综合性学习 流行歌曲的歌词
2024年初中语文教科研工作计划样本(3篇)
2024年初中语文教科研工作计划样本一、教材概述本学期所采用的教材为鄂教版实验教科书，其结构严谨，内容丰富，涵盖阅读、综合性学习、口语交际及写作四大核心部分。
阅读部分依据特定话题精心编排，分为“幸福的滋味”、“大海”、“丰碑”、“创造的乐趣”、“生命的救助”及“理想的印痕”六大专题，旨在拓宽学生视野，深化理解。
综合性学习则围绕“中秋佳话”、“让世界充满爱”、“说不尽的桥”、“流行歌曲的歌词”及“我的发现与创造”等五大主题展开，强调实践与应用能力的培养。
本教材具有以下几大显著特点：一、紧密贴合学生实际；二、彰显现代教育理念；三、弘扬深厚人文精神；四、强化学习开放性；五、注重学习策略引导。
二、班级学生现状分析经过七年级一年的系统教学，本班学生在语文学习方面展现出积极向好的发展态势。
大部分学生已初步形成良好的学习习惯，如课堂专注听讲、积极记笔记、勇于发言提问等，且学习兴趣与态度均有了显著提升。
语文综合能力相较于入学之初，亦有了长足进步。
其中，约七分之一的学生语文基础扎实，成绩优异，展现出较强的语文素养。
然而，仍有约十分之三的学生面临语文基础薄弱的问题，具体表现为阅读理解困难、表达能力欠佳、写作内容陈旧且缺乏重点，对语文学习的兴趣亦有待进一步激发。
三、教学目标设定1. 德育目标：在语文教学过程中，我们致力于培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言文字的深厚情感，塑造学生良好的社会主义思想品质。
同时，我们努力拓宽学生的知识视野，鼓励创新思维与创造能力的培养，促进学生智力发展，提升审美情趣与文化品位。
通过教学引导，帮助学生发展健康个性，逐步构建健全人格。
2. 学习目标：依据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，我们精心设计了本册教材的学习目标。
具体而言，包括以下几个方面：A. 引导学生深入理解叙事性作品中的人物形象与事件发展，鼓励学生对作品中的感人形象、震撼场景及独特语言进行个性化评价，并提升默读质量与速度。
综合性学习 《献给母亲的歌》教学设计及反思(教师中心稿) 教案教学设计
《综合性学习<献给母亲的歌> 教学设计及反思（教师中心稿）》教案教学设计一、教学背景分析1. 教材内容分析：《献给母亲的歌》是一首描绘母亲形象和母爱主题的歌曲。
通过歌词的学习和演唱，让学生感受母亲的伟大和无私，培养学生的感恩情感。
2. 学情分析：学生在学习这首歌之前，可能已经接触过一些关于母爱的诗歌、故事等，对于母爱主题有一定的认识。
但如何在歌唱中表达出对母亲的感激和爱意，需要通过本次教学活动来进行引导和培养。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够熟练地演唱《献给母亲的歌》，理解歌词的含义，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2. 过程与方法目标：通过分组讨论、演唱、表演等形式，培养学生的团队协作能力和艺术表现力。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够深刻体会母爱的伟大和无私，学会感恩，培养积极向上的人生态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练地演唱《献给母亲的歌》，理解歌词的含义，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2. 教学难点：如何帮助学生在演唱中表达出对母亲的感激和爱意，以及如何在歌唱中掌握音乐节奏和旋律。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲的背景、歌词的含义等。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 互动教学法：学生分组讨论、演唱、表演等，教师进行指导。
4. 情感教学法：通过歌曲引导学生感受母爱的伟大，培养学生的感恩情感。
五、教学过程设计1. 导入新课：教师播放《献给母亲的歌》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
介绍歌曲的背景和作者，引出本节课的主题。
2. 学习歌曲：（1）教师带领学生学习歌词，讲解歌词的含义，引导学生理解母爱的伟大。
（2）教师教授歌曲的旋律和节奏，学生跟随教师学唱。
（3）教师针对学生的演唱进行指导，纠正发音和节奏错误。
3. 分组讨论：学生分组讨论如何通过演唱表达出对母亲的感激和爱意。
每组给出自己的建议和方案。
4. 演唱展示：每组选取代表进行演唱展示，其他学生进行评价和鼓励。
综合性学习复习研究课讲课资料
流行歌曲作为一种文化现象，已走进同学们的生活，以这一文化现象，社会 各界褒贬不一，你是怎样认识的？请从思想内容方面对下面几则节选的歌词进行 探究，提出自己的看法，并给合歌词简述理由。
（1）有个人爱你很久，但偏偏，风渐渐，把距离吹得好得意。 ——《晴天》 （2）我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米，不管有多少风雨，我 都会依然陪着你。 ——《老鼠爱大米》 （3）我吹吹牛逼败败火值当个乐和，要是有啥想法，就来中国龙 势力社团找我，逼吃，捶，呜了，擂，再逼吃，再捶，再呜了，再 擂。 —— 《东北人不是黑社会》
（2）请用简洁的语言评点下面的一则广告。
虽为毫末技艺，都是顶上功夫。（理发店广告楹联。） 评点：语义双关，“毫末”、“顶上”巧扣“理发”；也
道出该店理发师技艺高超（顶上，最好）。
（3） 请你拟一内战宣传保护鸟类的公益广告。（不超过20个字）
例：保护鸟类，就是保护人类自己！给鸟儿一片树林，还 自然无限生机。我们应该与鸟儿心灵相沟通，生命相维系。
绵阳古称“涪城”、“绵州”，素有“蜀道咽喉”之称。川陕公路、 宝成铁路均途经这里，是川北地区重要的物资集散地。绵阳历史悠 久，人杰地灵。自公元前201年汉高祖设置涪县以来。已有2200多年 的历史，为历代州郡治所，兵家必争之地。有"蜀道咽喉"、"剑门锁 钥"之称。古往今来，这里曾孕育出治水英雄大禹、丝绸之母螺
用简洁的语言表现下面一段内容。（不能超过35个字）
怎样使压力锅降压呢？
有三种办法：
第一种方法是采用冷水淋的强制冷却办法使之降温。 第二种方法是在常温下让它自然冷却。
第三种办法，就是提动降 压阀，这样就可以排气降压。
下文是某小区管理部门致全体居民的分告，其中有多处不当，应该删去一处 和修改五处，请按提示对其进行修改。
第二单元《综合性学习：君子自强不息》—九年级语文上册部编版PPT课件
第二单元《综合性学习：君子自强不 息》— 九年级 语文上 册部编 版PPT课 件
“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股， 血流至足。”
——西汉·刘向《战国策·秦策一》
“孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。及 至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。”
——东汉·班固《汉书》
第二单元《综合性学习：君子自强不 息》— 九年级 语文上 册部编 版PPT课 件
第二单元《综合性学习：君子自强不 息》— 九年级 语文上 册部编 版PPT课 件 第二单元《综合性学习：君子自强不 息》— 九年级 语文上 册部编 版PPT课 件
千 磨任 万尔 击东 还西 坚南 韧北
风
第二单元《综合性学习：君子自强不 息》— 九年级 语文上 册部编 版PPT课 件
生命不止，奋斗不息。——卡莱尔 天生我才必有用，千金散尽还复来。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 江山代有才人出，各领风骚数百年。 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
第二单元《综合性学习：君子自强不 息》— 九年级 语文上 册部编 版PPT课 件
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 ——屈原《离骚》
将相本无种，男儿当自强。 ——汪洙《神童诗》
自强在人不在器，区区一刀焉足豪？来自——秋瑾《红毛刀歌》第二单元《综合性学习：君子自强不 息》— 九年级 语文上 册部编 版PPT课 件
心若在梦就在， 天地之间还有真爱 看成败人生豪迈， 只不过是从头再来 心若在梦就在， 天地之间还有真爱 看成败人生豪迈， 只不过是从头再来 心若在梦就在， 天地之间还有真爱
看成败人生豪迈， 只不过是从头再来 心若在梦就在， 天地之间还有真爱 看成败人生豪迈， 只不过是从头再来
资料链接
1998年，国有企业改革全面展开。国企不 再是铁饭碗，大批工人纷纷下岗。为了鼓励下岗工 人重新树立信心，鼓起勇气再就业，中央电视台拍 摄了一组以下岗再就业为题材的公益广告。而《从 头再来》凭借自强不息的精神内涵，经著名歌唱家 刘欢大气豪迈的演唱，成为其中影响最大，最打动 人心的一则。
第二单元重点02综合性学习活动《岁月如歌我们的初中生活》(原卷版)
02综合性学习活动《岁月如歌—我们的初中生活》(2)回顾初中生活，小南同学想拟写一副对联表达自己的感受，但下联的语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮她把下列词语组合成下联，完整地书写在横线上。
惜别悠悠金榜题名同窗谊岁月如歌祝福上联：光阴似箭畅叙依依师生情感念春风化雨下联：(3)班委会准备制作一本班级纪念册。
请你从下面两幅图中选择一幅作为纪念册的封面，并简要说明理由。
图一图二2．为铭记即将过去的初中生活，你所在的九年级（1）班开展了“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
(1)全班同学分工合作，制作一本班史。
现有三个工作组招募贤才，请仿照示例再写出一个组的招贤要求。
【示例】文字撰写组：负责文字稿件的撰写、统筹和编校工作，需要具备一定的文学创作能力和文字整理能力。
备选：信息资料组设计制作组(2)为了让班史的栏目丰富多彩，请你依照示例再补写两个栏目。
栏目一：班级荣誉栏目二：栏目三：栏目四：教师风采(3)设计制作组的梦梦和越越设计了两组不同的封面，现请大家为自己喜欢的封面投票，并且征集一句与封面名称相关的精美的句子。
那么，你喜欢哪一幅封面呢？请结合封面内容简要阐明理由，并撰写一句与之相关的精美句子。
4．小雅同学朗诵了上面的诗歌《一起走过》，下面选项中解析有误的一项是（）A．文中“一起走过”“展现英姿”“白云与明月”三个短语结构各不相同。
B．文中加点的词“抛洒”“问候”词性相同，都是动词。
C．文中画横线的句子用了排比的修辞方法。
D．诗歌回忆了同学们在校园生活的点滴，表达了互相的不舍之情和对未来的美好期许。
【如歌的行板】5．活动中，老师出示了田汉《毕业歌》中的一段歌词，表达了他对同学们的殷切希望，请你从歌词中细心体会老师的良苦用心，据此为你的好友写上简短的临别赠言。
歌词：我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁；我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪，巨浪，不断地增长！同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡！临别赠言：6．三年的初中生活转眼即逝，在这短暂的三年生活中，我们不仅学得了丰富的知识，还收获了深厚的友谊，更学会了勇敢担当，学会了乐观自信！回首往昔，感慨万千！滦州中学开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你完成相关任务。
部编本人教版七年级语文下册第二单元综合性学习《天下国家》教案(第二课时)
教学目标：
课题：综合性学习：天下国家 年班：七年级
1.通过欣赏经典歌词，理解和认同中国人的“国家与天下”情怀。 2.通过演唱经典歌曲，感悟和积蓄民族文化自信与使命。
教学重点：
通过欣赏经典歌词，理解和认同中国人的“国家与天下”情怀。
教学难点：
通过演唱经典歌曲，感悟和积蓄民族文化自信与使命。
是否充分体现了爱国情怀，提倡声情并茂的演唱效果。
适合曰常的表达。
3.投票选出全班必学的爱国歌曲。
在教师和所有学生推荐的歌曲中投票，选出自己最钟爱的爱国金曲，
可以是一首，也可以是多首，在两周左右的时间内反复演唱，争取成为班
级的保留曲目。
设计意图
合乐可歌是 中国诗词的魅力 之一，很多经典的 古代诗词其实也 都是当时的设计 流行金曲。今天的 歌曲作品也是这 样，好的歌曲的歌 词必然是一首动 人的诗。意图这样 的综合性学习，既 没有脱离语文教 材，又跳脱出日常 语文教学的样貌，
这是 1950 年周信芳先生作品《文天祥》的选段，其中饱含的家国情怀 给学生鲜活、多维
师生活动
一、学生推荐承载家国情怀的经典歌词 1.学生推荐的歌词来自课前的自主学习活动。 学生可以查阅资料，请教师长，求助音乐老师。 2.教师可做如下准备： （1）京剧《文天祥》选段。（原唱：周信芳） 自古来有几辈忠臣良将/且听我一件件细说端详 有伯夷和叔齐不食周饷/弟兄们双双饿死在首阳 报国仇漆身呑炭有义士豫让/张子房博浪沙椎击秦皇 汉苏武使匈奴山河气壮 可怜他十九年啮雪呑毡/塞北牧羊/只落得皓首还乡 还有那六出祁山诸葛亮 他鞠躬尽瘁/死而后已要扶保汉邦 颜杲卿断舌根骂贼命丧/张巡许远死守睢阳 最可叹岳忠武把金兵来抗 怎奈是十二道金牌/在风波亭下/就断送了忠良 这都是先朝的忠臣榜样/一个个垂青史名列庙堂 我今日纵然是断头台上 留下了浩然的正气/亘古长存/落一个万古名扬
综合性学习5《乘着音乐的翅膀》
• 【范文】
假如我是一支歌
歌到情处泪自流。歌儿，如同一泓潺潺的
清泉，洗涤了你的心灵；歌儿，如同一缕柔
柔的阳光，照亮了你的视野；歌儿，如同一 阵轻轻的春风，拂去了你的悲伤……
假如我是一支歌，我要在傍晚间的烛光里
轻轻响起。没有言语，只有那轻盈荡漾的旋
律。我愿化作一支歌儿，在母亲的耳畔悄悄
响起，让言语化作那跳跃的音符，赶走母亲 的疲惫，抚平她那紧皱着的眉头。
“那时候天总是很蓝，日子总过得太慢”。你在
放学时，总爱在操场上踢球，而我也总会跟在你后面， 因为你体育真的太棒了，200米我跑了32秒，你竟用 了26秒，我真的自愧不如。你足球踢得真好，让我望 尘莫及。你踢球时，总爱看那蔚蓝的天空，看那茵茵
的操场。这似乎会让你踢得更轻松。记得那天放学， 我们3个班踢球，你那天在值日，我们刚开始就输给 了他们两球。但是你来了之后，可谓扭转乾坤、力 挽狂澜。最终4比3战胜他们。那时候的蓝天，定映 着你的飒爽的英姿吧！
• 五音六律 五音：指宫、商、角、徵、羽五 个音阶；六律：定乐器的标准。指古代音律。 后也泛指音乐。
• 亡国之音 原指国家将亡，人民困苦，因此 音乐也多表现为哀思的曲调，后多指颓靡淫 荡的歌曲
• 丝竹管弦 丝：指弦乐器；竹：指管乐 器。琴瑟箫笛等乐器的总称。也指音乐
• 穷极要妙 形容精妙到极点，多形容音 乐。亦作“穷极其妙”、“穷妙极巧”
• 【广陵绝响】最有名的古琴曲是《广陵 散》，它是竹林七贤之一嵇康告别人生舞台 时弹的绝曲，从此失传，史称“广陵绝响”。
• 【滥竽充数】音乐界最敢厚着脸皮混饭吃的 是南郭处士，他根本不会吹竽，却混在三百 人的吹竽队伍里，白拿奖金。齐宣王的儿子 组织打假，“滥竽充数”的南郭处士只好灰 溜溜的逃走。
“评价一首歌的好坏”综合性学习活动试题及答案-初中语文基础知识归纳-初中.doc
“评价一首歌的好坏”综合性学习活动试题及答案|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全-评价一首歌的好坏，不仅要看它的旋律是否和谐自然，还要看它的歌词是否健康优美，请根据括号里的要求简评下列歌词，每条在10字以内。
（1）（简评思想内容）“不要告诉我永恒是什么？我在最灿烂的瞬间毁灭。
……不要告诉我成熟是什么？我在刚开始的瞬间结束。
”（节选自《别哭，我最爱的人》）___________________________________________________ ____（2）（简评语言特点）“阳光渗透所有的语言，春天把美好的故事传说，同样的感受给了我们同样的渴望，同样的欢乐给了我们同一首歌。
”（节选自《同一首歌》）___________________________________________________ ____【答案】（1）悲观消极，颓废低沉。
（2）生动拟人，语言优美。
“普及金融知识,守住钱袋子”活动总结6月份以来，人民银行XX市中心支行严格按照人民银行济南分行安排部署，将金融消费权益保护与普惠金融工作相结合，组织全市金融机构积极开展了形式多样的集中宣传活动，特别是针对农民、务工人员、青少年、老年人等特殊群体，借助电视、报纸、广播等传统媒体，以及网络、微信等新兴媒体平台，构建多渠道、广覆盖的金融知识宣传平台，力求最大范围提升金融消费者的风险识别能力和防范意识，抑制盲目投资冲动，远离非法金融活动，保障金融消费者合法权益。
突出辖区特色，开展多元化宣传活动6月15日，XX市中心支行联合XX市金消保协会组织全市30家金融机构在运河博物馆广场举办普及金融知识，守住钱袋子大型公益集中宣传活动。
活动现场，各家金融机构的宣传人员纷纷走上街头，向来往的市民发放宣传资料，并通过真实案例，向市民宣传新型支付渠道、防范银行卡使用风险、防范理财风险、在线支付注意事项等金融知识，并就群众咨询问题进行现场答疑。
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综合性学习流行歌曲的歌词
【教学构想】
只要是流行的，就是学生喜爱和关注的，流行歌曲更是成为了中学学生生活的重要组成部分。
但绝大部分学生关注的仅仅是一首流行歌曲的外部形式因素，如歌手的嗓音、歌曲的曲调旋律等等，而很少会思考、品评其内在核心因素，即歌词的内涵，所以很容易在学习成果的展示时，学生会过分强调其视听的效果，不用文字，而只看画面，听曲调的成果，使其看起来更像是音乐课的作业。
所以在研究主题和资料的选定上，我们更强调真正触及歌词的思想内容、字词句的欣赏、各种写作手法的探究，使本次的综合性学习更贴近语文的内核，有了语文的生命力。
其次，八年级学生对于围绕主题查找资料的技巧已经非常熟练，例如利用网络查询，查找图书馆现、过期刊、图书等，但学生对于如何充分调动多元化参与，从封闭走向开放，从书面走向更为灵活的人群，展开调查研究这一方面还显得缺乏勇气。
在本次综合性选题中，书本上有一个方向是：不同的年龄、不同身份、性格的人喜欢不同的歌曲，如果做这一专题的研究，学生就必须大胆开展广泛的社会调查，教师就必须对此进行帮助与指导。
第三，面对大量收集、下载的文字资料，很多学生喜欢偷懒，资料未经仔细阅读和筛选。
甚至带着网络上常见的硬伤便直接上交，使得学习成果严重缺乏学生的独特体验性，学生在学习过程中完全成为资料的搜集者。
所以这次综合性学习，我们强调在搜集完资料后，指导学生以独特的经验，对资料进行讨论、分析，形成个性化的认识，达到提高学生认识能力、丰富学生精神生活的目的。
使每一份上交的研究报告中都有学生自己的观点，而所有的资料都将成为学生论证自我观点的有效论据。
同时，在撰写研究报告时，我们还要求重视标出资料的来源、引文出处，强调摘引资料的准确性和可靠性，指导学生学会区分直接资料和间接资料，培养学生严谨求实的科学精神和科学态度。
【教学设计】
[教学目的]
1．学会对流行歌曲的歌词从其思想内容、字词句欣赏、各种写作手法的探究等多方位、多角度进行思考与探究。
2．在教师的指导和同学们的互助下，初写研究报告。
3．学会大胆开展广泛的社会调查，充分调动多元参与，充实自己的研究报告。
4．培养学生从大量资料的阅读中辨别、筛选资料以及形成观点的能力。
5．要求学生在写研究报告时标明资料的来源、引文的出处，以培养学生严谨求实的科学精神。
6．让学生在师生、生生的交流、互助、分享中，提升撰写研究报告的能力。
[教学重难点]
重点：让学生贴近语文的内核对“流行歌曲的歌词”进行究选题。
难点：指导学生在充分占有资料的基础上，形成自己的观点。
明确研究Array报告的基本写法，撰写好一篇研究报告。
[教学安排] 四课时
因为撰写研究报告需确定主题、搜集整合资料、形成文字、修改，并且学生又是初次接触，因此本次综合性学习安排一个月的活
动时间，正规课时为四课时。
[教学步骤]
第一课时
(动员，指导研究报告基本写法，讨论选题，布置任务。
)
一、导入
引<马加爵心理报告>一文中马加爵与其姐姐对话时引用流行歌手王菲一首歌中的歌词，来表达他对自己行为反思的材料(该材料可在网上找到)，以此说明流行歌曲歌词的内涵有时是非常深刻的，也能体现很高的思想价值，并能给青少年以影响。
(在教师的指导下强化本次综合实践活动是要把歌词研究贴近语文内核的学习目标。
)
二、展示教师自己的研究报告——《从罗大佑歌曲歌词的思想内涵探究其人生理想》
教师向学生介绍基本的研究报告应包括的内容：
1．研究的背景与目的；2．研究的内容和你的主要观点；3．对研究内容的分析和论证；4．得出结论；5．标明注释、援引资料和引文的出处。
(范文指路，具体可感。
)
三、讨论选题
根据阅读教材上的提示，以及学生实际生活中的体验，讨论出以下选题：1．新新网络歌曲歌词特点研究。
2．家庭三代人喜欢的流行歌曲歌词探究。
3．周杰伦歌曲歌词研究。
4．唐宋诗词与流行歌曲歌词。
5．经典歌曲歌词探究。
6．流行歌曲歌词的50、80、90年代。
7．校园民谣歌词特色研究。
8．自创歌词写作技巧。
(在学生讨论选题的过程中，教师要指导学生确定选题时把握以下几条原则：1．选题要小。
2．切入口要小。
3．选题要有一定研
究价值。
4．便于查找资料。
)
四、布置任务
1．确定选题后，学生自主分组，也可排除这七个主题外自己另外申题立项组成小组。
2．布置学生用一周的时间，根据选题广泛搜集资料，展开社会调查。
3．指导学生用半周时间仔细阅读分析资料，形成观点。
(重点强调在阅读、分析资料之后形成观点的过程，请同学们记录下学习过程中所遇到问题和困难以便于第二课时进行交流、互动，并允许小组在提出观点时有不同观点。
)
第二课时
(分小组展示资料，师生共同交流、探讨。
)
一、搜集、分析材料，形成观点
分小组汇报选题名称、人数、分工情况，展示一周以来搜集的资料或社
(通过这种形式很好地对每一小组成员自主探究的过程进行检验。
为后一环节的交流互助提供基础。
)
二、师生共同探讨、交流
1．组织学生对每小组所形成的观点进行探究、品评。
对与资料提炼不符的观点提出修改意见。
2．组织每小组交流查找的资料，展开社会调查，将形成观点时遇到的困难进行交流，互帮互助进行解决，教师也可以将自己做研究报告准备时的心得体会与学生交流。
(主动创设师生、生生互动、交流，形成团结合作探究的氛围。
)
三、强调研究报告的写作要求
1．写作研究报告的时间为一周。
2．每小组内部如根据资料形成了不同的观点，允许根据不同的观点写成两篇或多篇研究报告。
3．每小组安排一位同学执笔完成初稿，其他组员对初稿进行修改。
(把撰写研究报告的要求明确下来，便于初写研究报告的学生实践操作。
) 第三课时
(召开研究报告会，展示研究报告成果。
)
以报告会的形式展示各小组研究报告的初步成果，并在此基础上形成全班的讨论交流，各小组之间可以相互提出整改意见或建议，以促成各小组研究报告的完善。
(展示成果的环节是各小组展示学生自我思考、语言文字表达、综合资料运用能力的极好机会。
各小组都要将研究报告展示在大屏幕上，其余小组甚至可以从读错、写错的字和病句上进行纠正，使本次综合性实践活动加强重视语文学科的基础性特点。
各小组间的互助，也很好地鼓励了学生之间沟通。
)
一、公布评价报告的具体奖项
1．整体水平最高奖。
2．最佳观点奖。
3．最佳资料论证奖。
4．最佳研究报告制作奖。
5．最佳科学精神奖。
(奖项的设立是以鼓励、保护学生初写研究报告的热情为主。
“最佳科学精神奖”的设立，主要目的是为了强化学生对直接资料与间接资料的认识，以及培养标明资料去处的习惯养成。
)
各小组用一周的时间完成对研究报告的修改，并制作成文上交评奖。
第四课时
(表彰，心得体会交流、分享、总结。
)
一、表彰
通过对各小组制作成文的研究报告进行评奖，在这节课上进行表彰。
二、交流、分享、总结
请获奖的小组派代表对该小组获奖的经验进行交流，使得这一经验在全班推广，为以后学生撰写研究报告水平的提高作准备。
(表彰注重对观点创新、鲜明，善于利用资料进行充分论证，内容完整、
充实的研究报告的关注。
)。