语言《水的秘密》
大班评课的教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我园大班教师的教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我园于2021年10月28日开展了大班评课教研活动。
本次活动旨在通过观摩、讨论、反思等方式，帮助教师发现自身教学中的优点和不足，从而提升教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对大班教育教学活动的认识，明确教学目标。
2. 培养教师观察、分析、评价教育教学活动的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动内容1. 观摩大班教学活动活动一：大班语言活动《小熊请客》活动二：大班科学活动《水的秘密》2. 评课环节（1）教师自评：活动结束后，两位教师分别对自己执教的活动进行反思，总结经验教训。
（2）同伴互评：其他教师针对观摩活动，从活动设计、教学方法、教学效果等方面进行评价。
（3）专家点评：邀请幼儿园教研组长或经验丰富的教师对活动进行点评，提出改进意见。
3. 教学研讨针对观摩活动，教师们围绕以下问题进行研讨：（1）如何更好地激发幼儿的学习兴趣？（2）如何提高幼儿的参与度？（3）如何使教育教学活动更具趣味性和实效性？四、活动过程1. 观摩大班教学活动活动一：大班语言活动《小熊请客》活动二：大班科学活动《水的秘密》2. 评课环节（1）教师自评教师A（执教《小熊请客》）：本次活动通过故事导入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
但在活动过程中，我发现有些幼儿对故事内容不太感兴趣，参与度不高。
教师B（执教《水的秘密》）：本次活动以实验探究为主，旨在让幼儿了解水的特性。
但在实验过程中，部分幼儿对实验现象反应迟钝，缺乏观察和思考。
（2）同伴互评教师C：活动一在导入环节做得很好，能够吸引幼儿的注意力。
但在活动过程中，教师对幼儿的提问和回答关注不够，导致部分幼儿参与度不高。
教师D：活动二在实验设计上很有创意，但实验操作过程中，教师对幼儿的引导不够，使得实验效果不明显。
（3）专家点评教研组长：两位教师的活动设计都很有特色，但在实际操作中，要关注每个幼儿的学习需求，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼。
水的秘密中班教案
水的秘密中班教案水的秘密中班教案1活动目标：1、知道使热水变凉的一些简单方法，在生活中我们要用热水泡东西。
2、能运用多种感官，感知到哪杯是热水，并尝试通过观察讨论热水、冷水泡咖啡的现象，明白热水的溶解能力比冷水强。
3、喜欢参见科学探究活动，在观察、发现、交流中体会热水的秘密。
4。
能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动重难点：能运用多种感官，感知到哪杯是热水；在活动中能积极主动地交流或学习使热水变凉的一些简单方法。
尝试通过观察讨论热水、冷水泡咖啡的现象，明白生活中我们要用热水泡东西的原因——热水的溶解能力比冷水强。
活动准备：1、知识经验准备：中班幼儿对热水有一定的了解，知道用摸的方法可以辨别出哪杯是热水，知道用嘴吹可以使热水慢慢变凉。
2、材料准备：每组两个透明杯子，一个装有冷水、一个装有热水；装有热水的杯子若干，装水的大容器一个、空杯子若干、冰块若干；两个大一点的透明杯子，一个装有冷水、一个装有热水，两包咖啡。
活动过程：一、哪杯是热水——感知热水、冷水的区别1、引导语：你们的桌子上放了两杯水，哪杯是热水、你是怎么发现的？（看到：热水冒热气、杯子上有小水珠；摸到：一杯烫烫的、一杯凉凉的）2、小结：我们小朋友用小眼睛看的方法可以知道，冒着热气、有小水珠的杯子里装的是热水；用小手摸的方法可以知道，摸起来烫烫的杯子里装的是热水。
二、热水变凉——交流使热水降温的方法1、引导语：口渴了，想喝水，我们喝热水？冷水？（我们喝温水）那么你知道有什么好办法可以让热水很快变凉，变成温水呢？（交流原有知识经验）2、教师操作并补充简单的方法：活动结束我们还可以看看哪种办法可以使热水凉得更快！（①放通风口②热水里放冰块③热水分装几个杯子④热水连同杯子放进装冷水的`容器内）3、小结：原来有这么多好办法可以让热水变凉，这些方法都是我们小朋友、老师看到、听到的，以后，我们也要多多留心生活中的小事，碰到自己不知道的东西多问问、多想想。
幼儿园教案中班科学优秀教案《水的秘密》
幼儿园教案中班科学优秀教案《水的秘密》
一、教学目标
1.了解水的来源和组成；
2.掌握水的三种物态及其转换；
3.理解水的重要性；
4.培养观察力和实验操作能力。
二、教学准备
1.实验器材：漏斗、滤纸、针筒、玻璃杯、重量器、小板凳、三个装满水、碳酸钠和盐的杯子；
2.课件：《水的秘密》PPT。
三、教学过程
1.导入（10分钟）
1）播放《水的秘密》PPT，引导幼儿了解水的来源和组成；
2）通过图片展示水和其他物质的区别，引导幼儿了解不同物质中水的含量有所不同。
2.探究（30分钟）
1）使用实验器材进行观察和实验，引导幼儿发现水的三种物态及其转换；
2）组织幼儿进行实验：利用滤纸过滤盐水和碳酸钠溶液，使幼儿了解水的溶解性。
3.讲解（10分钟）
1）讲解水在自然界中的分布情况以及人类对水的需求；
2）讲解水的循环过程，引导幼儿了解水的重要性。
4.巩固（20分钟）
1）通过游戏、问答等形式进行知识点复习；
2）出示不同状态的水的图片，让幼儿说出各自的名称和性质。
四、教学反思
1. 教学内容：本节课通过PPT、实验、问答等形式，带领幼儿探究水的来源、组成、三种物态及其转换等知识点，培养他们的观察力和实验操作能力。
2. 教学方法：让幼儿通过实验的方式感知水的溶解性、物态转换等现象，使幼儿的知识更加有针对性，能较好地理解教学内容。
3. 教学反思：本节课采用了多种教学形式，幼儿学习积极性较高。
但在实验环节中，幼儿的实验能力和问题解决能力仍有欠缺，需要加强培养。
幼儿科学《水的秘密》说课稿
幼儿科学《水的秘密》说课稿幼儿科学《水的秘密》说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家整理的幼儿科学《水的秘密》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿科学《水的秘密》说课稿1活动名称：水的秘密活动领域：科学活动班级：大班活动教师：通榆县幼儿园王广源一、说设计意图水是大自然赐予人类的瑰宝，是生命之源，世间万物都离不开水，因此在《大自然探秘》这一主题活动中，根据一级主题“河流湖泊”生成了本次科学活动“水的秘密”，水是幼儿最熟悉的东西，几乎每个幼儿都玩过水，水的流动性，透明感都会让幼儿产生浓厚的兴趣。
《纲要》中指出：要尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体会发现的乐趣。
因此我从幼儿的身边事物入手，抓住幼儿的兴趣点，设计了本次活动。
二、说活动目标根据大班幼儿的年龄特点，我对本次活动预设了以下两个目标：1．了解水无色、无味、透明、流动的特点。
2．知道保护水资源的重要性。
三、说活动准备为了更好的完成预设目标，我做了如下活动准备：经验准备：了解相关水的知识。
物质准备：分别装有水和牛奶的杯子、黑白棋子若干个，多种漏水的容器。
四、说教法本节活动我采用的教学方法有：1.直接切入法：活动开始部分直接切入主题。
2.总结归纳法：在幼儿每次观察实验后，我都进行简明的小结。
3.媒体演示法：在活动最后一环节出示缺水的图片等。
五、说学法大班年龄段的孩子表现欲望强烈，又有一定的生活经验。
因此在本节活动中我设计了讨论交流法和实验操作法，让幼儿通过实验自主发现水的特点。
六、活动流程：根据本节活动内容的需要，以及班级幼儿的实际情况，我主要设计了以下无个环节：第一环节：谈话激趣导入活动首先，我出示装水的杯子，让小朋友猜猜杯子里是谁？激起幼儿的兴趣，引入观察活动。
第二环节：观察对比得出结论接下来我同时出示分别装有水和牛奶的杯子，让幼儿通过看一看，尝一尝得出结论水是无色，无味的，这一环节充分发挥了幼儿的主动性。
幼儿园水的秘密教案
水的秘密水的秘密一、活动产生的背景每天，小朋友洗手，上厕所的时候，都在盥洗室里停留很久，而老师、保育员“不要玩水”的提醒犹如耳边风一样，听过就忘。
幼儿对盥洗室如此留恋，水对孩子的魅力竟如此之大！新《纲要》指出：“发现孩子的兴趣，关注孩子的热点，开展孩子喜欢的活动。
”针对班中孩子的这一情况，随着天气的变化，孩子们穿的衣服少了，我们设计了“水的秘密”这一主题活动。
二、活动准备1.了解兴趣兴趣是最好的老师，总开启孩子智慧的金钥匙，任何活动的效果与幼儿兴趣的高低直接相关，观察、了解幼儿的兴趣是我们活动前的一项准备，我们发现：①盥洗室洗手的肥皂用的很快，孩子们常常搓了又搓——幼儿对肥皂泡产生了兴趣。
②有的孩子偷偷将小花片、木头积木等小玩意放入水池中——幼儿对物体沉浮产生了兴趣。
③种植地种上了小朋友带来的毛豆、黄瓜等植物，常常偷偷的打开水龙头去浇水——幼儿对水的作用、流动产生了兴趣。
2.讨论方向有了幼儿兴趣为基础，我们开始讨论主题开展的思路。
水——生命的伴侣，万物生长的源泉。
可是让小班幼儿来认识水决不是靠说、讲、听所能理解掌握的。
幼儿对物体的知识依靠的是作用于事物的动作。
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体思维发展阶段，他们对事物的了解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，让幼儿通过自己的操作、摆弄、实践是最适合的途径。
对于小班幼儿来说，认知概括能力还较弱，如很难发现水的特性，因此，要借助某些材料设法使水的特性显露出来，使幼儿<BR><P></P>亲眼目睹，亲身体验，这样幼儿才容易了解、掌握。
根据我班幼儿的特征，我们以引导幼儿做实验为主要方法，在实验的基础上发现幼儿的新热点，开展一系列的主题活动。
三、主题实施1.对水的特性的了解我们在区域活动、集体活动中为幼儿准备了许多实验器材，让幼儿操作。
通过一系列的实验让幼儿摆弄，在实践中幼儿对水的特性有了初步感知。
①沉浮我们为幼儿准备了泡沫塑料、小花片、扦塑、木头积木、小钉、回型针、小石子、盆子、调羹、白纸、大水盆等，让幼儿将各种材料放于水中，观察沉浮现象，然后请幼儿将物品按沉浮不同分别归类。
幼儿园教育活动案例选编(2篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在幼儿成长过程中的重要性日益凸显。
为了更好地开展幼儿园教育活动，提高幼儿的全面发展，以下是一篇幼儿园教育活动案例选编，旨在为广大幼儿园教师提供教学参考。
二、案例一：幼儿园语言教育——《小兔子找朋友》1. 案例描述《小兔子找朋友》是一节幼儿园语言教育活动，主要针对小班幼儿开展。
通过讲述小兔子找朋友的故事，让幼儿学会用简单的语言表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
2. 教学目标（1）让幼儿理解故事内容，感受小兔子找朋友的快乐心情。
（2）培养幼儿的倾听能力，提高幼儿的语言表达能力。
（3）激发幼儿的想象力，让幼儿学会用语言表达自己的情感。
3. 教学过程（1）导入：教师通过提问的方式，引导幼儿思考：“你们有朋友吗？你们是怎么找到朋友的？”让幼儿分享自己的经历。
（2）讲述故事：教师讲述《小兔子找朋友》的故事，让幼儿跟随故事情节，感受小兔子找朋友的快乐心情。
（3）互动环节：教师提问，让幼儿回答问题，如：“小兔子为什么找不到朋友？”“小兔子最后找到朋友了吗？”“你有什么朋友？你是怎么找到朋友的？”等。
（4）语言表达：教师引导幼儿用简单的语言表达自己的想法，如：“我喜欢小兔子，因为它很可爱。
”“我也有好朋友，我们一起玩游戏。
”等。
（5）总结：教师总结本次活动的收获，强调语言表达的重要性。
4. 教学反思本次语言教育活动取得了良好的效果，幼儿在活动中积极参与，表达能力得到了提高。
在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的语言表达能力，通过多样化的教学手段，激发幼儿的学习兴趣。
三、案例二：幼儿园科学教育——《水中的秘密》1. 案例描述《水中的秘密》是一节幼儿园科学教育活动，主要针对中班幼儿开展。
通过观察水的特性，让幼儿了解水的基本性质，培养幼儿的观察能力和实验操作能力。
2. 教学目标（1）让幼儿了解水的基本性质，如：水的颜色、透明度、流动性等。
（2）培养幼儿的观察能力和实验操作能力。
《水的秘密》大班教案范文
《水的秘密》大班教案范文精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《探索自然》的第四章《水的世界》第三节《水的秘密》。
详细内容包括：水的三态变化，水的特性，以及水在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 了解水的三态变化，理解水的循环过程。
2. 掌握水的特性，提高观察、思考、实践能力。
3. 培养珍惜水资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程、水的特性。
教学重点：水的三态变化、水的日常应用。
四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、干冰、容器、图片、视频等。
学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示冰、水、热水、干冰等物品，引导幼儿观察并讨论它们之间的联系。
2. 例题讲解：（1）讲解水的三态变化，引导幼儿观察冰融化、水沸腾等现象。
（2）通过实验，让幼儿了解水的循环过程。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组讨论并分享观察记录，巩固对水三态变化的认识。
（2）进行“水循环”小游戏，加深对水循环过程的理解。
4. 知识拓展：（1）介绍水的特性，如无色、无味、透明等。
（2）讨论水在日常生活中的重要性，如饮用、洗涤、灌溉等。
5. 情感教育：（1）引导幼儿珍惜水资源，养成节约用水的好习惯。
（2）培养幼儿保护环境、爱护水资源的意识。
六、板书设计1. 板书《水的秘密》2. 板书内容：（1）水的三态：冰、水、水蒸气（2）水的循环过程：蒸发、凝结、降水、流动（3）水的特性：无色、无味、透明、溶解力等（4）水的重要性：饮用、洗涤、灌溉等七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录家里的水使用情况，思考如何节约用水。
（2）以“水”为主题，创作一幅画。
2. 答案：（1）节约用水方法：关闭水龙头、洗澡缩短时间、用盆接水洗菜等。
（2）画作：展现水的美丽、循环过程、生活应用等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对水的认识和理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观污水处理厂，了解污水处理过程，增强环保意识。
年幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》
年幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》一、教学目标1.让幼儿了解水是生命中不可或缺的重要物质。
2.引导幼儿明白水的特性和功能。
3.培养幼儿的观察、探究和思考能力。
4.激发幼儿对科学的兴趣。
二、教学准备1.活动用水2.透明容器3.称量工具4.蓝色食用色素5.实验记录表三、教学过程第一步：引入1.老师向幼儿介绍本次活动的主题《水的秘密》，引导幼儿讨论水在生活中的重要性。
2.老师引导幼儿与小组讨论水的特性和功能，并提出“水的秘密”是什么。
第二步：实验探究1.老师向幼儿展示一个透明容器，加入清水并放入几滴蓝色食用色素。
让幼儿观察并记录发生的变化。
2.老师让幼儿自由探讨和猜测发生变化的原因，引导幼儿发现“水的秘密”。
3.幼儿分组进行实验，每组记录实验过程和结果。
第三步：讨论总结1.老师组织幼儿小组展示实验结果和结论。
2.通过讨论，总结水的特性和功能，揭示“水的秘密”。
3.鼓励幼儿发表自己的见解，分享对实验的感想和体会。
四、延伸活动1.剩余的实验水可以用来种植水仙花，让幼儿亲身体验水的生命力。
2.组织幼儿观看相关动画视频，进一步学习水的秘密。
3.带领幼儿进行户外探索活动，发现身边水资源的重要性。
五、教学反思1.记录幼儿在活动中的表现和反应，分析活动效果。
2.总结教学过程中的不足和改进方案，为后续的科学活动做准备。
通过本次《水的秘密》科学活动，能够激发幼儿对水的认知和探究兴趣，培养幼儿的科学素养和观察思考能力，为他们未来的学习打下坚实基础。
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语言《水的秘密》
活动内容：水的秘密
活动目标：
1、围绕话题参与讨论，与同伴交流想法，表达自己的感受。
2、懂得水的重要。
3、启发幼儿在日常生活中要节约用水、爱惜水资源。
活动准备：
水的种类、水的用处、水的形成等相关知识。
净水、污水图片
活动过程：
一、谈话引入
引导幼儿谈一谈：什么地方有水？水从哪里来？
二、欣赏故事
1、教师讲述故事《淡水娃娃和咸水娃娃》，引导幼儿安静倾听。
2、提问：人们生活用的是什么样的水？水在生活中有什么用处？
3、那你们知道不同的水质有什么不同的用处吗？
三、出示图片讨论：生活中的净水和污水
1、教师出示净水与污水的图片，引导幼儿比较净水和污水的不同，并说一说：在什么地方看到污水？为什么有些小河的水很清澈，有些小河的水又黑又脏？
2、引导幼儿围绕话题正确表达自己的感受和想法。
四、想象性谈话
假如有一天没有了水，会怎么样？（幼儿自由回答）
五、讨论：怎样节约用水？
六、小结：
师：水在我们生活中是不可缺少的，如果没有水，人类、动物、植物都无法生存下去，所以我们要爱惜水资源，在生活中注意节约用水。