中班美术公开课教案《手指印画》含反思
幼儿园中班美术优秀教案神奇的指印画及教学反思五篇
幼儿园中班美术优秀教案神奇的指印画及教学反思五篇幼儿园中班美术优秀教案：神奇的指印画及教学反思五篇引言：美术教育对于幼儿园儿童的发展至关重要，它可以激发孩子们的创造力、培养审美能力、提高动手能力。
其中，指印画作为一种简单却神奇的艺术表达方式，对于中班幼儿的艺术探索有着独特的意义。
本文将分为五篇，结合具体教案，探讨指印画在幼儿园中班教学中的应用及教学反思。
第一篇：探索指印画的可能性指印画作为一种独特的艺术表达形式，通过指尖的触摸和感知，让孩子们在画布上展现出奇妙的画面。
在中班的美术教学中，教师可以鼓励幼儿利用指印画的特点，探索不同的场景和主题。
例如，可以使用各种颜色的手指涂料，让孩子们用手指印出树叶、花朵、动物等形象。
此外，还可以尝试让幼儿利用指尖的力度和方向控制，创造出不同的纹理和层次感，丰富作品的表现力。
第二篇：提升指印画的艺术性指印画虽然简单，但也需要一定的技巧和观察力。
在中班美术教学中，教师可以通过示范和指导，帮助幼儿掌握绘画的基本技巧。
例如，教师可以引导幼儿观察不同的物体表面纹理，并帮助他们用适当的指印技法还原出来。
此外，教师还可以提供一些刺激想象力的主题，让孩子们运用指印技法表达自己的创意和感受。
通过这样的教学方法，可以提升指印画的艺术性，培养幼儿的审美能力和创造力。
第三篇：培养幼儿的观察力和集中力指印画需要孩子们观察对象并准确感知其形态和纹理。
因此，它可以成为培养幼儿观察力和集中力的有效手段。
在中班的美术教学中，教师可以引导幼儿观察周围的事物，提问并让幼儿回答。
随后，教师可以要求幼儿用指印画的方式表达他们的观察结果。
通过这样的教学过程，不仅能够培养幼儿的观察力，还能够增强他们对绘画活动的兴趣和参与度。
第四篇：享受指印画带来的快乐美术教育强调的是培养幼儿的艺术维度，而幼儿的快乐也是教育过程中不可忽视的一部分。
指印画作为一种有趣且容易上手的绘画方式，能够让幼儿在创作中获得乐趣。
在中班美术教学中，教师可以通过提供丰富多彩的指印工具和绘画材料，激起孩子们的好奇心和创造力。
幼儿园中班美术优质课教案《手指印添画》及教学反思[共五篇]
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幼儿园中班美术优质课教案《手指印添画》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园中班美术优质课教案《手指印添画》及教学反思《中班美术优质课教案《手指印添画》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动创意：“启发孩子的想象力，比给他知识更重要。
”孩子们都喜欢学美术，爱画画。
美术是一门轻松而富于变化的艺术，用指印涂鸦，更具有一般用画笔无法获得的乐趣。
孩子们加上简单的笔画，一个人、一只狗、一种表情、一条鱼......很快地就展现在面前，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。
这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力。
为此我设计了这节课。
二、活动目标：1、结合中班年龄特征，通过欣赏、观察范画作品，基本了解在手指印上进行添画，变出简单而形象的图画的方法。
2、初步引导幼儿用手指印作画，学习在手指印上进行简单添画的绘画技能。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
三、重点和难点：1、重点：了解绘画方法，基本掌握按印及添画，添画时大胆尝试，大胆想象，并注意画面的整洁。
2、难点：概括事物形象的特征;手指压印泥的轻重，再将手指印压在白纸上造型的实际操作。
四、活动准备：1、每人一盒印泥、记号笔，图画纸每人两张。
2、课件、磁带、录音机、纸巾3、放大的手指罗纹，黑色记号笔。
五、活动设计：(一)、活动开始：创设情景，1、创设情景，导入新课：(师生问好)嗨!小朋友们好!(幼儿答：老师你好!)今天呀!;文章出自.快思老师.教,案网'老师给小朋友们带来了许多漂亮的图画，小朋友们想看吗?(想看!)那好!老师现在就让你们看。
不过，在看的时候，老师有个小小的要求：要求小朋友们一边看，一边想：图画上画的是什么呀?瞧!多漂亮的图画呀!2、让小朋友们看图片。
(图片指印画幻灯：可提示幼儿观察)3、小节过度：刚才我们看到的这些画，就是我们心蕊幼儿园的老师，用指印添画出来的，小朋友想不想学手指印画呢?那好，今天，老师就跟你们一起学习手指印画。
幼儿园大班美术优秀教案《手指印画》及教学反思（最终5篇）
幼儿园大班美术优秀教案《手指印画》及教学反思（最终5篇）第一篇：幼儿园大班美术优秀教案《手指印画》及教学反思《大班美术优秀教案《手指印画》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。
2、通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：幼儿用书人手一册。
细头的黑色水笔，多种颜色的颜料，抹布。
红色笔在白站白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。
活动过程：1、引导幼儿欣赏幼儿用书，观察手印画。
欣赏手印画，说说图上有什么?有那些有趣的小动物?“本文来源:屈,老;师教案.网”这些画与我们原来图画一样吗?你知道它是用什么画的吗?2、教师示范印画先用手指蘸上你喜欢的颜料，然后，在纸上印上手指印，还可以换一个手指和一种颜色在印上几个手指印。
提醒幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。
去洗手间洗手并将手擦干净。
用黑色细头水笔在手指印上进行添画，创造出一个新的形象。
教师在范例上添画，变出一只漂亮的孔雀。
3、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。
4、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏、讨论。
教学反思：在活动中每组提供的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。
个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进行了教育。
大班美术优秀教案《手指印画》含反思这篇文章共1608字。
第二篇：幼儿园大班美术教案《手指印画》及教学反思《大班美术教案《手指印画》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能。
2、知道不用脏手指乱印，作画后能及时将手擦干净。
3、能大胆运用模仿智力与创造智力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
中班手指印画案例教案反思
中班手指印画案例教案反思教案标题：中班手指印画案例教案反思教案目标：1. 帮助儿童发展细致观察和创造力。
2. 提升儿童的手指灵活性和手眼协调能力。
3. 培养儿童对色彩和形状的认知。
教学准备：1. 纸张和画笔。
2. 不同颜色的指甲油或无毒水性颜料。
3. 毛刷和水杯。
4. 手指印画的示例图片。
教学步骤：引入活动：1. 展示手指印画的示例图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生讨论手指印画的过程和可能的结果。
实施活动：1. 向学生解释手指印画的基本原理，并提醒他们要保持手指干净。
2. 让学生选择自己喜欢的颜色，并将指甲油或颜料涂在手指上。
3. 鼓励学生将手指印在纸上，可以使用不同的手指和颜色来创造有趣的效果。
4. 提供毛刷和水杯，让学生在手指印上添加其他细节和装饰。
5. 鼓励学生在纸上自由创作，发挥想象力。
总结活动：1. 邀请学生展示他们的作品，并与他们分享自己的创作过程和想法。
2. 引导学生讨论手指印画的乐趣和挑战，以及他们在创作过程中学到的新技巧和知识。
3. 鼓励学生互相欣赏和赞美彼此的作品。
教案反思：本次手指印画案例教案在激发学生创造力和观察力方面取得了良好的效果。
通过手指印画，学生能够自由地表达自己的想法和感受，同时培养了他们的手指灵活性和手眼协调能力。
然而，在实施过程中，我发现有些学生在选择颜色和创作过程中遇到了困难。
为了更好地满足学生的需求，下次我可以提前准备一些简单的指导示例，帮助学生更好地理解和运用手指印画技巧。
此外，我还可以鼓励学生互相交流和分享创作心得，以促进他们的合作和社交技能。
通过不断反思和改进教学方法，我相信我能够提供更好的教案建议和指导。
中班美术公开课教案《手指印画》含反思
中班美术公开课教案《手指印画》含反思教学目标
1.学生能够通过手指印画掌握基本的色彩搭配技巧和画面构成方法；
2.学生能够通过手指印画发挥想象力和创造力，创作出自己的艺术作品；
3.学生能够通过合作学习，培养合作精神和团队意识；
教学准备
1.画纸、颜料、水、毛笔等美术材料；
2.编写好的教案；
3.教师准备好的样板作品；
教学过程
1. 热身
教师带领学生做体操活动，放松身体。
2. 知识导入
介绍手指印画的基本概念和技巧，用简单的语言让孩子们理解这种美术创作方式，激发他们的兴趣。
3. 示范创作
教师使用颜料与手指，将多个手指按在画纸上形成花朵的图案，给学生展示手指印画的方法和技巧。
同时，教师着重介绍组成花朵的各部分，包括花瓣、花心等，让学生更好地理解手指印画的构成。
4. 学生创作
教师在黑板上张贴起样板作品，并给学生们提供颜料和画笔等美术材料，让他们自行按照自己的想象创作。
同时，还要指导学生大胆尝试不同的画面构成方式和色彩搭配，激发想象力和创造力。
5. 综合展示
让每个小组展示他们的作品，并让其它小组进行评价和点评。
同时，要夸奖他们的作品，鼓励他们专注学习美术，多多创作。
6. 教学反思
本次课上教学过程较为顺利，学生们对手指印画的创作比较感兴趣。
但是时间过于紧，下次可以适当增加创作时间，让学生更加深入地理解和掌握手指印画的技法和构图的方法。
此外，教师在示范创作时应该更加注重清晰明了的表达，并加入一些互动环节，吸引学生的注意力。
幼儿园中班美术教案《手指印画》
幼儿园中班美术教案《手指印画》教学目标•让幼儿了解手指印画的基本概念和特点。
•培养幼儿的手指协调能力和美感。
•激发幼儿的创造力和想象力。
•提高幼儿的动手能力和耐心。
教学准备•画纸•颜料•手盆•毛笔•抹布•茶杯教学过程1. 导入老师向幼儿简要介绍手指印画的概念和特点，并引起幼儿们的兴趣。
例如，用手的印记可以创造出各种有趣的图案和形状。
2. 操作演示老师用手指蘸上颜料，然后在画纸上印出手指纹。
幼儿可以通过观察老师的操作和效果，了解如何将自己的手印转化成美丽的画作。
3. 实战练习让幼儿们进行实践操作。
在手盆中准备好颜料，幼儿用毛笔蘸上颜料，然后印在画纸上。
老师可以给幼儿们提供几种不同的颜色，让他们尝试混合不同颜色的手指印，创作出独特的图案。
4. 创作思考让幼儿们自由发挥创造力，在画纸上自由创作。
可以鼓励幼儿们将自己喜欢的图案或形状印在画纸上，或者通过手印的组合，构造出自己独特的艺术作品。
5. 总结老师与幼儿们一起回顾操作过程和效果，询问幼儿们对手指印画的体验和感受，鼓励幼儿们积极参与活动，培养他们的动手能力和想象力。
教学要点•老师应该从幼儿的喜好和兴趣出发，创造富有趣味性和挑战性的任务，推动幼儿积极参与到教学过程中。
•在实战练习中，老师应该鼓励幼儿们多次实验，不拘泥于一种形式，尝试各种颜色和手印组合的效果。
•在提高幼儿的创造力和想象力时，鼓励幼儿们发挥自己的创造性和创意，不要过分限制幼儿的想象和表达。
教学评估教师可以通过下面的方式评估教学效果： - 观察幼儿的操作过程和效果，了解幼儿们对手指印画有多少掌握和自信。
- 鼓励幼儿们互相欣赏和交流自己的作品，以此激励幼儿们的创造力和表达能力。
- 总结课程教学过程和效果，收集反馈，为教学的进一步改进和优化提供参考。
幼儿园中班美术《手指印画》教案
幼儿园中班美术《手指印画》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识手指印画，了解手指印画的基本技巧和创作方法。
2. 技能目标：培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的美术创作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握手指印画的基本技巧和创作方法。
难点：培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的美术创作能力。
三、教学准备1. 物质准备：手指印画颜料、画纸、画笔、水、干净的手指。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示手指印画作品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿的兴趣。
2. 基本技巧学习：教师示范手指印画的基本技巧，如如何控制手指的力度、如何调配颜料等。
3. 创作实践：教师引导幼儿进行手指印画创作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，完成自己的作品。
4. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏和评价。
五、教学评价1. 教师评价：教师根据幼儿的创作过程和作品质量进行评价，关注幼儿的手指灵活性和协调性，以及美术创作能力的提高。
2. 幼儿评价：鼓励幼儿相互评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
这五个章节构成了一个基本的教学教案框架，可以根据实际情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学拓展1. 手指印画主题创作：可以让幼儿围绕一个主题进行手指印画创作，如动物、植物、人物等，提高幼儿的构思能力和表现力。
2. 手指印画材料探索：可以让幼儿尝试使用不同的材料进行手指印画，如报纸、布料、卡纸等，培养幼儿的探索精神和创新能力。
七、安全与卫生1. 安全：在使用手指印画颜料时，教师要提醒幼儿不要吞咽颜料，避免颜料进入眼睛，确保创作过程的安全。
2. 卫生：教师要引导幼儿保持手部清洁，创作过程中及时洗手，防止颜料沾染衣物和桌面。
八、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现和反馈，调整教学方法和策略，为下次教学做好准备。
幼儿园小班美术教案《手指印画》及教学反思（含5篇）
幼儿园小班美术教案《手指印画》及教学反思（含5篇）第一篇：幼儿园小班美术教案《手指印画》及教学反思小班美术教案《手指印画》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐，欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣，让幼儿体验自主、独立、创造的能力，快来看看幼儿园小班美术《手指印画》含反思教案吧。
活动来源：手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式，其操作简单，效果明显，这种形式比较适合小班幼儿的年龄水平。
这个月在我们班级里也开展了一些手指印画的活动，怎样在活动中适宜的教，让幼儿在活动中主动的学，我做了一些尝试。
在开展活动时我得到了一些收获，也反思出一些问题。
活动目标1.欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。
2.尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、抹布活动过程1.出示预先动物图片。
师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。
它们是谁?是什么样子的?”师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧!(幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣)2.师用手指印画，引起幼儿兴趣。
师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。
再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。
(活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法)(幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法，请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。
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中班美术公开课教案《手指印画》含反思
中班美术公开课教案《手指印画》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣，通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣，培养幼儿的欣赏能力，快来看看幼儿园中班美术公开课《手指印画》含反思教案吧。
活动目标：
通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。
鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等
活动过程：
一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧！
你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。
二、印指印
1、出示印泥，引起兴趣。
师：猜一猜，这是什么呀？（印泥）这是我们玩印章的印泥。
今天我们就用它来印指印。
2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。
师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，
蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。
师：一个圆圆的指印出来了，真有趣！（高兴拍手）让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。
（边擦手边走）师：你们有没有发现这两个指印是不一样的？一个是（手势）椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个？（横着印的），所以印出来是不一样的。
3、幼儿操作。
师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧！
三、想象并添
1、第一次并添画
（1）教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。
师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了！***我要变魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西，(拿出笔，边说边添。
)我要让它变变变，变成什么了？（滑滑梯、小勺）还像什么？我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？（一个小人）师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩！
师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？
师：你来说***，***你来试试，你、你、你。
（2）幼儿添画，教师引导。
师：哦，原来我们只要简单地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗？记住了哦是简单的添上一笔或几笔，快去试试吧！
（3）幼儿介绍一个指印的添画。
师：都变出来了吗？（在收起来的时候拿两副作品）我们一起看看大家都变出了什么？一起说变变变，（视频展示）***变出了什么？这是***变的，变出了什么？还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看？我请***，你把指印变成了什么？（视频展示）
2、第二次想象并添画
（1）重点讨论两个指印的组合添画。
师：（老师走到***处）我还发现***把两个指印连在一起变成了一个小动物，（视频展示）看看，变成了什么？（视频展示）圆圆的脑袋和身体，真像！***你真棒！
A、连在一起的两个指印师：***把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么？他们是这样连的：（手指视频）想想看。
师：你来变变看（生添画）我帮你变。
B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印可以变成……那么，如果两个指印不连在一起，他们是这样的：（手指视频）你又可以把它变成什么？
（2）简单讨论多个指印的组合添画。
师：刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西，那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西？（光说不画）师：请你说说看。
师：刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫，看，有趣吗？
（3）幼儿进行两个指印或多个指印的添画。
师：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片纸打开，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开始吧。
3、幼儿交流自己的指印想象画。
师：谁来说说你用几个指印，变出了什么？我发现你们都想来说，那就去说给客人老师听吧。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小百科：印画【注音】:yìn huà【释义】:1.谓帝王在诏令或奏章上用印画可。
犹今言批准。