人教部编版九年级历史上册学案设计：18美国的独立
人教版部编 九年级历史上册 第18课 美国的独立 导学案
第18课美国的独立一．学习目标1.了解北美殖民地的基本史实以及独立战争发生的原因；2.知道独立战争的领导人华盛顿的贡献；3.掌握《独立宣言》的内容和战争胜利的经过；4.理解分析美国宪法的内容和特点。
重点：华盛顿与独立战争；难点：1787年宪法。
二．自主学习（一）独立战争1.背景：从17世纪开始，英国先后在北美建立13个殖民地，并对其进行一系列殖民统治，激化了北美人民与英国殖民者之间的矛盾。
2.经过：（1）1775年4月19（2）1775年5(3)1776年7月4，宣告北美13个殖民地独立。
(4).《独立宣言》内容：②列举英国殖民统治的种种暴政，号召殖民地人民反对英国的殖民统治，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。
(5)1777（6）1781年，美法联军在约克镇战胜英军。
（7）1783年,。
3.（二）.1787年宪法：则，设计了一个联邦制共和国。
1787年美国联邦宪法三．合作探究：1.美国独立战争爆发的根本原因？2.《独立宣言》颁布的意义？3.1787年宪法的原则与评价？4.归纳概括华盛顿的贡献。
四．课堂达标：1．结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立，确定了比较民主的资产阶级政治体制的一场资产阶级革命是（）A．英国资产阶级革命B．法国大革命C．美国独立战争D．鸦片战争2．1775年4月19日,新大陆东北部的一声枪响，划破了纯净的天空，改变了这片大陆的历史航道，枪声让这场冲突上升为战争，史称“北美独立战争”。
这枪声响起的地点是在A．萨拉托加B．约克镇C．来克星顿D．纽约3．英国承认美国独立是在（）A．1776年B．1787年C．1781年D．1783年4．下列有关美国独立战争的叙述不正确的是（）A．既是民族解放战争，又是资产阶级革命B．实现了国家的独立C．促进美国资本主义发展D．扫除了资本主义的发展障碍——封建专制统治5.材料一诉诸武力的办法是由英王选择的，北美大陆已经接受了这个挑战。
—托马斯·潘恩（1）材料一中“挑战”开始的标志性事件是什么？材料二自由女神像是法国在1876年赠送给美国的独立100周年礼物。
部编版九年级历史上册《第18课 美国的独立》学案
部编版九年级历史上册《第18课美国的独立》学案【学习目标】1.了解英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地、英国对殖民地经济发展的压制、来克星顿的枪声、华盛顿、《独立宣言》的发表、萨拉托加大捷、1787年美国宪法等基本史实。
2.通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比,培养学生辩证认识历史问题的能力。
通过分析美国独立战争取得胜利的原因,培养学生综合分析历史问题的能力。
3.认识经济落后地区的人民,只要敢于斗争,善于斗争,坚持不懈,最终能够战胜强大的敌人。
【重点难点】1.重点：北美独立战争的过程；联邦制共和政体的确立。
2.难点：北美独立战争的性质；北美独立战争的影响；对美国的1787年宪法内容的理解及其评价；评价华盛顿。
【自主学习】一、独立战争的序幕1.原因：（1）17世纪开始，在北美建立了个殖民地，英国希望北美殖民地永远作它的原料产地和商品市场。
（2）1765年以后，英国在北美殖民地颁布了一系列新税法，激化了北美人民与英国殖民者之间的矛盾。
（3）1773年，英国授权垄断北美的贸易，引起了新的抗税浪潮。
2.爆发：1775年4月19日，标志着美国独立战争爆发。
二、华盛顿与独立战争1775年5月，第二届在费城召开，决定把民兵整编为，委任为总司令。
三、《独立宣言》与美国宪法1.《独立宣言》：（1）通过：年7月4日，大陆会议通过了由起草的《独立宣言》。
（2）内容：宣称人人生而，享有生命权、和追求幸福的权利；列举了殖民统治的暴行，号召殖民地人民反对英国的殖民统治；宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。
（3）意义：第一个以国家名义表述资产阶级政治要求的纲领性文件，被称为。
（4）局限性：没有宣布废除，天赋人权的享有者不包括和印第安人。
2.转折：年，大陆军取得了，成为美国独立战争的转折点。
3.胜利: 年，在（地点）英军司令康华利率部投降，独立战争结束；年英国被迫承认美国独立。
4.性质：既是一次战争，又是一场资产阶级革命。
人教版部编历史九年级上册《第18课 美国的独立》优秀教学设计
人教版部编历史九年级上册《第18课美国的独立》优秀教学设计一. 教材分析本课为九年级上册的历史课程，主要讲述美国的独立历史。
教材内容围绕美国独立战争，介绍了战争的原因、过程和结果，以及美国独立对世界历史的影响。
本课内容对于学生理解美国历史和文化具有重要意义。
二. 学情分析学生已经具备一定的历史知识基础，对于战争和历史事件有一定的了解。
但对于美国的独立历史，可能了解不够深入，需要通过本课的学习来进一步掌握相关知识。
学生应具备一定的阅读理解能力和历史分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解美国独立战争的原因、过程和结果，理解美国独立对世界历史的影响。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方法，提高学生的历史分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美国独立精神的认同，激发学生对历史事件的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：美国独立战争的原因、过程和结果。
2.难点：美国独立对世界历史的影响。
五. 教学方法1.讲授法：讲解美国独立战争的原因、过程和结果。
2.讨论法：引导学生讨论美国独立对世界历史的影响。
3.阅读分析法：让学生阅读相关历史资料，提高学生的历史分析能力。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史九年级上册。
2.辅助材料：相关的历史图片、文献资料。
3.多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提出问题，引导学生思考美国独立的意义和影响，激发学生的学习兴趣。
–你知道美国独立战争的原因吗？–美国独立对世界历史产生了哪些影响？2.呈现（10分钟）通过讲解和展示相关历史图片、文献资料，向学生呈现美国独立战争的原因、过程和结果。
讲解内容如下：–美国独立战争的原因：英国的殖民统治、美国的反抗。
–美国独立战争的过程：战争爆发、双方的战略与战术、关键战役。
–美国独立战争的结果：美国的胜利、英国的失败、美国独立的实现。
3.操练（10分钟）让学生阅读相关历史资料，分析美国独立战争的原因、过程和结果，提高学生的历史分析能力。
2024年部编版九年级历史教学九年级电子教案九年级上册第18课 美国的独立
美国的独立设计说明为落实《义务教育历史课程标准(2022年版)》对于初中历史大概念、大单元教学的要求,综合考量本单元的时代特征,将本单元的教学线索确定为资本主义制度的初步确立。
英、美、法资产阶级革命具有一定的共性,这是确定单元线索的前提,但是各国革命的侧重点有所不同。
北美人民从选择反抗压迫,再到选择民主共和,18世纪的美国走过的每一步都是顺应历史发展趋势的。
学习目标1.通过史料分析,了解美国独立战争爆发的原因、经过等基本史实。
2.了解《独立宣言》的内容及作用,分析美国独立战争的性质。
3.概述1787年美国宪法的内容,理解其对美国发展的重要影响。
4.了解华盛顿为美国独立和国家制度建设作出的重大贡献。
重点难点教学重点:美国独立战争爆发的原因、美国的诞生。
教学难点:《独立宣言》、1787年美国宪法、美国独立战争的双重性质。
教学方法合作探究法、活动教学法等。
资源与工具图书馆资源、多媒体课件、网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、教学情境美国的自由女神像在很长时间内都是世界上最大的雕像,它从何而来,又是如何成为美国的象征的?带着这些问题,我们一起进入本课的学习。
二、预习检查1.美国独立战争为什么爆发?美国为什么能够取得独立战争的胜利?2.美国独立战争的性质是什么?有什么历史影响?三、学习任务一美国独立战争教师活动:出示图片。
教师提问:图中的雕像象征着谁被枷锁束缚住了?枷锁从何而来?它最终顺利挣脱枷锁了吗学生回答:美国。
英国的殖民统治。
挣脱了。
教师活动:出示材料,引导学生思考美国独立战争爆发的根本原因。
学生回答:英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。
教师提问:面对英国残酷的殖民掠夺,北美人民将做何选择?让我们一同走进北美人民的心声。
(出示材料)材料坚守阵地,在敌人没有开枪射击以前,不要先开枪;但是,如果敌人硬要把战争强加在我们头上,那么,就让战争从这儿开始吧。
教师活动:引导学生阅读教材第84—86页的内容,梳理美国独立战争的进程。
2024年秋初中历史九年级上册教学设计(教案)第18课 美国的独立
第18课美国的独立一、课标要求：知道美国独立战争的进程，了解《独立宣言》、1787 年宪法等文献的主要内容，初步认识这些资产阶级革命的历史意义。
二、素养目标1.时空观念：了解美国建立中的重大事件，认识其建立过程；2.史料实证：培养学生的识图能力、观察和分析有关图片及史料的能力；3.历史解释：了解英属北美的社会经济状况，认识美国建立的历史背景、原因和历史必然性；了解美国建立中的重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命的性质；4.唯物史观：通过对重大历史事件和历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力；5.家国情怀：独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜；北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史的创造者。
三、重难点1.重点：独立战争的起因、过程。
2.难点：《独立宣言》与美国宪法。
四、导入提问：这是哪国国旗？有谁知道国旗上红白宽条和星星代表什么含义吗？当今美国是世界上的一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。
可是，200多年前，它却是英国的殖民地。
那么，美国是怎样建立起来的呢？今天，让我们一起来学习第18课：美国的独立。
五、新课（一）独立战争的序幕1.教师讲述：美洲的最早居民是印第安人，他们创造了灿烂的文化。
新航路发现后，欧洲殖民者开始到美洲开拓殖民地。
从1607年到1733年，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。
这个时候，在英属13块殖民地上生活着什么人呢？（欧洲移民，英国人、法国人、黑人、印第安人等）这些人为什么能联合起来对付英国，发动了这次美国独立战争呢？【设计意图】通过自学了解课本的大致内容。
2.美国独立战争的原因：（1）美利坚民族的形成：民族觉醒、争取民族独立。
经过一百多年的发展，英语成为通用语言，18世纪中期美利坚民族形成。
（2）英属北美13个殖民地：资本主义经济发展迅速。
（3）英国对北美实行殖民统治：压制北美经济的发展。
人教部编版九年级历史上册第18课美国的独立教案设计
带着问题读课文标出知识点：
1、美国独立战争爆发的因素有哪些？
北美经济的发展；压制（限制）北美经济的发展；北美人民法抗情绪高涨；采取高压政策。
分析：北美经济发展起来了，而英国不希望他的殖民地发展超过自己，因此采取各种办法来限制北美经济的发展，例如不许去西部开发（阿巴拉契亚山脉），颁布新税法增加税收，这样就损害了殖民地的利益，北美人民反抗情绪高涨，对北美人民的反抗英国采取高压政策。双方矛盾激化，这些因素导致了战争的爆发。
对于1787年宪法我们应该识记颁布时间、内容、意义。
内容：联邦制国家；三权分立（总统--行政权、国会--立法权、最高法院--司法权），选举产生总统和议员。
3、归纳美国独立战争的意义：
（1）美国通过独立战争推翻了英国的殖民统治，使美国获得了独立；
（2）为美国的资本主义的发展扫除了障碍，促进了资本主义的发展，确立了比较民主的资产阶级政治体制；
（3）为拉丁美洲各国人民的民族独立运动树立了榜样，推动了18世纪的欧洲革命；
美国独立战争具有双重性质，它既是资产阶级革命，又是民族解放战争-----这是美国独立战争的性质。
讨论：如何评价华盛顿？
提示：评价历史人物一要总结他的主要事迹有哪些，二要看他的这些事迹对当时社会的发展起到了怎样的影响，三用总结性语言对该人物进行公正客观地评价。
那么谁能归纳出美国独立战争爆发的根本原因呢？
英国的殖民统治阻碍了北美资本主义经济的发展。
进一步追问：是什么原因导致美国独立战争的直接爆发呢？即美国独立战争爆发的导火线。
波士顿倾茶事件
再读一遍第二框和第三框内容，找出美国独立战争中的重大事件，要求多名学生各自述说其中一件，但不能重复。学生边说师边板书边分析。
第18课 美国的独立 教案 部编版历史与社会九年级上册
第四、1773年12月，为了抵制英国殖民当局颁布的不合理税法，发生了声势浩大的波士顿倾茶事件，使双方矛盾进一步激化。
第五、1775—1783年，北美殖民地爆发了一场轰轰烈烈反对英国殖民统治的独立战争，经过8年的浴血奋战，最终战胜了强大的英国殖民者，推翻了英国的殖民统治，建立了美利坚共和国，为资本主义的发展扫清了障碍，同时，也使美利坚民族完全从英国殖民统治中解放出来。
首先，从1607—1776年英，英国陆续在13个殖民地推行殖民统治高压政策。
其次，受欧洲资本主义发展影响，北美殖民地经济虽然以农业为主，但是工商业也发展势头迅猛，总体来说是处于资本主义工商业阶段。然而，英国为了加强对殖民地的统治，制定了一系列条令与法案，极力压制殖民地经济发展。主要表现在政治上：统治政策激起北美人民强烈不满，反抗情绪日益高涨。经济上：欲将北美殖民地作为永久的原料产地和商品销售市场。
教学重难点
战争的性质分析与理解。
教学对象及学情分析
1、九年级学生对历史知识有一定的基础了解，比较善于表达，教师应在此过程中积极寻找学生的闪光点，激发学生的兴趣。
本课以政治史内容为主，对学生较为陌生，应给与史料补充完整材料。
教学过程
实施
因为本节课是一堂时长6分钟的微课，教师主要对美国独立战争的双重革命性质进行讲解。(配套使用PPT)
第18课美国的独立教案部编版历史与社会九年级上册
教学目标
（一）了解英属北美的社会经济状况，认识美国建立的历史背景、原因和历史必然性;了解独立战争的过程，理解其资产阶级革命的性质。
人教部编版九年级历史上册学案：18美国的独立
第18课美国的独立学习目标1.了解华盛顿的主要活动,通过恰当的方法熟记《独立宣言》和1787年美国宪法的主要内容。
2.初步了解法律文献的制定与恪守在资本主义国家历史发展中的作用,理解美国革命对美国历史发展的影响。
3.懂得独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争,感受自由民主是全人类永恒的追求。
学习过程一、自主学习、自我检测1.从17世纪开始,英国先后在建立起13个殖民地。
英国国王和贵族把北美看作是英国的和销售商品的。
1765年以后,英国政府在北美殖民地颁布了一系列,激化了北美人民与英国殖民者之间的矛盾。
1773年,英国政府授权垄断北美的茶叶贸易,引发了新的抗税浪潮。
2.4月19日凌晨,800名开赴波士顿西北郊搜查军火的英军,在与埋伏在那里的武装村民交火,美国独立战争爆发。
3.1775年5月,北美13个殖民地的代表聚集,召开了第二届大陆会议。
会议决定把民兵整编为,委任为总司令。
4.1776年7月4日,大陆会议通过了由起草的《独立宣言》,宣布人人,享有生命权、自由权和追求的权利。
宣言列举了英国殖民统治的种种暴政,号召殖民地人民反对英国的,宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。
《独立宣言》是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献,被称为。
但是,宣言没有宣布废除奴隶制,事实上,天赋人权的享有者不包括。
5.《独立宣言》发表后,大陆军与英军的战争仍在进行。
支持美国独立。
1777年,一支6 000余人的英军在陷入大陆军的包围,被迫投降,这是独立战争的转折点。
欧洲很多国家因与英国的矛盾结成了“”,英国陷入孤立。
1781年,美法联军在与英军激战,英将康华利率部下投降。
1783年,英国被迫承认美国独立。
美国独立战争既是一次,也是一场。
6.1787年,美国各州派出代表齐聚费城,由主持召开了制宪会议,经过争论和妥协,最终制定出。
宪法依据设计了一个联邦制共和国:行政、立法、司法三权分立,总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职,相互制衡;与地方政府分享权力;总统和议员由选举产生。
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第18课美国的独立学习目标1.了解华盛顿的主要活动,通过恰当的方法熟记《独立宣言》和1787年美国宪法的主要内容。
2.初步了解法律文献的制定与恪守在资本主义国家历史发展中的作用,理解美国革命对美国历史发展的影响。
3.懂得独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争,感受自由民主是全人类永恒的追求。
学习过程一、自主学习、自我检测1.从17世纪开始,英国先后在建立起13个殖民地。
英国国王和贵族把北美看作是英国的和销售商品的。
1765年以后,英国政府在北美殖民地颁布了一系列,激化了北美人民与英国殖民者之间的矛盾。
1773年,英国政府授权垄断北美的茶叶贸易,引发了新的抗税浪潮。
2.4月19日凌晨,800名开赴波士顿西北郊搜查军火的英军,在与埋伏在那里的武装村民交火,美国独立战争爆发。
3.1775年5月,北美13个殖民地的代表聚集,召开了第二届大陆会议。
会议决定把民兵整编为,委任为总司令。
4.1776年7月4日,大陆会议通过了由起草的《独立宣言》,宣布人人,享有生命权、自由权和追求的权利。
宣言列举了英国殖民统治的种种暴政,号召殖民地人民反对英国的,宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。
《独立宣言》是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献,被称为。
但是,宣言没有宣布废除奴隶制,事实上,天赋人权的享有者不包括。
5.《独立宣言》发表后,大陆军与英军的战争仍在进行。
支持美国独立。
1777年,一支6 000余人的英军在陷入大陆军的包围,被迫投降,这是独立战争的转折点。
欧洲很多国家因与英国的矛盾结成了“”,英国陷入孤立。
1781年,美法联军在与英军激战,英将康华利率部下投降。
1783年,英国被迫承认美国独立。
美国独立战争既是一次,也是一场。
6.1787年,美国各州派出代表齐聚费城,由主持召开了制宪会议,经过争论和妥协,最终制定出。
宪法依据设计了一个联邦制共和国:行政、立法、司法三权分立,总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职,相互制衡;与地方政府分享权力;总统和议员由选举产生。
1787年美国宪法是世界上第一部性质的成文宪法,对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。
但是,1787年美国宪法也有很多不足之处。
二、合作探究、交流展示活动一探究美国独立战争爆发的根本原因。
材料1660年的《航海条例》,规定北美殖民地所有的输入和输出商品都要使用英国船只运输,一切物品只能运往英国。
1765年的《印花税法》规定,所有的印刷品、商业单据、法律证件等都要缴纳印花税。
结合上述材料,探究北美独立战争爆发的根本原因。
活动二通过《独立宣言》与美国宪法,理解美国革命对美国历史发展的影响。
1.阅读课本,用简练的语言概括独立战争过程中具有标志性的大事。
1775.41775.51776.7.41777178117832.材料研读。
人人生而平等,他们都从他们的“造物主”那里被赋予了某些不可转让的权利,其中包括生命权、自由权、追求幸福的权利。
为了保障这些权利,所以才在人们中间成立政府。
而政府的正当权力,系得自被统治者的同意。
如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的,那么,人民就有权利来改变它或废除它,以建立新的政府。
——《独立宣言》《独立宣言》体现了北美民众的哪些诉求?有何进步性?3.分析1787年宪法。
活动三了解华盛顿的主要活动,分析独立战争对美国历史发展的影响。
1.结合所学知识,概述华盛顿的主要活动,并谈谈你对华盛顿拒绝连任第三届总统这一事件的认识。
2.结合所学知识,分析独立战争对美国历史发展的影响。
三、课堂练习1.启蒙思想家托马斯·潘恩说:“上帝安排英国与美利坚相距遥远,这也是强有力的和自然的证据,证明一方对另一方的统治不符合上天的意图。
”潘恩说的“另一方”指的是()A.英国B.美国C.法国D.日本2.1776年初,北美殖民地一本50页的小册子《常识》,公开提出北美独立问题。
这本小册子立即引起轰动,三个月内售出30多万册。
在一个人口不到300万的殖民地里,总共售出50多万册。
由此可见,美国独立战争爆发的原因是()A.北美民众独立愿望强烈B.英国殖民统治的残酷C.北美资本主义迅速发展D.法国大革命的影响3.“一起起来气死英国佬”有助于我们记忆“1776年7月4日”发生的什么事件?()A.新议会召开,英国资产阶级革命开始B.《独立宣言》发表,美国诞生C.攻占巴士底狱,法国大革命爆发D.美国联邦宪法制定,三权分立4.美国联邦党人弗希尔曾说:“州就是我们的国家,我们对其他州态度冷漠,往往还带着仇视、恐惧和厌恶。
”1787年宪法中解决这一问题的制度设计是()A.三权分立制B.民主共和制C.君主立宪制D.联邦制5.华盛顿在1787年给有人的一封信中谈道:“新英格兰出现的骚乱,我们商业上的不景气以及笼罩全国各地的那种普遍的低迷消沉情绪,在很大程度上(如果不是完全的话)归咎于最高权力机构的无权。
”这表明美国当时要解决的首要问题是()A.赢得独立战争B.改善美英关系C.加强中央政府的权力D.解放黑人奴隶四、达标检测1.美国独立战争爆发的标志是()A.1640年新议会的重新召开B.1775年来克星顿的枪声C.1789年攻占巴士底狱D.1776年第二届大陆会议的召开2.费城是美国最古老、最具历史意义的城市之一,1775年,北美13个殖民地代表在这里召开会议,决定武力反抗英国。
这次会议是()A.三级会议B.制宪会议C.第一届大陆会议D.第二届大陆会议3.这个国家虽然只有200多年的历史,但却演绎了大国兴起的罕见奇迹。
虽然它的发展道路曲折,但却占据世界经济霸主地位一个多世纪。
它诞生的标志是()A.《独立宣言》的发表B.萨拉托加战役胜利C.来克星顿的枪声D.1787年宪法的制定4.有史学家说:这场战役至关重要,扭转了整个战争的局势,增强了美国人民必胜的信心,而且提高了美国的国际地位……此役后,法国承认美国独立,并直接加入对英作战,荷兰等国也对美国进行了援助。
材料中的“战役”是指()A.来克星顿的枪声B.南北战争C.萨拉托加大捷D.约克镇战役5.宣言痛斥了英国国王对殖民地的暴政,宣布一切人生而平等,人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利。
这表明美国的独立战争是()A.民族解放战争B.既是民族解放战争,也是资产阶级革命C.资产阶级革命D.反封建专制的战争6.美国首都华盛顿……联邦政府机构位于城市中心,国会大厦建在全城最高点“国会山”上,其两侧分别是总统府和联邦最高法院,以建都时各州名称命名的15条大道由内向外辐射,覆盖全城。
奠定这种建筑规划格局的法律文献是()A.《权利法案》B.《独立宣言》C.《人权宣言》D.《1787年宪法》7.美国1787年宪法规定:“总统有权缔定条约,但须争取国会的意见和同意……他有权提名,并在取得国会同意后,任命大使、公使及领事、最高法院的法官。
”这主要体现了()A.自由原则B.民主原则C.平等原则D.制衡原则8.阅读材料,回答下列问题。
(1)美国国旗上13道红白相间的条纹代表最初北美13个殖民地,当时统治这13个殖民地的是哪个国家?哪件事使美国独立战争的火焰开始燃烧?(2)自由女神是美国的象征,她右手高举火炬,左手紧握一本书,上面刻着“1776年7月4日”。
它表达的基本思想是什么?这本书的发表有何意义?(3)美国独立战争最终胜利了,其胜利的历史意义是什么?参考答案一、自主学习、自我检测1.北美原料产地市场新税法东印度公司2.1775年来克星顿3.费城大陆军华盛顿4.杰斐逊生而平等幸福殖民统治“第一个人权宣言”黑人和印第安人5.法国萨拉托加武装中立同盟约克镇民族解放战争资产阶级革命6.华盛顿美国宪法分权制衡原则联邦政府资产阶级二、合作探究、交流展示活动一英国的殖民统治阻碍了北美经济的进一步发展。
活动二1.1775.4来克星顿的枪声1775.5组建大陆军1776.7.4《独立宣言》的发表1777萨拉托加大捷1781约克镇战役1783英国承认美国独立2.体现了北美民众对自由、平等的追求,体现了天赋人权的思想;体现了人民主权(主权在民)的思想。
进步性:是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献,被称为“第一个人权宣言”。
3.1787年宪法的内容:依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国,行政、立法、司法三权分立,总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职,相互制衡;联邦政府与地方政府分享权力;总统和议员由选举产生。
评价:(1)积极意义:近代世界的第一部资产阶级成文宪法,对后来许多国家的政治变革产生了重要影响;三权分立、相互制衡,有效地防止了专制独裁。
(2)局限性:其目的是维护资产阶级的利益,承认了黑人奴隶制;保留了种族歧视的烙印。
活动三1.华盛顿的主要活动:(1)领导美国人民取得独立战争的胜利;(2)主持制定1787年宪法,确立了比较民主的资产阶级政治体制;(3)当选为美国第一、第二届总统;(4)坚决不参加第三次总统竞选,维护了民主,开创了美国民主政治的先河。
认识:反映了华盛顿具有淡泊名利、不贪恋权位、维护民主权利的高贵品质。
2.(1)结束了英国的殖民统治,实现了美国国家独立,建立了美利坚合众国。
(2)确立了比较民主的资产阶级政治体制,使美国走上了资本主义道路,有利于美国资本主义的发展。
三、课堂练习1.B2.A3.B4.D5.C四、达标检测1.B2.D3.A4.C5.B6.D7.D8.(1)英国。
来克星顿的枪声。
(2)自由、平等。
美利坚合众国诞生(或者宣告美国独立)。
(3)结束了英国的殖民统治,实现了国家独立,有利于美国资本主义的发展;对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。
人教部编版九年级历史上册学案设计：18美国的独立材料研读人人生而平等,他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。
为了保障这些权利,所以才在人们中间成立政府。
而政府的正当权力,系得自被统治者的同意。
如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的,那么,人民就有权利来改变它或废除它,以建立新的政府。
——《独立宣言》《独立宣言》体现了北美民众的哪些诉求?(教材P86)[答案]要求人人平等,享有生命权、自由权和追求幸福的权利;摆脱英国殖民统治,实现民族独立等。
课后活动查找资料,了解北美殖民地的教育情况,分析北美殖民地民众的受教育情况与美国独立及其1787年宪法的产生和执行有何关系。
(教材P87)[答案]美国独立之前北美殖民地民众受教育权利有一定保障,因而民众受教育水平比较高,使北美人民民主和独立意识日益增强,推动了美国独立战争的爆发;同时,由于北美民众受教育水平较高,推动了1787年宪法的制定和执行,促进了美国民主政治体制的建立和发展,有利于宪法规定的各项权利的落实。