婴幼儿营养与保育网上作业三

单项选择题

1 .幼儿对自己的动作、身体运动及其系统的记忆叫(A . 运动记忆)

2 .相比之下，以下几种方法中，能使年龄大一些的幼儿经常保持快乐的最好方法是(C . 帮助他们获得成功感)

3 .托儿所每班室外专用游戏场地不应小于(C . 60平米)

4 .学前儿童的口吃现象常常出现在(B . 2-4岁)

5 .从何时起，可以给孩子添加蛋黄(B . 4-6个月)

6 .无论哪种蛋白质分解后的最终产物是(A . 氨基酸)

7 .各类学前社会教育机构，依据其创办的条件与实旨，均有一定的教育发展目标，这里体现了学前社会教育的什么特点(C . 目标性)

8 .夜盲症的产生主要是因为缺少(A . 维生素A)

9 .2岁以前幼儿的主要教育方式是(B . 个别教育)

10 .儿童最早出现的记忆是(A . 运动记忆)

多项选择题

1 .婴幼呼吸系统的特点有：(A .婴幼鼻腔狭窄，容易发生鼻堵B . 声带不够坚韧，音域窄

C .胸腔狭窄，肺活量小，以腹式呼吸为主

D . 肌肉不发达，胸腔狭小)

2 .如何预防蛔虫病？(A .积极治疗蛔虫病，以养活散播虫卵的机会B . 改善环境卫生，讲究饮食卫生、个人卫生)

3 .托儿所的集体保教原则包括(A . 培养小儿良好的心理和身体素质B . 集体教育与个别教育相结合C . 支持正面教育，积极启发诱导D . 适应小儿个别差异，尊重小儿个性，给予较充分的活动自由)

4 .针对婴幼儿皮肤的特点，保育的要点包括(A . 幼儿勤洗头、洗澡，勤剪指甲B . 充分利用空气、阳光、水锻炼幼冷热适应能力C . 冬季在户外活动要让幼儿穿合脚、暖和的鞋

D .多照顾体弱儿，有汗及时擦干)

5 .能够促进儿童认识能力和动作能力的发展且适合一岁前儿童的玩具有(A . 发展视觉的玩具B . 发展听觉的玩具C . 发展手的动作的玩具D . 家庭自制玩具)

6 .托儿所基地的选择应该符合以下要求(A . 远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求B . 方便家长接送，避免交通干扰C . 目光照射充足，场院地干燥，排水通畅

D .能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场院地的布置等提供必要条件)

7 .影响幼儿认识活动和认识能力发展的因素有(B . 活动C . 语言D . 注意)

8 .幼儿动作发展规律有(A . 从整体动作到分化动作B . 从上部动作到下部动作C . 从大肌肉动作到小肌肉动作D . 从无意动作到有意动作)

9 .婴幼儿合理营养的标准是什么？(A .多样、平衡、适度，按照儿童的营养需要合理地搭配食物，即“杂食”，使各种营养特质齐全、平衡B . 要从小培养孩子有良好的饮食习惯，有规律的进食，不挑食，不偏食，不贪食；C . 为孩子提供的膳食，应适合他们的消化能力；

D . 讲食品卫生，严防食物中毒;)

10 .一两岁的儿童教育要点有(A . 在游戏中教和学B . 在保证儿童身体健康的情况下，父母常带儿童到户外去活动C . 大力提倡早期阅读活动D . 重视习惯的养成和活动积极性的培养)

判断正误题

1 .脂肪是热量的主要来源。(否)

2 .小班幼儿的思维很具体，很直接，只能从表面去理解事物。(是)

3 .“胖”不等于健壮，肥胖对儿童的身心发育有不良的影响。(是)

4 .整日制幼儿园每日户外活动时间不得少于半小时. (否)

5 .维生素D的缺乏容易导致皮肤粗糙，眼球干燥、机体抵抗力下降.(否)

6 .游戏能加强幼儿与同伴之间的交往，有利于克服“自我中心”倾向。(是)

7 .儿童的发展具有个体差异性。(是)

8 .有规则的游戏一般包括四个部分，即游戏的目的、玩法、规则、结果。(是)

9 .家庭中子女的多少，对儿童生长发育有一定影响。(是)

10 .有规则的游戏是成人为发展儿童的各种能力而编写的有明确规则的游戏。(是)

11 .课堂学习是幼儿的基本活动方式和主要学习方式。(否)

12 .游戏也是一种实际的道德教育，有助于培养和形成幼儿优良的个性品质。(是)

13 .小班儿童的行动常常受情绪支配，而不受理智支配。(是)

14 .角色游戏是儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏。(否)

15 .锌对人类健康和生长发育也具有重要作用.(是)

论述题

1 .在幼儿面前，保育员为什么要注意自己的一言一行？

参考答案：

答：模仿是幼儿的主要学习方式，成人许多行为方式、态度、语言和价值观，都作为榜样而被幼儿模仿。除了出于教育的目的有意识地提供的范型之外，儿童的大多数模仿是在无意识之中进行的。因此并不是成人所希望的语言和行为才会成为儿童仿习的榜样，为儿童所模仿学习，成人在儿童面前所表现出来的一切行为和态度、语言均有可能成为儿童模仿的对象。幼儿经常会表现出有些成人意想不到的模仿行为，使他们“大吃一惊”。因此，作为教师，要时刻自觉注意自己的言行，以对儿童心理、行为发展产生良好的影响。