中班智力游戏
中班智力游戏优质教案《猜一猜》
中班智力游戏优质教案《猜一猜》一、教学内容《猜一猜》选自幼儿园中班智力游戏教材第四章第二节，内容主要包括：通过观察、思考、猜测等环节，培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
详细内容为利用简单的生活物品或图片，设置有趣的谜语，让幼儿通过听、看、想等方式，进行谜底猜测。
二、教学目标1. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的智力发展。
3. 培养幼儿对未知事物的探索欲望，激发幼儿的学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够通过观察、思考，正确地猜出谜底。
教学重点：培养幼儿的观察力、思维力和想象力，提高幼儿的表达能力。
四、教具与学具准备教具：谜语卡片、图片、生活物品等。
学具：白纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘的箱子，里面装有各种生活物品，引发幼儿的好奇心。
教师出示一个谜语卡片，引导幼儿通过观察、思考来猜测谜底。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一个谜语，如：“一个圆球，绿油油，砸到地上，四分五裂。
”教师引导幼儿观察、思考，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
教师公布谜底，解释谜语的意义，让幼儿理解并记住谜底。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示另一个谜语，让幼儿独立思考、猜测。
幼儿相互交流，共同探讨谜底。
教师选取部分幼儿分享自己的答案，并给予鼓励和表扬。
4. 小组合作（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一个谜语卡片。
小组内讨论、猜测谜底，共同完成谜语。
各小组分享自己的答案，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 谜语卡片：书写清晰的谜语，字体较大，方便幼儿观看。
2. 谜底展示：用彩笔在黑板上书写谜底，突出重点字词。
七、作业设计谜语一：晚上出来亮晶晶，好像眼睛一眨一眨。
（答案：星星）谜语二：一个姑娘水中站，身穿白裙绿衣裳。
（答案：荷花）2. 答案：星星、荷花。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动是否达到了教学目标，幼儿在活动中的参与度如何，教学方法是否得当等。
幼儿园中班益智游戏教案方案案例
幼儿园中班益智游戏教案方案案例一、游戏名称：找出不同游戏目标：培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
准备材料：一组具有相似特征的物品（如水果的图片、动物的图片等），每组图片都有一个不同的对象。
游戏过程：1.教师展示一组图片，让幼儿观察并找出不同的图片。
2.引导幼儿描述不同的图片，如形状、颜色等特征。
3.教师再次展示一组图片，让幼儿找出不同的图片，并用指点的方式来回答。
4.鼓励幼儿积极参与，每次游戏可以逐渐增加图片的数量。
二、游戏名称：图形拼图游戏目标：培养幼儿的手眼协调能力和空间思维能力。
准备材料：一套图形拼图，每个图形由若干个几何形状组成。
游戏过程：1.教师介绍图形拼图的玩法，并让幼儿观察每个图形的形状和颜色。
2.教师将一张图形拼图打散，让幼儿观察并尝试还原。
3.引导幼儿观察每个形状的特征，并尝试将它们正确地放置在相应的位置上。
4.鼓励幼儿自主尝试，并在需要时给予适当的提示和鼓励。
三、游戏名称：音乐猜猜猜游戏目标：培养幼儿的音乐感知能力和观察能力。
准备材料：不同乐器的音频文件、乐器图片。
游戏过程：1.教师播放一段乐器的音频，让幼儿仔细听，并猜测是哪一种乐器。
2.教师展示乐器图片，并介绍每种乐器的特征和声音。
3.再次播放音频，让幼儿仔细聆听，然后根据听到的声音来选择相应的乐器图片。
4.鼓励幼儿尝试，通过多次重复来熟悉不同乐器的声音。
四、游戏名称：数字排序游戏目标：培养幼儿的数学思维能力和逻辑推理能力。
准备材料：一组有序数列的数字卡片，卡片上的数字打乱顺序。
游戏过程：1.教师将一组数字卡片打乱顺序，并展示给幼儿看。
2.引导幼儿观察卡片上的数字，并尝试将它们按顺序排列。
3.鼓励幼儿用手将卡片移动到正确的位置上，开始排序。
4.引导幼儿思考排序的规则，例如从小到大或从大到小，并给予相应的提示和鼓励。
以上是几个适合幼儿园中班的益智游戏教案方案案例，通过这些游戏可以培养幼儿的观察力、思维能力、音乐感知能力和数学思维能力。
幼儿园中班智力游戏教案：培养幼儿思维能力
幼儿园中班智力游戏教案：培养幼儿思维能力一、教案概述教案名称：幼儿园中班智力游戏教案教学目标：1.培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
2.提升幼儿的逻辑推理、分类和比较能力。
3.培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
教学内容：1.观察游戏：寻找不同2.逻辑游戏：顺序排序3.团队合作游戏：宝藏寻找教学材料：1.寻找不同的图片或卡片2.顺序排序的物品或卡片3.宝藏寻找的道具和线索教学过程：1.观察游戏：寻找不同2.逻辑游戏：顺序排序3.团队合作游戏：宝藏寻找二、教学详解1.观察游戏：寻找不同(1)教师展示两张相似的图片或卡片，让幼儿观察并找出不同的地方。
(2)鼓励幼儿大胆表达自己的观点，并与同伴交流讨论。
(3)教师根据幼儿的回答，给予肯定和鼓励，并引导幼儿观察其他相似物品的不同之处。
2.逻辑游戏：顺序排序(1)教师准备一套顺序排序的物品或卡片，如大小、颜色、形状等。
(2)教师展示物品或卡片，让幼儿观察并尝试将它们按照一定的顺序排列。
(3)教师引导幼儿思考排序的规律，并与同伴分享自己的排序方法。
(4)教师根据幼儿的回答，给予肯定和鼓励，并引导幼儿发现其他排序规律。
3.团队合作游戏：宝藏寻找(1)教师准备一个宝藏寻找的场景，如教室内的某个区域。
(2)教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个线索。
(3)各小组根据线索，合作寻找宝藏。
(4)教师在寻找过程中，引导幼儿观察、思考和解决问题，鼓励幼儿相互沟通和协作。
(5)找到宝藏的小组，教师给予表扬和奖励，并让幼儿分享团队合作的重要性。
三、教学评价1.观察游戏：寻找不同(1)观察幼儿在游戏中的观察力和思维能力，是否能够找出图片或卡片中的不同之处。
(2)观察幼儿在游戏中的沟通和表达能力，是否能够大胆表达自己的观点并与同伴交流。
2.逻辑游戏：顺序排序(1)观察幼儿在游戏中的逻辑推理能力，是否能够发现排序的规律。
(2)观察幼儿在游戏中的合作能力，是否能够与同伴共同完成排序任务。
幼儿园中班智力游戏教案(精选
幼儿园中班智力游戏教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《智力游戏》第五章，主题为“趣味推理”。
教学内容包括：基本概念理解、观察力培养、逻辑思维训练。
详细内容为：通过生动有趣的图片，引导幼儿观察、分析、推理，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握基本概念，如颜色、形状、大小等。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、推理的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对智力游戏的兴趣，培养合作精神。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿运用观察、分析、推理的方法解决问题。
重点：培养幼儿的观察力、逻辑思维能力及合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、PPT、录音机。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张有趣的图片，引导幼儿观察、讨论。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解基本概念，如颜色、形状、大小等。
（2）教师展示例题，引导幼儿观察、分析、推理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（3）教师点评练习，给予鼓励和指导。
4. 小组活动（15分钟）（1）幼儿分组，进行观察、分析、推理游戏。
（2）教师观察幼儿活动，给予指导。
（3）小组展示成果，互相交流、分享。
（2）幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 趣味推理2. 内容：（1）基本概念：颜色、形状、大小等。
（2）观察、分析、推理方法。
七、作业设计1. 作业题目：趣味推理练习题。
（1）观察图片，找出不同之处。
（2）分析卡片，找出规律。
2. 答案：（1）图片中的不同之处：颜色、形状、大小等。
（2）卡片的规律：按颜色、形状、大小等分类。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对观察、分析、推理表现出较高的兴趣，但在解题过程中，部分幼儿存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
中班智力游戏教案(精选5篇)
中班智力游戏教案(精选5篇)中班智力游戏教案篇1【活动设计】中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。
然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。
根据中班幼儿的年龄和思维特征，此次活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累一定的感性知识。
然后，组织讲述、讨论，帮助幼儿把获得的感性知识进行整理升华。
【活动目标】1、通过拼贴，进一步熟悉圆形、长方形、梯形的特点，以及各图形之间相互转换的关系。
2、发展幼儿思维的灵活性、多解性。
重点：用已知的图形概念来判断。
难点：初步感知能拼和的图形之间的特殊关系。
【活动准备】教具：圆形、长方形、梯形娃娃各一大小半圆形若干，大扇形1个背景图一张。
学具：能相拼的大小半圆形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干浆糊、透明底板、擦布。
【活动过程】一、今天来了三个图形娃娃，请你猜猜它是谁?1、第一个图形宝宝说：我像小朋友爱玩的呼啦圈，我像奥利奥饼干。
(出示圆形)2、第二个图形宝宝说：我像一本书，我像教室的一门。
(出示)3、看，第三个图形宝宝是谁?(出示)你从那里看出它是梯形?小结：梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有两条边不是平行的。
二、呀!多美的一片草地呀!圆形说，我要变成一朵小花打扮草地长方形说，我要变成小石头铺条五彩路。
梯形说，我要做个小蘑菇，让小兔吃个饱。
可是，我们的朋友太少了，怎么办呀?(我来帮助你)等会儿，我们要找一些和它们张得很像的朋友，找的时候看仔细，看看像不像，如果不像，就想想办法，等变像了再贴在底板上，送到它的朋友那里去。
三、幼儿自由操作。
指导要点：1、引导幼儿用多种方法变化图形。
2、鼓励幼儿多找几个图形宝宝。
3、引导个别速度快的幼儿用拼好的图形搭成一定的造型，装饰花园。
四、讲述、讨论。
1、谁帮助圆形宝宝找到朋友啦?你是怎么找到的?讨论：怎样的半圆形才能拼成圆形。
中班智力游戏教案《猜一猜》
中班智力游戏教案《猜一猜》一、教学内容《猜一猜》选自幼儿园中班教材《智力游戏》第四章，详细内容为通过观察、比较、分类、推理等手段，培养幼儿的观察力、思考力和判断力。
二、教学目标1. 让幼儿在游戏中学会观察、分析，提高思考能力。
2. 培养幼儿运用比较、分类、推理等方法解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在游戏中运用比较、分类、推理等方法解决问题。
重点：培养幼儿观察、思考、判断的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：谜语卡片、图片、玩具等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘箱子，里面装有各种玩具、图片等物品，让幼儿通过触摸、观察等方式猜测箱子里的物品。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示谜语卡片，引导幼儿观察、分析，猜出谜底。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一张谜语卡片，通过观察、讨论，猜出谜底。
4. 游戏互动（10分钟）教师组织幼儿进行“猜一猜”游戏，每组轮流派出一名队员，通过动作、语言等方式让其他队员猜测所扮演的物品。
6. 作品展示（5分钟）每组幼儿用画纸、画笔等学具，将自己猜出的物品画出来，进行展示。
六、板书设计1. 谜语卡片：列出几个谜语，供幼儿观察、分析。
2. 游戏规则：简要介绍游戏过程和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：让幼儿和家长一起玩“猜一猜”游戏，用画笔记录下猜出的物品。
2. 答案：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿运用观察、分析、推理等方法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：将“猜一猜”游戏延伸到家庭、社区等场景，让幼儿在日常生活中锻炼观察、思考、判断能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在游戏中运用比较、分类、推理等方法解决问题。
补充说明：针对此难点，教师在教学过程中应注重引导幼儿观察、分析，通过举例、提问等方式，让幼儿逐步掌握比较、分类、推理等解决问题的方法。
幼儿园中班智力游戏教案三篇
幼儿园中班智力游戏教案三篇幼儿园中班智力游戏精品教案一：打电话设计思路：电话是我们经常会用到的通讯工具，在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平时打电话时要有礼貌，不乱打电话。
[活动目标]1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。
2、教幼儿认识一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。
3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，互相交流电话号码，通过电话增进与伙伴间的友谊。
[活动准备]多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪[活动过程]一、请幼儿欣赏多媒体课件，导入课题：演示多媒体课件《宝宝打电话》，幼儿看完后提问：1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话*大老虎家了，被大老虎吓到了)2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了，打错电话了)小结：宝宝因为把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平时在打电话的时候一定要仔细，不能打错电话。
二、与幼儿谈话，引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识：1、你给谁打过电话?你都知道谁的电话号码?(幼儿根据已有经验充分回答)你有打错电话的时候吗?2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们，比如说失火了，要打……(119)，引导幼儿说出常用的一些急救电话。
像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。
小结：看来电话在我们的生活中无处不在，给我们的生活提供了很多方便。
3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码：教师的电话响，教师接电话，假装听不清，请一位幼儿帮忙听，出现话外音“我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，需要按装电话，你们能帮我们设计一下电话号码吗?”4、幼儿设计电话号码，教师指导：请幼儿重复刚才的电话内容，问幼儿愿不愿意帮助小动物?幼儿同意后教师出示准备好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计电话号码。
中班智力游戏优秀教案20篇
中班智力游戏优秀教案20篇智力游戏是幼儿教育中重要的一环，通过游戏，可以促进幼儿的智力发展、培养他们的思维能力和解决问题的能力。
下面将介绍20篇优秀的中班智力游戏教案，帮助幼儿教师更好地进行幼儿教育。
1. 数字排序游戏：通过将0-20的卡片打乱，让幼儿按照正确的顺序将其排列起来。
这个游戏可以培养幼儿的数字认知和逻辑推理能力。
2. 形状拼图游戏：给幼儿提供各种形状的卡片，让他们按照正确的形状将拼图拼出来。
这个游戏可以培养幼儿的形状识别和手眼协调能力。
3. 大小比较游戏：给幼儿两个物品，让他们判断哪个更大、哪个更小。
通过比较大小，可以培养幼儿的大小概念和比较能力。
4. 记忆游戏：给幼儿展示一些物品，让他们看一段时间后闭上眼睛，然后提问他们刚才看到了哪些物品。
这个游戏可以培养幼儿的记忆和观察力。
5. 连线游戏：给幼儿提供一些图片和相应的名称，让他们将正确的图片与名称连线。
这个游戏可以帮助幼儿巩固图像和词语之间的关联。
6. 数字迷宫游戏：给幼儿一个由数字组成的迷宫，让他们按照规定的路径找到正确的出口。
这个游戏可以培养幼儿的方向感和逻辑思维能力。
7. 匹配游戏：给幼儿提供一些卡片，卡片上有不同的图案或颜色，让他们找出相同的卡片进行匹配。
这个游戏可以培养幼儿的分类和配对能力。
8. 模拟游戏：设置一个小型的医院或超市模型，让幼儿扮演医生或店员，模拟日常生活中的场景。
这个游戏可以培养幼儿的角色扮演和社交技能。
9. 折纸游戏：给幼儿提供一些彩纸，教他们制作简单的折纸手工。
这个游戏可以培养幼儿的手工技能和空间想象力。
10. 音符辨认游戏：播放一段简单的音乐，让幼儿辨认出其中的音符。
这个游戏可以培养幼儿的音乐感知和听觉训练能力。
11. 形状分类游戏：给幼儿提供一些不同形状的卡片，让他们将相同形状的卡片放在一起。
这个游戏可以培养幼儿的形状识别和分类能力。
12. 颜色排序游戏：给幼儿提供一些颜色棒，让他们按照规定的顺序排列出来。
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中班智力游戏1 游戏名称：做相反的动作目标：发展快速反应能力和逆向思维能力。
玩法：游戏开始，教师发出某一指令，幼儿就马上做出相反的动作。
如：教师说“睁开眼睛”，幼儿就闭上眼睛；教师说“蹲下”，幼儿就站起。
……教师在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较的事物,提问时要由易到难、由慢到快。
2 中班智力游戏：一枪打四个目标：锻炼幼儿手部动作的灵活性，提高快速反应能力。
玩法：游戏开始，幼儿左手当枪，教师说：“一枪打四个”，幼儿赶快用右手伸出四个手指，两手相对。
教师继续说：“一枪打二个、一枪打五个……”幼儿听指令做动作。
左右手轮换当枪,教师说的速度由慢到快。
3 中班智力游戏：金苹果，银苹果目标：发展幼儿注意力和快速反应能力。
玩法：两名幼儿相对而坐，都把手放在后面。
大家一起边念儿歌边做相应的动作，“金苹果，银苹果，上上，下下，左左，右右，前前，后后，骨碌骨碌锤。
”念到最后一个字时，就把右手伸出来，玩“石头剪刀布”的游戏。
4 中班智力游戏：接反话玩法：1.教师出示任意一组图片，如“小猪是胖的，猴子是……”2．幼儿立即接“猴子是廋的”。
3．教师再次任意出示一组图片,向幼儿提问，如此反复游戏。
如冬天天气冷，夏天天气；头发黑，皮肤白；苹果大，葡萄小等。
4．幼儿回答时要有一定的速度，并按上句的句式来回答下句。
5．教师在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较的事物。
提问时要由易到难。
5 中班智力游戏：穿针引线目的：训练幼儿观察力、注意力。
规则：只能用一只手拿住东西。
材料：线，穿小孔的纸板。
准备：幼儿两人一组（最好一男一女），分若干组。
玩法：1、同组的幼儿一人拿纸板，一人拿线。
2、拿纸板的站成一行，拿线的站成一行，间隔30厘米。
3、拿板的人尽量不要动，让拿线的人能顺利将线穿过针孔。
4、谁先穿过谁优胜。
6、中班益智游戏教案：小星星\ ［活动目标］1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
［活动准备］①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。
③小星星的音乐一.出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识二、送球宝宝回家：“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。
三：找颜色“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗？”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。
四、表演《小星星》“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。
“星宝宝你在哪里？快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。
五、送自己回家“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里！”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束 7、中班益智游戏：我画小动物游戏目的：1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。
2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。
游戏准备：1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡（没有图的卡片）。
2、布置好动物园场地（可在地上标出树、草地、池塘、山等）。
游戏过程：1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。
2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡（要求幼儿只能自己看到卡片）。
3、幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。
4、画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。
如果小朋友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上；如果对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。
5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。
8益智游戏活动：巧用游戏棒活动目标培养幼儿的创造力、想象力和专心、细心的好习惯。
活动准备；各种颜色、长短不同的游戏棒若干根。
活动过程、1、利用游戏棒拼图形。
如让幼儿在一定时间里，用游戏棒分别拼搭出三角形、正方形、长方形、想象中的栏杆、滑梯、秋千架、房子、飞机、机器人等。
每次可拼一个，或几个，最后以拼得对、拼得快为胜。
2、两人一组，每人10根游戏棒，先用猜拳来确定玩的次序（先A后B）。
A先将20根游戏棒握在手中，然后将棒垂直立于桌面，双手松开。
用单手去取桌上的游戏棒。
在取棒过程中，每次取一根，不能碰到其他棒，否则，让B进行。
游戏以取棒多者为胜。
9、中班益智游戏――数学娃娃找朋友游戏目标：1．能正确区分10以内数的相邻数。
2．培养幼儿思维的灵活性和敏捷性。
游戏准备：1～10的数字头饰每人一个。
游戏玩法：1．幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。
2．以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数：“一、二、三”，被点到“三”的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：“一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内．并拍手一起说两遍儿歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三一我是你的小(大)朋友。
”3．游戏可反复进行。
游戏规则：必须是被老师点到“三”的数字娃娃才可以跑到圆心处。
10、幼儿园益智游戏：看谁先到终点一、目标1．引导幼儿认识街道上的各种常用字。
2 ．培养幼儿想象力和连贯的语言表达能力。
二、准备一幅街道图形的棋盘图片、一盒数字卡片、棋子若干三、游戏过程 1．每人拿一个棋子放在印有街道图形棋盘的起点上，经猜拳游戏决定抽卡片的顺序。
2．抽出一张数字卡片，把棋子放在图片上相应的场所，并讲出该公共场所的名称。
(例如抽到数字3，棋子走3格，这格的图片或汉字是电影院，该幼儿必须说出，这是什么地方，可以去干什么的短句。
)所有参加者按顺序抽签游戏。
3．如认不出汉字或说不出完整短句，就算输，停抽卡片一次。
最后谁的棋子先到终点，谁就赢得胜利。
四、提示与建议此游戏可供一名或几名幼儿共同游戏，也可与父母一同游戏。
11、幼儿传统益智游戏活动设计：拍手目标：培养孩子的注意力，锻炼肌肉的灵活性。
玩法：1.该游戏儿歌是：“拍手，拍右手，拍手，拍左手，拍手，拍手心，拍手，拍手背。
”2.教师与孩子面对面，边念儿歌边拍手。
3.拍手，拍右手：先自拍一下，然后教师伸右手，与孩子伸出的右手对拍。
4.拍手，拍左手：方法同前，方向相反。
5.拍手，拍手心，拍手背：先自拍一下，然后教师伸出双手与孩子伸出的双手手心对拍一下，手背对拍一下。
6.加快拍手速度，提高游戏的熟练程度，直到不念儿歌也能快速做动作。
7.游戏应尽量避免或少出失误，该游戏可持续三到五分钟12益智游戏――动手学数学“1”和“许多”游戏目标；通过直接操作实物的活动以及各种感官活动发展数的概念，并在日常生活中培养幼儿对数的兴趣。
游戏玩法: 1、每人一个数学盒，让孩子在盒上插棋子：先插一个红棋子，再一个一个插上许多黄棋子。
（动手中感知一个一个---合起来是许多）2、让孩子说出：“我插了一个红棋子，许多黄棋子。
”收棋子时，先收一个红棋子，再把许多黄棋子一个一个收起来。
（感知许多可以分成一个一个）3、老师在沙土里插上许多胡萝卜让孩子看看，并说出有“许多胡萝卜”4、让孩子扮演小白兔拔萝卜，每拔一个萝卜都要说：“我拔了一个大萝卜”直到把萝卜拔完。
（活动中感知许多可以分成一个一个）5、让孩子把拔下的萝卜一个一个放到篮子里，并说“篮子里有许多大萝卜。
”（感知一个一个合起来是许多）6、老师敲一下小鼓，让孩子说出“老师敲了一下”。
老师敲许多下小鼓，让孩子说出敲了许多下”7、让孩子在准备好的环境中找出“一个”和“许多”8、让孩子在自然环境中找出“一个”和“许多”并且让孩子凭记忆说出幼儿园和家中的“一个”和“许多”9、用口袋装一个大球和许多小球，让孩子摸一摸，说出口袋里多少大球和小球10、通过运动觉让孩子感知“1”个和“许多”让孩子双脚跳一下和许多下等等。
13、幼儿益智游戏活动设计：你看像什么目标：培养孩子的形象思维和创造能力，在游戏的过程中体验成功的喜悦，增强自信心。
游戏准备：拿彩色硬卡纸剪一个圆形和一个长方条，还可以剪平行四边形、三角形、方形、任意形若干。
游戏玩法：老师和孩子先猜拳，决定游戏的先后次序。
先取一个圆形和长方条作为道具，想像出一种东西，并且演示出来，让大家觉得很形象，才算成功。
比如老师的砚台和笔；大饼和油条；孩子拿长方条顶在圆片下，说：“这是小阳伞！”两人循环进行解说和演示，每次时间不能超过或停顿五秒钟，也不能重复已讲过的东西，否则就算失误，但孩子可以不受时间的限制，只要能创想出来就算成功。
14、益智游戏；轮子【活动目标】一、通过重演轮子的发明过程，激发探索轮子的兴趣。
二、初步培养比较观察能力、实验能力和初步运用科学程序的能力。
三、丰富对轮子外形特征与安装轮子后能省力的科学经验。
【活动准备】一、师生共同布置：轮子展览会。
二、多媒体动画片：轮子应用录像片；三箱重物，许多圆木棍；一根较粗的圆木棍、小短锯一把；装有石头的有轮木头车和无轮木头车，每个幼儿一组。
【活动过程】一、玩搬物游戏，引起幼儿的兴趣。
1.导语：“今天老师遇到一个大难题：用什么样的办法才能把这三只又大又重的纸箱搬到活动室外面呢？请你们帮我想一想吧！”（让幼儿自由发表自己的想法，并且试试办法的可行性）2.出示动画片：“巧虎也想了一个办法，你们过来看看他是怎样做的？让我们也来试一试吧！”（1）幼儿分组实验：在纸箱下加上圆圆的棍子，然后拉着纸箱向前走，观察棍子的滚动状态。
（2）讨论：比一比你刚才用的方法（在地上推、拉、拖等）与现在的方法有什么不同？你有什么样的感觉？小结：原来在又大又重的纸箱下加上圆圆的棍子，棍子会滚动，所以拉纸箱时会变得轻松了。
二、轮子的制作。
1.导语：“原来，圆圆的棍子使我们运东西很省力，怎样把圆圆的棍子变成圆圆的轮子呢？2.教师把一根圆棍用短锯锯成一小段一小段，演示轮子的制作。
3.幼儿自由滚轮子玩。
三、轮子的实验。
1.导语：“现在我们来玩‘运石头’的游戏，每个小朋友都分别用两辆车来运，一辆车有轮子，一辆车没有轮子，请小朋友用手去推车子，看看用哪辆车运石头更好一些。
”2.幼儿实验，注意相互之间不要碰撞。
3.讨论：你有什么发现？用哪一辆车运石头更好一些？为什么？四、轮子的应用。
1.最初，人们用木头做轮子，现在，聪明的人为了轮子使用起来更方便、更结实，创造出了各种各样的轮子，你见过什么样的轮子？在哪儿看见的？2.参加轮子展览会（实物、图片、录像），观看各种各样的轮子。
15、看数字捶捶背玩法：7-8为幼儿一组，把小椅子摆成小火车的样子，幼儿骑在小椅子上排成几列。