2021部编人教小学六年级下册语文：第9课《那个星期天》第2课时同步练习
六年级语文下册 第09课《那个星期天》同步练习(含答案解析)(部编版)
人教部编版六年级下学期语文课文第三单元第9课《那个星期天》同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、积累运用1.读拼音，写词语。
一个阳光mínɡ mèi________的午后，我在大树下玩耍，看到一群mǎ yǐ________，有的好像搬着东西走来走去，有的好像被bàn dǎo________了，显出十分jīnɡ huánɡ________的样子，非常有趣。
2.给下面词语中的加下划线的字注音。
吓唬________ 拨弄________ 耽搁________ 揉动________泡沫________ 急遽________ 缥缈________ 惆怅________3.填空。
本文讲述了在一个________，母亲答应带作者外出，作者从________等到________，再到天色暗下去，最终________的事，表达了作者的________之情。
4.根据课文内容，填写词语。
①我蹲在院子的地上，用树枝________着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。
②我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再________。
③我现在还能感觉到那光线漫长而________的变化，孤独而________的黄昏到来。
④（男孩儿）闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地________，一派________。
5.用“望”组成不同的词语填空。
我________妈妈这个星期天能带我出去玩。
于是，我热切地________星期天快点到来。
好不容易到了星期天，妈妈却不停地忙着做家务，让我的________落空了，我感到很________。
6.填空。
《那个星期天》的作者是现代著名作家________。
文章主要记叙了一个星期天母亲答应带“我”出去，但是由于家务繁忙，一次次爽约，最后没有去成的事。
在那个星期天，“我”经历了从等待开始时的________、心怀欢喜，到继续等待时的________、仍然有所期盼，再到等待未果时的________，到最后等待结束，________的心理过程。
部编版语文6年级下册第9课《那个星期天》课后作业(含答案)
部编版六年级下册语文9.那个星期天课后作业一、填空题1．比一比，再组词。
砖( )轻( )绊( )拌( )吻( )物( )绽( )淀( )2．读句子，写出加点词语的近义词。
（1）它们互相问候．．( )：“你好，你好！”（2）齐白石是我国著名．．( )的画家。
（3）在九寨沟，我看到了像瑶池那样神奇．．( )的五彩池。
（4）我停了下来，注视着小男孩，看他拯救．．( )小鱼的生命。
3．看拼音，写词语。
míng mèi bái yĭniàn dao fāng zhuān zhàn fàng( )( )( )( )( ) huáng kŏng qīn wĕn róu cuōbàn dăo dān wu ( )( )( )( )( ) 4．根据拼音写汉字。
惊huánɡ( )依wēi( )wǎn( )回阳光明mèi( )一声不kēnɡ( )二、连线题5．把下面的词语用线连起来，再读一读。
慢条斯理地藏研究秘诀无忧无虑地跑发明压力偷偷摸摸地走掌握速度局促不安地游承受机器三、语言表达6．生活中，学会相互感谢、欣赏、赞美，能使我们和亲友、同学之间的关系融洽，增进感情。
（1）从外地出差回来的亲戚送给我一个小礼物，我会这样感谢他（她）：“________________________________”（2）好朋友舒兰的作文在《小学生作文报》上发表了，我会这样祝贺她：“_________________________________”（3）邻居张阿姨来家里串门，我发现她穿了一件漂亮的新衣裳，我会这样赞美她：“_____________________________”7．(一)“谁言寸草心，报得三春晖。
”这是唐代诗人孟郊《游子吟》中的诗句，是对母爱的讴歌，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。
为了报答母亲的养育之恩，你打算怎么做？写一写，与大家分享。
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第9课《那个星期天》课后作业及答案(含两套题)
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第9课《那个星期天》课后作业及答案一、用“√”给加点的字选择正确的读音。
耽．搁（zhén dān）绽．开（zhàn dìnɡ）揉搓．（cuōchuō）依偎．（wēi wèi）二、读拼音，写词语。
一个阳光mínɡ mèi（）的午后，我在大树下玩耍，看到一群mǎ yǐ（），有的好像搬着东西走来走去，有的好像被bàn dǎo（）了，显出十分jīnɡ huánɡ（）的样子，非常有趣。
三、补充词语，并根据提示答题。
空空（）（）念念（）（）冷冷（）（）马马（）（）1.奶奶一天到晚（），说的尽是些老生常谈的话。
2.因为我做事总是（），所以每次被老师提醒时，我都羞愧难当。
四、品析句子。
1.我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。
这是一个________句，生动地表现了“我”的________________，联系全文可知，句中的“她们”指________________________。
2.看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
句中的“__________”交代了时间变化，“__________”写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。
“____________________________”更表现了“我”完全沉浸在伤心与失望之中。
五、课内阅读。
那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。
总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。
一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。
而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。
我想到底是让我盼来了。
起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。
部编版六年级下册《第9课_那个星期天》小学语文-有答案-同步练习卷(9)
部编版六年级下册《第9课那个星期天》小学语文-有答案-同步练习卷（9）一、基础练习1. 读拼音，写词语。
2. 下列各组词语中加点字读音完全相同的一项是（）A.皎洁狡猾饺子绞尽脑汁B.传记钻头专心转弯抹角C.畏惧猥琐喂养畏首畏尾D.嵯峨蹉跎磋商搓手顿脚3. 读一读，选一选。
“那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
”这句话中“天色昏暗下去”除了让我们知道时间的变化，傍晚来临，还能让读者感受到（）A.人物的心理变化，揭示了由期待到失望委屈的心理变化B.天色已晚，“我”不再等了4. 按要求仿写句子。
（1）孤独而惆怅的黄昏缓缓到来。
（仿照句子写一句表现景物变化的话）________（2）男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
（缩写）________5. （《那个星期天》）填空。
（1）“媚”字用音序查字法先查大写字母________，再查音节________。
“媚”有“美好、可爱”的意思，比如________、________，还有“巴结”的意思，比如________、________。
（2）本文选自________，作者是________，是我国著名的________、________，代表作品有________。
二、培优训练阅读课内片段，完成练习。
起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。
走吗？等一会儿，等一会儿再走。
我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。
我藏在大门后，藏了很久。
我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。
母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。
买完菜马上就去吗？嗯。
这段时光不好挨。
我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。
我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。
院子里就我一个孩子，没人跟我玩。
部编版小学六年级语文下册《那个星期天》课时练习题(附答案)
部编版小学六年级语文下册《那个星期天》课时练习题第一课时一、给加点字注音。
吓唬．．（）．．（）挨．（）咔嚓沉郁．（）缥缈．．（）急遽．（）二、结合语言环境，理解下列词语的意思。
盼望：明媚：吓唬：空空落落：翻箱倒柜：三、有感情地朗读课文。
想一想课文主要讲了什么？请用简洁的语言写下来。
第二课时一、文章的心理描写细腻生动，结合上下文，品味下列语句，说说作者采用了哪些方式描述“我”的心理。
1.我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
2.我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。
3.我蹲在她身边，看着她洗。
我一声不吭，盼着。
我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。
我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。
二、读一读，选一选。
（1）那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
这句话中“天色昏暗下去”除了让我们知道时间的变化，傍晚来临，还能让读者感受到（）。
A.人物的心理变化，揭示了由期待到失望委屈的心理变化。
B.天色已晚，我不再等了。
（2）我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
句中的观察点发生了转换，这样写有什么效果？（）A.我等得太久了，眼前出现了幻觉。
B.这样写让读者感到身临其境，其实也表现了母亲马不停蹄的劳碌情景。
参考答案第一课时一、吓唬．．（piāo miǎo）急．．（xià hu）挨．（āi）咔嚓．．（kā chā）沉郁．（yù）缥缈遽．（jù）二、盼望：殷切的希望。
明媚：（景物）鲜明可爱。
吓唬：使害怕，恐吓。
空空落落：空旷而冷冷清清。
翻箱倒柜：形容彻底的翻检、搜查。
三、文章记叙母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事。
第二课时一、1.通过“我”的动作来写“我”焦急又兴奋的心理。
2.通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”等待时的无聊与孤独。
六年级下语文第九课《那个星期天》同步练习 含答案 人教统编版
六年级下语文第九课《那个星期天》同步练习一、选择题1.下列加点字的读音有误的一项是（）A.蚁穴．（xué）B．急遽．（jù）C．惆怅．（cháng）D．消逝．（sh ì）2.下列问句不同于其他三句的一项是（）A.是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？B.你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？C.母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？D.走吧，您不是说买菜回来就走吗？3.依次填入下面句中横线上的词语，最恰当的一项是( )春光____，望着____的天空，我的脑海里充满千奇百怪的____，我____云朵与太阳捉迷藏时的欢乐。
A.明媚明朗想象幻想B.明媚明朗幻想想象C.明朗明媚幻想想象D.明朗明媚想象幻想4．“那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
”对这句话理解有误的一项是（）A.抓住时间点的描写，表现“我”等待的焦急心理。
B.这一句也表现了母亲从早到晚马不停蹄劳碌的情形。
C.这一句也反映了人物的心理变化，揭示了由期待到失望委屈的心理变化。
D.抓住时间点的描写，表现了时间过得很快。
二、填写反义词。
漫长——（）孤独——（）惆怅——（）急遽——（）三、按要求写句子。
1.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
（仿写表示时间流逝的句子）___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2.走吧，您不是说买菜回来就走吗？（改为陈述句）___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3.陈小允的惊人进步是我们学习的好榜样。
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第9课《那个星期天》课后作业及答案(含两套题)
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第9课《那个星期天》课后作业及答案一、读句子，根据拼音写词语。
他在一个yǐ xué（）旁被一块石头bàn dǎo（）了，他jīnɡ huánɡ（）地站起来，róu le róu（）膝盖，一脸chóu chànɡ（）。
二、词语集锦。
A.空空落落B.翻箱倒．柜C.念念叼叼1.A词的读音是_______________，在文中的意思是________________ _______________________ _________________。
2.B词中的加点字读________，C词的字形有误，________应改为________。
三、赏析句子。
1.我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。
我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”（1）从母亲的动作___________________________、_______________、________________________________________________________中可以看出母亲________的心理。
（2）母亲“惊惶”的原因是_____________________________________ _____________________ ___。
2.“男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
”对这句话的理解正确的一项是（）A.男孩儿已经哭累了，他很伤心，不愿意再看到太阳，免得还有想出去玩的念头。
B.男孩儿知道天色已晚，这时候外面很荒凉，外出是很危险的事情。
C.男孩儿此刻依偎在母亲怀抱是一丝心理的安慰，但是太阳落山带给他的更多是绝望与无奈的心理。
四、课内阅读。
这一次不能原谅。
我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。
部编版六年级语文下册第9课《那个星期天》同步练习(含答案)
部编版六年级语文下册第9课《那个星期天》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．看拼音写词语。
jīng huáng qīn wěn yī wēi shì shì yǐ xuéchén yù quán shén guàn zhù yáng guāng míng mèi2．下列选项中没有错别字的一项是（）A．唯恐领域压泊B．焚烧依畏小贩C．凄凉蟋蟀解释D．倒霉惊煌远眺3．下列词语与“贫富”“贵贱”的形式相同的一项是（）A．巨大渺小B．高低厚薄C．遥远嘶哑D．是非规矩4．依次填入括号里的词语，恰当的一项是（）（）单单只有阳光，那（）算不了出奇。
请闭上眼睛想，一个老城，（）有山，（）有水，那是一种怎样的境界？A．只要或者不但而且B．假若也既又C．只要并且就因而D．只有并且才从而5．下面句子中运用比喻修辞手法不恰当的一项是（）A．夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小水花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。
B．江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，像丝竹奏出的乐曲。
C．东方渐明，天空出现万道霞光，犹如一朵含苞待放的鲜花。
D．那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中。
6．下列各句中，没有语病的一项是（）A．提高课堂效率是我们目前扬州中学语文课程改革的当务之急。
B．谁也不能否认瘦西湖隧道的通车不能给扬州市民出行带来便利。
C．我国大部分地区太阳能资源丰富，太阳能资源开发利用的前景十分广阔。
D．中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。
7．补充词语，并根据画线内容的意思选填词语。
阳光( )( ) 念念( )( ) ( )箱( )柜一( )不( ) 永无( )( ) 一( )不( )（1）爸爸彻底翻检，还扬言非得在家里找到钥匙不可。
( )（2）老奶奶啰啰嗦嗦地说：“孩子，千……千万不要忘记这个事啊！” ( )（3）今天早晨天气晴朗，令人精神振奋。
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(5)这次作弊的代价，首先是一个漫长难熬的周末。晚上，又翻覆去难以入眠;才迷糊过去，又被噩梦惊醒，连卧室墙上那些歌星舞星们的画像似乎都变成了弗洛斯特女士，真让我心惊肉跳!早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。
想象——幻想 耽搁——耽误
急遽——急速 惊惶—— 惊慌
6. 一泻千里 一览无余 一叶知秋
念念叨叨 急急忙忙 明明白白
7.（1）动作描写 等待时的兴奋心情
（2）环境描写 希望落空时失望的心理
（3）动作、神态描写 希望落空时伤心、委屈的心理
二、课内阅读
1.我和伊丽莎白数学试舞弊，害怕老师惩罚，向老师认错，结果被老师“体罚”，却明白了老师的爱。
淀（海淀） 沈（沈从文） 蝗（蝗虫 ） 惆（惆怅）
3.缥缈 A .因惦记或想念而在谈话中提到。
明媚 B .形容彻底地翻检、搜查。
念念叨叨 C .形容隐隐约约，若有若无。
翻箱倒柜 D .（景物）鲜明可爱；（眼睛）明亮动人。
4.答应—— 拒绝 明媚——昏暗
缥缈——清晰 漫长—— 短暂
5.盼望—— 渴望 答应——答允
(11)“啪”的一声，宣告了惩罚的开始。看，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管自己没挨打，眼泪却上了，伊丽莎白是因为我才受苦的!接着，传了伊丽莎白的呜咽。
(12)“啪!”打的又是伊丽莎白，我不敢睁眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。
(13)“啪!”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦!我终于鼓起勇气“请您别打了，别打伊丽莎白了!您还是打我吧，是我的错!——伊丽莎白，你怎么样了?”
2.略。(抓住“我”的紧张、内疚的心理描写，言之有理即可。）
3.选A，“哆哆嗦嗦”一词生动形象地写出了我接受老师处罚时的害怕，与第8段的老师的表现相应。
选B，慢吞吞一词生动形象地写出我当时的不情愿。
4.(1)这次“体罚”虽然我们没有受到肌肤上的痛，但是却让我们的心受到了体罚，让我们永远记住不要偷，不能用别人的成绩代替自己的成绩，不能自己欺骗自己，要做一个诚实的学生，同时这次“体罚”也让我们的友谊更深了。我觉得这样的“体罚”很好，然而在我生活，老师却只体罚了我的身体，却很难让我从心里接受。记得那年我抄作业，结果老师狠狠地打了我的手板，我很恨我的老师。
空空落落（AABB式）
__________ __________ __________
7.先指出下列句子运用的描写方法，再体会人物的心理活动。
（1）我跑出去，站在街门口，等一会儿就等 一会儿。
（2）周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。
（3）母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。
念念叨叨 C .形容隐隐约约，若有若无。
翻箱倒柜 D .（景物）鲜明可爱；（眼睛）明亮动人。
4.写出下列各词的反义词。
答应—— 明媚——
缥缈—— 漫长——
5.写出下列歌词的近义词。
盼望—— 答应——
想象—— 耽搁——
急遽—— 惊惶——
6.照样子写词语
一声不吭（含数字“一”）
__________ __________ __________
(14)几乎在同时，我们都睁开了眼睛，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊丽莎白竟红着脸说“你说什么?是你在挨打呀!”
(15)什么?疑惑，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板“啪!”哦，原如此!
(16)——这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年，这样的体罚究竟发生了多少回，我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。
(6)周一下午，我们战战兢兢地到了老师的身边“我们知道错了，我们以后永远不做这种事了，就是”(没说出口的是“请您宽恕!“)
(7)“姑娘们，你们能主动认错，我很兴，这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会真正记住!”说着，弗洛斯特女士拿起我们的试卷，撕了，扔进废纸篓。“试作零分计，而且——”
(8)看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不囫囵了。
(9)她吩咐我们分站在大办公桌的两头，我们面面相觑，从对方的脸上看到自己的窘态。“现在你们都伏在自己身边的椅背上，把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。
(10)我(A哆哆索索B慢吞吞)地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越会感受到痛苦，老师会先惩罚谁呢?
《那个星期天》同步练习
一、基础题
1.根据拼音写汉字。
jīng huáng yī wēi xiāo shì zhàn fàng
（ ） （ ） （ ）（ ）
2.我会辨字组词。
绽（ ） 耽（ ） 惶（ ） 稠（ ）
淀（ ） 沈（ ） 蝗（ ） 惆（ ）
3.连一连
缥缈 A .因惦记或想念而在谈话中提到。
明媚 B .形容彻底地Байду номын сангаас检、搜查。
二、课外阅读
难忘的体罚
[美国]兰妮·麦克穆林
(1)也许，在这个世界的其他地方，同样也有威信极而能使所有学生都敬畏如神的老师，但肯定不会有哪位老师会像在我们镇上呆了30多年的弗洛斯特女士那样，差不多成了镇老少的严师。
(2)我不知道她是如何走进众人心底的，至于我，那是因为一次难忘的体罚挨板子。
(3)那是一次数学试。试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下，比试着对我们说“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。这既浪费你们的时间，也浪费我的时间。而我早已年纪不轻了，陪不起——好吧，下面就开始试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下，拿一本书，径自翻了起。
1.用简洁的语言概括这件事情。
2.第4段划“”的语句心理描写细致，请结合上下文，揣摩“我”当时的心理。
3.根据上下文，为第(10)段的空缺处选择恰当的一项，并结合语境说说理由。
4.对于弗洛斯特女士的“体罚”你有什么看法?请结合生活经验或阅读积累具体谈。
参考答案
一、基础知识
1.惊惶 依偎 消逝 绽放
2.绽（ 绽放） 耽（耽误 ） 惶（惊惶 ） 稠（稠密 ）