小学美术校本课程线描装饰画《大公鸡》教学案例
线描画公鸡教案
线描画公鸡教案教案标题：线描画公鸡教案教学目标：1. 通过线描画公鸡的练习，培养学生的观察能力和绘画技巧。
2. 培养学生对公鸡形象的认知和表达能力。
3. 提高学生对线条运用的理解和创造力。
教学准备：1. 准备一张公鸡的图片或者模型供学生观察。
2. 提前准备好铅笔、纸张、橡皮擦、细线笔等绘画工具。
教学过程：引入：1. 引导学生观察公鸡的形象特征，如羽毛、嘴巴、眼睛等。
2. 提问学生关于公鸡的外貌特征，激发学生的兴趣和想象力。
示范：1. 在黑板或者白板上画出一个简单的公鸡线描，展示给学生。
2. 解释线描的基本概念，即用简单的线条勾勒出物体的轮廓和细节。
3. 强调线条的粗细和方向对描绘效果的影响。
练习：1. 让学生开始尝试画线描公鸡，先用铅笔画出整体轮廓，再逐渐添加细节。
2. 鼓励学生观察公鸡的形象特征，尽量准确地描绘出来。
3. 引导学生注意线条的运用，如使用粗线条勾勒轮廓，使用细线条描绘细节。
展示与分享：1. 让学生展示他们的作品，并互相欣赏和评价。
2. 鼓励学生分享他们在绘画过程中的体会和困惑。
拓展活动：1. 鼓励有能力的学生尝试使用不同的线条和阴影技巧，增加作品的层次感和立体感。
2. 提供更多的绘画素材和题材，让学生有更多的练习和创作机会。
评估：1. 通过观察学生的绘画过程和作品，评估他们对公鸡形象的表达能力和线条运用的理解程度。
2. 针对学生的不同水平，给予积极的反馈和建议，帮助他们进一步提高。
教学延伸：1. 将线描公鸡与其他动物形象进行对比，让学生观察和描绘它们的不同特征。
2. 引导学生尝试使用不同的绘画材料和技法，如水彩、彩铅等，创作更丰富多样的作品。
总结：通过本节课的学习，学生们通过线描画公鸡的练习，提高了观察能力和绘画技巧，培养了对公鸡形象的认知和表达能力，同时也增强了对线条运用的理解和创造力。
通过展示和分享，学生们互相学习和启发，不断提高自己的绘画水平。
美术《画公鸡》教案
美术《画公鸡》教案一、教学目标：1. 让学生了解公鸡的外形特征和神态，学会用简单的线条和色彩描绘公鸡。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
3. 引导学生感受美术创作的乐趣，培养对美术的兴趣。
二、教学内容：1. 公鸡的外形特征和神态。
2. 绘画技巧和方法。
三、教学重点：1. 公鸡的外形特征和神态的描绘。
2. 绘画技巧的运用。
四、教学难点：1. 对公鸡神态的把握。
2. 绘画技巧的灵活运用。
五、教学准备：1. 图片或视频素材：公鸡的图片或视频。
2. 绘画材料：铅笔、橡皮、水彩笔、画纸。
3. 教学课件。
4. 示范作品。
教法学法：引导观察——讲解示范——学生练习——作品欣赏——总结评价教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示公鸡的图片或视频，引导学生观察公鸡的外形特征和神态。
2. 学生分享观察到的公鸡的特点。
二、讲解示范（10分钟）1. 讲解公鸡的外形特征和神态，展示示范作品。
2. 讲解绘画技巧和方法，如线条的运用、色彩的搭配等。
3. 在画纸上示范绘画过程，引导学生注意观察。
三、学生练习（10分钟）1. 学生按照讲解示范的过程，自主绘画公鸡。
2. 引导学生发挥创造力，描绘出自己心中的公鸡。
四、作品欣赏（5分钟）1. 学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
五、总结评价（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调公鸡的外形特征和神态的描绘。
2. 学生分享学习收获和感受。
3. 对学生的绘画作品进行评价，给予鼓励和指导。
设计意图：通过观察、讲解、示范、练习、欣赏和总结评价等环节，让学生掌握公鸡的外形特征和神态的描绘方法，提高学生的观察能力、动手能力和创造力。
培养学生对美术的兴趣，感受绘画创作的乐趣。
六、教学拓展（5分钟）1. 引导学生发挥想象，尝试绘制不同品种的公鸡，如斗鸡、珍珠鸡等。
2. 鼓励学生尝试运用不同的绘画材料和技法，如版画、剪纸等。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调公鸡的外形特征和神态的描绘。
美术线描公鸡教案
美术线描公鸡教案教案标题：美术线描公鸡教案教学目标：1. 通过线描技法，培养学生对公鸡形象的观察能力和表达能力。
2. 培养学生对线条运用的敏感性和创造力。
3. 提高学生的绘画技巧和美术表现能力。
教学准备：1. 教学投影仪或白板2. 纸张、铅笔、橡皮擦、黑色绘图笔等绘画工具3. 公鸡形象图片或实物教学步骤：引入（5分钟）1. 展示一张公鸡的图片或实物，引导学生观察公鸡的特征和形态。
2. 提问学生关于公鸡的特点，例如头部、羽毛、爪子等。
示范与讲解（10分钟）1. 示范如何使用线描技法绘制公鸡的轮廓线条，强调线条的流畅和变化。
2. 讲解线描技法的基本原则，如使用轻重线条、交叉线条等。
3. 引导学生观察公鸡的特征，例如头部的冠、嘴巴的形状等，并示范如何用线条表现出来。
练习与实践（20分钟）1. 让学生用铅笔在纸上勾勒公鸡的轮廓线条，可以先简单地画出基本形状。
2. 鼓励学生观察实物或图片的细节，用线条表现出公鸡的特征，如羽毛、爪子等。
3. 引导学生尝试使用不同的线条粗细和方向，创造出更丰富的线描效果。
分享与评价（10分钟）1. 让学生互相展示自己的作品，并进行简短的评价和分享。
2. 引导学生讨论线描技法的运用和改进的可能性。
3. 赞扬学生的努力和创造力，鼓励他们继续探索和发展自己的绘画能力。
拓展活动：1. 邀请学生尝试用其他绘画技法（如水彩、素描等）表现公鸡形象。
2. 让学生在绘制公鸡的基础上，创作一个有趣的场景或故事。
3. 鼓励学生在家中或课余时间继续练习线描技法，提高自己的绘画水平。
教学反思：1. 教师可以观察学生在练习过程中的表现，并及时给予指导和鼓励。
2. 教师可以根据学生的实际情况，适当调整教学步骤和时间分配。
3. 教师可以鼓励学生进行自我评价和反思，促进他们对自己作品的审美意识和创造力的发展。
美术作品线描公鸡教案中班
美术作品线描公鸡教案中班教案标题：美术作品线描公鸡教案（中班）教学目标：1. 学生能够观察和描述公鸡的特征和形态。
2. 学生能够使用线条描绘公鸡的形象。
3. 学生能够运用线条表达公鸡的动态和特点。
教学材料：1. 图片或模型展示公鸡的形象。
2. 白纸和铅笔。
3. 彩色铅笔或彩色纸。
教学准备：1. 在教室中准备一个观察公鸡形象的角落，包括图片或模型。
2. 准备足够的白纸和铅笔供学生使用。
3. 准备彩色铅笔或彩色纸作为学生完成作品的装饰。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察公鸡的形象，提问他们对公鸡的特征和形态有哪些认识。
2. 展示图片或模型，让学生仔细观察公鸡的外形、羽毛和特点。
线描练习：1. 给每个学生发放一张白纸和一支铅笔。
2. 引导学生使用简单的线条描绘公鸡的形象，可以从头部、身体、翅膀和脚开始。
3. 鼓励学生观察和描绘公鸡的细节，如眼睛、喙和羽毛。
4. 提醒学生可以使用不同的线条表达公鸡的动态和特点，如直线、弯曲线和粗细不同的线条。
作品装饰：1. 学生完成线描后，给他们提供彩色铅笔或彩色纸。
2. 鼓励学生使用彩色铅笔或彩色纸为公鸡的线描作品添加色彩和装饰，可以涂色、剪纸或粘贴。
展示和分享：1. 邀请学生将完成的作品展示给全班同学。
2. 鼓励学生分享他们观察公鸡和描绘作品的经验和感受。
3. 提供积极的反馈和鼓励，让每个学生感到自豪和满足。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续观察和描绘其他动物的形象。
2. 引导学生使用不同的线条和色彩表达动物的特征和特点。
评估：观察学生在教学过程中的参与程度和作品的完成情况，提供适当的反馈和指导。
教学反思：在教案中班美术作品线描公鸡教案中，通过观察和描绘公鸡的形象，培养学生的观察力和绘画能力。
通过添加色彩和装饰，激发学生的创造力和想象力。
在教学过程中，要注重引导学生观察和表达的能力，并提供积极的反馈和鼓励，让每个学生都能体验到成功和成就感。
美术大公鸡教案
美术大公鸡教案教案：美术大公鸡教学目标：1. 让学生了解大公鸡的特点和形象。
2. 培养学生绘画能力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
教学准备：1. 大公鸡的图片资料。
2. 绘画工具，如纸张、颜料、画笔等。
教学过程：Step 1 导入 (5分钟)教师出示一张大公鸡的图片，向学生介绍大公鸡的特点和形象，激发学生对大公鸡的兴趣。
Step 2 观察和讨论 (10分钟)教师出示不同角度的大公鸡图片，让学生观察并描述它们的不同。
教师引导学生讨论以下问题：1. 大公鸡是什么颜色的？2. 大公鸡有什么特点？3. 大公鸡的形状是怎样的？4. 大公鸡的脸上有什么特征？Step 3 创作准备 (10分钟)教师向学生介绍绘画的基本工具和使用方法。
教师指导学生准备绘画工具和画纸，并调好颜料。
Step 4 创作实践 (30分钟)教师示范绘画一个简单的大公鸡形象，引导学生按照示范进行绘画，着重表现大公鸡的特点和形象。
教师可以提供一些简单的绘画技巧和指导，如如何运用线条勾勒大公鸡的形状，如何运用颜色增强画面的层次感等。
学生可以根据自己的想象和创意进行创作，可以选择不同的绘画风格和表现手法。
Step 5 展示和分享 (10分钟)学生完成绘画后，教师可以组织学生展示和分享自己的作品。
学生可以自由发言，分享自己绘画的心得和体会。
教师可以提出问题，引导学生进行交流和讨论。
Step 6 总结 (5分钟)教师对整个课程进行总结，总结学生的学习成果和体会。
教师可以提出一些问题，让学生回答，如经过这节课，你对大公鸡有了什么新的了解？你觉得绘画大公鸡有什么难点和亮点？教师可以鼓励学生继续绘画，培养他们对美术的兴趣和热爱。
Step 7 作业布置 (5分钟)教师布置绘画作业，让学生继续绘画大公鸡。
作业要求：根据自己的想象和创意，绘画一只生动形象的大公鸡。
作业提交方式：学生可以提交作品的照片或实物。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了大公鸡的特点和形象，培养了绘画能力和创造力。
美术《画公鸡》教案
美术《画公鸡》教案一、教学目标1. 让学生了解公鸡的外形特征和绘画技巧。
2. 培养学生观察、思考和动手能力，提高他们的审美情趣。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的态度。
二、教学内容1. 公鸡的外形特征和绘画技巧。
2. 色彩搭配和画面构图。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握公鸡的绘画方法，培养观察和动手能力。
2. 难点：公鸡的神态表现和色彩搭配。
四、教学准备1. 教师准备公鸡的图片、绘画材料。
2. 学生准备绘画材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示公鸡的图片，引导学生观察公鸡的外形特征，如头、身体、尾巴等。
2. 讲解（10分钟）教师讲解公鸡的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。
3. 示范（10分钟）教师示范画公鸡的过程，边示范边讲解，让学生掌握绘画方法。
4. 练习（10分钟）学生按照教师的方法，自己动手画公鸡，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，鼓励学生。
6. 总结与拓展（5分钟）教师总结本次课程的重点，鼓励学生在课后观察生活中的公鸡，并进行绘画创作。
六、教学策略1. 采用直观演示法，教师展示公鸡图片和绘画过程，让学生清晰地了解绘画技巧。
2. 运用启发式教学法，引导学生观察、思考，激发学生的创造力和想象力。
3. 采用分组合作法，学生之间相互交流、讨论，共同完成绘画作品。
七、教学评价1. 评价学生的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。
2. 评价学生的观察能力，如能否发现公鸡的外形特征和神态。
3. 评价学生的合作精神，如在分组合作中是否能积极参与、相互帮助。
八、教学调整1. 根据学生的掌握情况，适时调整教学内容和难度。
2. 针对不同学生的特点，给予个别化的指导和帮助。
3. 在教学过程中，关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣。
九、教学延伸1. 课后让学生观察生活中的公鸡，并进行绘画创作。
2. 组织学生进行公鸡绘画比赛，展示他们的作品。
3. 邀请家长参加学生的作品展示活动，增进家校联系。
线描大公鸡美术教案
线描大公鸡美术教案【篇一：大公鸡教案改】第十四课 艳丽的大公鸡 丰田镇中心小学 陈春阳 第一课时教学目标：一、了解大公鸡的身体特征，抓住大公鸡的姿态。
二、利用教学用具引导学生细致的观察公鸡组成结构，外形的特点及动态特征。
三、引领学生观察生活中见到的大公鸡，感受生活中不同姿态公鸡的特征，培养学生观察生活的能力。
教学重点和难点:重点：了解公鸡的身体结构特征，运用线描的方法表现大公鸡。
难点：创作姿态生动、造型新颖的大公鸡。
教学流程:一、谜语导入：头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。
学生猜出谜底：大公鸡师：大家都说是大公鸡，那你们是怎么才出来的？生：头戴大红帽说的是鸡冠子，身披五彩衣是公鸡艳丽的羽毛，好像小闹钟，清早催人起就是公鸡早上打鸣，是一只勤奋的大公鸡师：同学们你们可真聪明。
出示课题：艳丽的大公鸡 二、观察结构 师：同学们对大公鸡都不陌生，请同学们想一想，你见过的大公鸡是什么样子的？你观察过它们的生活习惯吗？小组讨论（提示学生公鸡的活动，或者你喂过公鸡吗？小时候我见过的公鸡打架。
） 生：有啄米的大公鸡是低着头的，打鸣的大公鸡是昂首挺胸的，打架的公鸡是比较凶狠，羽毛都立起来了等等。
师：播放幻灯片中不同姿态公鸡的图片，说一说每张图片公鸡的特征，身体结构有哪些共同点，用几何形体概括。
板书：结构生：头是圆圆的，锯齿一样的鸡冠，圆圆的眼睛，长长的脖子，椭圆形或三角形的身体，扇子或彩虹形状的尾巴，三角状的腿，圆柱的爪子，还有尖尖的指甲（脚趾是前三后一）。
师：用几何形体画公鸡的同时改变线条美化大公鸡。
师：公鸡在啄米时它的身体发生了哪些变化？拿出公鸡道具示范，边摆边说，脖子低下去，尾巴翘起来，身体尾部略向上倾。
师：那么公鸡想飞翔的时候身体发生了哪些变化？请一位同学来摆一摆并说一说公鸡飞翔，身体都发生了哪些变化？生：摆出公鸡飞翔的造型，张开了翅膀，双腿迈开，眼睛直直的盯着前面。
师：那么公鸡打鸣的时候身体应该是什么样的？请学生来摆一摆，并说一说公鸡打鸣时候，身体都发生了哪些变化。
公鸡线描创美绘画教案大班
公鸡线描创美绘画教案大班教案标题：公鸡线描创美绘画教案（大班）教案目标：1. 培养幼儿对公鸡形象的认知和兴趣。
2. 培养幼儿的绘画技巧，提高他们的线描能力。
3. 通过绘画活动，促进幼儿的创造力和想象力的发展。
教学准备：1. 图片或实物展示公鸡的形象。
2. 大班教室的绘画材料，如纸张、彩色铅笔、彩色蜡笔等。
3. 教学板或幻灯片投影仪。
4. 播放公鸡叫声的音频设备。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 展示图片或实物公鸡，引导幼儿观察并描述公鸡的特征，如红冠、羽毛等。
- 播放公鸡叫声的音频，让幼儿感受公鸡的声音。
- 引导幼儿猜测本节课要学习的内容。
2. 正文（20分钟）：- 在教学板或幻灯片上展示简单的公鸡线描图案，让幼儿观察并模仿。
- 引导幼儿使用铅笔在纸上练习描绘公鸡的线条，重点训练公鸡的头部、羽毛和脚爪的线条。
- 给予幼儿鼓励和指导，帮助他们掌握线描的基本技巧。
3. 创作（15分钟）：- 让幼儿使用彩色铅笔或彩色蜡笔，根据自己的想象和创造力，在纸上绘制自己心目中的公鸡形象。
- 鼓励幼儿尝试不同的颜色和线条表达方式，让他们展示个性化的创作作品。
4. 展示与分享（10分钟）：- 邀请幼儿逐个展示自己的作品，并鼓励他们用简单的语言介绍自己的创作思路和表达方式。
- 引导其他幼儿对展示作品进行观察和评价，鼓励互相分享和交流。
5. 结束（5分钟）：- 总结本节课的学习内容，强调幼儿通过线描创作了自己心目中的公鸡形象。
- 鼓励幼儿将创作作品带回家与家人分享，并继续练习线描技巧。
教学延伸：1. 在绘画活动后，可以引导幼儿通过剪纸、拼贴等方式制作公鸡形象的手工作品，进一步培养他们的动手能力和创造力。
2. 可以组织幼儿参观农场或动物园，让他们亲身观察和接触真实的公鸡，加深对公鸡形象的认知。
教案评估：1. 观察幼儿在绘画活动中的参与度和专注度。
2. 评估幼儿对公鸡形象的认知和绘画技巧的掌握情况。
3. 评估幼儿在创作过程中展示的想象力和创造力。
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儿童线描装饰画
课题《漂亮的大公鸡》
学情分析：
儿童线描装饰画是在学校开展校本课程研究以后，我申请开设的，因为没有适合二年级学生的现成的线描画教材，我遵循二年级孩子的绘画造型能力偏弱，而想象力自由、丰富、创造性思维活跃、不受限制的特点，遵循由易到难，循序渐进的原则，自己实验编写的一本线描画教材，《漂亮的大公鸡》是其中的一课。
由于学生已经过了半个多学期的线描装饰画基础训练，已经掌握了一些基本的装饰表现方法，具备了一定的鉴赏能力，所以我大胆的尝试设计了有一定造型难度的《漂亮的大公鸡》一课，进行教学尝试，本课分为两课时进行学习，第一课时：进一步提高孩子们的欣赏美的能力，引导他们在欣赏美的同时学会对主体进行细心的观察、比较、概括与分析，并学习简练、概括（基本形）夸张的造型表现方法。
第2课时则是对大公鸡的外形展开联想添画、美化装饰。
设计思路：
由于网上可供参考的线描画的教学案例很少，本课的设计思路完全是我根据教与学的实际情况自己设计的。
本课内容《漂亮的大公鸡》相对二年级学生来说有一定的造型难度，不同于画树叶、花卉、鱼儿等内容。
我设计这节课主要是想通过对大公鸡生活图片的展示达到锻炼学生的观察、比较能力，引导学生学习运用基本形对造型难度
较大的形象进行提炼、概括、造型表现。
这是本节课的重点。
正确的观察方法的训练则应该是这个阶段孩子们提高造型能力必须解决的难题。
而对各种不同形式（即：线描写生、剪纸、农民画、卡通形象等）的大公鸡作品欣赏的主要意图是拓展孩子们的审美视野，引导他们学会有意识的从各种优秀的美术作品中汲取营养。
我在课件中重点介绍了农民画中的大公鸡作品，并由此引出了日照农民画，通过那高度概括、具有强烈装饰美感、夸张的公鸡形象会带给孩子们强烈的视觉冲击，激发孩子们产生对日照农民画进一步了解的兴趣。
日照农民画是我们日照市的特色文化，但发展前景不容乐观，做为小学阶段的校本课程研究美术学科的实验者，我认为有责任对孩子们进行必要的引导，在引导其关注本土文化的传承和发展的同时激发孩子热爱家乡的情感。
我将有意识的进行一些积极、大胆的探索。
课业类型：欣赏评述造型表现
教学目标:
1、运用观察、比较的方法来欣赏课件中的关于大公鸡的图
片、和学生在谈话交流中了解鸡的特征和生活习性。
2、欣赏线描画、写生画、卡通画、民间工艺品、剪纸、农
民画中的不同形式的大公鸡造型，直观的感受艺术的概括、
夸张、装饰的美，提高对美的鉴赏能力，开阔学生的创新
思维能力。
3、创作特征明显的公鸡形象，并适当地进行夸张变形。
用
点、线、面进行美化和创意装饰，培养学生创造美、表现
美的能力。
4、在欣赏中重点欣赏并介绍农民画中表现《鸡》的作品，
引出日照农民画，旨在引起学生对日照地方特色民俗文化
的关注。
教学重点：学习基本的观察方法、尝试运用基本几何形的方法概括出大公鸡的主要特征。
教学难点：大公鸡基本特征的概括、夸张、造型表现与装饰美化
教学准备：根据教学内容精心设计、制作的课件
学习准备：画纸、画笔（黑色的大中小号签字笔、记号笔、水彩笔等）教学方法：引导观察法，欣赏法，比较、观察、发现法、造型表现
课时：2课时
第一课时
教学过程：（简案）
一、组织教学
二、导入新课
1、猜谜语，导入新课—板书课题，谈话交流大公鸡的主要特征
（头、颈、身体、翅膀、尾部、腿、爪）
2、师生交流如何画大公鸡
复习绘画造型基本要素：点、线、面、形等
形：等基本型（我们身边的许多看起来比较复杂的形象都可以运用这些基本形进行简单的分析与概括，如楼房、各种动物等，今天我们学习运用基本形的方法来表现漂亮的大公鸡）
3、欣赏大公鸡打鸣、觅食、散步、斗架、等不同动态的丰富的生
活照，引导学生观察并尝试用基本形去概括大公鸡的身体、头、尾部、翅膀等。
4、图片大多是两张一起呈现，运用比较观察的方法加深学生对大
公鸡的特征和不同的神态特点的深刻印象。
5、运用基本形观察、分析、概括并描述大公鸡的主要造型特点。
（师生交流）欣赏一些运用基本形组合方法表现大公鸡的简笔画作品，激发学生对基本形概括方法的学习兴趣（激发进一步探究学习的热情）
6、欣赏不同表现形式的《大公鸡》作品，引导学生观察无论哪种
表现形式的大公鸡，它们的基本特征都比较突出，（如：鸡冠、鸡翅膀、鸡尾巴、鸡腿等）而装饰美化方面却各有特点。
7、布置作业：运用线描的方法，抓住特征，画一只你心中的大公
鸡，并展开趣味联想简单装饰、美化大公鸡。
8、作品展评：自评、互评、教师点评相结合
课后拓展：今天我们学习了如何利用基本形的方法概括的表现大公鸡形象，欣赏了剪纸、农民画等不同形式的表现大公鸡的优秀的作品，同时也了解了日照农民画这种独特的表现形式，这些作品中对大公鸡的夸张造型、强烈的装饰美感给我们留下深刻印象，希望同学们能在课余时间多一些对优秀民间艺术形式的关注，从中汲取丰富的营养，开阔审美视野。
下节课我们将接着交流、学习大公鸡的装饰与美化。
（附部分学生作品）
学生作品欣赏
《漂亮的大公鸡》教学反思
在教学实施过程中，应该说本节课比较顺畅，教学重难点、教学目标都完成的比较好，达到了我预期的目的。
由于在欣赏、分析图片时用了较多时间，只给孩子们留了十几分钟的时间绘画。
不过大部分孩子都表现的较为自信，能够大胆的动笔画出自己观察到或想画的大公鸡外形，形态各异，非常生动，后来由于时间关系我只进行了部分作业的点评，也有个别孩子迟迟不敢动笔，不知自己该如何画，这也是我课前就预料到的，应该说对视觉形象的概括、分析、内化、表现还需要一个过程，这很正常。
老师只需鼓励这些孩子大胆的动笔，“只有画出来才知道你心中的大公鸡是怎样的啊！最多就是没有强化特征，对外形的概括掌握的不到位，边画边想边调整，学习正是需要这样的一个过程！”我感觉每一个孩子笔下的形象都是那么稚拙、生动、可爱，他们笔下的形象都那么富于创造力，那么的独特！
最后，我播放了一段关于日照农民画简介和动向的视频资料做为课后拓展，小结，旨在引导学生关注民间艺术及本土文化，并从中汲取营养，拓展孩子们的艺术视野及审美鉴赏能力。
在引导其关注本土文化的传承和发展的同时激发孩子热爱家乡的情感。
我将有意识的继续进行教学上的积极探索。