部编人教版四年级语文上册课本课后习题(参考答案)
人教版部编四年级上册语文课后作业-《蟋蟀的住宅》(含答案)
蟋蟀的住宅（课时训练）一、我会找近义词、反义词。
隐蔽平坦复杂宽敞坎坷简单宽广隐藏近义词：（）——（）（）——（）反义词：（）——（）（）——（）二、在括号里填上合适的关联词。
（1）屋子的内部没什么布置，（）墙壁很光滑。
21世纪教育网（2）（）感到疲劳，蟋蟀（）在未完工的家门口休息一会儿。
（3）它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，（）有温和的阳光。
（4）（）蟋蟀的工具是那样柔弱，（）人们对它的劳动成果感到惊奇。
（5）（）有骤雨，这里（）立刻就会干的。
三、根据要求改写句子。
1.这座住宅真可以算是伟大的工程了。
(改写成反问句)_________________________________________________________________2.蟋蟀在平台上鸣叫。
(改写成拟人句)_______________________________________________________四、写出下面句中加点词语的反义词。
（1）这些题目非常简单。
（）（2）很久没下雨了，气候很干燥。
（）（3）清晨，我背着书包走在平坦的大路上，心里很高兴。
（）五、阅读短文，回答问题。
我的家乡有一个美丽的（de dé）湖，名叫天鹅湖。
据说许多年以前，有一群天鹅在这里生活，因此而得名。
湖呈圆形，湖水清可见底，绿得发亮。
湖水的四周有茂密的树木。
其中引入注目的是垂（cuí chuí）柳，在微风的吹（chuī cuī）拂下，柳条迎风起舞，看得出柳姑娘的身影十分秀美。
树下是一片嫩（nèn nùn）绿的草地，草地上开着黄的、蓝的小花。
湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。
哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！1．用“√”选出文中带点字的正确读音。
2．给短文加个题目：______________________3．文中能说明水清的词语是__________。
4．第2自然段先写了湖水__________、__________，再写湖的四周有__________，树下有__________和__________，最后写湖上有__________。
部编人教版小学四年级语文上册11《蟋蟀的住宅》课后练习题含阅读理解附答案
部编人教版小学四年级语文上册课后练习题含阅读理解附答案11.蟋蟀的住宅第一部分积累与运用一、结合语境，回顾本课学习内容，完成学习单。
蟋蟀的住宅是认真选择的，不像其他昆虫随遇而安，挑洞穴那么随便，别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它常常慎重地选择住址,一定要排水(优秀优良),并且有(温和温柔)的阳光。
它的舒服的住宅是通过自己的挖掘,设计出了大厅和卧室。
大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱。
在劳作过程中，它的大颚功劳比较大。
1.用“√”选择括号里使用恰当的词语。
2.文中画线句子运用的写作手法是。
3.读拼音，写词语：zhùzhái lín shíxuǎn zédìzhǐyōu liánɡdònɡxuédàtīnɡwòshìzhuān jiāgōng fushèn zhòng píng zhěng qīng jiéwèi shēng píláochǐcùn wèi shēng bǐjiào suíyùér ān4.用“√”给加点字选择正确读音。
隐．蔽（yǐng yǐn）慎．重（shèn zhèn）倾．斜（qīng qǐng）搜．索（sōu shōu）骤．雨（zòu zhòu）放置．（zìzhì）毫．米（háo hǒo）挖掘．（juéjüé）抛．出（pāo páo）优良．（lánɡliánɡ）尺寸．（cùn chùn）洞穴．（xuéxī）5.图片是在字典中查到的“遇”字的意思,联系语境，我知道“随遇而安”中的“遇”应选择第种意思,这个词语的意思是: 。
最新部编版小学四年级语文上册全册课后习题及全套参考答案(2019年新版)
统编版四年级语文上册全册课后习题参考答案第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。
给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第二课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。
这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。
这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
最新部编版四年级语文上册全册课后习题及全套参考答案
统编版四年级语文上册全册课后习题参考答案第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。
给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第二课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。
这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。
这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
最新部编版小学四年级语文上册全册课后习题及全套参考答案
统编版四年级语文上册全册课后习题参考答案第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。
给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第二课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。
这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。
这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
四年级语文上册试题-课本课后习题(参考答案) 人教部编版
部编人教版四年级语文上册课本课后习题参考答案第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。
给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第二课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。
这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。
这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
新人教部编版小学四年级语文上册《爬天都峰》课后习题解答
新人教部编版小学四年级语文上册
《爬天都峰》课后习题解答
1.课文主要写了一件什么事？是按什么顺序写的?
答：课文主要写“我”和爸爸去爬天都峰，在山脚下遇到一位老爷爷。
“我们”互相鼓励，一起爬上了天都峰的故事。
课文是按事情发展（爬山前，爬山中，爬山后）的顺序写的。
2.“我”开始不敢爬，最后爬上去了。
课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？
答：课文先交代了遇到老爷爷前，我看到天都峰山路高和陡，不敢爬，之后写“我”在爬山途中遇到老爷爷，“我”被老爷爷这么大年纪还敢爬天都峰的勇气，老爷爷与“我”的谈话鼓舞了我，从而产生了力量和勇气，最后“我”和老爷爷都登上了天都峰。
1。
新人教部编版小学四年级语文上册《盘古开天地》课后习题解答
新人教部编版小学四年级语文上册《盘古开天地》课后习题解答1.边读边想象画面，说说你心目中的盘古是什么样的。
答：盘古是一位顶天立地的巨人。
他高大勇猛，敢作敢为，勇于克服困难，坚持不懈，无私奉献。
他为给人类创造一个美好的世界，而献出了自己的一切。
2.从课文中找出你认为神奇的地方，说说盘古开天地的过程。
答：神奇的地方:①天地最初像个“大鸡蛋”，混沌一片。
是盘古劈开了“大鸡蛋”，轻而清的东西上升，形成天;重而浊的东西下降，形成地。
②天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。
③盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
这样过来一万八千年。
④盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来了光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……盘古开天地的过程：盘古醒来后，见身边有一把斧头，就拿起大斧头，对着眼前的黑暗劈过去。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着天与地的分离而长高。
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累倒了。
盘古倒下后，他身体的各个部位发生了巨大的变化，化成了自然万物，创造了美丽的世界。
3.课后收集中国的神话故事读一读，然后讲给同学们听。
提示：中国神话故事很多，我们可以通过查找书籍或借助网络搜集资料。
选择自己喜欢的故事讲给同学们听一听。
中国神话故事有《女娲补天》《夸父逐日》《精卫填海》《后羿射日》《嫦娥奔月》《吴刚伐桂》《牛郎织女》等。
部编人教版四年级语文上册课本课后习题(参考答案)
部编版四年级语文上册课本课后习题参考答案第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。
给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第二课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。
这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。
这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
部编版四年级上册语文课本课后习题参考答案
第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。
给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第二课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。
这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。
这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
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部编人教版四年级语文上册课本课后习题(参考答案)第一课《观潮》课文按照潮来前、潮来时、潮过后的顺序描写了钱塘江大潮。
在“潮来前”的景象中，江面平静，观潮人的心情急切，而闷雷滚动则预示着潮水即将到来。
在“潮来时”的景象中，潮水声浪巨大，潮头高达数丈，形似白色城墙和战马，横贯江面。
这一场景给人的印象就是如同千军万马奔腾而来，在呐喊和嘶鸣中席地而卷。
潮水拍打着岸石，发出金钟般的鸣声。
在“潮头过后”的景象中，潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，而江面上的水位也因此上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象，那条白线迅速地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。
接着，白浪翻滚，形成了一堵两丈多高的水墙。
潮水越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，但___仍在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
二、这首诗《浪淘沙》的内容与课文中“潮来时”的景象相关。
课文中描述了潮头高达数丈，形似白色城墙和战马，横贯江面，而诗中也提到了“头高数丈触山回”的景象。
因此，与诗的内容相关的句子是“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
”第二课《走月亮》在课文中，阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”，而细细的溪水则流着山草和野花的香味，流着月光。
这些景象给人留下了深刻的印象。
此外，课文中还用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着“我”这些闪闪烁烁的小星星在天上走着。
这样的描写形象生动，让读者更具体地了解了“我”和阿妈走月亮的含义。
迷人的秋夜，我和阿妈手牵手走在乡间的小路上，月光下河水潺潺，山草芳香，野花遍地，构成了一幅美丽的夜景图。
从果园那边飘来了果子的甜香，雪梨、火把梨、紫葡萄，这些好吃的果子挂满了枝头。
沟水汩汩作响，旁边是浇灌过的田地，我们曾在这片地里种过油菜、蚕豆，我还在豆田里找过兔草。
收了豆，栽上水稻，看着稻谷低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯，这是一幅多么优美的夜晚田间美景图。
优美生动的句子：1.“呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”2.“看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。
”3.“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪…….”4.“月盘是那样明亮，月光是那样柔和，月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……”5.“阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。
走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地……”仿写：乡村的秋夜，我走在草地上，秋虫的咿咿呀呀声让夜晚更加宁静。
月光笼罩着整个草地，像是给它穿上了轻柔的白色纱裙，让它显得十分温柔。
站在草地上远远望去，山在月光的笼罩下，酷似一条迂回的巨龙冒着仙气，山上的小树就是那条巨龙的鳞片，仿佛在漆黑的夜空下自由地飞翔。
沿着蜿蜒的小路前行，路旁有金灿灿的稻田，成熟的稻子颗粒饱满，沉甸甸的随风起舞，飘散着诱人的芳香。
走进小树林，细碎的月光撒在地上，映出斑驳又迷离的影子，一摊又一摊，摊摊都不尽相同，就像一幅幅色彩不一的水墨画。
月光流淌着，倾泻了一地，月下的花草树木也都像是被披上了一层白色的轻纱般，如仙似幻。
2、删除明显有问题的段落，改写每段话：第三段：删除，因为没有明确的问题或讨论点。
第四段改写：小组可以从不同角度提出问题，例如对课文的主题、人物、事件、结果、写作方法、表达技巧等方面进行提问。
第五段改写：从课文中得到启示，联系生活经验提出问题，例如如何将课文中的思想应用到实际生活中。
第六段改写：片段中介绍了不同种类的变态茎，可以从写法上提问作者使用了什么修辞方法，也可以结合生活实际提问还有哪些变态根以及它们属于哪一种茎。
在小组讨论中，我们发现问题可以分为不同的类别，有些只是简单的了解，有些则需要深入思考。
筛选出对理解课文最有帮助的问题是什么？第一个问题是什么是程控电话，这是课文中提到的一个概念，了解它可以帮助我们更好地理解文章。
第二个问题是关于“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的意思，这句诗被用来形容20世纪的科技成就，了解它可以帮助我们更好地理解作者的观点。
第三个问题是现代科学技术是否只带来好处，这是一个需要深入思考的问题，可以帮助我们更全面地了解科技的影响。
现代科学技术对我们的生活带来了很多便利，比如电视、电脑、手机等等。
这些科技产品让我们的生活更加丰富多彩、方便快捷。
但是，科技也带来了一些负面影响，比如人们对科技的过度依赖，可能会导致身体健康问题和社交能力下降。
因此，我们需要正确地使用科技，发挥它的优势，避免它的劣势。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
”这句诗描绘了夕阳余晖的美丽景象。
夕阳的___在江面上铺展开来，江水波光粼粼，金光闪闪，一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出殷红。
这个景象让人感到非常美丽和宁静。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”这句诗告诉我们，由于所处的位置和角度不同，人们对同一事物的认识也会有所不同。
如果我们想要更全面地了解事物，就需要超越自身的视野和主观成见，以更客观的角度来看待事物。
___三分白，雪却输梅一段香。
”这句诗描绘了梅花和雪花的美丽，梅花虽然不如雪花洁白，但是它却有一段清香。
这句诗告诉我们，美不仅仅在于外表，还在于内在的品质。
星期三，我心怀期待地观察了花生和黑豆，但遗憾的是它们并没有发芽。
不过它们膨胀了很多，变得胖乎乎的，仍然让人感到可爱。
虽然没有看到它们发芽，但至少现在有了一些“___豆”的样子，也算是不错的收获。
第二天，我看着那四颗豆子越来越膨胀，信心倍增，也许它们快要发芽了。
在学校，老师让我们分享观察情况，我才知道豆子不能完全浸泡在水中。
这让我既气愤又好笑，因为我之前一直没有了解到这一点。
一个星期过去了，豆子还没有发芽，尽管我已经掌握了正确的水位。
我决定继续观察，打算在国庆节期间继续观察。
又过了一个星期的星期二，我的第一个花生终于发芽了。
花生的上面裂开了一点缝隙，露出了一点小小的白芽，非常可爱。
我感到非常有成就感和高兴，因为我见证了生命的诞生。
星期五，第二个花生也冒出了小白芽，这让我对它们的生长充满了信心。
再看看第一个花生，它的芽已经非常大了。
我观察了十二天——一个星期零五天，这段时间并不是白费的，正如父母常说的：“有付出就有回报！”课文围绕蟋蟀的住宅讲述了两个方面的内容：一是蟋蟀住宅的特点，包括向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台等；二是蟋蟀如何建造和整修住宅的过程。
蟋蟀选址时要求排水优良、有温和的阳光，动工主要在十月进行。
它们使用前足扒土，钳子搬运土块，后足踏地，后腿上的两排锯推土和铺土。
整修工作一直持续到冬天。
作者对蟋蟀的住宅进行了长时间、仔细的观察。
蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”，一方面是因为它本身就是一个伟大的工程，外部具有向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台等特点，内部简朴、清洁、干燥、卫生；另一方面是因为蟋蟀耗费了大量时间和精力来建造和整修住宅。
此外，蟋蟀使用的工具非常柔弱、简单，但建造住宅的工程却非常庞大，这种反差让人们深刻地感受到蟋蟀建造住宅的奇迹。
将蟋蟀比作人，将蟋蟀的巢穴比作人的住宅，可以更形象地描述蟋蟀建造住宅的过程和艰辛，让读者更容易理解和感受。
与课文不同，下面的片段主要是介绍蟋蟀的特征和形态。
本文写的是一只老麻雀不顾自身安危，毅然保护小麻雀免受猎狗伤害的事。
起因是猎狗发现一只从巢里掉下来的小麻雀。
经过是老麻雀用身躯掩护小麻雀，想拯救自己的幼儿。
结果是老麻雀吓退了猎狗。
课文通过描写老麻雀的无畏和猎狗的攻击与退缩来清晰地表达了这件事。
相关语句有：“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
”和“老麻雀的无畏：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
”第20课《爷爷的钟表》1、课文中爷爷的钟表有什么特别之处？为什么？爷爷的钟表是一个古董，有一个古老的故事。
它可以自动报时，而且每天报时的时间都非常准确。
因为它是爷爷的宝贝，也是一段历史的见证，所以对爷爷来说，它有着特别的意义。
2、根据课文内容，说说“我”从爷爷的钟表中学到了什么？我”从爷爷的钟表中学到了时间的宝贵和珍贵，以及时间的流逝不可逆转。
同时，也学到了爷爷珍视过去的经历和回忆，以及对家庭和传统的尊重。
这些都是“我”成长过程中需要研究和领悟的重要品质和价值观。
本文讲述了“人不可貌相，海水不可斗量”这个成语的意义，以及《古诗三首》和《为中华之崛起而读书》两篇课文的主要内容和背景。
需要修改的地方主要是格式错误和表述不够清晰的句子。
第一段已经比较清晰，不需要修改。
第二段可以改为：“课文讲述了《古诗三首》中的三个意象，分别是___守边、战死沙场和为国立功。
这些意象表现了守卫边疆、保家卫国的爱国精神，以及战争的残酷和牺牲。
通过阅读这些诗句，我们可以深刻体会到这些壮举背后的意义。
”第三段可以改为：“课文主要讲述了___少年时代的经历和他立志为中华之崛起而读书的原因。
他目睹了中国人在外国租界里受欺凌却无处申诉的事情，深刻体会到中华不振的含义，因此决定为国家的崛起而努力研究。
这种博大胸怀和远大志向，体现了___作为一名爱国志士的高尚情操。
”最后，需要删除的段落已经删除。
从这个故事中，你学到了什么？你认为这些经验可以应用到哪些现实生活中的情境中？答：从这个故事中，我学到了几个方面的经验：首先，要摸清底细，了解事情的真相，才能有针对性地采取措施解决问题；其次，要有勇气正义，敢于惩治邪恶势力，保护人民利益；最后，要注重实际效果，采取周密的策略，区别对待，才能取得胜利。
这些经验可以应用到现实生活中的许多情境，例如在工作中，要了解问题的本质，采取有针对性的措施解决问题；在社交场合中，要有勇气维护正义，保护自己和他人的权益；在研究中，要注重实际效果，采取适合自己的研究方法，才能取得好成绩。
剧本的推进和人物刻画主要靠人物对话。
在老师的指导下，我们可以根据“阅读链接”中的剧本开头改编课文，并进行表演。
表演时需要注意层次性，首先按照课文描写表演，然后可以展开想象，为没有描写语言的其他人物加上语言并进行表演。
在表演时，要结合语境和不同人物身份，读出不同的语气和语调。
删除明显有问题的段落）。