2016年高考作文：新材料作文立意如何做到深刻
高考作文立意深刻的秘诀
高考作文立意深刻的秘诀高考作文，作为众多学子展现语文素养和思维深度的重要舞台，立意的深刻与否往往决定着文章的优劣高下。
那么，如何才能让高考作文的立意深刻呢？这其中是有一些秘诀的。
首先，广泛阅读是基础。
“读书破万卷，下笔如有神”，丰富的阅读量能为我们提供广阔的视野和多元的思考角度。
通过阅读经典文学作品、时事评论、哲学著作等，我们能够接触到不同的思想和观点，从而拓宽自己的思维边界。
比如读《红楼梦》，我们能感受到封建社会的复杂与腐朽，体会到人性的多面与无奈；读时事新闻，能让我们了解社会的热点问题和发展趋势，为作文立意提供现实的素材和思考方向。
其次，深入思考是关键。
对于所接触到的信息和现象，不能浅尝辄止，而要刨根问底，多问几个“为什么”。
比如看到某个社会热点事件，不能仅仅停留在表面的描述和简单的情绪表达上，要思考其背后的原因、影响以及可能的解决方案。
以“青少年沉迷网络游戏”为例，不能只是指责游戏公司或者孩子的自控力差，而要深入思考家庭教育的缺失、学校教育的不足、社会环境的影响等多方面因素。
只有这样，我们在作文中才能提出独到而深刻的观点。
再者，关注社会现实是重要途径。
高考作文往往与社会现实紧密相连，具有强烈的时代气息。
因此，我们要时刻关注社会的发展变化，了解民生疾苦、科技进步、文化传承等方面的情况。
比如在疫情期间，我们可以思考疫情对社会秩序、经济发展、人际关系的影响，以及在这场危机中所展现出的人性光辉和社会力量。
将这些思考融入到作文中，能使立意更具现实意义和深度。
还有，培养辩证思维能力不可或缺。
世界上的事物往往不是非黑即白的，而是充满了矛盾和统一。
在思考问题时，我们要学会从多个角度去看待，既要看到事物的正面，也要看到其反面；既要看到事物的现状，也要看到其发展变化。
比如“科技发展带来的便利与隐忧”，我们既要肯定科技在提高生活质量、推动社会进步方面的巨大作用，也要警惕科技可能带来的信息泄露、人际关系淡漠等问题。
高考作文指导：材料作文审题立意的10种方法
高考作文指导：材料作文审题立意的 10 种方法 材料作文 审题立意的方法还有很多，而各种方法也并非孤立的，可能互有交叉。
小编 收集了高考作文指导：材料作文审题立意的 10 种方法，欢迎阅读。
一、主旨领悟法 这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。
如果能准确地领悟材料 的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。
示例 《华尔街日报》报道：海湾战争前夕，该报记者到驻沙特的美国陆战队采访 时，惊奇地发现，在沙漠的帐篷里，待命的军舰上，美国的官兵正在争相研读中 国的《孙子兵法》。
陆战队司令格雷将军指令：《孙子兵法》为陆战队官兵必读 书。
综观材料，我们不难发现，美国官兵之所以学习中国的《孙子兵法》，是用 以指导他们的战术，材料的主旨十分清晰，据此，可提炼“他山之石可以 攻玉”之类的观点。
当然，这是显性的;从隐性看，外国人尚且如此重视对 我国文化遗产的学习，那么作为中国人的我们，则更应“重视祖国文化遗 产的传承”，而这在某种意义上更具深意。
二、关键把握法 关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。
因此，可将其作 把握材料、选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键词句常常是命题 者或材料中的人物的评议性语句。
示例 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个 球踢得最好?”他回答说： “下一个!”而当他在足坛崭露头角， 已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球 踢得最好?”他仍然回答：“下一个! ” 这“下一个”三个字， 既体现出永不满足的进取精神， 又蕴含着 艺无止境、不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。
谈新材料作文的审题立意
谈新材料作文的审题立意近年来，高考作文命题的形式一般都是新材料作文。
这种命题的特点有两个：高度的开放性。
写作要求往往是自主立意，自选角度，自定文体，自拟标题，比较自由；有度的局限性。
不得脱离材料含义作文，不得套作，不得抄袭，文体也有明确的选择范围，要求规范。
现根据新材料作文的特点，结合对2016年江苏高考作文题的分析，谈一谈新材料作文的审题立意。
一、读懂材料，把握整体内涵新材料作文是个命题概念。
这种命题的材料来源很广，有一则故事、一句至理名言、一首诗歌、一段文言文、一个比喻句、一幅漫画等。
有时一道题目，还用几则材料。
但不管什么材料，也不管多少材料，都要认真阅读，着眼全局，仔细分析，回顾所学，对接实际，挖掘深意，把握整体内涵。
如2016年江苏高考作文题，其整体内涵就是理清“有和无”“长和短”“说和不说”“说多和说少”的辩证关系，思考在什么场合说，在什么时候说，是什么人听，有没有必要说等关于“说”的价值问题，落脚点是在“说和不说”“说多和说少”处突出人的个性和创新精神。
二、多向思维，研究不同角度高考作文的命题不可能是单一立意，因为考生水平有高低，认识有深浅，要让考生在审题立意时有选择性，就要有显性的、隐性的多个角度。
因此，我们要对材料进行分层、正反、形象、辩证的剖析。
有的要理清对象，一个对象可能就是一个观点；有的要分清主次，千万不要忽视次要的道理；有的还要辨清关系，各个对象的处事态度，都体现了他的思想认识和情感；有的还要辨明材料中有几处蕴含了哲学观点。
几个人物，几个原因，几个比喻，几种认识，几种情感，几种态度，深究其本质，都有可能揭示材料中的多重含义或道理，为我们审题立意提供了具体的依据和想象的空间。
如2016年江苏高考作文题，通过分析，就可以梳理成如下的立意角度：（一）从有话则长、无话则短的角度，谈写作要讲究精要，有时要用墨如泼，有时又要惜墨如金；（二）从有话则短、无话则长的角度，说教学改革之必要，同样的教学内容，哪些要少讲，甚至不讲，让学生讲，哪些要多讲，讲得入木三分，让学生听得津津有味；（三）从话长话短的角度，谈人与人之间的沟通需要高效和谐的表述技巧；（四）从说多说少中看工作作风是否务实，树立“空谈误国，实干兴邦”的观点；（五）从说和不说中看勇气，别人说了的我不说，别人不敢说的或不想说的我敢说；（六）从无话则长中看智慧，在别人没有独立思考能力，没有发现问题的时候，我却要说，因为我有独立之思想、独立之人格。
新材料作文如何审题立意
“围绕材料” 2018年全国3卷 围绕材料内容及含义，选好角度，确定立意， 明确文体，自拟题目
问题一 之 改进措施一：了解两种作文的基本命题形式和特点
新材料作文中“意”和材料的关系
（命“意”作文）
作文材料
“寓意于材”
只规定“意”
问题一 之 改进措施一：了解两种作文的基本命题形式和特点
“任务驱动型作文”是指在材料中增加“任
务驱动指令”，要求紧扣材料内容完成写作任务 的作文形式。
问题一 之 改进措施一：了解两种作文的基本命题形式和特点
问题一 之 改进措施一：了解两种作文的基本命题形式和特点
二、从能力要求看，呈现出站在大格局下，深度思考的特点。
【2019全国1卷】
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜 寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实 生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这 么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后 可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自 己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳 动的现象。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不少于800字。
二模作文题
在庆祝改革开放40周年大会上发表重要讲话，振奋人心！讲 话中金句频出：
方向决定前途，道路决定命运。我们要把命运掌握在自己 手中，要有志不改、道不变的坚定。
伟大梦想不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的。 建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一 场接力跑，我们要一棒接着一棒跑下去，每一代人都要为下 一代人跑出一个好成绩。
症结： 审题不清，作文 基本知识缺乏
材料作文审题立意的方法
材料作文审题立意的方法高考新材料作文的立意关键在于分析材料，提取内涵，联系现实，确定立意，表达观点，一、提炼中心法：（围绕中心，透过现象，挖掘深意）这是写材料作文最常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意，抓住中心才能准确审题。
（先由材料提炼出中心意思再由中心意思提炼出自己想要的观点，作为中心论点）。
即：分析材料——提炼中心意思——自己观点——中心论点。
二、抓关键词句法：（提取关键词，深入剖析，展开立意）关键句常常有暗示中心的作用。
所以，有些材料中的关键性词句可以作为选择立意角度的突破口。
材料作文为突出中心，会在材料中设置关键词句（重要的词语、开头句、对话句、结语句等），抓住这些词句，就能把住材料主旨，准确把握材料，正确立意。
（先找到材料中的关键词句，再由关键词句引申、联想出自己想要的观点，择优作为中心论点即：关键词句1——引申、联想——观点1关键词句2——引申、联想——观点2关键词句3——引申、联想——观点3三、多角度分析法：（多角度综合考虑材料各方面的内容，准确把握命题指向）对材料中人或事，从不同角度分析（多角度，正、反角度，变换角度）从中找到最佳立意点。
（先将材料从不同的角度分析，再由不同角度引申（得出、说明）出不同的观点（结论），从中择优作为中心论点）即：角度1——引申——观点1角度2——引申——观点2角度3——引申——观点3四、因果分析：（透过事物本质特征，挖掘造成结果深层次原因）任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。
审题时，如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成的原因，往往能找到最佳的立意点。
（先找出材料中因果关系，再由因或者果推理出结论（观点），选择感受最佳的一点作为中心论点。
即：结果1——原因1——推理——观点1结果2——原因2——推理——观点2五、联系实际法：（透过表层，看材料隐喻义或象征义，对其发散思维，演绎出多重意义。
高考新材料作文指导：如何审题立意
高考新材料作文指导：如何审题立意一、审题立意的重要性审题立意是写作的第一步，也是十分关键的一步。
只有正确地审题并立好意，才能写出一篇完整、有深度的作文。
因此，我们要重视审题立意这个环节。
首先，我们要仔细研读题目，理解题目中的关键词。
在审题的过程中，可以划出关键词，帮助我们更好地把握题意。
有时候，题目中还会给出一些提示，我们要善于利用这些提示，找到写作的切入点。
其次，我们要根据题目中的问题自己进行思考，并总结出自己的观点。
不要一开始就急着写作，可以首先通过大脑风暴或者列提纲的方式，整理思路，明确自己的立场和观点。
最后，我们要注意审题的角度。
有时候，一道题目可以有多个角度和层面去分析，我们要考虑到这些不同的角度，进行合理的选材和立意。
此外，我们还可以通过舆情、政策、文化等方面的背景知识来补充和支撑我们的立意。
总之，审题立意是写作的重要环节，它决定了整篇作文的思路和内容。
只有正确地审题立意，我们才能写出一篇有深度、有分量、有观点的作文。
因此，我们要认真对待审题立意这个过程，提升自己的写作水平。
二、如何审题立意审题立意是写好作文的关键之一，它决定了我们能否抓住主题，是否能给出合理的论点和论证。
那么，我们如何进行审题立意呢？首先，我们要仔细阅读题目，切忌马马虎虎。
可以用画线或者标注的方式标出关键词，帮助我们更好地理解题意。
其次，我们要根据题目中的问题思考，形成自己的观点。
可以通过思维导图或者列提纲的方式整理思路，明确自己的立场和论点。
然后，我们要考虑选材的合理性。
可以通过舆情、政策、文化等方面的背景知识来丰富我们的选材，使得立意更有深度、更有观点。
最后，我们要注意审题的角度。
有时候，一道题目可以有多个角度和层面去分析，我们要考虑到这些不同的角度，进行合理的选材和立意。
总之，审题立意是写好作文的关键环节，它决定了我们能否正确把握主题，给出合理的观点和论证。
因此，我们要仔细阅读题目，思考问题，整理思路，做到选材合理、立意深刻，提升自己的写作水平。
高中语文作文部分新材料作文之审题立意方法Wor含解析
2016-2017学年高中语文作文部分新材料作文之审题立意方法一、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。
据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
范文一：内在美最美材料中盖达尔先生去旅行时，途中那个帮他提皮箱的小学生问他，为什么大名鼎鼎的盖达尔用的皮箱却是随随便便的，他回答道：“如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”是啊，身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便，这个故事告诉了我们这样一个道理：内在美最美。
外在美虽美，却不长久。
外在美浮于表面，所以经历几次风雨后就变得毫无光彩。
在生活中，这样的例子不胜枚举。
如花的容颜终将凋零，精美的瓷器也会有大片裂纹的时候，骏马也有迟暮之年……华尔街的一个银行倒闭前几天，一位女士取走了她多年来存在这个银行里的全部存款。
她告诉人们，几天前她和这个银行的老板一起吃饭，看到这老板衣着光鲜，连指甲都经专业的美容师修整过。
当时她就感觉到自己的存款有丢失的风险。
“因为一个有事业心的男人是不会把太多的心思都放在自己外在的东西上的。
”她这样说道。
果然，这个热衷于外在美的老板的银行倒闭了，他也就再也支持不住他的“美”，卖掉了大部分的首饰。
高考作文如何做到立意新颖、深刻 2
①切题。这一条至关重要。在考场作 文中，立意一定要准确反映材料或题 目的内涵，偏离题意，打“擦边球”， 是最大的忌讳。跑题之作，无论立意 多么深刻新颖，也是白搭。 ②扬长。由于生活空间和阅读经验不 同，人们各有自己的知识优势和视野 盲区。立意要扬长避短，立足于自己 最熟悉的知识领域。这样写作起来， 自然会左右逢源，“长袖善舞”。
纵观全篇，“最美丽的，永远在未来”的 观点贯穿始终，无论是开头 还是结尾，还 是段落间的过渡句，作者都有意识地在这 些最显眼的位置突出和强调观点，使观点 鲜明，重点突出
根据下列材料，以“宅”为话题，完成作文。
宅在别的国家是一种贬义词，多指与人类接触有 障碍的一种生活方式。但是在 中国象征的一种新 文化的开始， 在一定程度上，它是现代都市人们 的一种流行生 活方式，或许对是由于现实的失望， 更倾向于孤独与寂静。 中国宅人让宅字不会成为一种病 理名词而存在， 而是一种生活态度。这种生活态度是宅人们所践 行的，也是我们所践行的。宅有很多含义，例如 我们的住宅，心灵的宅子还有祖上遗留文化的宅 子等等。有人说我们选择宅，不是为了逃避，而 是更好的出发；也有人说，老是宅着，隔绝社会， 与人类接触有障碍。
是的，人生的价值不在于生活在哪个时期或 什么样的环境中，要想过的“有趣而且有用”在 于我们个人的内心世界。
天行健，君子以自强不息——《周易》。 我不知道屈原是否抱怨过他生活的时代，当楚怀王不再 相信他的时候，当他的祖国抛弃他的时候，走到汨罗江 边的诗人的心中已经对未来没有了期许，但他的“路漫 漫其修远兮,吾将上下而求索”的铮铮誓言今天还回荡在 时代的天空，屈原让未来记住了他。比屈原稍早一些时 期，在泗水的岸边埋葬着一个中国乃至于世界伟大人物， 他是儒家学说的创立者，最伟大的思想家和教育家，一 个曾经是管理仓廪和放牛羊的小官，虽然生活清贫，但 他十五即“志于学”，周游列国，推行“仁爱”思想， 知其不可而为之，当今在全世界有一百多所以他名字名 命的学院，他就是孔子，“孔子学院”已经成为传播中 华文化和沟通着世界与中国的桥梁。这个早年丧父，家 境衰落的没落贵族子弟孔子不知是否也曾抱怨过生活和 时代对他的不公！，但孔子让未来记住了他，这位对全 世界最有影响的人物之一。
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2016年高考作文：新材料作文立意如何做到深刻新材料作文立意如何做到深刻无论是话题作文、命题半命题作文、还是新材料作文，我们首先要做到的是观点的与众不同，在此基础上再做到深刻。
那么怎样才能做到深刻呢？我们可以从以下几个方面展开：挖掘材料的核心内涵，张扬个性；对材料中的观点进一步阐释；对材料的核心立意进行横向和纵向；利用逆向思维，从反面切入立意；多角度立意，筛选能深入论述的点展开。
抢分策略一：对核心概念进行拓展新材料作文的材料，一般都能从中挖掘出核心概念来，为了使我们的立意更深刻，我们就应抓住这核心概念深入拓展。
中心事件或核心概念往往承载了一定的象征意义。
如2013年北京卷：科学家：假如请爱迪生来21世纪生活一个星期，最让他感到新奇的会是什么呢？文学家：我想，会不会让他感动不可思议呢。
科学家：我同意，是信息时代的一个标志物，简直称得上是一部掌中电脑，丰富的功能一定会让这位大发明家感到新奇。
文学家：的广泛应用，深刻地影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识，或许这也是爱迪生意想不到的吧。
很明显，这则材料的核心概念是。
而这个概念承载着新媒体、新科技，甚至是新的沟通方式，新的思维方式的功能。
再如2012年广东卷。
醉心于古文化研究的英国历史学家汤固比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。
居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：你写信对我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。
我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。
很明显，其关键语句是每一个时期都可以过有趣而且有用的生活，有相当多的同学就立意为活在当下，但大多为平庸之作，究其原因，多数文章是在平面上滑行，没有对活在当下的当下进行深入的拓展。
下面一篇文章就做得较好。
活在当下广东一考生这是一个薄雾弥漫的夏晨，窗外，田园里，一团雾气袅袅上升，盘旋，然后化作一阵气泡，消失在半空之中……忽然觉得，这一刻，活在当下，挺美。
也许是被当下的美景所吸引，手中拿着的书不经意滑落于指间。
把《堂·吉诃德》拾起，忽然想到，这书的主角——诃德，领悟哭笑不得的诃德，到底想活在哪一个时代？我想他是想活在旧时代中骑士时代的，那是一种怎样有趣的生活？他可以骑着毛驴当骏马，指着风车当勇士，其中的单纯与疯狂是无可厚非的，也许也是我们这个社会，这个社会的人们心里所向往的。
汤因比也曾说，他想活在公元一世纪的中国新疆，正如诃德被骑士小说里的情节吸引一样，他也被那里丰富的文化所吸引了。
他们都愿活在当下，过去的当下……然而，他，诃德，却极度向往着将来的荣誉与地位，成为皇帝或岛主。
那么他该活在将来。
活在将来，我从来未曾渴望过，并觉得那是一个极不现实的念头。
但伊雷娜也愿，活在未来的世纪里。
也许是觉得那是个有趣而且有用的时代吧！他们都愿活在当下，将来的当下……我沉默了……活在过去，抑或将来，是出于怎样的念头？抑或一切都无理由可言？也许是觉得过去和将来都比现在好。
这又让我想起居里夫人说过的一句话：人们在每一个时期都可以过有缺而且有用的生活。
是的，我想，纵然过去令人回味，将来令人向往。
但，活在当下，也可以是人生绚烂的一笔。
可不是吗？诃德也曾活在当下。
当他亲爱的外甥女喂他喝药的那一刻，他也曾许诺，不再痴迷于其实小说，他获得过温暖。
张爱玲说过，于千万年之中，恰好赶上了。
当下，我们赶上了我们所爱的人，所有意义的事，那么活在当下，当然也是人们应该认识到的。
活在当下，及时回首身边的人，及时珍惜身边的事，及时领悟身边的事，那么，今天，却已省却无数个昨天、明天。
活在当下，也许会有些许无奈，有些许挫折，有些许不快，但看见你窗外夏日的阳光倾泻一地，当下的美景又怎能忽视？一切看着很美好，只因，活在当下。
这篇优秀习作，除了首尾呼应，条理清晰；文字亲切随和，通过自己的举动、想法来串联全文；最重要的是对当下这个概念的创造性解读，将当下理解为过去的当下、将来的当下和现在的当下。
将当下的概念拓展开来，令人耳目一新。
不但扩大了论述的面，在立意上更高人一等。
也因此能从全省几十万写活在当下的作文中脱颖而出，鹤立鸡。
对核心概念的拓展，我们还可以挖掘其引申义与比喻义。
如有同学以底线作为自己文章的核心概念，在拓展时，就抛开底线的本义，而从其引申义，事物的最低的条件、最低的限度出发论述，取得较好的效果。
底线是最低的限度，不可逾越的界限。
世间万物都有底线，越过了底线就会引发意想不到的后果。
60万年前那次小行星撞击地球，一定超过了很多物种生存的底线，其后果是大量生物灭绝。
二氧化碳能较好地保护大气层，可是越过了底线就会产生温室效应。
人的心中也有无形的底线，实施制约着人们的行为，就道德伦理而言，底线就是做人的基石，是处世的最起码准则，也是人们安身立命、维护自尊的法宝。
抢分策略二：对材料中的观点进一步阐释我们很多同学在立意的时候，基本上是抓住材料中的总结性句子展开，然后论述它的正确性，整篇文章都是在平面上滑行，没有深度。
我们要做的是，尽量在材料中观点的基础上进一步阐释。
如有考生这样行文：人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。
由此看来，唯有善于赛跑，才能赢得时间，跑出更多路程，彰显出魅力的人生！善于赛跑，要赢在起跑线上！……善于赛跑，不能输在弯道上！……善于赛跑，必须坚持到底，决不放弃！……这是2012年福建高考一篇优秀作文，从审题立意上看，是没有什么难度的，绝大多数同学都能抓住材料的后半句人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程来行文，但一个省几十万考生的立意都雷同，难免会给阅卷老师带来审美疲劳。
这位小却独辟蹊径，从材料提炼出唯有善于赛跑，才能赢得时间，跑出更多路程，彰显出魅力人生这一观点的。
观点没有脱离材料，又能适当的延伸、拓展，提出的观点令人耳目一新。
当然对材料中的观点作进一步的阐释，要注意在行文的时候不能完全抛开材料中的观点，而是在文中不时地点出两者间的。
如下面名为《相信自己，警惕同化》的文章：在天才的作品里，我们常常会看到被自己舍弃的微光，我们舍弃它，因为它是我们自己的东西，与别人的相比显得如此与众不同。
但是，正因为它是我们自己的东西才让它变得如此独一无二，所以我们更应该珍惜这微光，相信自己，警惕被同化。
相信自己，相信微光。
我们每个人都或多或少有过自己的想法，有时也会与别人的不一样，甚至与整个社会的想法不一致，但与众不同并不能成为我们抛弃自己想法的理由，对别人的盲从与对自己的不自信让我们一次次失去成为天才的机会。
当你看到别人将你曾经的想法变为现实，而你自己又无所作为时，你是否也会感叹当时为什么不相信自己呢？……由此看来，真理不一定掌握在多数人手中，我们应该相信自己，相信脑中那闪过的微光，这也许是你成为天才的关键。
警惕同化，奋勇创新。
何为同化？同化就是盲目地跟从别人的看法，……同化可能使整个世界大同，人们都没有新的想法，毫无创新可言，社会没有新鲜血液的注入，这将直接导致整个世界的停滞不前。
纵观我们的社会，同化现象比比皆是，……所以我们要想成为天才，就要另辟蹊径，警惕被同化，不断创新，走自己的路。
自己的东西，正因为它是自己的，它不属于别人只属于自己，所以才更显得如此珍贵，那是区别天才与庸人的重要标准：天才坚持它并发扬它，而平庸的人舍弃它，最后又追悔莫及。
俗话说，天才就是第一个吃螃蟹的人，别人没有吃过螃蟹，并不代表螃蟹不能吃，不好吃。
相信自己，相信脑中闪过的微光，警惕被同化，中国一样可以有乔布斯，每一个人都可能成为天才。
这篇文章的立意很新颖，从材料中的人们之所以舍弃微光是因为它是自己的东西出发，将立意定为相信自己，警惕同化，从千篇一律的抓住心中的微光的观点中凸显出来，给人耳目一新的感觉。
但要注意的是这种从原材料中的某句话引申出来的观点，在论述的时候一定要紧扣材料展开。
这篇文章的观点，很多同学在行文的时候会只抓住为什么要相信自己，警惕同化，怎样才能做到相信自己，警惕同化，如果不相信自己，警惕同化又会怎么样，产生怎样不良的后果等，而完全抛开原材料中的微光。
这篇文章的小显然技高一筹，既提出与众不同的观点，又与材料之间有较为密切的。
如第一个分论点直接就是相信自己，相信微光，与材料间建立了密切的。
但可惜的是，小没有将这个贯彻到底，其实第二个分论点警惕同化，奋勇创新同样与微光有千丝万缕的，但小没有点出，造成文章后半部分与材料所能得出的观点有点游离，不能不说这是一大缺憾。
其实只要稍微修改，点出微光，即可与材料建立极为密切的，不给人偏离材料旨意的感觉。
如倒数第二段，我们可以这样修改：自己心灵中闪过的微光，正因为它是自己的，不属于别人，所以才更显得如此珍贵，才懂得去认真把握，那是区别天才与庸人的重要标准：天才坚持自己心灵中闪过的微光并发扬它，而平庸的人舍弃微光，最后后悔莫及。
俗话说，天才就是第一个吃螃蟹的人。
同时，他们更是能把握心中闪过的微光的人。
别人没有吃过螃蟹，并不代表螃蟹不能吃，不好吃。
同样，别人没有过的微光，不代表这个微光没有意义和价值，你抓住了这个微光，坚持它，发扬它，奋勇创新，你就是那个吃螃蟹的天才。
修改后的文字与微光之间有极大的，同时观点又与众不同，可以说这样的文章定能鹤立鸡。
3.注意从横向、纵向进行横向，指空间上处于平列状态的事物之间的相互影响、制约和作用。
在这里我们指的是在立意时从自己到他人，个人到社会。
我们先看下面一则材料：莫言在瑞典文学院发表的演讲中，讲述了这样一个故事：一个中秋节的中午，我们家难得地包了一顿饺子，每人只有一碗。
正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人来到了我们家门口，我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干。
你们的心是怎么长的？我气急败坏说：我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了！给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进了老人碗里。
从横向的角度出发，我们可以肯定母亲行为，歌颂母亲悲悯情怀，感慨这种人文精神在当下的缺失；或者谈善心不是表演而是发自内心的真诚，然后引申到当下社会上善心的缺乏，以及对表演性质的慈善行为的批判。
这就是从横向上拓展，使立意更深刻。
纵向是指时间上前后相序并有某种隶属关系的事物之间的相互影响、制约和作用。
这种揭示了事物由低级向高级、由简单到复杂的发展历程,或展示不同等级和层次的事物的某一方面的关系。
我们结合具体的文字进行分析。
在莽莽山林里披星戴月、顶风冒雨地巡视的老计，只是一个普通的人，但他的身上有一种高贵，一种无须证明的高贵。
他并没有认为自己的工作卑微低下，恰恰相反，他把巡山当成一种神圣的工作，因为铁路安全事关千万乘客的生命安全。