小学美术人美版 五年级上册 第20课《帕特农神庙》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
人美版(常锐伦)美术五上《第20课凤翔泥塑——挂片(陕西)》说课稿1
人美版（常锐伦）美术五上《第20课凤翔泥塑——挂片（陕西）》说课稿1一. 教材分析《凤翔泥塑——挂片（陕西）》是人美版（常锐伦）美术五上第20课的内容。
本节课主要介绍凤翔泥塑挂片的历史、造型、色彩及艺术特点，通过学习，让学生了解和传承我国民间艺术。
教材以图片、文字等形式展示了凤翔泥塑挂片的风貌，提供了丰富的教学资源。
二. 学情分析五年级的学生对民间艺术有了一定的了解，具备一定的审美能力和动手能力。
但他们对于凤翔泥塑挂片这一特定地域的民间艺术可能较为陌生，因此，需要在教学中引导学生了解其背景和文化内涵。
此外，学生对泥塑活动的兴趣较高，可以通过动手实践提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解凤翔泥塑挂片的历史、造型、色彩及艺术特点，学会制作泥塑挂片。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：感受民间艺术的魅力，增强对传统文化传承的认识和责任感。
四. 说教学重难点1.重点：了解凤翔泥塑挂片的历史、造型、色彩及艺术特点，学会制作泥塑挂片。
2.难点：运用恰当的手法制作出具有凤翔泥塑挂片特点的作品。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师讲解凤翔泥塑挂片的相关知识，引导学生了解其背景和文化内涵。
2.欣赏法：学生欣赏凤翔泥塑挂片的图片，分析其造型、色彩及艺术特点。
3.实践法：学生动手制作泥塑挂片，提高审美能力和动手能力。
4.评价法：学生相互评价、教师点评，促进学生全面发展。
六. 说教学过程1.导入：展示凤翔泥塑挂片的图片，引导学生欣赏并讨论其特点，激发学习兴趣。
2.讲解：教师讲解凤翔泥塑挂片的历史、造型、色彩及艺术特点，让学生了解其背景和文化内涵。
3.实践：学生动手制作泥塑挂片，教师巡回指导，解答疑难问题。
4.展示：学生展示制作完成的泥塑挂片，进行相互评价和教师点评。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调凤翔泥塑挂片的特点及民间艺术的重要性。
五年级上册美术教案-20
五年级上册美术教案 20.非洲雕刻艺术苏少版 (2)教学目标本课旨在引导学生了解非洲雕刻艺术的特点，提高学生对雕刻艺术的欣赏和审美能力，培养学生的创新思维和动手能力。
通过学习，学生应能够：1. 知识与技能：了解非洲雕刻艺术的基本特点，掌握雕刻的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养创新思维和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对非洲雕刻艺术的兴趣，提高审美情趣，增强民族自豪感。
教学内容1. 非洲雕刻艺术的基本特点：造型夸张、线条流畅、富有生命力。
2. 非洲雕刻的表现手法：象征、寓意、夸张。
3. 非洲雕刻的题材：人物、动物、神话故事。
教学重点与难点1. 教学重点：非洲雕刻艺术的基本特点及表现手法。
2. 教学难点：如何运用非洲雕刻的表现手法进行创作。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、非洲雕刻作品图片、教材。
2. 学具：雕刻刀、橡皮泥、彩色卡纸、画笔。
教学过程1. 导入：通过展示非洲雕刻作品图片，引导学生观察并提问，激发学生兴趣。
2. 新课内容学习：讲解非洲雕刻艺术的基本特点、表现手法和题材，结合图片进行分析。
3. 实践操作：学生分组进行雕刻创作，教师巡回指导。
板书设计1. 非洲雕刻艺术2. 副造型夸张、线条流畅、富有生命力3. 内容：基本特点：造型夸张、线条流畅、富有生命力表现手法：象征、寓意、夸张题材：人物、动物、神话故事作业设计1. 课后收集非洲雕刻艺术的图片，进行欣赏与评述。
2. 尝试运用非洲雕刻的表现手法，创作一幅属于自己的雕刻作品。
课后反思本节课通过引导学生了解非洲雕刻艺术的特点，提高了学生的审美能力和创新思维。
在实践操作环节，学生积极参与，创作出了富有创意的作品。
但在教学过程中，对于非洲雕刻艺术的历史背景和文化内涵的讲解较为简略，今后教学中需要加强这方面的内容。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
教学内容详细补充非洲雕刻艺术的基本特点非洲雕刻艺术以其独特的风格和表现力在世界艺术史上占有重要地位。
小学美术《教资帕特农神庙》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了帕特农神庙的基本概念、建筑特点和艺术美感。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对建筑艺术的欣赏能力。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏建筑美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的美术学科素养，提高学生在知识、技能、情感态度与价值观等方面的综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-知识重点：帕特农神庙的历史背景、建筑特点（如多立克柱式、比例关系、装饰细节）。
-技能重点：学会运用线条、形状、色彩等绘画技巧表现建筑美感。
-情感重点：培养学生对建筑艺术的欣赏能力和热爱世界文化遗产的情感。
二、核心素养目标
1.知识与技能：使学生掌握帕特农神庙的基本知识，如历史背景、建筑特点等，学会运用线条、形状、色彩等表现建筑美感。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对建筑艺术的欣赏能力和创作能力，提高学生的美术表现技巧。
3.情感态度与价值观：激发学生对建筑艺术的兴趣，培养学生热爱世界文化遗产的情感，提高学生的审美品位和文化素养。
举例解释：
-在讲解历史背景时，强调帕特农神庙在古希腊建筑艺术中的重要地位，以及它对后世建筑风格的影响。
-在分析建筑特点时，详细讲解多立克柱式的特点、比例关系和装饰细节，通过实际案例让学生直观感受其美学价值。
-在绘画实践中，指导学生运用线条、形状、色彩等绘画技巧，创作出具有帕特农神庙特色的美术作品。
2.教学难点
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
帕特农神庙
帕特农神庙集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-小学美术人美版五年级上册《帕特农神庙》1教学目标1.了解雅典卫城的建筑风格,了解卫城是祭祀雅典娜神的建筑群,是雅典城邦的象征。
2.了解希腊三大柱形,并能初步辨别希腊建筑。
2学情分析五年级学生有一定阅读量,课外知识比较丰富,理解能力增强,同时对于建筑方面尤其是国外建筑比较陌生。
学生热情好学,能够跟随老师思路进行主动探究式学习,扩展自己眼界和经历。
3重点难点1.从美学角度提高对世界古典文化的鉴赏能力。
2.通过古典建筑和近现代建筑风格特点的比较,认识古希腊建筑艺术对后世建筑的影响。
4教学过程4.1第一学时一、古希腊建筑欣赏1.师:2008年8月8日,我们国家举办了举世瞩目的北京奥运会,2012年是伦敦奥运会,这是刚刚结束的是2016里约奥运会。
奥运会每四年举办一次。
在万众瞩目的开幕式上会有重中之重就是点燃圣火,熊熊燃烧的圣火会从开幕式一直持续到闭幕式才熄灭。
那么请问,如此神圣而庄严的圣火火种,你知道是从哪里采集而来呢圣火是在希腊的赫拉神庙前,由女祭司采集火种交给火炬手,然后一棒一棒传递下去,直至点燃圣火。
那么这节课就让我们一起踏上奥运会发源地圣火发源地希腊这片古老而美丽的土地,去欣赏和探寻希腊建筑之美。
3.出示课题:希腊建筑之美(ppt)二、探索研究(一)希腊雅典卫城1.师:出现三个词,这三个词,相当于中国北京故宫.师:出现三个词,这三个词,相当于中国北京故宫有谁知道为什么叫雅典希腊人民为了感谢雅典娜,就建造了帕特农神庙,用来供奉雅典娜。
2.师:卫城建在雅典城邦最高处,一个陡峭的山顶上,仅有一条通道盘旋而上。
帕特农神庙建在卫城的最高点。
(二)帕特农神庙1.师:帕特农神庙,是祭奉保护神“雅典娜”的,它曾经是古希腊的宗教圣地和政治文化中心。
它由希腊最着名的雕塑家和建筑师历经15年建造完成,全部用白色大理石砌成。
小学美术人美版(常锐伦)五年级上册《帕特农神庙》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术人美版（常锐伦）五年级上册《帕特农神庙》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、了解雅典卫城的建筑风格，了解帕特农神庙的人文历史文化，他是雅典城邦的象征。
2、知道希腊三大柱式，了解卫城中的两种柱式和他们的区别，自主认识帕特农神庙的柱式风格。
3、通过学习帕特农神庙的艺术风格学会艺术上的严谨态度，激发学生的学习兴趣，通过历史文化的了解，使学生认识到自立自强的重要性，少年强则国强。
学情分析：
五年级的学生有一定的阅读量，课外知识比较丰富，理解能力比较强，对神话历史感兴趣，是个很好的切入点，对外国的建筑比较陌生，他的神秘感能更好的带领学生自主探究式学习，增长知识开阔眼界。
教学重点：
1、通过帕特农神庙的学习了解希腊整体的建筑风格。
2、能够且区别三大柱式，认识多立克和爱奥尼克。
教学难点：
能用艺术的语言描述帕特农神庙。
教学准备：。
人美版(常锐伦)美术五上《帕特农神庙》说课稿1
人美版（常锐伦）美术五上《帕特农神庙》说课稿1一. 教材分析《帕特农神庙》是人美版（常锐伦）美术五上的一篇课文，主要介绍的是古希腊的一座著名神庙——帕特农神庙。
本文通过讲述帕特农神庙的历史背景、建筑特点、艺术价值等方面，使学生了解古希腊建筑艺术，感受其独特的魅力。
教材内容丰富，既有对神庙建筑的描述，又有与之相关的文化、历史背景的介绍，旨在引导学生全面了解古希腊建筑艺术，培养学生的审美能力和文化素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对建筑艺术有一定的认识。
但是，古希腊建筑艺术距离学生的生活较远，需要通过具体、生动的教学手段，激发学生的学习兴趣。
同时，学生对历史、文化知识的了解有限，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能了解帕特农神庙的历史背景、建筑特点、艺术价值，掌握古希腊建筑艺术的基本知识。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生审美能力、创新能力和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：引导学生感受古希腊建筑艺术的独特魅力，培养学生对建筑艺术的热爱和尊重，提高学生的文化素养。
四. 说教学重难点1.重点：帕特农神庙的历史背景、建筑特点、艺术价值。
2.难点：如何引导学生理解并感受古希腊建筑艺术的独特魅力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、分组讨论法、案例分析法等，激发学生兴趣，引导学生主动探究。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、模型等直观教具，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题驱动，引导学生思考：“什么是帕特农神庙？”激发学生的学习兴趣。
2.讲解：介绍帕特农神庙的历史背景、建筑特点、艺术价值，让学生了解古希腊建筑艺术。
3.分析：分组讨论，让学生分析帕特农神庙的建筑特点，培养学生的审美能力。
4.创新：让学生结合所学，设计一款具有古希腊建筑特色的建筑作品，培养学生的创新能力。
5.总结：对本次课程进行总结，强调帕特农神庙的历史地位和艺术价值。
帕提农神庙 教学设计 教案
微课比赛教学设计庄重。
从而引出柱廊在希腊神庙中的地位和作用。
帕提农神庙位于卫城最高处，与山门保持80米的良好观赏距离；形制为古希腊神庙中最隆重围廊式庙宇，也是卫城中唯一一座围廊式庙宇。
⏹环节二：搭建模型，空间认知【分组活动】（计划用时3分钟）：师：但是光有柱子还构成不了神庙，下面我们分成4组对帕提农神庙模型进行搭建，并在搭建过程中分析讨论一下它的内部空间有什么特点。
师：同学们，我们的活动时间结束了，哪组同学说一下你们的观点呢？学生回答。
教师进行总结，并引出帕提农神庙的空间特点内容。
帕提农神庙室内分为两部分：东为圣堂，是祭祀雅典娜的地方，雅典娜像之前方直到大门为一片空白，不置任何杂物。
在靠近巨像基座处挖出一个长方形水池，利用池中之水反射从大门而来的阳光，使金光闪烁的巨像更显富丽堂皇。
朝西为存放国家财物和档案的方厅。
⏹环节三：细节观察，探究柱式【启发式教学】（计划用时2分钟）：（展示古希腊三种柱式图片）提出问题2：我们在之前的学习中学习过柱式的相关知识，那么在刚刚的模型搭建过程中，你有注意到帕提农神庙一共使用了几种柱式？分别都在哪里么？学生回答，教师进行总结。
帕提农神庙是希腊本土最大的多立克式神庙，其围廊采用了8柱*17柱的多立克柱式，东部圣堂内部为三面双层的多立克柱式，而西侧方厅内部则为四根爱奥尼柱式。
【启发式教学】（计划用时2分钟）：提出问题3：帕提农神庙是祭祀雅典娜的神庙？结合柱式特点分析祭祀雅典娜的神庙为什么选择用多立克柱式？而多立克式神庙帕提农内部为什么又会出现爱奥尼柱式？学生回答，教师进行总结，并引出帕提农神庙建造过程中两种文化的交融。
帕提农神庙是供奉雅典娜的神庙，而雅典娜是早期战神，是希腊的守护神，是力量的象征，而多立克柱式象征男体，刚劲雄健。
而西侧方厅使用爱奥尼柱式的原因，推测有两点：①由于爱奥尼亚也是雅典的同盟城邦，而当时菲狄亚斯的好基友伯里克利正在积极主张“雅典是全希腊的学校”这种思想，于是把两种柱式的设计融入到了一座神庙之中，充分展现了雅典统领地中海文化，自信融合的特征；②构思大约和山门一样，因为神庙内部较高，爱奥尼柱式则显得细一点，柔和一点。
小学美术《赏析帕特农神庙》试讲稿
小学美术《赏析帕特农神庙》试讲稿一、导入同学们好，本节课是赏析课，今天我们要赏析的就是希腊建筑的代表作之一——帕特农神庙。
同学们，请看大屏幕。
二、新授同学们都知道2008年8月8日，我们国家举办了举世瞩目的北京奥运会，2012年是伦敦奥运会，还有刚刚结束的是里约奥运会。
奥运会每四年举办一次。
在万众瞩目的开幕式上会有一个重头戏——点燃圣火，熊熊燃烧的圣火会从开幕式一直持续到闭幕式才熄灭。
在这里老师想问同学们一个问题：如此神圣而庄严的圣火火种，你们知道是从哪里而来吗?有没有同学知道呢？大家都不知道啊，没关系，老师给大家讲讲这神秘的故事，圣火是在希腊的赫拉神庙前，有女祭司采集火种交给火炬手，然后一棒一棒传递下去，直至点燃圣火。
那么这节课就让我们一起踏上奥运会发源地，圣火发源地希腊这片古老而美丽的土地，去欣赏和探寻希腊建筑的代表作之一。
同学们，请看大屏幕，哪位同学能来说说你了解到了什么？这位同学，你举手最快，你来说说看吧，你说帕特农神庙始建于公元前447年，正式启用是公元前438年，为了歌颂雅典战胜波斯侵略者的胜利而建。
设计这座神庙的建筑师是伊克梯（l c t i n u s）和卡里克利特（C a l l i c r a t e s）。
你的观察能力可真强。
哪位同学再来补充一下呢，你说，他完全用白色大理石砌成，借着盛大的帕那太耐节奉献给雅典娜。
帕特农神庙是希腊全盛时期建筑与雕刻的主要代表作，有“希腊国宝”之称，也是人类艺术宝库中一颗璀璨的明珠。
你的发现也很重要。
三、小组讨论大家仔细观察老师大屏幕播放的视频，大家从内在和外在的角度来观察一下帕特农神庙有哪些特点呢？讨论的过程中，有任何不明白的问题，都可以问老师哦。
四、分享交流这组同学，你们手举的最快，你们来说说看，这组同学说，帕特农神庙是著名的雅典卫城的主体性建筑。
由于神庙的膜拜仪式是在神庙外举行的，所以希腊人对神庙的外观与装饰都十分讲究;帕特农神庙呈长方形，庙内有前殿、正殿和后殿。
探索古希腊的艺术与雕塑帕特农神庙的教案
探索古希腊的艺术与雕塑帕特农神庙的教案探索古希腊的艺术与雕塑——帕特农神庙的教案一、引言古希腊是一个拥有灿烂艺术与文化的国家，其艺术作品和雕塑被世人广泛赞美和研究。
其中，帕特农神庙作为古希腊最为著名且重要的艺术遗产之一，具有独特的历史、建筑和艺术价值。
本教案将以帕特农神庙为例，带领学生们展开一段探索古希腊艺术与雕塑的旅程。
二、背景知识1. 古希腊艺术特点古希腊艺术以自然美和人体形象为基础，强调人体的理想化和恢弘的建筑形式，注重表达人的思想情感和民族精神。
2. 帕特农神庙简介帕特农神庙位于希腊雅典卫城上，是古希腊文明中最重要的神庙之一。
该神庙是为了纪念雅典城邦的守护神雅典娜而建造的，也是古希腊最完美的多立克式建筑之一。
三、目标设定在本次教案中，我们将能够：1. 了解古希腊艺术特点，并能够运用至实际分析中；2. 了解帕特农神庙的历史背景和突出特点；3. 分析帕特农神庙上的雕塑并理解其艺术价值。
四、教学过程1. 古希腊艺术简介教师引导学生通过图片、视频等多种形式了解古希腊艺术的特点，例如追求真实完美的人体雕塑和恢弘壮丽的建筑风格。
2. 帕特农神庙的历史背景介绍教师通过图文并茂的教材或PPT，向学生介绍帕特农神庙的历史背景、建筑目的和重要性，与学生分享该神庙所在的地理位置和意义。
3. 帕特农神庙的外观特点分析学生们自由讨论帕特农神庙的外观特点，并辅以图片和模型等教具，引导学生们观察神庙的柱式、构造、雕塑等方面的独特之处。
4. 帕特农神庙上的雕塑分析学生们分成小组，根据教材或其他资料，分析帕特农神庙上的雕塑，着重探讨雕塑形象的特点、意义以及其背后所反映的古希腊文化和思想。
5. 小结与讨论教师引导学生回顾并总结本节课所学的内容，提出相关问题引发学生思考和分享，激发学生对古希腊艺术与雕塑的兴趣。
五、课堂作业学生们根据教师布置的任务，选择任一古希腊艺术作品或雕塑进行研究与分析，并写一篇简短的评论文章，表达自己的观点和感受。
希腊帕特农神庙建筑赏析演示课件.ppt
帕特农神庙外貌描述：
帕特农神庙呈长方形，庙内有前殿、正殿和 后殿。神庙基座占地面积达2.3万平方英尺， 有半个足球场那么大，46根高达34英尺的大 理石柱撑起了神庙。伊瑞克提翁神庙的女神 柱廊 伊瑞克提翁神庙的女神柱廊帕特农神 庙的设计代表了全希腊建筑艺术的最高水平。 从外貌看，它气宇非凡，光彩照人，细部加工 也精细无比。它在继承传统的基础上又作了许 多创新，事无巨细皆精益求精，由此成为古代建筑最伟大的典范之作。它采 取八柱的多立克式，东西两面是8根柱子，南北两侧则是17根，东西宽31米， 南北长70米。东西两立面（全庙的门面）山墙顶部距离地面19米，也就是说， 其立面帕特农神庙 帕特农神庙 高与宽的比例为19比31，接近希腊人喜爱的“黄金分割比”，难怪它让人觉 得优美无比。柱高10.5米，柱底直径近2米，即其高宽比超过了5，比古风时 期多利亚柱式（三种希腊古典建筑柱式中最简单的一种）通常采用的4比1的 高宽比大了不少，柱身也相应颀长秀挺了一些。这反映了多拉克柱式走向古 代规范的总趋势。
。
帕特农神庙雕刻：
祭殿的外面的腰线上镂着雅典 娜节日的游行盛况：有欢快的 青年、美丽的少女、拨琴的乐 师、献祭的动物和主事的祭司。 在帕特侬神庙里，原来还供奉 着一尊高达12米的雅典娜女神的雕像。神像设计灵巧， 可以搬动或转移隐蔽。形象是这样的；她站立着，长 矛靠在肩上，盾牌放在身边，右手托着一个黄金和象 牙雕的胜利之神；黄金制造的头盔、胸甲、袍服色泽 华贵沉稳，象牙雕刻的脸孔、手脚、臂膀显出柔和的 色调，宝石镶嵌的眼睛炯炯发亮……
。
历史作用： 神庙不仅仅意味着对神的尊崇，还体现了雅典民主制的
萌芽。在神庙内有一幅巨型壁画描述雅典人庆祝节日的盛况， 其含义是“所有雅典人的节日”，表明修建神庙的决定来源 于城邦所有公民的直接投票。另外，工程的预算和开支都被 刻在石头上，供城邦公民监督。
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小学美术人美版五年级上册第20课《帕特农神庙》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.了解雅典卫城的建筑风格,了解卫城是祭祀雅典娜神的建筑群,是雅典城邦的象征。
2.了解希腊三大柱形,并能初步辨别希腊建筑。
2学情分析
五年级学生有一定阅读量,课外知识比较丰富,理解能力增强,同时对于建筑方面尤其是国外建筑比较陌生。
学生热情好学,能够跟随老师思路进行主动探究式学习,扩展自己眼界和经历。
3重点难点
1.从美学角度提高对世界古典文化的鉴赏能力。
2.通过古典建筑和近现代建筑风格特点的比较,认识古希腊建筑艺术对后世建筑的影响。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】古希腊建筑欣赏
一、导入
1.师:2008年8月8日,我们国家举办了举世瞩目的北京奥运会,2012年是伦敦奥运会,这是刚刚结束的是里约奥运会。
奥运会每四年举办一次。
在万众瞩目的开幕式上会有重中之重就是点燃圣火,熊熊燃烧的圣火会从开幕式一直持续到闭幕式才熄灭。
那么请问,如此神圣而庄严的圣火火种,你知道是从哪里采集而来呢?
圣火是在希腊的赫拉神庙前,由女祭司采集火种交给火炬手,然后一棒一棒传递下去,直至点燃圣火。
那么这节课就让我们一起踏上奥运会发源地圣火发源地希腊这片古老而美丽的土地,去欣赏和探寻希腊建筑之美。
3.出示课题:希腊建筑之美(ppt)
二、探索研究
(一)希腊雅典卫城
1.师:出现三个词,这三个词,相当于中国北京故宫
有谁知道为什么叫雅典?
希腊人民为了感谢雅典娜,就建造了帕特农神庙,准们用来供奉雅典娜神的。
2.师:卫城建在雅典城邦最高处,一个陡峭的山顶上,仅有一通道盘旋而上。
(二)帕特农神庙
师:帕特农神庙,是祭奉保护神“雅典娜”的。
位于卫城的最高处,建筑宏伟雄大。
它曾经是古希腊的宗教圣地和政治文化中心。
它由希腊最著名的雕塑家和建筑师历经15年建造完成,全部用白色大理石砌成。
至今已经2000多年。
多立克柱式
1.古朴浑厚,柱身粗壮,有凹槽。
2.柱头呈简单的圆盘状,没有过多修饰。
(三)伊瑞克提翁神庙
师:宙斯、海神波塞冬、铁匠之神赫菲斯托斯
这个神庙的特色就是殿外侧檐下的少女柱。
仔细看这几个少女,她们的衣襟虽已破损,但似乎褶皱处仍有传神的飘逸感。
她们颈部垂下的秀发是特意的设计,因为头部要撑起殿顶,颈部不能太细,垂下秀发,颈部增大但不破坏美感,而头顶花篮作为柱托,也是设计的巧妙之处。
看到的这几个少女柱其实是复制品,原件现在在博物馆里,没有风雨侵蚀,可以优雅如故。
少女柱
1.以人体做柱子是设计师高超的技巧和勇敢的创新。
2.颈部垂下的秀发,是设计巧妙之处。
爱奥尼亚柱式
1.纤细秀美。
2.柱头有羊角漩涡装饰。
(四)宙斯神庙
奥林斯柱式
1.由爱奥尼亚柱式演变而来,装饰繁复。
2.柱头除了有漩涡装饰,还增加了树叶图案。
(五)比较中国和希腊的建筑特点
希腊
中国
色
白色
红色黄色
材
大理石
木头金属
形
廊柱环绕高
墙、柱开阔
感
朴素、婚后、粗犷、庄严、优美、开放
华丽、厚重、精致、庄严、优美、内敛
(六)古希腊建筑的特点
古希腊建筑的特点集中体现在廊柱上,三大柱式是辨别希腊建筑的重要标志,也是留给后人的重要文化遗产。
世界各国建筑师争相模仿。
古希腊人的生活受控于宗教,所以理所当然的,古希腊的建筑最大的最漂亮的都非希腊神殿莫属。
古希腊人认为,神也是人,只是神比普通人更加完美,他们认为供给神居住的地方也不过是比普通人更加高级的住宅。
所以,希腊最早的神殿建筑只是贵族居住的长方形有门廊的建筑。
后来加入柱式,由早期的“端柱门廊式”逐步发展到“前廊式”,即神殿前面门廊是由四根圆柱组成,以后又发展到“前后廊式”,到公元前6世纪前后廊式又演变为希腊神殿建筑的标准形式——“围柱式”,即长方形神殿四周均用柱廊环绕起来。
希腊神殿建筑总的风格是庄重典雅,具有和谐、壮丽、崇高的美。
三、希腊建筑对其他国家建筑的影响
四、小游戏听音乐连线
五、讨论交流
雅典卫城应不应该修复?为什么?
六、欣赏希腊风景、建筑
用三句话概括后得出结论:
一是看出希腊文化承前启后的重要地位和影响。
二是从东方文化、古希腊文化、古罗马文化到现代西方文化,看出人类文化是在继承中发展的,在交流中融合的,文明是世界各族人民共同创造的。
三是原本属希腊文明所独有的东西,逐渐变成为世界各国和全人类的共同遗产。
“自由的探究精神,民主政体的理论和实践,多种形式的艺术、文学和哲学思想,对个人自由和个人责任心的强调──所有这些构成希腊留给人类的光辉遗产。
”。