如何提高学习英语的兴趣
如何提高学习英语的兴趣
如何提高学习英语的兴趣学习英语是每个英语学习者必经的阶段，但有时候学习英语却显得乏味枯燥，缺少兴趣。
然而，培养对英语学习的兴趣对于提高学习效果至关重要。
那么，如何提高学习英语的兴趣呢？本文将从多个方面给出一些建议。
1. 寻找与兴趣相关的英语学习资料人的兴趣是多样化的，可以是音乐、电影、体育、文学等等。
我们可以通过寻找与自己兴趣相关的英语学习资料来激发学习英语的兴趣。
比如，如果你喜欢音乐，可以尝试听英语歌曲，学习歌词中的单词和短语；如果你热爱体育，可以阅读关于体育新闻的英文报道。
将学习和自己的兴趣结合起来，会让学习英语变得更加有趣。
2. 创造一个英语学习的愉快环境学习环境对学习兴趣的培养有着很大的影响。
在学习英语的过程中，创造一个愉快的学习环境能够激发学习兴趣。
可以选择一个静谧的地方进行学习，远离嘈杂的环境，保持专注。
此外，可以在学习的时候放一些轻松的音乐，或者点燃一些香薰，使学习英语的过程更加舒适惬意。
3. 与他人交流和分享学习心得学习英语并不是一个孤立的过程，与他人交流和分享学习心得不仅可以增进自己的学习效果，还可以提高学习英语的兴趣。
可以加入英语学习群体，参加英语角或线上论坛，与其他学习者交流学习经验和困惑。
通过与他人的交流，你可能会发现新的方法和技巧，同时也能够从他人的成功经验中获得启发。
4. 制定明确的学习目标和小目标制定明确的学习目标和小目标是提高学习英语兴趣的关键之一。
当你给自己设定了一个具体的学习目标，你会更有动力去努力学习。
同时，将大的目标分解为小目标，每完成一个小目标，你都会有成就感，对学习英语的兴趣也会得到增强。
5. 利用科技手段提高学习效果在现代科技发达的时代，我们可以利用各种科技手段来提高学习英语的兴趣。
可以使用学习英语的手机应用程序，通过游戏化的方式来锻炼英语听力、口语或词汇记忆；可以观看英语电影或剧集，借助字幕提升听力理解能力；可以利用在线课程和学习网站，学习丰富多样的英语知识。
如何提高学生对英语的兴趣
如何提高学生对英语的兴趣
要提高学生对英语的兴趣，可以采取以下方法：
1. 创设情境和场景：创造真实、生动的英语学习情境和场景，使学生能够在实践中感受到语言的魅力。
例如，组织英语角、戏剧表演或模拟英语演讲比赛等活动。
2.利用多媒体和科技：运用多媒体和科技手段，结合音频、视频、动画等形式，为学生呈现有趣且富有视觉冲击的英语学习内容。
例如，使用英语歌曲、英语电影和在线英语学习平台等。
3.引导学生参与互动学习：与学生进行互动，鼓励他们积极参与课堂讨论、合作学习和角色扮演等活动。
培养学生发表自己的观点和听取他人意见的能力，建立英语学习的自信心和兴趣。
4. 扩展英语学习内容：除了教材中的内容，引导学生拓展更广泛的英语学习内容。
根据学生的兴趣，提供丰富的英语阅读材料、有趣的主题讨论以及相关的英语活动。
5. 创造轻松愉快的学习环境：创设积极、轻松、愉快的学习氛围，让学生感受到英语学习的乐趣。
鼓励学生参加英语俱乐部、组织英语游戏和竞赛，以及进行有趣的小组活动等。
6. 鼓励学生使用英语交流：鼓励学生多用英语与他人交流，包括与老师、同学以及全球范围内的英语母语者进行交流。
创设机会，使学生能够在真实环境中使用英语，提高他们的语感和沟通能力。
7. 资源丰富多样：提供丰富多样的英语学习资源，如英语杂志、英语网络课程、英语电子书和音频资料等。
鼓励学生根据自己的兴趣选择适合自己的学习材料，增强学习的主动性和积极性。
最重要的是激发学生的内在动机和兴趣，培养他们对英语的探究精神和学习乐趣。
教师可以从学生的实际情况出发，结合个体差异，采取多样化的教学方法和策略，激发学生对英语学习的热情和主动性。
提高英语学习兴趣方法
提高英语学习兴趣方法1.学习英语的目的：首先，确定自己学习英语的目的。
明确自己为什么学习英语以及学成之后将能够获得什么样的好处，这样可以激发自己学习英语的兴趣。
2.制定学习计划：制定一个合理的学习计划，将学习时间合理安排，并设定一些小目标以激励自己持续学习。
3.多媒体学习：利用多媒体工具丰富学习内容，比如观看英文电影、听英语广播或者播客，这样能够提高英语的听力和口语水平，同时也能够增加对英语文化的了解。
4.阅读英语文章：每天阅读一些英文文章，包括新闻、科技、文学等不同领域的文章。
这有助于培养阅读习惯和扩展词汇量。
5.学习英语歌曲：通过学习英语歌曲，欣赏音乐的同时，也能够提高自己的听力和口语能力。
可以尝试跟着歌词唱，提高发音和语调。
6.参加英语角或英语俱乐部：加入一个英语角或者英语俱乐部，与其他学习英语的人交流。
通过与他们一起讨论英语学习的问题，共同进步。
7.创造英语学习环境：将手机、电脑等设备的语言设置为英文，每天用英文做一些简单的事情，比如整理房间、写日记，这样可以增加英语的使用频率，提高英语水平。
8.找到适合自己的学习方法：每个人的学习方法都不同，可以尝试不同的学习方法，找到最适合自己的方法。
比如有些人适合通过听力材料学习，有些人适合通过阅读来提高英语。
9.创造机会与外国人交流：通过与外国人交流，不仅能够提高自己的口语能力，还能够了解其他国家的文化和习俗。
可以通过参加英语角、海外交流项目等方式与外国人交流。
10.培养学习英语的兴趣：通过在课外阅读英语小说、看英语电影、听英语音乐等方式，培养对英语的兴趣，让学习英语成为一种愉快的享受而非枯燥的任务。
11.创造英语学习挑战：根据自己的英语水平，设定一些挑战，比如每天背诵一首英文诗歌、每周写一篇英语作文等，不断突破自己，激发学习的兴趣。
12.利用英语学习软件和应用：现在有很多优秀的英语学习软件和应用，可以帮助学习者进行听说读写的训练。
可以利用这些软件和应用进行有针对性的学习，提高学习效率。
如何提高英语学习效率和兴趣？
如何提高英语学习效率和兴趣？增强英语学习效率和兴趣：教育专家视角英语学习，作为一项有用的语言技能，在现代社会中不可或缺。
但，许多学生在英语学习过程中面临效率低下、兴趣缺乏的困扰。
作为教育专家，我将结合多年教学经验，从以下几个方面分析如何提高英语学习效率和兴趣：一、激发学习兴趣，营造积极主动的学习氛围1. 从兴趣出发，选择合适的学习内容: 兴趣是最好的老师。
根据学生的个体差异，选择与学生兴趣相关的学习内容，例如电影、音乐、游戏等，能够比较有效地激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
2. 多样化教学，营造生动活泼的课堂氛围: 传统的填鸭式教学枯燥乏味，无法激发学生的学习兴趣。
采用交流和互动式、体验式、游戏化的教学，能快速有效地提高课堂参与度，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 结合实际生活场景，提高学习的实用性: 将英语学习与日常生活场景直接联系起来，例如演示网站购物、打电话、旅行等情境，可以让学生感受到学习的实用价值，最大限度地提高学习积极性。
二、提高学习效率，掌握科学的学习方法1. 制定并执行合理的学习计划: 明确学习目标，制定具体可行的学习计划，并定期评估学习进度，及时调整学习策略，才能提高学习效率。
2. 掌握科学的学习方法: 依据自身学习特点，选择合适的学习方法。
例如，利用“番茄工作法”增强集中力，依靠“记忆宫殿”增强记忆效果，依靠“思维导图”分析学习思路等。
三、营造温馨良好的学习环境，提供有效的学习支持1. 创造和谐的家庭学习氛围: 家庭成员应积极鼓励学生学习英语，并提供必要的学习意见，例如为学生提供英语学习资源，共同营造良好的语言环境。
2. 利用互联网资源，拓展自主学习渠道: 互联网提供了丰富的英语学习资源，例如慕课、自学APP、英语电影、英语书籍等，学生可以利用这些资源自主学习，拓展学习渠道。
3. 寻求专业帮助，解决学习障碍: 如果学生在英语学习中遇到困难，应及时寻求专业老师或教育机构的帮助，解决学习障碍，提高学习效率。
如何培养对英语的兴趣？
如何培养对英语的兴趣？注意培养英语兴趣，开启语言学习新篇章在全球化的时代，英语充当国际通用语言的重要性不言自明。
但，很多学生对英语学习兴趣下降，可能导致学习效率低下。
如何重视培养学生对英语的兴趣，是教育工作者和家长们共同关注的课题。
一、激发学习动机，点燃自学兴趣的火种1. 明确学习目标：帮助学生明白学习英语的目的和意义，例如，用英语阅读更多书籍、了解更多文化、进行国际交流等。
2. 设置合理目标：根据学生的实际情况，设定循序渐进的学习目标，并及时给予热情鼓励和肯定，让学生亲身体验到成功的喜悦，增加学习信心。
3. 激发学习好奇心：应用生动活泼的教学方法，例如，播放英语歌曲、电影、动画等，让学生感受到英语的魅力，释放其学习兴趣。
二、创造和谐趣味课堂，让英语学习不再枯燥无味1. 游戏化教学：将英语学习与游戏相结合，例如，英语单词大接龙、角色扮演等，使学习过程变得趣味生动。
2. 多元化教学：运用图片、视频、音乐等多种教学资源，丰富课堂内容，提升学生的注意力和参与度。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，进行小组合作、角色扮演、辩论等，提升学生的口语表达能力和团队协作能力。
三、营造沉浸式环境，让英语学习无处不在1. 营造英语氛围：课堂上，尽量使用英语进行交流，让学生沉浸在英语语言环境中。
2. 鼓励课外阅读：推荐学生阅读英语书籍、杂志、网站等，拓展学生的英语词汇量和阅读理解能力。
3. 利用英语学习工具：推荐使用英语学习软件、网站、APP等，为学生提供多元化的学习资源，提高学习效率。
四、培养学习习惯，让英语学习成为一种习惯1. 坚持日常练习：鼓励学生每天坚持练习英语，例如，范读英语文章、背诵英语单词、收听英语广播等。
2. 建立学习计划：帮助学生制定合理的学习计划，并监督其执行情况，养成良好的学习习惯。
3. 鼓励积极交流：鼓励学生与英语母语人士或其他英语学习者进行交流，锻炼口语表达能力，提高英语应用能力。
五、重视评价，热情鼓励学习进步1. 多元化评价：采用多种评价方式，例如，口语测试、笔试、项目学习等，全面评价学生的英语学习情况。
如何培养英语学习兴趣？
如何培养英语学习兴趣？点燃兴趣之火：深入英语学习的无穷魅力兴趣是最好的老师，这句话在英语学习领域尤其重要。
当学生对英语学习充满兴趣时，学习过程将不再枯燥，学习效率也会大幅提升。
为此，教育专家建议从以下几个方面研究和探讨如何重视培养学生的英语学习兴趣：一、巧妙运用多种教学模式，激发学习动机1.情景式教学：将英语融入真实的日常生活情景，如设计模拟餐厅点单、机场办理登机牌等，让学生在情境中去学习，感受到英语的实用性。
2.游戏化教学：借用英语游戏，如单词成语接龙、角色扮演等，将学习融入游戏，寓学于乐，激发学生的参与度和学习积极性。
3.项目式学习：以项目为导向，帮助和鼓励学生自主探索、合作学习，如制作英语短片、策划英语文化节等，提高学习的趣味性和成就感。
二、提供丰富的学习资源，满足多样化需求1.多元化学习材料：除了传统的教科书，应提供大量趣味性强的学习素材，如英文歌曲、电影、动画片等，让学生在享受娱乐的同时学习英语。
2.个性化学习平台：可以提供不同的学习内容和练习，满足不同学生的学习需求，例如在线英语学习平台、英语学习APP等。
3.文化交流：鼓励学生与英语母语人士交流，参加英语角、线上互动等活动，亲身体验真实的语言环境，感受英语文化的魅力。
三、创造和谐积极的学习氛围，鼓励自主探索1.创造和谐积极的课堂氛围：教师应以积极乐观的态度，帮助和鼓励学生勇敢表达、积极参与，营造温馨轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.鼓励自主学习：鼓励学生自主探索学习，例如鼓励学生阅读英文书籍、观看英文电影、参加英语比赛等，培养和训练学生对英语的兴趣和热爱。
3.建立激励机制：设置奖励机制，鼓励学生积极参与英语学习，如设立英语学习榜单、颁发进步奖等。
四、认可学习成果展示，增强自信心1.提供展示平台：为学生提供展示英语学习成果的平台，例如英语演讲比赛、英语戏剧表演等，让学生体验成功的喜悦，增加学习的自信心。
2.多元化评价：将评价多元化，不仅关注考试成绩，更关注学生学习过程的积极性和参与度，鼓励学生努力进步。
如何培养学生学习英语的兴趣3篇
如何培养学生学习英语的兴趣3篇如何培养学生学习英语的兴趣1英语作为一门国际语言，在现代社会中具有至关重要的地位。
随着全球化和国际交往的不断推进，英语的重要性也越来越突出，因此，培养学生学习英语的兴趣也变得至关重要。
但是由于英语学习的复杂性和困难度，学生们往往会遇到各种挑战和困难，尤其是对于那些英语水平较低的学生而言。
因此，本文将着重探讨如何有效地培养学生学习英语的兴趣，以帮助他们更好地掌握这门语言。
1. 创造积极、轻松的学习氛围学生在学习英语时，需要一个积极、轻松、舒适的学习环境和学习氛围，这能够帮助学生放松身心，更好地专注于学习。
为了营造这样的学习氛围，学校或老师可以采取以下措施：- 注重学生的情感需求，尽可能让学生感受到自己被重视和关心，给予学生鼓励和肯定。
- 给孩子创造一个宽松、活泼、轻松的课堂氛围，让他们在学习中感到快乐和兴趣。
- 强调小组合作、互动交流等方式，尽可能让学生积极参与到学习中来。
2. 采用多元化的教学方法为了培养学生学习英语的兴趣，教师应该采取多元化的教学方法，不要让学生感到枯燥、乏味和单调。
具体而言，可以采取以下教学方法：- 利用多媒体、互联网或其他工具丰富英语学习的内容，增加学习的趣味性。
- 实践是学英语的最好途径，可以选择开展多样化的课外活动，如英语角，英语演讲，英语晚会等课外活动，让学生更好地体验英文学习的乐趣。
- 在课堂上，创新教学方式，采用互动式教学、游戏教学、小组活动教学等方法，培养学生对英语学习的兴趣。
3. 关注个性化的学习需求受众的差异性是教育工作者在教学中必须面对的挑战。
所以，我们不能忽视学生们的个性化需求和英语学习的不同阶段。
因此，老师应该注意学生的个性差异，了解学生的学习习惯、兴趣爱好和学习方法等，为学生提供个性化的学习支持，使学生更好地掌握英语。
4. 培养学生英语学习的习惯学生如果能够养成学习英语的良好习惯，他们会越来越喜欢学习英语。
因此，学校和老师需要鼓励学生培养良好的学习习惯，如制定学习计划，及时复习，注重听、说、读、写的每一个方面，培养勤奋刻苦的精神和自律自励的意识，让学生慢慢地爱上英语。
怎样培养学习英语的兴趣
怎样培养学习英语的兴趣英语是全球最流行的语言之一，在我们现代生活中，英语已经成为了一种不可或缺的语言。
学习英语可以帮助我们更好地融入全球化的社会，拓展国际视野，丰富人生经验。
然而，英语学习对许多人来说并不容易，有时会变得乏味、难以坚持。
如何培养学习英语的兴趣，成为了许多人的难题。
下面是一些有用的方法，可以帮助你培养学习英语的兴趣：1.选择自己喜欢的学习方式英语学习方式有很多种，书本学习、看电影、听音乐、阅读英文书籍、与英语母语国家的人交流等等。
不同的学习方式各有优点和适用场景，选择符合自己口味和目标的学习方法可以让学习更加有趣，使你更能感受到学习英语的意义和乐趣。
2.找到英语学习中的小乐趣在学习过程中，你可以尝试一些小乐趣，例如寻找英语课上令你感兴趣的话题、用英语与别人交流、尝试以英语写作等等。
通过寻找这些小的乐趣点，不仅让你感受到学习英语的愉悦，也可以在学习中不断提升自己。
3.挑战自己不断挑战自己也是培养学习英语兴趣的好方法。
当你完成一个困难的英语学习任务时，你会感受到一种成就感和自信，这种满足感会刺激你的学习兴趣和学习动力。
每天都要在英语学习中给自己一些小挑战，或者每周给自己一个大挑战，这样可以让你的英语学习变得更具挑战性和有趣性。
4.与他人分享英语学习是一个富有成就感的过程，与他人分享你的学习成果和进步也是一个不错的方法。
这将不仅建立社交联系，还可以激发你的学习热情。
与同学或朋友分享你的学习心得，或者在社交媒体上与他人交流你的英语学习历程，会让你的学习兴趣再次被点燃。
5.设定目标设定明确的英语学习目标也是培养兴趣的方法之一。
设定目标是为了有一个明确的方向和期望，这能够让学习更有动力和动力。
你可以制定短期和长期目标，例如在下个月开始阅读英语小说，或在半年内学会说流利的英语口语等等。
总之，学习英语需要一定的毅力和耐心。
通过夯实学习基础，寻求适合自己的学习方式，挑战自身能力，分享成果，设定目标等方法，你可以在英语学习中找到快乐和成就感，最终培养出真正的兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何提高学习英语的兴趣肖周文•《英语课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
”学生的积极性在教学过程中起到如此关键的作用，那么怎样做才能激发学生学习英语的积极性呢？在日常教学实践中，我认为主要应从以下几个方面入手：一、明确英语学习意义，树立英语学习主人翁意识。
通过报纸、杂志及多媒体演示，向学生说明：英语是世界上被最广泛使用的语言；英语是联合国的正式语言之一；许多国际会议、科学研讨会都把英语当作通用语言；60%的广播节目是用英语播报的；80%的网页是用英语书写的；二^一世纪是信息时代，是知识爆炸的时代，而英语就堪称为掌握知识，获取信息的首要载体。
对于中国人来说，学会英语就相当于有了一把打开知识大门的钥匙，就等于打开了世界之窗，使自己与世界联系得更为密切，谁能熟练地运用英语获取日新月异的信息，谁就在激烈的竞争中首先占领制高点，为自己的事业奠定良好的基础。
对于高中生，摆在我们面前的高考更是一个巨大的挑战。
想在众多莘莘学子中脱颖而出，成为同龄人当中的精英，想考入心目中的理想学府深造，英语学科的成绩无疑是一个很大的砝码。
学生有了浓厚的学习兴趣会使其领悟畅游在英语世界浩瀚海洋的无穷乐趣，但对于大多数同学而言，要想真正学好英语，还在于一丝不苟、勤学苦练、持之以恒，在于骨子里那种发奋图强、忘我奋斗的精神。
学生一旦明确学习英语眼的目的与意义就会产生自觉的学习动机和不达目的不罢休的充沛动力，明确英语学习要变老师要我学”为自己我要学”。
只有这样才能使学生摆正自己在英语学习中应处的位置，树立学生英语学习的主人翁意识，为今后高中的英语学习提前做好思想动员。
二、激发英语学习兴趣，形成英语学习良好动机浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力，使学生自强不息，奋发向上。
而英语课堂是教师激发学生学习兴趣，提高学习参与意识的重要场所。
因此教师应牢牢占领这块阵地，想方设法使英语课堂激情四射、学生兴趣盎然。
这样，学生因为课堂的精彩分呈产生强烈的参与愿望，教师看到学生的倾情投入而不断提高课堂质量，形成良性循环。
我们可以利用课本插图、挂图、实物、幻灯片、录音、录像、多媒体课件等媒体为学生创造出一个个生动逼真、贴近生活的情景，让学生对学习主题听得到、看得到、摸得到，充分调动学生的全身感官，全方位感受真实情境，并且抒发真情实感，让学生在愉快和谐的气氛中满怀激情地学习，从而达到情景交际的教学目的，完成既定的教学任务。
三、讲究语言艺术，增强课堂美感教学即是一门科学，也是一门艺术，更重要的是一门语言艺术。
单位时间内教学效果的优劣，很大程度上取决于是否运用了艺术语言。
在课堂上，老师用生动准确的语言，抑扬顿挫的语调，惟妙惟肖的表情，把学生凝聚到自己的周围，和同学们共同营造出一种宽松、和谐、愉快的课堂氛围，产生教”与学”的共鸣，会达到事半功倍的教学效果。
教师在教学过程中，语言如果生动幽默，会使课堂气氛活跃，展现在学生面前的将是一个个栩栩如生的艺术形象，一幅幅爽心悦目的美感知识画面；如果语言优美婉转，则会使学生像欣赏音乐一样在艺术的氛围中潜移默化地得以熏陶，自然地获取所学知识，同时内心情感得到极大的满足和愉悦。
女口：高中课文中出现的生词有些表达抽象含义，然而英语教学又要求用英语对其准确解释，我就采用构词法先将抽象意义的词转化为学生熟知的单词，再将其放在一定的语境中举例讲解，学生们就能理解了。
另外，还应注意在课堂上多用鼓励性的话语来激励学生不怕出错，大胆发言，在不断的语言实践中使自己的英语表达准确流畅。
女口：在学生出错或思路堵塞时，耐心鼓励说：Dont worry, try it agai n. Notreally. Take it easy, just SPeak out your opinion. \That' S close. That ' S almost right. WatCh me and I WiIl show you ∙∙∙ A good try, think it over. I thi nk you Can do it better next time.对于课堂表现突出，回答问题正确的学生，教师可以根据不同情况给予语言激励。
女口：That' S OK! That'sit. That's right. Exactly! \ Good! Very good! Great! Excellent! Fantastic!Well done! \ That' S interesting! I like the Way you …四、创造民主氛围，融洽师生感情要想充分发挥学生的主观能动性，就要唤起学生的主体情感。
而在课堂上创造出民主开放、平等合作、宽松愉悦的课堂气氛则是实现使学生有积极情感体验的前提。
苏霍姆林斯基说过：教育——这首先是人学。
”陶行知也说：真教育是心心相印的活动。
”这就要求教师以一个参与者、指导者的身份在课堂教学过程中与学生进行平等对话，倾听学生的心声，与学生作心灵上的默契交流，真正把自己融入到学生当中去。
教师还应尽量捕捉学生身上的闪光点，对学生多鼓励，多表扬；对于同学中出现的独特的、与众不同的见解，应从探究的角度出发给予客观公正的评价，尊重每一名学生的思维方式；如果学生在课堂上出现单词拼错、读错，回答问题思路偏差，教师应当以适当形式及时引导学生继续思考，从而最终想出正确答案，让其在不断努力，不断成功的过程中逐渐树立起稳固的自信心，为学生主体性的发展创设良好的氛围和条件。
学生在课堂上积极发言的最大障碍就是害怕失败，担心自己的发言不当会受到老师的批评甚至惩罚。
因此，教师应该在课堂上解除学生的思想负担，允许学生对一道题有不同的答案，多种想法，倡导学生踊跃发言。
哪怕答案脱离实际，也要从培养学生新颖独特思维方式的角度出发，培养学生求异思想，决不束缚学生的手脚。
对于学生所犯的语法错误，也不要急于用正确答案直接取代，而应给予适当的情景，或引导学生换角度思考，自己推断出正确的答案。
如：有位同学造了一个病句：I am afraid to fail in the exam in ati on, So I must SPe nd much time going over my lessOnS我并没有直接跟他讲be afraid of 与be afraid to之间的区别，而是向他提了一个问题：Mary' S youngert Mary turn on the TV to See her favorite brother is sleep ing. So Why donPrograms?学生的回答是：She doesn ' t Want to Wake UP her broth我. 马上接过话题：You mean Mary is afraid of Waking UP herbrother, right? 同时在黑板上写出be afraid of这个词组，加以强调。
此时，这名同学马上意识到了自己运用词组的不妥之处，通过这样一个情景，更加深了对其的理解。
我再适时地补充了一道填空题，让他回答：He WaSafraid to walk across the On e-logged bridge, because he WaS afraid of falling into the river.他回答得完全正确，大家以掌声鼓励他，这样他会觉得正确答案的获得并不是靠教师灌输给他的，而是自己在具体语言实践中感悟出来的，是自己积极思考的成果，极大地增强了该生敢于发言，敢于发现错误、改正错误的信心。
同时也降低了其他同学的挫折感，激励他们不畏困难，勇于创新，勇于发言。
课堂教学中，如果教师的教学亲切和蔼、形象生动、幽默风趣、富有感染力，并且热情饱满，学生的学习兴趣也就会愈加浓厚，在课堂上积极思维，与教师产生着心灵上的共鸣。
师生在不断的共同学习，攻克难关，完成学习任务的过程中，也会增进彼此的信任，使学生亲其师，信其道”，最终形成师生互动、学生主动参与和积极探索的教学过程。
.五、创设问题情境，调动学生思维古人云：学贵质疑，小疑则小进，大疑则大进。
爱因斯坦也曾说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。
”培养学生独立思考，在研讨问题过程中勇于质疑，同时对他人的意见有海纳百川的胸襟,有利于让学生明白学习的最终任务是发现和创造，有利于发展学生的创新思维。
学生在学习英语的过程中主要通过思维去掌握语言的本质，从而增强语感。
不善于运用思维就不能很好地掌握语法概念、理解教材内容、解答各种习题、阐述自己的观点以达到运用英语进行交际的目的。
那么这样在课堂上调动学生积极思考呢？学生求知欲旺盛，好奇心重，普遍具有一定的问题意识的心理特点，这就是"不满足于教材中关于某些事物的解释，常想进一步了解形成某些现象的原因，对成年人或书本中的见解，常常提出问题或不同的看法，喜欢争辩，好追问，思维的批判性日益增强。
”我们可以根据学生的认知水平，提出形式多样、富有启发性的问题。
我提出一个问题：What Can We do to ProteCt the nature and WiId animals?学生经过认真思考、小组讨论，纷纷发表自己的见解：We should reduce theamount of rubbish, n ever cover VaIUabIe earth With rubbish. \ Our gover nment should make some laws to PUniSh those who kill rare ani mals in our country. \ We should try every means to Create a SUitabIe en Vir Onment for those rare ani mals to live in, so We Can live With these lovely animals peacefully and happily 这样处理，…既激发了学生的兴趣，调动大脑积极思维，同时也增强了他们的环保意识，对其进行素质教育，可谓一举两得。
又如：在讲SUggeStiO n这个单词后可以跟一个同位语从句时，我先让学生用SUggeStion造句：I made a SUggeStion that We should Wear some StrOng shoes for tomorroW 然Sihjki问他主句用过去式，为什么that从句中的动词却要用原形。