中班美术公开课教案图文稿
幼儿园中班美术公开课《草丛里的小兔子》教案
幼儿园中班美术公开课《草丛里的小兔子》教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班美术公开课教案《漂亮的家》含反思
幼儿园中班美术公开课教案《漂亮的家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《家》，详细内容为通过绘画活动，引导幼儿观察和描绘自己心目中“漂亮的家”。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、想象和描绘，表达出自己心中的“漂亮的家”。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿将心中的“漂亮的家”具体形象地描绘出来。
教学重点：培养幼儿观察、想象、创造、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩、调色板、投影仪、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过图片展示，让幼儿观察不同的家庭环境，引导幼儿关注家的美好。
2. 例题讲解（10分钟）讲解如何观察和描绘心中的“漂亮的家”，通过示范，让幼儿学会绘画技巧。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿按照老师的要求，开始绘画自己心中的“漂亮的家”。
4. 分组讨论与展示（10分钟）将幼儿分成小组，互相讨论、分享自己的作品，然后进行全班展示。
六、板书设计1. 板书《漂亮的家》2. 板书内容：教学目标：观察、想象、描绘、表达教学重点：绘画技巧、团队合作实践步骤：观察、想象、绘画、展示、评价七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，以“我的家”为主题，画一幅画，要求充分发挥想象力，描绘出自己心中的家。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程是否达到了教学目标，幼儿在绘画过程中遇到了哪些问题，如何改进教学方法等。
2. 拓展延伸：组织一次“我心中的漂亮的家”主题活动，让幼儿展示自己的作品，提高表达和交流能力。
家园共育，让家长参与幼儿的创作过程，增进亲子关系。
引导幼儿关注生活中的美，培养审美意识。
重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿将心中的“漂亮的家”具体形象地描绘出来。
幼儿园中班美术公开课教案(1)ppt
● a. 教师引导幼儿展示自己的作品，并简单介绍创作思路和过程 ● b. 教师鼓励幼儿分享自己的创作心得和感受，引导幼儿进行讨论 ● c. 教师进行点评和总结，肯定幼儿的创造力和想象力，鼓励幼儿继续发挥自己的创意
品。
形状塑造与表达 (15分钟)
引导幼儿观察图片，描述图片中的形状和颜色 引导幼儿用彩笔或油画棒画出自己喜欢的事物 鼓励幼儿发挥想象力，运用不同材料和手法创作出独特的作品 教师点评和总结，鼓励幼儿互相学习和分享经验
美术作品展示与分享 (15分钟)
● 目的：鼓励幼儿展示自己的美术作品，并分享创作思路和过程
情
培养幼儿的想 象力和创造力
通过欣赏和创 作美术作品， 培养幼儿的审 美能力和艺术
素养
结合幼儿年龄 特点和认知水 平，选择合适 的美术内容进
行授课
课程目的
培养幼儿对美术的 兴趣和爱好
提高幼儿的观察力 和想象力
增强幼儿的动手能 力和创造力
引导幼儿学会欣赏 和评价美术作品
课程时间
课程时长：45分钟 课程对象：幼儿园中班学生 课程目标：培养幼儿的美术兴趣和创造力 课程安排：介绍课程流程和内容设计
实践操作：掌握线条描绘技巧， 动手实践创作
作品展示：展示学生的作品， 评价和分享
形状塑造与表达
课程目标：培养幼 儿对形状的感知和 创造力
教学内容：介绍各 种形状，如圆形、 方形、三角形等
教学难点：引导幼 儿用语言表达对形 状的理解和感受
幼儿园中班美术欣赏《奇妙的探索之旅》公开课优质公开课获奖教案教学设计
幼儿园中班美术欣赏《奇妙的探索之旅》公开课优质公开课获奖教案教学设计一、教学内容本次公开课主题为《奇妙的探索之旅》。
通过美术作品的欣赏，带领幼儿在想象中去探索未知的世界，激发他们的创造力和想象力，培养其审美素养。
二、目标1.帮助幼儿理解并表达对美术作品的情感和感受；2.激发幼儿的创造力，培养他们对美的热爱；3.培养幼儿对自己作品的自信心和自豪感。
三、教学准备1.展示板、画架、画笔、颜料等美术教学用具；2.美术作品《奇妙的探索之旅》的图片或海报；3.一些启发幼儿思考和想象的素材，如小石子、树叶等；4.音乐或音效设备，营造氛围。
四、教学步骤1.导入环节–通过展示《奇妙的探索之旅》的图片或海报，引导幼儿进入探索之旅的主题。
2.作品欣赏–让幼儿自由发挥，听取他们对作品的感受和想法。
3.启发创作–提供素材，引导幼儿用想象力创作自己的探索之旅作品。
4.美术实践–让幼儿动手实际绘制自己的作品，在创作过程中学习表达和想象。
5.分享交流–让幼儿展示自己的作品，分享创作感想，并相互欣赏。
6.总结梳理–总结本堂课的重点，引导幼儿对自己的作品进行评价和反思。
五、教学特色和亮点1.启发式教学：通过展示和素材提供，激发幼儿创造力和想象力。
2.情感表达：充分引导幼儿表达自己对作品的情感和感受，培养审美情感。
3.群体交流：通过分享作品，让幼儿学会欣赏他人作品，促进交流与互动。
六、教学反思本次公开课设计中，教师在启发幼儿创作时更应该注重引导而非干预，对幼儿的想象力和独立创造力进行充分尊重。
同时，在交流环节应当学会引导幼儿进行积极正向的评价，帮助他们更好地接受和给予他人的意见和建议。
七、教学效果评价本节课的教学效果通过观察幼儿作品和听取幼儿表达感受的过程中得到初步反馈，大部分幼儿对探索之旅的作品感兴趣，积极参与创作。
在分享交流环节，幼儿之间的互动也让教师感受到了课堂氛围的活跃，教学目标也得到初步实现。
在今后的教学中，可以进一步加强对幼儿想象力和创造力的培养，提高课程深度和广度，使教学效果得到更好地巩固和提升。
中班优秀美术公开课教案《漂亮的家》
中班优秀美术公开课教案《漂亮的家》教学目标：1. 培养幼儿对美的感知能力，培养幼儿观察、想象、创作的能力。
2. 通过参与美术活动，培养幼儿的动手能力和艺术表现能力。
3. 培养幼儿对家的理解和热爱，培养幼儿对美好家庭的向往。
教学准备：1. 图片或幻灯片：漂亮的房子、家具、花园等2. 不同颜色的纸、剪刀、胶水等美术工具3. 盆栽植物、玩具家具等实物道具教学步骤：引入1. 通过展示图片或幻灯片，让幼儿观察不同样式的房子、家具和花园，激发幼儿对美的感知。
2. 引导幼儿观察图片上的房子、家具和花园，并与幼儿进行对话，了解他们对家的理解和向往。
活动一：家的颜色1. 准备不同颜色的纸和剪刀。
2. 让幼儿自由选择纸和剪刀，并自由剪裁出房子、家具等形状。
3. 鼓励幼儿用剪裁好的纸构建属于自己的房子和家具，让幼儿享受剪纸的乐趣。
活动二：家的装饰1. 提供盆栽植物、玩具家具等实物道具。
2. 引导幼儿观察实物，鼓励幼儿用自己的想象和创造力，装饰自己的家。
3. 提供胶水等美术工具，让幼儿自由发挥，将实物贴在自己做好的房子上。
活动三：绘画家的家1. 提供画纸、颜料和画笔等绘画工具。
2. 引导幼儿用画笔和颜料表达自己对家的想象和向往，让幼儿绘制出自己理想中的家。
3. 鼓励幼儿进行自由创作，可以画出自己家的样式、花园的景色等。
总结1. 让每个幼儿展示自己的作品，并用简单的语言描述自己的家。
2. 引导幼儿分享自己对家的向往和幸福感受。
3. 教师总结本节课的内容，回顾幼儿对家的理解和表现，鼓励幼儿持续对美的追求和创作。
延伸活动1. 让幼儿制作家庭手绘画册，记录自己对家的理解和想象。
2. 组织幼儿到户外进行观察和绘画实践，感受自然景色和社区环境对家的影响。
3. 组织家庭美术展，让家长前来观看幼儿的作品，并与幼儿进行交流互动。
中班优秀美术公开课教案《汉堡爷爷》
中班优秀美术公开课教案《汉堡爷爷》一、教学目标1. 让学生了解汉堡的基本结构，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过绘画活动，培养学生手眼协调能力和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感。
二、教学内容1. 汉堡的基本结构2. 绘画技巧：如何画出美味的汉堡3. 创意表现：设计自己的汉堡爷爷三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握汉堡的基本结构，学会画出美味的汉堡。
2. 教学难点：如何创意设计自己的汉堡爷爷，突出个性。
四、教学准备1. 教师准备汉堡图片、绘画材料（如彩笔、水粉等）。
2. 学生准备绘画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：展示汉堡图片，引导学生观察汉堡的基本结构，如面包、肉饼、蔬菜等。
2. 讲解：讲解汉堡的基本结构，让学生了解汉堡的组成部分。
3. 示范：教师示范如何画出美味的汉堡，讲解绘画技巧。
4. 练习：学生按照教师示范进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 创意表现：让学生发挥想象力，设计自己的汉堡爷爷，突出个性。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
教学反思：在本次公开课中，学生掌握了汉堡的基本结构，能够画出美味的汉堡。
在创意表现环节，学生充分发挥想象力，设计出富有个性的汉堡爷爷。
整节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在教学过程中，要注意引导学生观察细节，提高学生的观察能力。
教师应给予学生更多的创意指导，培养学生的审美能力。
六、教学拓展1. 学生尝试用其他材料和方式表现汉堡爷爷，如手工制作、剪纸等。
2. 组织学生参观汉堡店或食品制作过程，加深对汉堡的了解。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生复述汉堡的基本结构。
2. 强调绘画过程中的观察能力和想象力的重要性。
八、作业布置1. 让学生回家后，与家长一起设计一款独特的汉堡，并拍照留念。
2. 下节课分享各自的汉堡设计，进行互动评价。
九、教学评价1. 学生绘画作品的创意和技巧。
2. 学生在课堂上的参与度和合作精神。
中班美术《在农场里—小鸡小鸭》绘画ppt课件 幼儿园优秀优质课公开课名师比赛教案
（二）测验画小鸭 2、资料预备：围兜；鸡蛋、鸭蛋、小鸡、小鸭；人手一份操作头饰；记号笔若干；音乐：《小鸡小鸭》 （四）幼儿操作 发问：两个蛋宝宝有什么不一样？ 猜猜蛋宝宝里可能住着谁？ 小结：小鸡小鸭这对好朋友在一起真高兴，有朋友真好！ 小鸭小鸡碰在一起，小鸭嘎嘎嘎，小鸡叽叽叽， 1、情形游戏： （一）演示画小鸡 小结：本来蛋宝宝里住着小鸡和小鸭，它们是一对好朋友。 三、游戏延伸（价值剖析--在游戏情形中，感知好朋友在一起的高兴。） 规划目的： 1、运用绘画的方法来体现小鸡和小鸭的差异。 嘎嘎嘎，叽叽叽，一起歌唱一起游戏。 1、经历预备：幼儿对小鸡小鸭的外型特征和日子习惯有必定的了解。 小结：小鸡小鸭尽管长的不一样，可是它们都是好朋友，在一起玩真高兴。 要害发问：小鸡和小鸭有什么不一样？ 二、测验操作（价值剖析--运用绘画的方法来体现小鸡和小鸭的不同。） 教师演示：蛋里钻出个圆脑袋，圆圆眼睛尖嘴巴，弯弯翅膀尖尖脚，一二三站起来，一二三站起来。 环绕主题活动《在农场里》，选取了《小鸡小鸭》的经历点作为本次活动的头绪。小鸡小鸭是幼儿比较了解和喜欢的小动物，它们有着各自明显而风趣外形特征、不 同的日子习性及各自拿手的身手。中班第二学期的幼儿尽管对小鸡小鸭有开始的认知，但对两者的差异重视度不够。本活动首要凭借绘画的方法来体现两者的不同之 处，同时在活动中感知体验小鸡、小鸭这对好朋友在一起玩的高兴情形。 2、出示小鸡、小鸭。 一、调查比较（价值剖析--经过调查，比较小鸡和小鸭的差异。） 单个操作：蛋里钻出个圆脑袋，圆圆眼睛扁嘴巴，弯弯翅膀扁扁脚，一二三连起来，一二三连起来。 （三）幻想创造 1、情形导入：在美丽的农场里住着一对好朋友，一个住在小木屋旁的稻草堆上，一个住在河滨的草地里。谁情愿把它们找出来？ 小结：本来小鸡小鸭有许多的不同之处。 活动进程： 绘画指导：鼓舞幼儿画出小鸡小鸭的基本特征，测验体现小鸡小鸭不同的姿势。 活动方针： 2、乐于体现小鸡和小鸭在一起玩的情形。 活动预备： 发问：小鸡小鸭出去玩，它们会玩什么呢？
幼儿园中班美术绘画教学教案(精选)ppt
作品展示
将幼儿的绘画作品展示出来，给予肯定和鼓 励。
回顾过程
回顾整个教学过程，让幼儿回顾自己的学习 过程和收获。
总结技巧
总结本节课所学的绘画技巧和重点知识。
布置作业
布置与下节课相关的绘画任务或要求，为下 节课做准备。
04 教学方法与手段
教学手段
1. 多媒体教学
详细描述：教师通过投影仪、电脑等设备展示图片、视 频等多媒体资料，让幼儿更直观地了解绘画技巧和艺术 作品，增强教学效果。 总结词：教师亲自示范，让幼儿学习正确的绘画方法和 技巧。
总结词：利用多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效 果。
2. 示范教学
详细描述：教师在课堂上进行绘画示范，让幼儿学习正 确的绘画步骤和技巧，同时鼓励幼儿模仿和创新。
教学方法
1. 启发式教学
详细描述：教师通过提出开放性问题、展示创意作品、 引导幼儿观察和思考，激发幼儿的想象力和创造力，让 他们在绘画中表达自己的想法和感受。 总结词：创设生动有趣的情境，让幼儿在游戏中学习美 术绘画技巧。
总结词：通过引导和启发，激发幼儿对美术绘画的兴趣 和创造力。
2. 情境教学
详细描述：教师根据课程内容创设相关的游戏和情境， 让幼儿在轻松愉快的氛围中学习绘画技巧，提高绘画兴 趣和参与度。
幼儿园中班美术绘画教学教案(精 选)
汇报人：可编辑 2023-12-26
目 录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学反思
01 教学目标
知识与技能目标
01
02
03
掌握基本绘画技巧
学会使用画笔、颜料等绘 画工具，掌握涂色、描边 等基本绘画技巧。
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中班美术公开课教案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
中班美术公开课教案：小人国（手指点画）
活动目标： 1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。
2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。
3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
活动准备：
1、小人国分段长卷画。
2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。
背景音乐
《》
活动过程：一、看看说说“小人国”的故事。
1、回忆故事。
师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗故事里的格列佛来到了一个什么样的国家小人国是怎样对待格列佛的那你们喜欢这个故事吗现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧！
2、出示课件，教师复述故事。
（1）教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。
（2）看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗你们发现他们在格列佛身上干什么呢（幼儿自由讲述）（3）你们知道金老师喜欢哪个小人吗为什么喜欢
二、观察尝试表现 1、教师示范印画小人的方法。
（1）教师通过儿歌示范印画小人。
教师：“现在，金老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。
看，我是怎么变的儿歌：伸出小
手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊”（2）添画人物细节。
教师：“接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！”（3）变化手指及手指方向表现小人。
教师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！”（4）个别幼儿示范。
教师：“小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人请你把它画出来好吗我们来看看他画的小人在干什么”
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。
2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。
四、分享交流。
你教师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么找一找他在哪里比一比谁的眼睛尖。
五、结束。
教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。
听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧！
中班美术教案：撕纸《七彩雪花》
活动目标 1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的能力。
2、巩固对红色、黄色、绿色的认识，认识新颜色蓝色。
3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。
活动准备 1、各种颜色的彩纸。
2、课前学会歌曲《小雪花》。
3、人手一个操作盒。
活动过程 1、复习歌曲《小雪花》老师：宝宝们，现在是什么季节老师：你见过的冬天是什么样子的老师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗老师：那现在跟着老师来唱一唱，好吗老师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学吗老师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学老师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗
2、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花老师：宝宝们，雪是什么颜色的老师：小胡老师却见过七彩的雪花，你们看！（这时老师洒出七彩雪花，并说下雪了）老师：这些雪是什么颜色的
老师：哦，有很多颜色的，所以是五颜六色的，是七彩的雪花。
老师：宝宝们，你们想不想也来下雪老师：那我们要先来做雪花，先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花老师：这是什么颜色的这是什么颜色的（依次出现颜色，重点认识蓝色）老师：好了，现在先来看老师是怎么来做雪的老师：对了，是撕的，看看老师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的纸，然后两
只手的大拇指和食指捏住纸，一个手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。
老师：现在宝宝们也开始撕雪花吧！
3、玩“下雪了”的游戏老师：宝宝们，撕完了吗老师：好了，现在把剩下的纸放在中间的盒子里，然后端着你的操作盒到小胡老师身边来，我们一起来下雪。
（师生一起玩下雪了的游戏结束）中班美术教案：小手变什么
活动目标：引导幼儿用手的不同部位敲印，体验敲印图案带来的快乐。
活动准备 1、三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料；彩笔若干。
2、湿毛巾若干块；一张大白纸，一张小白纸。
活动过程 1、观察与尝试教师介绍用手敲印的方法：教师在小白纸上向幼儿分别示范，用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。
幼儿边观察边分辨教师是用手的什么部位或什么动作进行敲印，如手掌、手指、拳头等部位。
教师与幼儿共同敲印出“螃蟹”（两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢）、“脚丫”（手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾）等图案；让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生出生动形象的愉快心情。
教师引导幼儿讨论：自己用什么办法敲印 2、操作（l）教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。
教师提醒幼儿蘸颜料要适量，变换颜色前应先擦净手。
（2）教师启发幼儿按自己的意
愿用手的不同部位敲印，并观察自己敲印出的图案像什么然后根据自己的想象在敲印图案上添画。
教师应参与幼儿的操作，与幼儿一起在大纸上敲印。
3、观赏作品教师请幼儿分别介绍自己敲印的图案，并将大纸贴在墙上。
活动延伸：
1、可将颜料浸在海绵上，然后放入浅盘中，以避免颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。
2、此活动适合小组进行，人数以4－8人为宜。