19、科学与迷信

19、科学与迷信

【三维目标设计】：

一、知识与技能：

（1）知道迷信是违反科学的，是愚昧无知的表现。

（2）懂得科学是破除迷信的有力武器。

二、过程与方法：

以学生为主体，通过实验和多种学习实践活动，在自主探究过程中，感受到不懂科学就会上当受骗，只有相信科学，学习和掌握科学知识，才能识别和反对迷信活动。

三、情感、态度、价值观：

（1）热爱科学多读科学书刊。

（2）树立从小抵制封建迷信的思想观念。

（3）积极宣传科学，反对迷信活动。

【教学重点】：教育学生学习科学反对封建迷信。

【教学难点】：对迷信的原因的认识。

【教学过程】：

一、导入新课：

在人类社会发展的历史长河中，人类从蛮荒走向了文明，已不再受封建迷信的桎梏，人们用自己的智慧，创造了一个高科技的文明社会。下面哪位同学能用科学的方法讲讲《天狗吃月亮》的原因呢？

二、讲授新课：

（1）小组交流（收集资料）：学生讲“天狗吃月亮”的根本原因。

（2）学生根据“天狗吃月亮”的原因谈感受。

教师提问：人们拿出铁器或锣敲打，能把“天狗”赶走么？为什么？

板书：迷信

师：迷信就是相信一些神、仙、鬼、妖等世上根本不存在的东西。

出示课件：（月食：月偏食、月全食）

[百度百科]：/view/5679.htm

[视频]：/show/C6_6VzjylbF2U8aO0ypdaw...html

[图片]：

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（3）教师提问：读故事，想故事，伽利略的故事说明了什么？

小结：我们不能相信迷信，一定要相信科学————破除迷信。

哥白尼的学说不仅改变那个时代人类对宇宙的认识，而且根本动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。从此，自然科学便开始从神学中解放出来，科学的发展从此便大踏步前进。

板书：破除。

师：有人曾说：“人之所以迷信，只是由于恐惧，人之所以恐惧，只是由于无知。”过去，由于人们无知，存在着各种各样的迷信思想，认为打雷是雷公在发怒，下雨是龙王在兴云布雨，生病是鬼怪缠身。现在你们相信不相信这些？为什么？小结：以前，人们由于缺乏科学知识，对自然界和人类社会的许多现象迷惑不解，又找不到合理的解释，以为这些是上天的主宰，命运注定的。现在，随着科学的发展，对于过去人们弄不清的自然现象和社会现象都能用科学原理去解释，这样的例子有很多。

出示课件：（哥白尼与伽利略）

[百度百科]：/view/10537.htm

/view/4162.htm

（4）分析事例：下面根据你收集的资料，谈谈报纸上批评、生活中听到、学习中遇到的迷信现象。

板书：相信科学不迷信

在科学发展的今天，我国有些地方，有人生病了，不去医院治疗，却把巫婆、神仙请到家中，难道巫婆、神仙真的能治病吗？

教师提问：

①为什么治不好？怎么回事？

②要认清巫婆骗人的把戏，没有科学知识行吗？为什么？

小结：迷信活动是蒙骗人的把戏，我们要学习科学文化知识，用科学来武装自己的头脑，不相信鬼神和违反科学的事情。

（5）联系实际，辨别是非：

①讲一讲自己了解的因迷信而上当受骗的事例。

②学生讨论：听完事例后有什么感想？

假如自己遇到这样的事例应该怎样对待？

板书：努力学习不相信、不参加

（6）悟道理：（结合实验——磷的燃烧，进行讨论交流）让学生懂得科学是破除迷信的武器，做相信科学不迷信的一代新人。

[视频]：/v/b/24831987-72191890.html

（7）学生用表演的方式回答问题：

①我们周围还有哪些现象？

②你是怎样理解的？

（8）最后我们来听《河伯娶媳妇》的故事：这个故事告诉我们一个什么道理？[百度百科]：/view/865306.htm

三、总结全课，提出希望：

同学们，科学是破除迷信的有力武器，我们要学习科学文化知识，用自己的实际行动抵制迷信思想。

板书设计：

19、科学与迷信

科学是破除迷信的最好武器

相信科学不迷信

努力学习不相信不参加