青岛版完全平方公式
《完全平方公式》PPT课件 (公开课获奖)2022年青岛版 (4)

我们学校有一个正方形花坛的 边长是a米, 如果把它的每条边长
都增加b米, 所得到的新正方形花 坛的面积便是b
(a+b)2 平方米
a a²
ab
? (ab)2
算一算:
(a+b)2=(a+b) (a+b) = a2 +ab +ab +b2 = a2 +2ab+b2
完全平方公式 的图形理解
b ab b²
( a○- b )2 = a 2○-- 2ab + b2
a、b表示:数、单项式、多项式
首平方,尾平方, 首尾 2倍在中央。
试一试
运用完全平方公式计算:
(x+2y)2 解: (x+2y)2= x2 +2•x •2y +(2y)2
(a +b)2= a2 + 2 ab + b2
=x2+4xy +4y2
下练面习各: 式的计算是否正确?如果不正确,
形式不同. 完全平方公式的结果 是三项,
即 (a b)2=a2 2ab+b2;
结果不同: 平方差公式的结果 是两项,
即 (a+b)(a−b)=a2−b2.
2.在解题过程中要准确确定a和b、对照公式原形的两边, 做到 不丢项、不弄错符号、2ab时不少乘2;第一(二)数是乘积被平 方时要注意添括号, 是运用完全平方公式进行多项式乘法的关 键
应当怎样改正? (1)(x+y)2=x2 +y2 错 (x +y)2 =x2+2xy +y2
(2)(x -y)2 =x2 -y2 错 (x -y)2 =x2 -2xy +y2 (3) (x -y)2 =x2+2xy +y2错
八年级数学上册 2.2完全平方公式教案 青岛版

课题:2.2完全平方公式(1)课型:新授课一教与学目标:1、会推导完全平方公式:(a+b)2=a2+2ab+b22、了解完全平方公式的几何解释,并能运用公式进行简单的计算;3、经历探索完全平方公式的过程,进一步发展学生的符号感和推理能力;二教与学重点难点:1、弄清完全平方公式的来源及其结构特点,能用自己的语言说明公式及其特点。
2、难点;、会用完全平方公式进行运算。
三、教与学习方法:探索讨论、归纳总结。
四教学过程:(一)复习引入:计算:(1)(mn+a)(mn - a)(2)(3a – 2b)(3a+2b)(3)(3a + 2b)(3a+2b)(4)(3a – 2b)(3a - 2b)(二)自主学习:1、思考问题:一块边长为a米的正方形实验田,因需要将其边长增加b米,形成四块实验田,以种植不同的新品种。
(如图)b用不同形式表示实验田总面积,并进行比较,你发现了什么? aa b(三)合作交流观察得到的式子,想一想:(1)(a+b)2等于什么?你能不能用多项式乘法法则说明理由呢?(2)(a-b)2等于什么?小颖写出了如下的算式:(a—b)2=[a+(—b)]2。
她是怎么想的?你能继续做下去吗?由此归纳出完全平方公式:公式:()公式的文字表达:()点拨指导:完全平方公式反映的是两个完全相同的二项式相乘后所得结果具有的特征,公式的左边是两数和的平方;右边是二次三项式,是左边两数的平方和,再加上左边两数积的二倍。
(四)学以致用1、下列各式中哪些可以运用完全平方公式计算(1)()()c a b a ++ (2)()()x y y x +-+(3)()()ab x x ab +--33 (4)()()n m n m +--2、计算下列各式:(1)()()b a b a 7474++ (2)()()n m n m +--22(3)⎪⎭⎫ ⎝⎛-⎪⎭⎫ ⎝⎛+b a b a 21312131 (4)()()x x 2525++-(5)()()233222--a a (6)()()33221221----+⎪⎭⎫ ⎝⎛+⎪⎭⎫ ⎝⎛+x x x x4、填空:(1)()()=++y x y x 3232 (2)()()1816142++=-a a a(3)()9_________49137122++=⎪⎭⎫ ⎝⎛+b a ab拓展延伸 迁移升华1、求()()()2y x y x y x --++的值,其中2,5==y x2、若的值。
2021-2022学年青岛版七年级数学下册《12.2完全平方公式》第2课时课件

学习与提升
【例6】计算:(2x-3y)2(2x+3y)2.
解:
同指数幂运算 平方差公式运算 完全平方公式运算
学习与提升
【例6】计算:(x+y)(x2+y2)(x-y)(x4-y4).
分析:利用乘法交换律与结合律,把符合平方差公式的相 结合进行计算,最后用完全平方公式计算即可得出结果.
平方差公式: (a+b) ·(a-b) = a2-b2
左边是两个二项式相乘, 其中有一项完全相同, 另一项互为相反数.
右边是左边两项的平方 差,即相同项2-相反项2.
平方差公式中的a,b可以表示任意的代数式.
12.2节我们学习了什么?
两数和的完全平方公式:(a+b)2 = a2+2ab+b2. 两数差的完全平方公式:(a-b)2 = a2-2ab+b2.
研读与交流
12.2 完全平方公式(2)
——乘法公式的综合应用
研读课本P114 ~ P115, 思考并回答下面的问题。
例题分析 ⑴说出例3每一步的计算思路? ⑵说出例4是如何计算三次完全乘方式的?
挑战自我 ⑴个位数字是5的两位数的平方,其结果数字的末尾两位数 有什么规律? ⑵你能利用完全平方公式解释这个规律吗?
课下探索:个位数字是5的三位数的平方的末尾两位数呢?
课堂小结
根据算式的结构特点,选择适当的乘法公式是进行简 便运算的关键,有些整式的乘法需要先做__适__当__变__形__, 然后再用__乘__法__公__式__计算. 乘方公式的变形应用
应用一:a±b 、a2+b2、2ab三个量知二求一 ; 应用二: 已知a+b 、 a-b可求 a2+b2、2ab.
七年级数学下册12.2完全平方公式学好完全平方公式的三点提示素材青岛版(new)

学好完全平方公式的三点提示完全平方公式是两个形式相同的多项式相乘得到的公式,它的应用十分广泛,是教材中的重点和难点.那么如何掌握完全平方公式呢?下面给予三点提示,供参考.一、意义特征要牢记1、完全平方公式:(1)(a+b)2=a 2+2ab+b 2 ;(2)(a-b )2=a 2-2ab+b 22、文字描述:这两个公式的左边是一个二项式的完全平方,右边是三项式,而且每一项都是二次式,其中有两项是公式左边二项式中每一项的平方,而第三项是左边二项式中两项乘积的2倍(或-2倍).可用以下口诀来记忆:“头平方和尾平方,头(乘)尾两倍在中央,中间符号是一样”.这里的“头”指的是a ,“尾”指的是b .这两个公式实质上是统一的,即都是二项式的平方展开式.其中第一个公式是基本的,第二个公式可由第一个公式导出.如:(a —b )2=[a+(—b)]2=a 2+2a (—b )+(—b )2= a 2-2ab+b 2.3、完全平方公式的几何意义 图1ab ab b 2a 2b a b a 图2(a-b)b (a-b)b(a-b)2b 2b a b a 在图1中,大正方形的面积是(a+b )2,它等于两个小正方形的面积a 2、b 2及两个等积的长方形面积ab 的和,因此有(a+b)2=a 2+2ab+b 2.在图2中,大正方形的面积是a 2,它等于两个小正方形的面积b 2、(a-b )2及两个等积的长方形面积(a-b )b 的和,因此有(a —b)2=a 2-2(a —b )b-b 2= a 2-2ab+b 2.二、两个公式的区别要清楚在运用完全平方公式时,经常会出现类似于(a+b )2=a 2+b 2、(a-b )2=a 2 -b 2的错误.要注意从以下几个方面进行区别:(1)意义不同:(a+b)2表示数a 与数b 和的平方,(a —b )2表示数a 与数b 差的平方;而a 2+b 2表示数a 的平方与数b 的平方和,a 2—b 2表示数a 的平方与数b 的平方差.(2)读法不同:(a+b )2读作两数a 、b 和的平方,(a-b )2读作两数a 、b 差的平方;而a 2+b 2读作两数a 、b 平方的和,a 2-b 2读作两数a 、b 平方的差.(3)运算顺序不同:(a+b )2的运算顺序是先算a+b ,然后再算和的平方,(a —b )2的运算顺序是先算a-b ,然后再算差的平方;而a 2+b 2是先算a 2与b 2,再求和a 2+b 2,a 2—b 2是先算a 2与b 2,再求差a 2—b 2.(4)一般情况下它们的值不相等:如当a=2,b=1时,(a+b )2=(2+1)2= 32=9,(a-b)2=(2—1)2=12=1;而a 2+b 2= 22+12=5,a 2-b 2= 22—12=3.三、应用方法要掌握完全平方公式中的字母可以表示具体的数,也可以表示单项式,还可以表示多项式及各种代数式.应用时要认真观察题目是否符合公式的特征和条件,变形后是否符合公式的特征和条件,若符合,再把公式中的字母同具体题目中的数或式对照,再逐项对照着计算;若不符合就不能应用公式.要搞清楚公式中各项的符号,灵活地进行公式的各种变形应用.例1、计算222213⎪⎭⎫ ⎝⎛--y x xy 分析:把23xy -看成a ,y x 221看成b ,原式即为两项差的平方,然后套用完全平方差公式.解:222213⎪⎭⎫ ⎝⎛--y x xy =()()⎪⎭⎫ ⎝⎛---y x xy xy 222221323+(y x 221)2 =2433424139y x y x y x ++ 例2、计算:(a-2b —c )2分析:可以把(a —2b )看作公式中a ,把c 看作公式中的b ,然后套用完全平方差公式. 解:2222)2(2)2(])2[()2(c c b a b a c b a c b a +---=--=--=2a bc ac ab c b a c bc ac b ab 4244424422222+--++=++-+-.说明:本题还可以进行如下变形:222]2)[()2(b c a c b a --=--或22)]2([)2(c b a c b a +-=--尊敬的读者:本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来,本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对,但是难免会有不尽如人意之处,如有疏漏之处请指正,希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
【说课稿】青岛版数学七年级下册12.2《完全平方公式》说课稿

【说课稿】青岛版数学七年级下册12.2《完全平方公式》说课稿一. 教材分析青岛版数学七年级下册12.2《完全平方公式》这一节的内容是在学生已经掌握了有理数的乘方、平方差公式的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是完全平方公式的推导和应用。
完全平方公式是初中数学中的一个重要公式,它在解决代数问题,特别是在解决二次方程和不等式问题时有着重要的作用。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的代数基础,对有理数的乘方和平方差公式有一定的了解。
但学生在学习过程中,可能对完全平方公式的推导过程和应用还存在一定的困难。
因此,在教学过程中,需要引导学生通过观察、思考、讨论,从而理解和掌握完全平方公式。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够理解和记忆完全平方公式,并能够运用完全平方公式解决相关问题。
2.过程与方法目标:学生通过观察、思考、讨论,培养观察分析能力和合作交流能力。
3.情感态度与价值观目标:学生能够感受到数学的趣味性和实用性,增强对数学学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点:完全平方公式的推导和应用。
2.教学难点:完全平方公式的推导过程和如何在实际问题中灵活运用完全平方公式。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中,我将采用引导发现法、合作交流法和讲解法相结合的教学方法。
引导学生通过观察、思考、讨论,从而理解和掌握完全平方公式。
同时,利用多媒体教学手段,展示完全平方公式的推导过程,提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入新课:通过复习有理数的乘方和平方差公式,引出完全平方公式。
2.自主学习:学生自主推导完全平方公式,并总结完全平方公式的特点。
3.合作交流:学生分组讨论,如何运用完全平方公式解决相关问题。
4.讲解演示:教师对完全平方公式的推导过程和应用进行讲解演示。
5.练习巩固:学生进行相关练习,巩固对完全平方公式的理解和运用。
6.课堂小结:教师引导学生总结本节课的主要内容和收获。
七. 说板书设计板书设计如下:完全平方公式:(a + b)² = a² + 2ab + b²八. 说教学评价本节课的教学评价主要通过学生的课堂表现、练习完成情况和课后作业来进行。
青岛版七年级数学下册 (完全平方公式)课件教学

1、运用完全平方公式计算:
(1)(4m+n)2
解: (4m+n)2=(4m)+2•(4m) •n+n2
2
(a +b)2= a2 + 2 a b + b2 =16m2 +8mn +n2
(2)(x-2y)2 解: (x-2y)2=x2 -2•x •2y+(2y)2
3、若a b 5,ab 6, 求 a2b2,a2ab b2.
基础练习:
1.运用完全平方公式计算:
(1)(x+6)2;
(2) (y-5)2;
(3) (-2x+5)2;
(4) ( 2 x - 3 y)2.
34
2.运用完全平方公式计算:
(1) 9.9
(2)201
3.若a b 5,ab 6, 求 a2b2,a2ab b2.
2
x
2
1 2
x
2 3
y
2 3
2
y
1 x2 2 xy 4 y2; 439
22m 5n2
2m2 2 2m 5n 5n2
4m2 20mn 25n2;
30.5a 0.1b2
0.5a2 2 0.5a 0.1b 0.1b2
0.25a2 0.1ab 0.01b2.
例2:利用完全平方公式计算:
a2 4ab 4b2 9c2.
例4:计算:(a b)3
解:a b3 a ba b2
a b a2 2ab b2 .
a3 2a2b a2b ab2 2ab2 b3 a3 3a2b 3ab2 b3.
想一想:
下面各式的计算是否正确?如果不正确, 应当怎样改正?
青岛版数学七年级下册12.2《完全平方公式》说课稿1

青岛版数学七年级下册12.2《完全平方公式》说课稿1一. 教材分析青岛版数学七年级下册12.2《完全平方公式》是初中数学中的重要内容,主要介绍了完全平方公式的概念、性质和应用。
本节内容是在学生已经掌握了有理数的乘法、平方根的基础上进行学习的,对于学生理解和掌握二次方程、二次函数等后续内容有着重要的铺垫作用。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础,对于有理数的乘法、平方根等概念已经有了一定的理解。
但是,学生对于完全平方公式的理解和应用还比较薄弱,需要通过本节课的学习来提高。
此外,学生对于抽象的数学概念的理解还需要进一步加强。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:让学生理解和掌握完全平方公式的概念、性质和应用。
2.过程与方法目标:通过学生的自主探究、合作交流,培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点:完全平方公式的概念、性质和应用。
2.教学难点:完全平方公式的推导过程和灵活应用。
五.说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等,引导学生自主探究、合作交流。
2.教学手段:利用多媒体课件、板书、教具等辅助教学,提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入:通过复习平方根的概念,引导学生思考完全平方公式的意义。
2.自主学习:让学生通过阅读教材,自主探究完全平方公式的概念和性质。
3.合作交流:学生分组讨论,分享各自的学习心得,共同解决问题。
4.讲解与演示:教师通过讲解和演示,引导学生理解完全平方公式的推导过程。
5.练习与应用:学生进行课堂练习,教师引导学生灵活运用完全平方公式解决问题。
6.总结与拓展:教师引导学生总结完全平方公式的应用,并进行适当的拓展。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了,突出完全平方公式的核心内容。
主要包括完全平方公式的表达式、推导过程和应用示例。
八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面:一是学生的学习效果,通过课堂练习、作业、测验等方式进行评价;二是教师的教学效果,通过学生的反馈、教学反思等方式进行评价。
青岛版七年级下册数学第12章12.2完全平方公式(共21张PPT)

通过代数运算和因式分解,将完 全平方公式进行推导,理解其结
构特点和内在规律。
理解意义
明确完全平方公式的几何意义,将 其与实际图形相结合,加深对公式 的理解。
公式变形
掌握完全平方公式的变形技巧,能 够灵活运用公式进行计算和证明。
完全平方公式的应用
代数计算
利用完全平方公式进行代数式的 化简和计算,简化复杂问题,提
完全平方公式可以用于解 决代数问题,例如因式分 解、求代数式的值等。
证明数学定理
完全平方公式是数学证明 中的重要工具,可以用于 证明一些数学定理和性质。
解决实际问题
在一些实际问题中,如物 理、工程、经济等领域, 完全平方公式可以用于建 模和计算。
完全平方公式的推导
通过多项式展开和合并同类项,可以 得到完全平方公式的形式。
通过展开 (a+b)^2 和 (a-b)^2 来证明完全平方公式。
证明方法二
利用多项式乘法法则来证明完全 平方公式。
完全平方公式的应用实例
例子1
将表达式 x^2 + 4x + 4 化简为 (x+2)^2。
例子2
利用完全平方公式解决代数问题,例如求 (x+3)^2 的值。
04
完全平方公式的扩展
完全平方公式的推导
式方公式不成立 ,然后推导出矛盾,从而证明
完全平方公式的正确性。
完全平方公式的应用
解决代数问题
利用完全平方公式可以解 决一些代数问题,如因式 分解、求值等。
解决几何问题
利用完全平方公式可以将 一些几何问题转化为代数 问题,从而简化计算过程。
解决实际问题
在一些实际问题中,如建 筑、物理等领域,可以利 用完全平方公式进行计算 和分析。
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在解题过程中要准确确定a和b、对照公式原形的两边, 做 到不弄错符号.
(a+b)=(a+b) (a+b) =a2+ab+ ab+b2 =a2+2ab+ b2 ;
2
(a + b) 2 =
2 a
+ 2ab +
2 b
两数和的平方,等于它们的平方和,加上它们 的乘积的2倍。
(a + b) 2 =
2 a
2 b
解:= =
1 1 2 2 ( x) 2 2 ( x) ( y ) ( y ) 2 2 2 3 3
1 2 2 4 x xy y 2 4 3 9
2
( (2)2m 5n) 解: (2m) 2 2 (2m) (5n) (5n) 2
4m 2 20m n 25n 2
注意完全平方公式和平方差公式不同:
形式不同.
结果不同:
完全平方公式的结果 是三项, 即 (a +b)2=a2 +2ab+b2;
平方差公式的结果 是两项, 即 (a+b)(a−b)=a2−b2.
在解题过程中要准确确定a和b、对照公式原形的两 边, 做到不丢项、不弄错符号、2ab时不少乘2;
有时需要进行变形,使变形后的式子符合应用完全方 公式的条件,即为“两数和(或差)的平方”,然后应用 公式计算.
(1) (
1 x 2
− 2y)2 ;
1 3
(2) (2xy+ x )2 ; (3) (n +1)2 − n2.
接纠错练习
请你仔细观察公式,看看公式有怎样的结构特征.
(a b) = a 2ab b
2
2
2
a、b表示:数、单项式、多项式
首平方,尾平方,首尾 2倍放中间, 中间符号看左边,就是完全平方式。
2
运用完全平方公式计算:
1 x) 2 ⑵ (y + 2 ⑴ (4a - b) 2 1 1 2 2 4a (b) y 2 y ( x) ( x) 2 2 ( 4 a ) 2 2 ( 4 a ) ( b ) ( b ) 2 1 2 2 16a 2 8ab b 2 y xy x 2 4 (100 1) 2 (3)99
完全平方公式的几何证明:
s1
a
s2
a2
S正方形 = S1+s2+s3+s4 ab a 2 ab b 2
ab
a 2 2ab b2
b
b
2
ab s3
a
S正方形 = (a b)(a b)
b
s4
(a+b)2= a2+2ab+b2
完全平方公式的应用
分析:使用完全平方公式与平方差公式的使用一样,先 把要计算的式子与完全平方公式对照,明确个是 a , 哪 个是 b.
(3) ∵ (1−4a)=−(1+4a) =(4a−1), 即 (1−4a)=(4a−1) ∴ (4a−1)(1−4a)=(4a−1)· [(4a−1)] =(4a−1)(4a−1)=(4a−1)2。 (4) 右边应为: (4a−1)(4a+1)。
随堂练习 随堂练习 p34
1、计算:
(1) (2a+1)2=2a2+2a+1; (2) (3a+1)2=9a2 +1; (3) (a−1)2=a2−2a−1.
指出下列各式中的错误,并加以改正:
解: (1) 第一数被平方时, 未添括号;
第一数与第二数乘积的2倍 少乘了一个2 ; 应改为: (2a−1)2= (2a)2−2•2a•1+1; (2) 少了第一数与第二数乘积的2倍 (丢了一项); 应改为: (3a+1)2= (3a)2+2•3a•1 +1; (3) 第一数平方未添括号, 第一数与第二数乘积的2倍 错了符号; 第二数的平方 这一项错了符号; 应改为: (a−1)2=(a)2+2•(a )•(-1)+12;
你能用几种方法运用完全平方公式计算:
( -3a – 2b (-3a (-3a -
2 )
#43; (-
2 2b)]
= [- (3a + 2b
2 )]
= (3a +
2 2b)
下列等式是否成立? 说明理由. (1) (4a+1)2=(1−4a)2;成立 (2) (4a−1)2=(4a+1)2; 成立
练习
(1)(2m 3n)
2
(2m) 2 2 (2m) (3n) (3n) 2 4m2 12m n 9n 2
(2)(1.3x 2 y)2
(1.3x) 2 2 (1.3x) (2 y) (2 y) 2 1.69x 2 5.2 xy 4 y 2
Zhang xiaoyan
(a+b)(a−b)= a2 − b2;
公式的结构特征: 左边是 两个二项式的乘积, 即两数和与这两数差的积. 右边是 两数的平方差. 应用平方差公式的注意事项:
☾ 弄清在什么情况下才能使用平方差公式:
对于一般两个二项式的积, 看准有无相等的“项”和符号相 反的“项”; 仅当把两个二项式的积变成公式标准形式后,才能使 用平方差公式。
例2 利用完全平方公式计算
(1) 解:
( 2x - 3y )
2
2
2
(2 x) 2 (2 x) (2 y) (3 y) 4 x 8 xy 9 y
2
2
2x (3 y)
2
2
(100 1) (2)101 2 2 100 2 1001 1 10000 200 1 10201
(3) (4a−1)(1−4a)=(4a−1)(4a−1)=(4a−1)2;不成立. (4) (4a−1)(1−4a)=(4a−1)(4a+1).不成立.
理由: (1) 由加法交换律 4a+l=l−4a。 (2) ∵ 4a−1=(4a+1), ∴(4a−1)2=[(4a+1)]2=(4a+1)2.
+ 2ab +
2 b
完 (1)左边两数的和,右边是一个二次三项式,其 全 中有两项是公式左边二项式中的每一项的平方,另 平 一项是左边二项式中两项乘积的两倍。 方 (首平方尾平方,两倍的乘积放中央。) 公 式(2)公式中的a,b可以表示 任意的代数式 的(3)对于两数的和的平方,都可以用此公式。 特 点
[100 (1)]2 100 200 1 9801
2
2
⑴
(4x –
9m 4
2 3y)
2 - 24xy + 9y 2 16x 2+ 4x 81 16
⑵
⑶ ⑷
(- 2x (
2 1)
2 n) 2 9 2 )
4x + 1
-
2m
mn
4 2 + 81 n
( 2x + 0.5
2+ 4x
2x + 0.25
2 ⑴ (x+2y)
(a +
2 = a2 + 2 a b b)
+
2 b
2 解: ⑴ ( x +2y) 2y
=
2 + 2 · 2y + (2y) 2 x· x
注意括号哦
2 + 4xy + 4y 2 =x
例1 利用完全平方公式
1 2 (1)( x y ) 2 2 3
(a + b) 2 =
2 a
+ 2ab +