【新】人教版二年级数学上册《认识时间》练习课-教案.doc
二年级上册数学教案-《认识时间》人教新课标(2023秋)
今天的学习，我们了解了时间的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起学习了《认识时间》这一章节，整体来看，学生们对于时间的基本概念和钟面的认识有了很大的提升。但在教学过程中，我也发现了一些需要反思的地方。
2.提升学生的观察能力：观察钟表运动，培养学生的细致观察和发现问题的能力。
3.增强学生的应用意识：将时间知识应用于生活实际，如制定作息时间表，提高学生解决实际问题的能力。
4.培养学生的创新意识：鼓励学生在解决时间相关问题时，敢于创新思考，寻求多种解决方案。
5.强化学生的数学交流能力：在讨论和分享时间知识的过程中，提升学生的数学表达和沟通能力。
在总结回顾环节，我觉得可以更加注重学生的反馈。课，我会主动询问学生对课堂内容的掌握情况，了解他们的疑问，并及时给予解答。这样既可以帮助学生巩固知识点，也有助于我及时调整教学方法和策略。
-难点四：创新思维和数学交流。在解决时间问题时，学生可能缺乏创新思考，教师应鼓励学生尝试不同的解题方法，并组织小组讨论，分享解题思路，提高学生的创新意识和数学交流能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《认识时间》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过看不懂钟表上的时间的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：认识钟面。钟面的构成要素（时针、分针、秒针、数字、刻度）是本节课的核心内容。教师需详细讲解各部分的作用及其相互关系，以便学生理解时间表示的原理。
《认识时间》(教案)二年级上册数学人教版
教案：《认识时间》一、教学目标1. 让学生初步认识钟面，会看整时、半时，知道钟面的结构及时针、分针的运行规律。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
3. 培养学生动手操作、观察、概括及合作交流的能力。
二、教学内容1. 认识钟面，了解钟面的结构。
2. 认识整时、半时，学会看钟表。
3. 认识时间单位时、分，知道1时=60分。
三、教学重点1. 会看钟表，能认识整时、半时。
2. 知道钟面的结构，了解时针、分针的运行规律。
四、教学难点1. 正确区分时针、分针。
2. 认识整时、半时。
五、教学过程1. 导入利用谜语导入，激发学生兴趣，引导学生关注时间主题。
2. 新课（1）认识钟面a. 出示实物钟表，引导学生观察钟面的结构。
b. 学生分组讨论，总结钟面的特点。
c. 教师点评，讲解钟面的结构及各部分名称。
（2）认识整时、半时a. 利用多媒体展示不同时间的钟表，引导学生观察并说出时间。
b. 学生分组讨论，总结整时、半时的特点。
c. 教师点评，讲解整时、半时的概念及认读方法。
3. 实践活动（1）学生分组，每组一个钟表，轮流拨动时针、分针，说出时间。
（2）学生分组，每组一张钟表图片，用彩笔标出时针、分针，并说出时间。
4. 巩固练习（1）教师出示钟表图片，学生说出时间。
（2）学生互相出题，拨动钟表，说出时间。
5. 总结教师引导学生总结本节课所学内容，强调时间的重要性，教育学生珍惜时间、合理安排时间。
六、作业布置1. 家长协助，观察家中钟表，说出时间。
2. 画一张钟表，标出时针、分针，并写出时间。
七、板书设计认识时间1. 钟面结构：时针、分针、秒针2. 整时、半时3. 时间单位：时、分八、课后反思本节课通过引导学生观察、讨论、实践，使学生初步认识了钟面，学会了看整时、半时。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，培养学生的动手操作、观察、概括及合作交流的能力。
同时，教育学生珍惜时间、合理安排时间，形成良好的生活习惯。
二年级上数学教案-认识时间(练习课)-人教新课标
二年级上数学教案-认识时间（练习课）-人教新课标教学内容：本节课主要复习和巩固二年级上学期数学课程中的“认识时间”这一知识点。
学生将通过对时间的概念、时间的读法以及时间的基本单位等方面的练习，加深对时间的理解。
教学内容将包括以下几部分：1. 时间的概念：使学生了解时间是一种用来表示事件发生顺序和持续过程的量，是人们日常生活中不可或缺的概念。
2. 时间的读法：学生将学习如何正确地读取时间，包括整点和非整点的读法。
3. 时间的基本单位：学生将复习时间的基本单位，包括秒、分钟、小时等，并了解它们之间的关系。
教学目标：1. 让学生能够准确地读取时间，包括整点和非整点。
2. 使学生能够理解时间的基本单位，并能够进行简单的时间计算。
3. 培养学生对时间的感知和运用能力，提高他们的时间管理意识。
教学难点：1. 非整点时间的读取：对于一些学生来说，读取非整点时间可能会有些困难，需要教师耐心指导。
2. 时间单位之间的换算：学生需要掌握时间单位之间的换算关系，例如1小时=60分钟，1分钟=60秒等。
教具学具准备：1. 课件或黑板：用于展示时间的相关知识和练习题。
2. 闹钟或时钟模型：用于演示时间的读取和计算。
3. 练习题纸：用于学生进行时间的练习。
教学过程：1. 引入：教师可以通过提问或展示一些与时间相关的图片，引起学生对时间的兴趣，导入本节课的主题。
2. 复习时间概念：教师可以通过课件或黑板，简要复习时间的概念，使学生回忆起之前学过的知识。
3. 读取时间练习：教师可以通过展示闹钟或时钟模型，让学生进行读取时间的练习，包括整点和非整点。
教师可以给予学生适当的指导，确保他们能够准确地读取时间。
4. 时间单位换算练习：教师可以通过课件或黑板，展示时间单位之间的换算关系，让学生进行相应的练习。
学生可以通过计算或口算，完成时间单位之间的换算。
5. 综合练习：教师可以提供一些综合性的练习题，让学生运用所学知识进行解答。
这些练习题可以包括时间的读取、时间单位之间的换算以及时间相关的问题解决等。
《认识时间》(教案)-二年级上册数学人教版
《认识时间》（教案）二年级上册数学人教版教案：《认识时间》（二年级上册数学人教版）作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的重要性。
下面我将以《认识时间》这一教案为例，详细介绍这些要素。
一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，主要涉及第三章《时间与钟表》中的基本概念。
具体包括学习钟表的构成、认识时、分、秒以及它们之间的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握钟表的基本构成，认识时、分、秒的概念。
2. 培养学生观察、思考、表达和操作的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握时、分、秒之间的关系。
2. 教学重点：让学生能够独立操作钟表，认识并表达出具体的时间。
四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、挂钟、计时器、钟表模型等。
2. 学具：学生用书、练习册、钟表卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出带有时间显示的物品，如电子钟、挂钟等，并引导学生思考时间的重要性。
2. 知识点讲解：通过电子钟、挂钟等教具，向学生介绍钟表的基本构成，讲解时、分、秒的概念及它们之间的关系。
3. 例题讲解：以具体的钟表为例，讲解如何读取和表达时间。
如：1时30分、5分、40秒等。
4. 随堂练习：让学生分组进行钟表操作，互相提问并回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 钟表的基本构成：时针、分针、秒针、数字、刻度等。
2. 时、分、秒的概念及关系：1时=60分，1分=60秒。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：钟表由____、____、____和____组成。
（2）选择题：1时30分表示____小时____分钟。
（3）判断题：1分等于60秒，对错？2. 答案：（1）钟表由时针、分针、秒针和数字组成。
（2）1时30分表示1小时30分钟。
二年级上数学教案-认识时间(练习课)-人教新课标
二年级上数学教案认识时间（练习课）人教新课标今天我们要学习的教材内容是二年级上数学的“认识时间”，这是人教新课标的一堂练习课。
教学目标是让学生能够理解时间的概念，学会读写时间，并且能够运用时间知识解决实际问题。
在教学过程中，我会利用一个实践情景引入新课。
我会告诉学生：“假设我们现在是早上8点，我们要去公园玩，但是妈妈告诉我们，我们必须在9点之前到达公园，那么我们应该什么时候出发呢？”这个问题会让学生思考时间的关系，为新课的学习打下基础。
在讲解完基本知识后，我会引入一些例题来帮助学生更好地理解时间。
我会出一些如“如果现在是3点，10分钟后是多少点？”这样的问题，让学生通过计算来得出答案。
然后我会让学生进行随堂练习，我会出一些关于时间的选择题和填空题，让学生在练习中巩固所学知识。
在板书设计上，我会设计一些时间相关的图表和公式，帮助学生更好地理解和记忆时间知识。
对于作业设计，我会布置一些有关时间的练习题，如“如果现在是4点，请计算出20分钟后是几点？”等，让学生在课后继续巩固所学知识。
在课后反思及拓展延伸环节，我会让学生谈谈他们在课堂上的收获，以及他们在练习中遇到的问题和解决方法。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多注意时间，运用所学知识解决实际问题。
这就是我今天要教学的内容，希望学生们能够通过这堂课的学习，更好地理解和掌握时间的知识。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
实践情景的引入是非常重要的，因为它能够激发学生的兴趣，并且使他们对学习内容产生直观的理解。
例如，我通过提出一个关于何时出发去公园的问题，让学生意识到时间的重要性，并且能够将抽象的时间概念与实际情况相联系。
时间的单位和读写方法的讲解是教学中的重点。
我会详细解释一小时有60分钟，一分钟有60秒的概念，并且通过例题和练习来让学生加深理解。
我还会强调如何在小时和分钟之间使用冒号，以及如何正确地读写小于10分钟的数字。
二年级上册数学教案-七《认识时间》复习课人教新课标
二年级上册数学教案七《认识时间》复习课人教新课标教案：二年级上册数学教案七《认识时间》复习课人教新课标一、教学内容本节课是二年级上册数学的复习课，主要复习《认识时间》这一章节的内容。
包括：1. 认识钟面，了解钟面的结构和数字；2. 学习时、分、秒的概念，理解它们之间的关系；3. 学会读写时间，包括整时和带分的时间；4. 学会计算时间，包括加减法和比较时间的长短。
二、教学目标1. 使学生掌握钟面的结构和数字，能够正确认识时、分、秒的概念；2. 培养学生能够准确读写时间，计算时间，比较时间的长短；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：钟面的结构和数字，时、分、秒的概念，读写时间和计算时间。
难点：理解时、分、秒之间的关系，计算时间的方法，比较时间的长短。
四、教具与学具准备教具：钟面模型、时间卡片、计时器学具：学生钟面模型、时间卡片、练习本五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟面，引导学生注意钟面上的数字和指针。
2. 知识讲解：讲解钟面的结构和数字，时、分、秒的概念，读写时间和计算时间的方法。
3. 例题讲解：用时间卡片展示一些时间，让学生读写出来，并用计时器演示时间的计算和比较。
4. 随堂练习：让学生分组进行时间读写和计算的练习，教师巡回指导。
六、板书设计钟面的结构和数字时、分、秒的概念读写时间的方法计算时间的方法比较时间的长短七、作业设计1. 请用钟面模型画出自己喜欢的时刻。
答案：学生根据自己的喜好画出时刻，如：8点30分。
答案：1分钟比50分钟少49分钟，30分钟加上45分钟等于75分钟。
3. 请写出一个时间，并计算这个时间加上10分钟后的时间。
答案：学生任意写出一个时间，如：3点20分，加上10分钟后为3点30分。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对钟面的结构和数字，时、分、秒的概念，读写时间和计算时间的方法掌握情况较好，但在比较时间的长短方面还需要加强练习。
认识时间(教案)人教版二年级上册数学
认识时间（教案）人教版二年级上册数学今天，我要为大家分享的是人教版二年级上册数学教案中的“认识时间”一课。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第75页例1、第76页例2以及“做一做”的相关练习。
通过这些内容，我希望能帮助学生们掌握认识钟面的基本方法，理解小时、分钟的概念，并能正确地读写时间。
二、教学目标我的教学目标有三点：1. 让学生掌握钟面的基本知识，包括12个数字、时针、分针等。
2. 让学生能够认识小时和分钟，理解它们之间的关系。
3. 培养学生能够正确地读写时间，包括整时和带有分钟的复合时间。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握钟面的基本知识以及小时和分钟的概念。
而教学难点则是让学生能够正确地读写时间，特别是带有分钟的复合时间。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括教材、钟面模型、计时器、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的情景，比如“小明2点钟起床，半小时后起床”，让学生们感受时间的重要性。
2. 钟面认识：我会用钟面模型展示给学生看，并讲解钟面的基本知识，包括12个数字、时针、分针等。
3. 小时和分钟：我会通过例1和例2，让学生们理解小时和分钟的概念，并解释它们之间的关系。
4. 读写时间：我会让学生们练习读写整时和带有分钟的复合时间，用卡片或者计时器进行实际操作。
5. 课堂练习：我会让学生们完成教材第76页的“做一做”，以巩固他们对于时间的认识。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，包括钟面的基本知识、小时和分钟的概念，以及读写时间的规则。
七、作业设计作业题目：请用所学知识，写出下面这些时间：1. 3点15分2. 4点30分3. 5点45分答案：1. 3:152. 4:303. 5:45八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们对于时间的认识是否有所提高，对于读写时间是否还存在困难。
同时，我也会尝试一些拓展延伸的活动，比如让学生们自己设计一个钟面，或者让他们记录一天中的重要时间点，以加深他们对时间的理解。
新人教版二年级数学上册：《认识时间》教案2.doc
《认识时间》教案教学目标1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时＝60分。
3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点1、能准确数分。
（5分5分地数）2、能认、读、写几时几分。
教学难点1、概括认识时间的方法。
2、正确认识“几时差几分”的时间。
教具、学具准备多媒体课件、钟表模型、手表。
教学过程一、课前游戏。
师：同学们，今天上课之前，我们先来做一个“报数”游戏。
报数的规则是先请12名同学1个1个地报数，报到12后，再请这12名同学5个5地数数，看看会数到几？教师：12名同学5个5个地数，最后会数到几呢？教师：在这个游戏中，我们发现这12名同学5个5个地数数，最后数到的是60。
二、创设情境，生成问题。
教师：就像刚才的报数游戏一样，我们今天的课堂上也有这样的一组数字朋友，他们也是12个，也和60这个数有关系。
大家想认识它们吗？（想）教师：同学们在一年级时已经学习了认读整时，你能读出下面这个钟面上的时间吗？（3时）为什么？这个呢？（出示例1的钟面）学生猜测。
教师：那么怎样才能正确地读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书：认识时间）三、探索交流，解决问题。
1、钟面结构的回顾。
师：要认识这样的时间，首先我们要了解钟面。
请同学们仔细观察屏幕上的钟面或手中的学具钟面，互相说一说：你看到钟面上有些什么？A、同桌观察交流，教师巡视。
B、集体汇报议论结果，小组间互相补充。
学生：钟面上有时针和分针，有12个数，有12个大格。
师：1个大格有几个小格呢？2个大格呢？3个大格呢？一共多少个小格呢？生：60个。
师：通过观察钟面，我们知道钟面上一共有（）个大格，每大格里有（）个小格，一共有（）个小格。
2、认识1分、几分。
A、师：同学们都知道：时针是用来记时的，分针是用来记分的。
你知道时针走多少是1时？分针走多少是1分吗？生：时针走一个大格是1小时，分针走1小格是1分。
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练习课
学习
目标
熟练掌握时和分的关系，会认钟表上的几时几分、几时半，会推理解决关于时间的简单问题。
学习
重点
掌握时和分的关系，会认钟表上的几时几分、几时半，会推理解决关于时间的简单问题。
学前
准备
相应的课件钟表答题卡
教学
环节
导案达标检测
知识点1：理清3件事的时间先后顺序，写出可能的时间。
课件出示教材第94页“练习二十
三”第4题。
小红可能在什么时间去摘西红
柿？圈一圈。
分析：先要将已知时间
的事件和时间对应好，
再去看四个钟面图，一
个一个去排除就行了。
从题中得知小红8:30开
始大扫除，之后去摘西
红柿，12:30要去小文家
玩，那么，摘西红柿的
时间应该在两个时间段
之间，不可能是12:30。
答案：
小红可能在10:05的时
间去摘西红柿，圈第三
个钟表。
1.
圈出小红打羽毛球的时间。
知识
点2：根据所给的时课件出示教材第94页“练习二十
三”第5题。
亮亮的活动时间表
分析：要准确把时间和
相应的活动连起来，先
要正确认出三个钟表的
时间，第一个钟表是
3:35，第二个钟表是
2.小红的半天。
间段选择相应的活
动所对应的时间。
把时间和相应的活动连起来。
5:00，第三个钟表是
4:20；再看表格中各种
活动所对应的时间，以
此来判断四种活动的时
间所对应的钟表的时
间，发现读书的时间题
中没有提供相应的钟
表。
答案：第一个钟和练琴
相连，第二个钟和玩相
连，第三个钟和做作业
相连。
知识点3：根据时针和分针所走的格数判断所走的时间。
课件出示教材第95页“练习二十
三”第7题。
拿出钟表拨一拨，想一想，填一填。
（1）分针从12走到6，走了（）
分。
（2）时针从12走到6，走了（）
时。
（3）分针从3走到10，走了（）
分。
（4）时针从12开始绕了一圈又走
回12，走了（）时。
分析：要根据时针和分
针所走的格数判断所走
的时间，先要看清是什
么针在走，分针走一大
格是5分，时针走一大
格是1时；再看从几走
到几，以此来判断走了
几大格，然后才能知道
走了几个5分或是几个
1时。
答案：
（1）30（2）6（3）35
（4）12
3.想一想，填一填。
（1）分针从12走到8，走了（40）
分。
（2）时针从12走到8，走了（8）
时。
（3）分针从4走到9，走了（25）
分。
（4）时针从12开始，绕了一圈多，
走到1，走了（13时）。
知识点4：认钟课件出示教材第95页“练习二十
三”第8题。
你发现了什么规律？画出最后一
分析：先根据提供的钟
表认出相应的时间，再
看相邻时间之间的间隔
4.根据你发现的规律，画出最后一
个时针和分针。
表的时间，找出时间排列的规律，根据所给时间画出分针。
个钟面的时针和分针。
找出时间排列的规律，
以此确定最后一个钟表
的时间，再根据最后一
个钟表的时间画出最后
一个钟面的时针和分
针。
答案：
2:15 2:30
2:45 3:00
知识
点5：看钟表和将要走过的时间，判断横线上的时间。
课件出示教材第95页“练习二十
三”第10题。
你能根据现有的钟表时间和将要
走过的时间，填出横线上的时间
吗？
分析：先认出每一个钟
表上现有的时间，再用
现有的时间加将要走过
的时间（理解一刻是15
分、半小时是30分），
就是要填出的时间。
答案：
6:35 7:30
6:00 3:30
5.填出横线上的时间。
布置完成教材第95页的第7、8、10题。
教学过程中老师的疑问：
作业
课堂总结1.这节课你参与小组合
作了吗？
2.你有什么收获？
1.说一说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
教学反思
本节练习课主要引导学生熟练掌握看钟表、认时间，理清3件事的时间先后顺序，写出可能的时间；会根据所给的时间段选择相应的活动所对应的时间；认钟表时间找出时间排列的规律，根据所给时间画出时针和分针，体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。
教学时我尽可能地联系学生的生活实际，利用钟表模型等教具和学具，加强观察、比较和操作活动，让学生通过拨一拨、说一说等活动认识钟表、认识时刻。
限于学生的年龄特点，部分学生不能很好的根据所给时间准确的画出时针和分针所对应的刻度，今后的教学中还要多加练习。
教师点评和总结：
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen
the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't
have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people
told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain
at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
22.4.264.26.202220:3020:30:21Apr-2220:30
2、最困难的事情就是认识自己。
二〇二二年四月二十六日2022年4月26日星期二
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
20:304.26.202220:304.26.202220:3020:30:214.26.202220:304.26.2022
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
4.26.20224.26.202220:3020:3020:30:2120:30:21
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
Tuesday, April 26, 2022April 22Tuesday, April 26, 20224/26/2022
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
8时30分8时30分26-Apr-224.26.2022
7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。
那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦
的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。
22.4.2622.4.2622.4.26。
2022年4月26日星期二二〇二二年四月二十六日
8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！
20:3020:30:214.26.2022Tuesday, April 26, 2022。