学校撤并
山西学校撤并情况汇报
山西学校撤并情况汇报近年来，山西省教育部门在深化教育体制改革的过程中，积极推进学校撤并工作，以优化资源配置，提高教育教学质量。
以下是山西学校撤并情况的汇报。
一、撤并背景山西省地处华北，经济相对欠发达，教育资源不均衡的问题一直存在。
为了解决学校资源浪费、师资力量不足等问题，山西省教育部门决定对学校进行撤并，实现资源整合，提高教育质量。
二、撤并范围截至目前，山西省已经对全省范围内的中小学进行了撤并工作。
涉及学校数量众多，覆盖面广，撤并范围较大。
三、撤并方式山西省教育部门采取了多种方式进行学校撤并，包括但不限于：1. 学校整合：将人口减少、师资力量不足的学校与周边学校进行整合，形成规模较大、资源较丰富的学校。
2. 学校合并：将相邻的学校进行合并，减少冗余资源，提高教育教学效率。
3. 学校重组：对学校进行重新组织，优化教育资源配置，提高教学质量。
四、撤并成效经过一段时间的撤并工作，山西省取得了一定的成效：1. 教育资源得到优化配置，学校师资力量得到充分利用，教学条件得到改善。
2. 学校规模适度扩大，学生受益于更好的教育资源，教学质量得到提高。
3. 教育管理更加科学、规范，学校运行更加高效，教学质量得到保障。
五、下一步工作在取得初步成效的同时，山西省教育部门将继续推进学校撤并工作，进一步优化教育资源配置，提高教育教学质量。
下一步工作重点包括但不限于：1. 继续推进学校撤并工作，加大力度，加快进度，确保取得更大成效。
2. 加强教育资源调配，确保优质教育资源向农村地区、薄弱学校倾斜，促进教育公平。
3. 完善学校撤并后的管理体制，建立健全的教育管理机制，确保学校运行有序、高效。
六、结语学校撤并工作是山西省教育改革的重要举措，对于提高教育教学质量，优化资源配置具有重要意义。
山西省教育部门将继续积极推进学校撤并工作，努力为广大学生营造更好的学习环境，为教育事业发展贡献力量。
撤并学校应急处置预案范文
一、预案编制依据根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国突发事件应对法》和《学校安全工作条例》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本预案。
二、适用范围本预案适用于我校在撤并过程中可能出现的各类突发事件，包括自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件等。
三、应急处置原则1. 以人为本：确保师生生命财产安全，最大程度减少损失。
2. 预防为主：加强日常安全管理，防患于未然。
3. 统一领导：成立应急处置领导小组，统一指挥协调。
4. 分级负责：按照突发事件等级，分级响应，落实责任。
5. 快速反应：接到报警后，迅速启动应急预案，采取有效措施。
6. 协同应对：各部门、各年级密切配合，共同应对突发事件。
四、组织机构及职责（一）应急处置领导小组组长：校长副组长：副校长、各处室负责人成员：各年级组长、班主任、保安、食堂、宿舍管理人员等职责：负责全校应急处置工作的领导、指挥和协调，制定应急处置方案，组织应急救援，向上级报告情况。
（二）应急处置工作组1. 应急指挥组：负责应急处置的现场指挥、调度和协调。
2. 现场救援组：负责现场救援工作，包括人员搜救、伤员救治等。
3. 医疗救护组：负责伤员的救治和转运。
4. 安全保卫组：负责现场秩序维护和外围警戒。
5. 信息报道组：负责收集、整理、发布应急处置信息。
6. 后勤保障组：负责物资保障、后勤支援等。
五、应急处置流程（一）信息报告1. 发现突发事件后，立即向应急处置领导小组报告。
2. 应急处置领导小组接到报告后，立即启动应急预案。
3. 信息报道组负责及时向学校领导、上级部门和家长通报情况。
（二）应急处置1. 现场救援组：迅速开展现场救援工作，包括人员搜救、伤员救治等。
2. 医疗救护组：组织专业医护人员进行现场救治，对伤员进行分类、分级救治。
3. 安全保卫组：维护现场秩序，确保救援工作顺利进行。
4. 后勤保障组：提供必要的物资和后勤支援。
5. 信息报道组：及时发布应急处置信息，回应社会关切。
撤并学校应急处置预案
一、预案背景随着我国教育事业的不断发展，部分学校因地理位置、教育资源等因素需要撤并。
为保障撤并过程中的教育教学秩序，确保师生生命财产安全，特制定本预案。
二、预案目标1. 确保撤并过程中教育教学秩序稳定，师生情绪稳定。
2. 保障师生生命财产安全，减少财产损失。
3. 顺利完成撤并工作，确保教育资源合理配置。
三、预案组织机构1. 成立撤并学校应急处置领导小组，负责全面统筹协调撤并工作。
2. 设立应急指挥部，负责应急处置工作的具体实施。
3. 成立应急工作组，负责应急处置的具体任务。
四、应急处置措施1. 信息发布与沟通（1）及时向师生、家长、社区发布撤并信息，解释撤并原因、过程和后续安排。
（2）建立沟通渠道，及时回应师生、家长、社区关切，解答疑问。
2. 教育教学秩序维护（1）加强校园安保，确保校园安全稳定。
（2）制定教育教学计划，确保教育教学质量。
（3）加强师生思想教育，稳定师生情绪。
3. 师生安置与分流（1）对教师进行安置，确保教师权益。
（2）对学生进行分流，优先保障低收入家庭学生、残疾学生等特殊群体。
（3）做好学生心理疏导，关注学生心理健康。
4. 财产清理与处置（1）对学校财产进行全面清点，确保财产安全。
（2）合理处置闲置财产，降低财产损失。
（3）妥善处理师生债务，确保师生权益。
5. 应急救援与保障（1）加强应急物资储备，确保应急救援需要。
（2）成立应急救援队伍，提高应急处置能力。
（3）加强应急演练，提高师生应急处置意识。
五、应急响应流程1. 信息报告：发现撤并学校应急情况，立即向应急指挥部报告。
2. 应急响应：应急指挥部根据情况启动应急预案，组织应急工作组开展应急处置工作。
3. 信息发布：及时发布应急处置信息，回应社会关切。
4. 应急处置：按照预案要求，开展应急处置工作。
5. 应急结束：应急处置工作完成后，向应急指挥部报告，宣布应急结束。
六、预案修订与培训1. 预案修订：根据实际情况，适时修订应急预案。
2024年村镇学校撤并措施方案
2024年村镇学校撤并措施方案一、背景分析在乡村振兴战略的背景下，现行村镇学校数量较多，学校规模小、资源紧缺的问题逐渐显现。
为了提高教育资源的配置效率、提高办学质量，必须进行村镇学校的撤并工作。
本方案将从宏观角度出发，以提高教育质量和教育资源的利用效率为目标，制定村镇学校撤并措施。
二、目标确定根据实际情况和教育政策，本方案的目标如下：1.减少学校数量，提高学校规模，提供更多优质教育资源；2.优化学校布局，使学校更加均衡地分布在村镇之间；3.提高教育质量，提供更好的学习环境和教学条件；4.合理调配教育资源，提高资源的利用效率。
三、实施步骤1.编制撤并规划制定撤并规划是村镇学校撤并工作的基础。
根据各个村镇学校的实际情况，结合教育资源分布、学生人数等因素，制定村镇学校的撤并方案。
要考虑学校规模、教学质量、师资力量等因素，确保撤并后的学校能够提供更好的教育服务。
2.征求意见在制定撤并规划的过程中，要广泛征求各方意见，包括村镇教育部门、学校管理者、教师、家长和学生等。
通过听取各方声音，确保制定的方案符合实际情况，并得到广泛认可和支持。
3.提供教育资源支持在学校撤并后，为新形成的学校提供充足的教育资源支持。
包括人员、设施、教材、教具等方面的支持，确保新学校的教育质量能够得到提升。
同时，针对学校撤并的过渡期，也要提供相应的支持和帮助，确保学生的学习不受影响。
4.加强师资培训在村镇学校撤并后，要加强师资培训，提高教师的教学水平和管理能力。
可以通过邀请高校专家进行培训，组织教师间的交流和学习等方式，提高教师的专业素养，为提供更好的教育服务提供有力支持。
5.合理调配学生资源学校撤并后，要合理调配学生资源，确保每个学校的学生数量适中，不过多也不过少。
要充分考虑学生的通勤问题，确保学生能够顺利到达学校，减少学生因为距离远而放弃上学的情况。
6.提高家长满意度在村镇学校撤并过程中，要通过多种方式加强与家长的沟通，增加家长对撤并工作的理解和支持。
撤并学校情况汇报
撤并学校情况汇报近期，学校领导对学校的撤并情况进行了一次全面的汇报，以下是相关情况的详细介绍：一、背景信息。
根据教育部门的统一部署，学校撤并工作已经进入了实质阶段。
此次撤并是为了优化资源配置，提高教育教学质量，实现教育均衡发展的目标。
二、学校撤并的意义。
1. 整合资源，原有学校的资源存在着一定的浪费和重复，撤并后可以实现资源的整合和优化配置，提高资源利用率。
2. 提高教学质量，通过撤并，可以整合优质教育资源，提高教学质量，为学生提供更好的教育环境和条件。
3. 促进教育均衡发展，撤并后，可以实现教育资源的均衡分配，减少城乡教育差距，促进教育均衡发展。
三、撤并进展情况。
1. 教育教学整合，原有学校的师资力量、教学设施等正在进行整合，确保撤并后的教学质量不受影响。
2. 学生安置工作，对于撤并后的学生安置问题，学校已经制定了详细的方案，保证学生顺利就读新学校。
3. 老师安置工作，对于原有学校的教师，学校也已经制定了相应的安置方案，保障教师的权益。
四、未来规划。
1. 教育教学改革，撤并后，学校将进一步加强教育教学改革，提高教学水平，培养更多的优秀学生。
2. 学校发展规划，学校将结合撤并后的实际情况，制定更加科学合理的发展规划，为学校未来的发展奠定坚实基础。
五、希望与期待。
1. 学校领导，希望学校领导能够继续关注撤并后的教育教学工作，为学校的发展提供更多的支持和帮助。
2. 教师团队，希望全体教师能够积极配合学校的撤并工作，为学校的新发展贡献自己的力量。
3. 学生家长，希望学生家长能够理解和支持学校的撤并工作，共同为学生的成长和发展努力。
以上就是学校撤并情况的汇报，希望全校师生员工能够共同努力，为学校的新发展贡献自己的力量，共同创造更加美好的教育环境。
感谢大家的支持和配合！。
学校撤并总结发言稿范文
大家好！今天，我们在这里召开学校撤并总结大会，共同回顾过去，展望未来。
在此，我代表学校向长期以来关心和支持学校发展的各位领导、老师、同学们表示衷心的感谢！首先，让我们回顾一下学校撤并的历程。
近年来，随着我国教育事业的快速发展，学校布局调整成为一项重要任务。
我校在上级教育主管部门的指导下，积极响应国家政策，经过充分调研、论证，最终决定撤并。
这一决定虽然对我们学校的发展带来了一定的挑战，但也为我们创造了新的发展机遇。
回顾过去，学校撤并工作取得了以下几方面的成果：一、优化了教育资源配置。
撤并后，我校与周边学校实现了资源共享，提高了教育资源的利用效率，有利于提升教育教学质量。
二、提高了教师队伍素质。
撤并过程中，我们注重教师队伍建设，通过开展培训、交流等活动，提升了教师的专业素养和教育教学能力。
三、促进了学校内涵发展。
撤并后，我校以内涵发展为核心，着力打造特色教育品牌，全面提升学校综合实力。
四、增强了家校合作。
撤并过程中，我们加强与家长的沟通与联系，共同为学生的成长成才创造良好环境。
当然，在撤并过程中，我们也遇到了一些困难和问题。
如：部分师生对撤并工作存在疑虑，部分教师岗位调整等。
针对这些问题，我们采取了一系列措施，确保了撤并工作的顺利进行。
展望未来，我们将以更加饱满的热情、更加务实的作风，努力做好以下几方面工作：一、加强教育教学改革，提高教育教学质量。
我们要以学生为中心，不断优化课程设置，创新教学方法，培养学生的创新精神和实践能力。
二、深化师资队伍建设，打造高素质教师队伍。
我们要注重教师培养，提高教师待遇，激发教师的工作积极性，为学校发展提供有力保障。
三、拓展合作交流，提升学校影响力。
我们要加强与国内外高校、企业的合作，拓宽学生就业渠道，提升学校的知名度和美誉度。
四、加强校园文化建设，营造良好育人环境。
我们要弘扬社会主义核心价值观，传承优秀传统文化，培养学生的道德品质和人文素养。
最后，我衷心希望全体师生团结一心，携手共进，为实现我校撤并后的可持续发展而努力奋斗！谢谢大家！。
学校撤并基本情况汇报
学校撤并基本情况汇报近期，我校接到了有关学校撤并的通知，为了让全校师生了解相关情况，特进行汇报如下：一、撤并原因。
根据教育部门的部署，为了优化教育资源配置，提高教育教学质量，我校所在地区将进行学校撤并工作。
此举旨在整合学校资源，提高教学质量，提升学生综合素质，为学生提供更好的学习环境和更广阔的发展空间。
二、撤并范围。
此次学校撤并涉及我校以及周边若干所学校，具体范围为（具体学校名称及位置），撤并后将形成新的学校实体。
三、撤并方案。
撤并后的新学校将继承原有学校的教学资源和师资力量，同时整合优质教育资源，提高教学水平。
新学校将拥有更加完善的教学设施和更广阔的教学空间，为学生提供更好的学习条件。
四、撤并影响。
学校撤并对师生将产生一定的影响，学生将面临学校转移和适应新环境的挑战，而教师也需要适应新的教学环境和教学方式。
但是，我们相信通过大家的共同努力，一定能够顺利度过这一转变期，迎来更好的发展。
五、撤并工作安排。
为了保证学校撤并工作的顺利进行，学校将制定详细的工作计划和时间表，明确责任部门和责任人，做好相关准备工作，确保学校撤并工作的有序进行。
六、撤并后期展望。
学校撤并后，新学校将迎来更好的发展机遇，学校将充分利用整合后的教育资源，提高教学质量，丰富教育教学内容，为学生提供更加优质的教育服务，努力打造成为一所具有一流教学水平和办学品质的学校。
通过以上汇报，相信大家对学校撤并工作有了更清晰的了解。
希望全校师生能够积极配合学校的工作，共同为学校撤并工作的顺利进行贡献自己的一份力量。
让我们携手并进，共同迎接学校撤并后的美好未来！。
学校撤并工作预案
一、预案背景随着我国教育事业的不断发展，部分地区教育资源分布不均，部分学校因地理位置、规模、教学质量等因素，存在撤并的需求。
为保障学生受教育权益，维护社会稳定，提高教育资源利用效率，特制定本预案。
二、预案目标1. 保障学生受教育权益，确保撤并过程中学生平稳过渡。
2. 合理配置教育资源，提高教育质量。
3. 保障教职工合法权益，妥善安置教职工。
4. 减少撤并过程中的社会负面影响，维护社会稳定。
三、预案组织机构及职责1. 成立学校撤并工作领导小组，负责统筹协调撤并工作。
组长：校长副组长：副校长、相关职能部门负责人成员：各年级组长、班主任、教职工代表2. 领导小组下设以下工作小组：（1）学生安置工作小组：负责学生安置工作，包括转学、分流等。
组长：副校长副组长：教务主任、德育主任成员：各年级组长、班主任（2）教职工安置工作小组：负责教职工安置工作，包括岗位调整、分流等。
组长：副校长副组长：人事主任、财务主任成员：各年级组长、教职工代表（3）资产处置工作小组：负责学校资产处置工作。
组长：副校长副组长：后勤主任、财务主任成员：相关职能部门负责人（4）宣传教育工作小组：负责宣传撤并工作，提高教职工、学生及家长对撤并工作的认识。
组长：副校长副组长：德育主任、宣传委员成员：各年级组长、班主任四、预案实施步骤1. 评估阶段（1）学校开展全面评估，包括学校地理位置、规模、教学质量、师资力量、学生分布等情况。
（2）向上级教育行政部门汇报评估结果，申请撤并。
2. 准备阶段（1）制定撤并工作方案，明确撤并时间、范围、步骤等。
（2）召开教职工大会，宣传撤并工作，听取意见。
（3）开展学生安置工作，确保学生平稳过渡。
3. 实施阶段（1）完成学生转学、分流等工作。
（2）完成教职工岗位调整、分流等工作。
（3）完成学校资产处置工作。
4. 总结阶段（1）总结撤并工作经验，形成书面报告。
（2）向上级教育行政部门汇报撤并工作情况。
五、预案保障措施1. 保障学生权益：对转学、分流的学生，学校将提供必要的帮助，确保学生顺利过渡。
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（二）全面提高农村义务教育学校教师整 体素质。有了好的教师，才会有好的教育。首 先要改善教师的初次配置，采取有效措施鼓励 新招聘的优秀大学毕业生到农村任教。新增高 级岗位指标优先安排农村学校，动员一批高素 质人才应聘农村教师。其次，要尽快实行城乡 统一的中小学编制标准，对农村小规模学校和 教学点编制适当放宽，确保各学科教师的合理 配置。再次，逐步实行县级教育部门统一聘任 校长，促进校长、教师在一定区域内合理交流， 建立和完善鼓励城区校长、教师到农村学校任 职、任教机制。建设农村艰苦边远地区教师周 转宿舍，设立村小和教学点教师岗位津贴，探 索出台提高农村教师待遇的各种有效政策措施， 提升农村教师职业吸引力。
一、学校撤并对农村教育改革发展的推动作用
一是改善了农村教育学校办学条件。对农村学 校布局进行调整,改善分散的学校分布状况,可以将有 限的资源集中使用,用来改善办学条件、更新教学设 备 ，优化农村教育资源配置，特别是改善农村小学 办学条件。 二是提高了农村教育教师队伍素质。各地逐步 辞退安置了一批代课人员，补充了一批合格教师，优 化了农村中小学教师队伍结构。 三是提升了农村学校教育质量。通过有效的资 源整合,集中财力、物力、人力,促进农村学校教育质 量的提高。 四是促进了城乡教育均衡发展。撤并一些农村 薄弱学校,进行适当集中办学,可以推进义务教育均衡 发展、促进教育公平。
（四）在坚持公平优先、保障农村儿童的 教育机会和就近入学的前提下，合理制定中小 学布局调整规划。改变取消农村学校、盲目追 求“学校进城”的规划，按照“小学就近入学， 初中以乡镇为中心适当集中”的概念，规划和 建设好农村学校。从实际出发，因地制宜地进 行学校布局调整，严禁强行撤并中小学校，不 搞超大规模学校。
二、学校撤并对农村学校教育带来的问题
总体来说，由于很多农村中小学学生随父母进城读 书，农村学龄人口大幅度减少，再加之农村教育资金 短缺、配套不足、师资力量匮乏等因素，农村“空壳 学校”越来越多，学校疯狂撤并，使得越来越多留守 农村的学生“上学远、上学贵、上学难”，从而进一 步导致流失辍学及隐性流失辍学率不断提高。这些违 背了学校布局调整的政策初衷，影响了农村教育的健 康发展 。 在学校布局调整工作中，不少地方存在过急过快的情 况。有的地方硬性规定撤并学校的时间和数量，有的 地方缺乏深入调研和科学论证，有的地方没有充分征 求学生家长的意见，导致出现了一些不容忽视、必须 切实加以解决的突出问题。
探究农村学校撤并现象
随着我国进城务工人员随迁子女逐年增加， 农村人口出生率持续降低，农村学龄人口不断 下降，各地根据2001年国务院印发的《关于基 础教育改革与发展的决定》，按照小学就近入 学、初中相对集中、优化教育资源配置的原则， 合理规划和调整学校布局，对农村小学和教学 点进行适当合并,实施学校撤并政策。 《农村教育布局调整十年评价报告》显示， 2000年到2010年，在我国农村，平均每一天就 要消失63所小学、30个教学点、3所初中，几 乎每过1小时，就要消失4所农村学校。
（三）加大对农村教育政策和经费倾斜。 教育部门通过保障农村义务教育经费、合理配 置农村义务教育资源、重视农村教师本地化、 在农村地区建设小规模学校等方式，做到真正 不让一个孩子失学，办好每所学校。“百年大 计，教育为本”。保证每个农村孩子接受教育 的机会，是教育公平、公正的体现。这不仅关 系着农村孩子走出大山，改变命运，更关系国 家的未来பைடு நூலகம்民族的希望。
三、关于优化农村撤点并校的建议
（一）在农村发展寄宿制学校，完善农村学 校配套的软硬件。在农村地区实行集中办学后， 为解决学生“上学远、上学难”的问题，实行 寄宿制，保证了学生周一至周五的上课学习。 由教育部门和学校投入一定经费，帮助寄宿制 学校完善床铺、卫生洗漱等配套软硬件设施， 解决农村家庭因孩子寄宿导致的“上学贵”问 题。
（一）学生上学路程普遍变远，上学交通 安全隐患增多。一些非寄宿学生在村里学校撤 并后要起早上学，个别的甚至来回要走两三个 小时。学校撤并后很多学生需要乘坐交通工具 上学，由于农村道路条件较差，车况良莠不齐， 交通状况复杂，学生上学途中的安全难以切实 得到保障。 （二）寄宿制学校办学条件保障不到位。 由于撤并学校过快，农村寄宿生大量增加，一 些地方寄宿制学校办学条件保障跟不上，生活 管理人员缺乏，不少寄宿制学校床铺紧张、食 堂简陋、厕位不足、冬季取暖和夏季防暑条件 得不到保障。
（三）并入学校大班额问题突出。一些地 区在并入学校办学条件难以满足的情况下，盲 目撤并学校，致使并入学校大班额问题突出， 教学资源严重不足，教育教学质量难以保证。 （四）增加了农村家庭的教育负担。学校 布局调整后，由于相当多的农村学生需要上寄 宿制学校，或者由家长陪读进城上学，家庭教 育支出大幅度增加，在很大程度上抵消了义务 教育的免费效应。