标点符号练习课件
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统编版二年级上册语文《专项4：标点符号复习》PPT课件(完整版)
说一说，下面方框中应该用那种标点符号。
2.刚才放在桌子上的水杯不见 了，你疑惑地说：“咦，我的水杯 哪 去 了 ？”
说一说，下面方框中应该用那种标点符号。
3. 小明问你昨天去哪里了， 你告诉他说：“我昨天去乡下奶 奶 家 了 。”
说一说，下面方框中应该用那种标点符号。
4. 你和小红一起出去玩，跟 她 约 定 时 间 ： “ 明 天 下 午 三 点 ，公 园 门 口 见 。”
1.“为什么不敢？”老虎一愣。
2. “我们有块奶酪，不知道该怎么 分。”熊弟弟对狐狸说。
3. “小家伙们，你们吵什么呀？” 狐狸问道。
给下面的句子加标点符号。
1. 小明对小红说：“下周日你有时间吗？”
2.“哥哥你听 ，”小红说：“王爷爷家的八 哥又叫了。”
3.“下周日咱们一起去奶奶家。”小明对小 红说。
中
间
话+提示语+话 （双引号+逗号+ 双引号）
1. “亲爱的爸爸，”露西写道，“你 不在，我们很不开心。以前每天早上你一 边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台 灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总 是很冷清。”
提
“那我们一
示 起重新写吧！”
语 说着，妈妈在她
在 身旁坐下来。
后
话（双引号） +提示语
提
她拍拍露西的
示 肩膀，问：“是在
语 给爸爸写信吗？”
在
前
提示语+话（冒 号+双引号）
1.狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到 百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”
2.曹操问：“谁有办法把这头大象称 一称？”
3.小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我 也要去！”
提
高考专题复习之标点符号课件(24张PPT)
说明文中标点符号运用技巧
破折号与省略号的运用
书名号与专名号的使用
破折号可用于标明行文中解释说明的 语句，而省略号则用于标明引文的省 略或列举的省略。
书名号用于标明书名、篇名、报刊名 等，专名号则用于标明人名、地名、 朝代名等。
连接号与间隔号的区分
连接号可用于连接相关的时间、地点 或数目等，而间隔号则用于标明外国 人名和内部层次。
2023年高考标点符号预测
01
预计2023年高考将继续重视标点符号的考查 ，题型可能包括选择题、填空题和作文题等。
03
此外，考生还需要注意标点符号在语言表达中的修 辞作用和效果，以及不同文体中标点符号的使用规
范。
02
考生需要重点掌握常用标点符号的使用规则和 区别，以及特殊标点符号的使用方法和注意事
议论文中标点符号运用技巧
句号与问号的运用
句号用于陈述句的末尾，问号则 用于疑问句的末尾。
感叹号与问号的区分
感叹号用于抒发强烈感情的句子 末尾，问号则用于疑问句末尾的
停顿。
冒号与分号的运用
冒号可用于引出下文或总结上文 ，分号则可用于复句内部并列分
句之间的停顿。
引号与括号的使用
引号可用于标明行文中直接引用 的话或突出强调的词语，括号则 可用于标明注释或补充说明。
05
高考真题实战演练与解析
近五年高考真题回顾与总结
01 02
2019年-2023年高考标点符号真题梳理 常考标点符号类型及使用规则
03
高考标点符号命题趋势分析
2023年高考模拟试题实战演练
各地模拟试题汇编及 详解
实战模拟，提升应试 能力
易错、难点突破训练
真题解析及应试技巧指导
2025届高考语文复习：正确使用标点符号 课件(75张PPT)
和语气）
句末点号
（句号、叹号、问号）
句号
句号——一句话说完了，该休息了。
1、陈述句末尾的停顿，用句号。
例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。
2、语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。
例如：请您稍等一下。
叹号
叹号——情绪贼激动，用它！
1、感叹句末尾的停顿，用叹号。例如：
（1）为祖国的繁荣昌盛奋斗！
（2）我多么想看看他呀！
• 你就去吗？小拴的爹？（×）
5、主谓倒装句，问号放在句末，谓语后面用逗号
句中点号
（顿号、逗号、分号、冒号）
顿号
顿号——句内的短停顿
一、顿号只用于句子内部，不用于句子之间（分句也不行）
二、顿号只连接词和短语，不连接句子
三、顿号只连接并列关系的词和短语，其他关系不使用顿号
例如：看着窗外这些红的、黄的、紫的花儿开得灿烂，她的心情也
B.乙
C.丙
【解析】“想象与思考”和“理性与善良”属于句内同一层次的并列短语,其间应使用顿号
。
逗号
逗号——话没说完又太长，该喘气时就喘气
• 表示一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。
表示句子内部停顿的符号还有顿号、分号和冒号，不过这三种符号
都有专门的用途，只有逗号是一般性的，行文中用得最多。它既可
事物或对句子进行扩展，使句子的结构更清晰明了，从而提高读者的理解效
率。如“我喜欢吃苹果，但是不喜欢吃香蕉。”中的逗号就将两个分句清晰地
分隔开来。
• 3.突出重点内容。利用逗号可以引导读者的注意力，突出句子中的重要信息
以表示单句里边的停顿，也可以表示复句里边分句之间的停顿。
逗号如何增强表现力
• 1、创造语气和氛围。通过巧妙地使用逗号，可以创造出不同的语气和氛围，
句末点号
（句号、叹号、问号）
句号
句号——一句话说完了，该休息了。
1、陈述句末尾的停顿，用句号。
例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。
2、语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。
例如：请您稍等一下。
叹号
叹号——情绪贼激动，用它！
1、感叹句末尾的停顿，用叹号。例如：
（1）为祖国的繁荣昌盛奋斗！
（2）我多么想看看他呀！
• 你就去吗？小拴的爹？（×）
5、主谓倒装句，问号放在句末，谓语后面用逗号
句中点号
（顿号、逗号、分号、冒号）
顿号
顿号——句内的短停顿
一、顿号只用于句子内部，不用于句子之间（分句也不行）
二、顿号只连接词和短语，不连接句子
三、顿号只连接并列关系的词和短语，其他关系不使用顿号
例如：看着窗外这些红的、黄的、紫的花儿开得灿烂，她的心情也
B.乙
C.丙
【解析】“想象与思考”和“理性与善良”属于句内同一层次的并列短语,其间应使用顿号
。
逗号
逗号——话没说完又太长，该喘气时就喘气
• 表示一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。
表示句子内部停顿的符号还有顿号、分号和冒号，不过这三种符号
都有专门的用途，只有逗号是一般性的，行文中用得最多。它既可
事物或对句子进行扩展，使句子的结构更清晰明了，从而提高读者的理解效
率。如“我喜欢吃苹果，但是不喜欢吃香蕉。”中的逗号就将两个分句清晰地
分隔开来。
• 3.突出重点内容。利用逗号可以引导读者的注意力，突出句子中的重要信息
以表示单句里边的停顿，也可以表示复句里边分句之间的停顿。
逗号如何增强表现力
• 1、创造语气和氛围。通过巧妙地使用逗号，可以创造出不同的语气和氛围，
三年级标点符号练习ppt课件
5、花园里的花真多啊 有牡丹花 百合花 风仙花 菊花 让人目不暇接 花园里的花真多啊 ！有牡丹花、百合花、风仙花、菊花、让人 目不暇接。
ppt精选版
10
4
例3 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让 我进去吧！”
练习3 别哄我了 商人忿忿地说 一定是你把我的 骆驼藏起来了
“别哄我了。”商人忿忿地说，“一定是你把我 的骆驼藏起来了。”
ppt精选版
5
练习一：
1、把手举高 老师要点数了 我提高了声音 啊 这么多啊
“把手举高, 老师要点数了 ！” 我提高了声音，“ 啊， 这么多啊！”
5、 因为她是我的恒说。
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7
练习二：
1、图书馆里的书真多啊 有 十万个为什么 中华上下五千 年 格林童话 等等 让我们看过够
2、我生日那天 妈妈从超市里买回了饼干 牛奶 果汁 香 肠等我喜欢吃的东西
3、儿童公园里的游戏真好玩啊
2、我问同学们 爸爸妈妈知道你们的生日在哪一天吗 我问同学们 ：“ 爸爸妈妈知道你们的生日在哪一天吗？”
3、 向爸爸妈妈祝贺过生日的 请举手 我问同学们 “向爸爸妈妈祝贺过生日的， 请举手！” 我问同学们。
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6
4、 噢 谢谢你 医生说 你叫什么名字 “噢， 谢谢你。” 医生说，“ 你叫什么名 字？”
4、不努力学习 难道能取得好成绩吗
5、花园里的花真多啊 有牡丹花 百合花 风仙花 菊花 让人目不暇接
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8
练习二：
1、图书馆里的书真多啊 有 十万个为什么 中华上下五千年 格林童话 等等 让我们看过够
图书馆里的书真多啊 ！ 有 《十万个为什么》《 中华上下五千年》《 格林童 话 》 等等， 让我们看过够。
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10
4
例3 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让 我进去吧！”
练习3 别哄我了 商人忿忿地说 一定是你把我的 骆驼藏起来了
“别哄我了。”商人忿忿地说，“一定是你把我 的骆驼藏起来了。”
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5
练习一：
1、把手举高 老师要点数了 我提高了声音 啊 这么多啊
“把手举高, 老师要点数了 ！” 我提高了声音，“ 啊， 这么多啊！”
5、 因为她是我的恒说。
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7
练习二：
1、图书馆里的书真多啊 有 十万个为什么 中华上下五千 年 格林童话 等等 让我们看过够
2、我生日那天 妈妈从超市里买回了饼干 牛奶 果汁 香 肠等我喜欢吃的东西
3、儿童公园里的游戏真好玩啊
2、我问同学们 爸爸妈妈知道你们的生日在哪一天吗 我问同学们 ：“ 爸爸妈妈知道你们的生日在哪一天吗？”
3、 向爸爸妈妈祝贺过生日的 请举手 我问同学们 “向爸爸妈妈祝贺过生日的， 请举手！” 我问同学们。
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6
4、 噢 谢谢你 医生说 你叫什么名字 “噢， 谢谢你。” 医生说，“ 你叫什么名 字？”
4、不努力学习 难道能取得好成绩吗
5、花园里的花真多啊 有牡丹花 百合花 风仙花 菊花 让人目不暇接
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8
练习二：
1、图书馆里的书真多啊 有 十万个为什么 中华上下五千年 格林童话 等等 让我们看过够
图书馆里的书真多啊 ！ 有 《十万个为什么》《 中华上下五千年》《 格林童 话 》 等等， 让我们看过够。
2024届高考语文复习：标点符号 课件26张
2020 新高考 下列各句中的破折号，和文中破折号作用 Ⅰ卷 相同的一项是(3分)
引号 破折号 破折号
①从考查频率看，标 点属于轮考点。 ②从命题内容看，目 前只考了标号且只是 单一标号的用法和作 用，与教材结合紧密， 未进行综合考查。
全国 下列各句中的引号和文中“长跪不起”的 2019
Ⅱ卷 引号，作用相同的一项是(3分)
4.并列的各项比较简单，用顿号隔开。如果并列的各项都带
有
“啊”“呀”“啦”“哇”等语气词，后面用逗号。
例：a.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
b. 王明的课桌上堆满复习参考用书，《语文复习指导》啊，《数学精
编》啊，《英语天天练》啊......
5.反复的词语之间，不用顿号，用逗号。
七、冒号的用法
1.用在称呼语之后。 例：同学们：
大家好....... 2.根据说话人的位置，判断是否用冒号。 例：（说话人在句首）李明说：“这道数学题，让我好好想想。”
（说话人在句中）“这道数学题，”李明说，“让我好好想想。” （说话人在句末）“这道数学题，让我好好想想。”李明说。
3.间接引用的“说”后边不能用冒号。 例：老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。 4.同一句中不能用两个冒号。 例:晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证 上岗，二是脱产培训。
谢谢聆听
八、引号的用法
1.表示引用原文原话。可分为直接引用和间接引用。 例:爱因斯坦说:“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力 概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” 2.引文之内还有引文，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号。 例：他接着解释:“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多，俗 语说‘八斤獾肉七斤油’啊。” 3.专有名词，应该加引号。 例:“神六”“三个代表”“一国两制”
引号 破折号 破折号
①从考查频率看，标 点属于轮考点。 ②从命题内容看，目 前只考了标号且只是 单一标号的用法和作 用，与教材结合紧密， 未进行综合考查。
全国 下列各句中的引号和文中“长跪不起”的 2019
Ⅱ卷 引号，作用相同的一项是(3分)
4.并列的各项比较简单，用顿号隔开。如果并列的各项都带
有
“啊”“呀”“啦”“哇”等语气词，后面用逗号。
例：a.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
b. 王明的课桌上堆满复习参考用书，《语文复习指导》啊，《数学精
编》啊，《英语天天练》啊......
5.反复的词语之间，不用顿号，用逗号。
七、冒号的用法
1.用在称呼语之后。 例：同学们：
大家好....... 2.根据说话人的位置，判断是否用冒号。 例：（说话人在句首）李明说：“这道数学题，让我好好想想。”
（说话人在句中）“这道数学题，”李明说，“让我好好想想。” （说话人在句末）“这道数学题，让我好好想想。”李明说。
3.间接引用的“说”后边不能用冒号。 例：老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。 4.同一句中不能用两个冒号。 例:晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证 上岗，二是脱产培训。
谢谢聆听
八、引号的用法
1.表示引用原文原话。可分为直接引用和间接引用。 例:爱因斯坦说:“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力 概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” 2.引文之内还有引文，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号。 例：他接着解释:“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多，俗 语说‘八斤獾肉七斤油’啊。” 3.专有名词，应该加引号。 例:“神六”“三个代表”“一国两制”
标点符号的作用及练习(课件)2023-2024学年统编版语文六年级下册
例2：信中写道：“……在整个旅途中，你表现出的真诚的歉意，特别是你的十 二次微笑，深深地打动了我，使我最终决定将投诉信改成表扬信。你的服务质量 很高，下次如果有机会，我还将乘坐你们这趟航班！” （表示引用书信内容的省略。）
例3：这是他的习惯，多年来他常梦见童年所看到的非洲：漫长的金黄色的海滩， 白得刺眼的海水，高耸的海岬，褐色的高山，海上崛起的白茫茫的岛顶，还听到 诲潮的怒号……（表示引用文章内容的省略。）
三、表示吞吐断续
例2：鸽子跑到鸟王面前，气喘吁吁地说：“大……大王，好消息， 地球环保组织要派使者到鸟国来，还要颁发一枚金奖章呢！” （表示鸽子说话时断断续续，上气不接下气）
例3：“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得 这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” （表示桑娜说话时吞吞吐吐，断断续续，话语不连贯）
三、表示特殊含义
不再表示它原来的意思，而是具有了新 的含义。（包括比喻）
例如：云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出 现什么样的天气。
“招牌”，原来的意思是指挂在商店门前写明商店名称或经营货物 的牌子，作为商店的标志。这里的含义是指天上的各种各样的云朵， 有经验的人看到它就会知道天气的情况，正所谓“看云识天气”)
（ 注释、说明）
牛刀小试
5、“啊，原来如此！——现在你把功课温熟了吗？”老师问他。
（ 意思转折 ）
6、我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。
（ 注释、说明）
7、你买这本书吧——这本书比那本好。
（ 解释、说明）
8、和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波——这时你会真心佩服昔人所
造的两个字“麦浪”
（ 意思转折 ）
例如： 1. 我想跟大家谈一谈“合作”的话题。（《学会合作》） 2. 鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。（《早》） 3. 海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。（《海伦 • 凯勒》）
例3：这是他的习惯，多年来他常梦见童年所看到的非洲：漫长的金黄色的海滩， 白得刺眼的海水，高耸的海岬，褐色的高山，海上崛起的白茫茫的岛顶，还听到 诲潮的怒号……（表示引用文章内容的省略。）
三、表示吞吐断续
例2：鸽子跑到鸟王面前，气喘吁吁地说：“大……大王，好消息， 地球环保组织要派使者到鸟国来，还要颁发一枚金奖章呢！” （表示鸽子说话时断断续续，上气不接下气）
例3：“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得 这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” （表示桑娜说话时吞吞吐吐，断断续续，话语不连贯）
三、表示特殊含义
不再表示它原来的意思，而是具有了新 的含义。（包括比喻）
例如：云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出 现什么样的天气。
“招牌”，原来的意思是指挂在商店门前写明商店名称或经营货物 的牌子，作为商店的标志。这里的含义是指天上的各种各样的云朵， 有经验的人看到它就会知道天气的情况，正所谓“看云识天气”)
（ 注释、说明）
牛刀小试
5、“啊，原来如此！——现在你把功课温熟了吗？”老师问他。
（ 意思转折 ）
6、我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。
（ 注释、说明）
7、你买这本书吧——这本书比那本好。
（ 解释、说明）
8、和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波——这时你会真心佩服昔人所
造的两个字“麦浪”
（ 意思转折 ）
例如： 1. 我想跟大家谈一谈“合作”的话题。（《学会合作》） 2. 鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。（《早》） 3. 海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。（《海伦 • 凯勒》）
语言文字运用之标点符号的作用及训练示范课件
四、括号
1.括号的普通用法四、括号
1.问号的普通用法（1）反问句和设问句的末尾用问号。前者只问不答，要表达确定的意思已包含在问句里；后者自问自答，以期引起读者注意。但二者均是疑问口气，因而句末都用问号。例如：①美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠?(反问句)②是什么造就了他的辉煌?是他坚定的信念。(设问句)（2）有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。例如：请给老人让个座好吗？
三、冒号
4．用在“说、是、证明、例如、如下”等动词之后，表示提起下文
1.括号的普通用法 (1)用来表示文中的注释或补充。 ． 例如：公元661年，穆阿威叶建立了阿拉伯大帝国，史称倭马亚王朝(中国史籍称“白衣大食”)。 (2)括号还用在次序语的外面，如(一)(二)(三)，(甲)(乙)(丙)，这时它和顿号的作用相同，括号后头不能再用顿号。2.括号的特殊用法 句内和句外括号的运用是不相同的。（1）句内括号：指注释或补充说明句子中一部分词语的括号，紧贴被注释、被补充的词语后；括号内是词语不用点号，是句子不用句末点号。例如：电视剧《关于老大的幸福生活》(以下简称“幸福生活”)在辽宁兴城开机。 (2)句外括号：指注释或补充说明全句内容的括号，放在被注释、被补充的句子末尾的点号后；括号内标点符号正常使用。例如：各国人民间的和平万岁!(长时间的鼓掌)打倒战争挑拨者!(全场起立，热烈的经久不息的掌声转为欢呼）
前后内容形成语意的跳跃。A项，破折号的作用是解释说明；B项，前后内容形成语意的跳跃；C项，破折号的作用是语意的转折；D项，破折号的作用是补充说明。 故选B。
（2020年新高考1卷）18．下列各句中的破折号，和文中破折
1.省略号的普通用法(1)表示引文、列举的省略。例如：一首歌这样唱道：“钢筋和水泥丛生在田野里，纯真即将荒芜在这城市里…·(2)表示话未说完或说得断断续续。例如：想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……例如：他暴跳如雷道：“你……你敢!”(3)表示思维的进行或跳跃。例如：“你读过书，……我便考你一考。”(4)表示声音的延长。例如：嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。
1.括号的普通用法四、括号
1.问号的普通用法（1）反问句和设问句的末尾用问号。前者只问不答，要表达确定的意思已包含在问句里；后者自问自答，以期引起读者注意。但二者均是疑问口气，因而句末都用问号。例如：①美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠?(反问句)②是什么造就了他的辉煌?是他坚定的信念。(设问句)（2）有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。例如：请给老人让个座好吗？
三、冒号
4．用在“说、是、证明、例如、如下”等动词之后，表示提起下文
1.括号的普通用法 (1)用来表示文中的注释或补充。 ． 例如：公元661年，穆阿威叶建立了阿拉伯大帝国，史称倭马亚王朝(中国史籍称“白衣大食”)。 (2)括号还用在次序语的外面，如(一)(二)(三)，(甲)(乙)(丙)，这时它和顿号的作用相同，括号后头不能再用顿号。2.括号的特殊用法 句内和句外括号的运用是不相同的。（1）句内括号：指注释或补充说明句子中一部分词语的括号，紧贴被注释、被补充的词语后；括号内是词语不用点号，是句子不用句末点号。例如：电视剧《关于老大的幸福生活》(以下简称“幸福生活”)在辽宁兴城开机。 (2)句外括号：指注释或补充说明全句内容的括号，放在被注释、被补充的句子末尾的点号后；括号内标点符号正常使用。例如：各国人民间的和平万岁!(长时间的鼓掌)打倒战争挑拨者!(全场起立，热烈的经久不息的掌声转为欢呼）
前后内容形成语意的跳跃。A项，破折号的作用是解释说明；B项，前后内容形成语意的跳跃；C项，破折号的作用是语意的转折；D项，破折号的作用是补充说明。 故选B。
（2020年新高考1卷）18．下列各句中的破折号，和文中破折
1.省略号的普通用法(1)表示引文、列举的省略。例如：一首歌这样唱道：“钢筋和水泥丛生在田野里，纯真即将荒芜在这城市里…·(2)表示话未说完或说得断断续续。例如：想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……例如：他暴跳如雷道：“你……你敢!”(3)表示思维的进行或跳跃。例如：“你读过书，……我便考你一考。”(4)表示声音的延长。例如：嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。
《标点符号练习》课件
学生整理课堂笔记，总结标点符 号的基本知识和练习方法。
学习成果展示
学生展示自己的练习成果，分享 标点符号的用法和注意事项。
标点符号的练习题目
句子断句
给定一段文本，练习根据语 法规则和语义来正确分隔句 子。
标点符号补充
给定一段文本，练习在适当 的位置添加标点符号。
标点符号记忆
测试对标点符号的记忆，根 据文章内容选择正确的标点 符号。
课堂练习和总结
课堂讨论
学生们进行标点符号的练习和讨 论，分享自己的经验和观点。
笔记整理
3
遵循上下文
根据语境和表达需求选择适当的标点符号，注意标点符号的位置和数量。
标点符号的练习方法
1 阅读与分析
通过阅读文章、句子，分析标点符号的使用方式和对句子的影响。
2 模仿与修改
选择一篇优秀的文章，模仿其中的标点符号用法，并对自己的作品进行修改和调整。
3 写作练习
进行写作练习，使用标点符号来表达自己的观点和意见。
标点符号是书写系统中用于标示句子结构、断句和语气的符号。常见的标点符号包括句 号、问号、逗号、叹号等。
2 重要性
标点符号能够帮助我们理解和解读文本，准确传达作者的意图，使文章更易读、易懂。
3 正确使用
了解标点符号的正确用法是写作的基本要求，标点符号的错误使用可能导致句子模糊不 清，甚至改变句子的意思。
《标点符号练习》PPT课 件
欢迎来到《标点符号练习》的PPT课件！在这个课程中，我们将掌握标点符号 的基本知识，学习常见标点符号的用法，并了解使用标点符号的注意事项。 此外，我们还将介绍一些标点符号的练习方法，并提供练习题目供大家学习。 最后，我们将进行课堂练习，并做一个总结。
标点符号的基本知识
学习成果展示
学生展示自己的练习成果，分享 标点符号的用法和注意事项。
标点符号的练习题目
句子断句
给定一段文本，练习根据语 法规则和语义来正确分隔句 子。
标点符号补充
给定一段文本，练习在适当 的位置添加标点符号。
标点符号记忆
测试对标点符号的记忆，根 据文章内容选择正确的标点 符号。
课堂练习和总结
课堂讨论
学生们进行标点符号的练习和讨 论，分享自己的经验和观点。
笔记整理
3
遵循上下文
根据语境和表达需求选择适当的标点符号，注意标点符号的位置和数量。
标点符号的练习方法
1 阅读与分析
通过阅读文章、句子，分析标点符号的使用方式和对句子的影响。
2 模仿与修改
选择一篇优秀的文章，模仿其中的标点符号用法，并对自己的作品进行修改和调整。
3 写作练习
进行写作练习，使用标点符号来表达自己的观点和意见。
标点符号是书写系统中用于标示句子结构、断句和语气的符号。常见的标点符号包括句 号、问号、逗号、叹号等。
2 重要性
标点符号能够帮助我们理解和解读文本，准确传达作者的意图，使文章更易读、易懂。
3 正确使用
了解标点符号的正确用法是写作的基本要求，标点符号的错误使用可能导致句子模糊不 清，甚至改变句子的意思。
《标点符号练习》PPT课 件
欢迎来到《标点符号练习》的PPT课件！在这个课程中，我们将掌握标点符号 的基本知识，学习常见标点符号的用法，并了解使用标点符号的注意事项。 此外，我们还将介绍一些标点符号的练习方法，并提供练习题目供大家学习。 最后，我们将进行课堂练习，并做一个总结。
标点符号的基本知识
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在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、 逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置， 放在句末的右下角。这七种符号通常不能放在 一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿， 应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最后的 一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必 须点标在紧靠文字的右下角。 直行书写时，标点符号的格式是这样的： 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号 放在字的下方偏右，也占一个字的位置。
语气强烈的祈 使句用感叹号
3、请您稍等一下（ 。 ）
语气舒缓的祈 使句用句号
练习5：
依次填入下文括号处的标点符号，正确的 一项是（ A ）
人，最宝贵的是生命（ ） 生命对每个人只有一 次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢（ ）每当回 忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌 碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说（ ）我的 整个生命和全部精力（ ）都已经献给了世界上最壮 丽的事业——为人类解放而进行的斗争（ ） A． ， ？ ：“，。” B. 。 ？ ：“。 。” C． 。 ！ ，。 。 D. ， ！ ，，。
。 表示一句话完了之后的停顿，一般
句 末 点 号
表 例：语文是一门基础学科。 示 不 ＜ 表示疑问句末尾的停顿。 同 例：同学们，假期要来了你们开心吗？ 语 气 〃 表示情感强烈的句子末尾的停顿，一般
用于感叹句和语气较重的祈使句。
例：这真是太棒了！
用在表示陈述语气的句末。
练习3：
在下面的（ ）中填入恰当的标点符号
例：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
：
用以提示下文或总结上文。用在提示语的后面或 者总括语的前面。 例：老师说：“李白是一位伟大的诗人。”
句 中 点 号
停、顿 时 间〄 由 短； 到 长：
表示句中并列的词或词组间较小的停顿。 表示一句话中间的停顿 表示复句内部并列分句之间的停顿 用在提示语的后面或者总括语的前面
1、他是谁（ ？ ） 2、你难道还不了解我吗（？ ） 3、是谁创造了人类（？ ）是我们劳动群众（ 。 ） 4、明天的旅行，你是去呢（ ， ）还是不去（？ ）
选择问句，问号一 般只用一个，位置 放在最后。
练习4:
在下面的（ ）中填入恰当的标点符号
1、为祖国的繁荣昌盛而奋斗（！ ）
2、滚出去（ ！ ）
重视标点符号
标点符号在我们的书面表达中非常重要， 正确使用标点的能力与语言的感知理解能力、 表达能力密切相关，应在阅读和写作训练中 渗透标点能力训练，平时要养成正确使用和 书写标点符号的良好习惯。
标号:标明语句的性质和作用
一、破折号的用法： A、下文对上文的注释说明 B、话题转换 C、语意递进 D、声音的延长、停顿或中断。 练习： 请在句后括号中填写相应用法的字母序号 1）这是朝鲜战场上最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或 者叫书堂站战斗。（ ） 2）“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对 刚刚进门的小王说。（ ） 3）“呜——”火车开动了。（ ） 4）哦!您，您就是—— 。（ ）
二、省略号的用法： A.引用的省略 C.话音的断续或延长
省略
B.列举的省略
引用的 省略
她轻轻哼起了《摇篮曲》“月儿明，风儿静……”
在广州的花市上，牡丹、水仙、菊花、墨兰……应有尽有。
列举的 省略
说话 “我……对不起……大家，我……没有……完成任务……” 情况 说话断
“然而……”四叔说。
欲言又止 或沉默 断续续
示例： 孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代所传颂，是因为他们 为民族文化宝库增添了财富；岳飞、郑成功之所以被载入史册， 是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全 之所以名垂千古，是因为他们推动了历史的前进；蔡伦、毕昇、 祖冲之之所以永远为人们纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才 智，在科学技术领域留下的发明创造，使后人享用不尽。
三、书名号
书名号的形式为双书名号“《》”和单书名号 “<>”。 表示书名、篇名、报刊名、文件名及戏曲、歌曲、图画等 名称的符号。 如：《红楼梦》 《孔乙己》
四、括号
括号表示文中的注释部分。括号的注释是比较宽泛的， 没有具体的限制，不需要读出来。 1、句内括号 如：拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉 需要人鉴赏…… 2、句外括号 如：写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞 “即兴”。（其实文学创作要有素养才能有“即 兴”。）
例题： 下列标点符号使用正确的一项是（ ）
A、母亲含辛茹苦地把我养大，我怎能不报答 她的恩情呢？ B、中央电视台举办的《全国青年歌手大赛》 推出了不少年青的歌唱演员。 C、一般来说，小说的情节可以分为开端，发 展，高潮，结局。 D、“快走啊，”班长指着前面说：“我们马 上就要到山顶了!”
常用点号的写法
注意：人物对话点号的使用
（一）、“某某说”在前，话在后，“说”后用冒号。 例1：贾母因问黛玉念何书。黛玉道（ ）“只刚 念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书。贾母道（ ） “读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼 的瞎子罢了！” （二）、 “某某说”在中，话在其前后， “说”后用逗 号。 例2：“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地 说（ ）“如果你能出山，咱们一起想办法，这事 准能完成。” （三）、 “某某说”在后，话在前，“说”后用句号。 例3：“你到底什么时候能来 ?”小明着急的说（ ）
练习1： 在下面的（ ）中填入恰当的标点符号 读书的真正乐趣在哪里呢（?）我想（ : ） 在于求真（ 、 ）求善（、 ）求美（ 。 ）读科学之 书可以求真（ ， ）使知识完备（ ； ）读道德之 ； ）读文艺之 ， ）使思想完善（ 书可以求善（ 。 ， 书可以求美（ ）使心灵完美（ ）
练习2：
下列句子中标点使用不当的是（ B ）
A、人生因有音乐而变得更美丽，更难于被玷污，更 值得了，不是吗？ B、我要开花，是因为我知道自己有美丽的花，我要 开花，是为了完成作为一株花的庄严使命，我要 开花，是由于自己喜欢以花开证明自己的存在。 C、“随州是神农故里，人杰地灵，物产丰富，是创 业的理想之地。”叶总在随州市2004年十大经 济 人物颁奖大会上动情的说。 D、小王、小张、小李和我都是共青团员。
常见标点符号用法及写法
例题中涉及的和常用的标点：
句中点号 、 ， ； ：
点号
停顿时间由短到长
句末点号 。 ？ ！
标点符号 分类
标号
表示不同语气
—— …… “ ” （ ）《 》
、
表示句中并列的词或词组间较小的停顿。
例：①亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是 世界四大河流。
句 中 点 号
停 ②他们常常选择合适的地点、合适的时间、 顿 合适的方式，向消费者直接传达产品信息。 时 间 〄 表示一句话中间的停顿。 由 例：全世界各国人民的正义斗争，都是互相支持 短 的。 到 长 ； 表示复句内部并列分句之间的停顿。
五、引号
引号的形式分为双引号““””和单引号 “‘’”。表示引用的部分或特别指出的部分。 引号的用法有： A.引用 B.特定称谓 C.强调 D.讽刺或反语 练习5： 请在句后括号中填写相应用法的字母序号。 1）总司令把“大胜仗”三个字拉得长长的，加重了 语 气。（ ） 2）共产主义需要这样的“傻子”。（ ） 3）要想取得成绩，就应该保持谦虚的态度，“虚心 使人进步，骄傲使人落后”。（ ） 4）我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着 一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。（ ）
常见标点符号用法及写法
小故事《儿子的信 》
儿子外出做生意，很久没和家里联系了，有一 天，他的父母终于收到了儿子寄的信说： 儿的生活好辛苦一点儿也没有粮食多病少挣了 很多钱 两位年迈的父母读过信后，妈妈哭，爸爸笑。 为什么呢？ 妈妈加过标点的是：儿的生活好辛苦，一点儿 也没有粮食，多病，少挣了很多钱。 爸爸加过标点的是：儿的生活好，辛苦一点儿 也没有，病少，挣了很多钱。
语气强烈的祈 使句用感叹号
3、请您稍等一下（ 。 ）
语气舒缓的祈 使句用句号
练习5：
依次填入下文括号处的标点符号，正确的 一项是（ A ）
人，最宝贵的是生命（ ） 生命对每个人只有一 次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢（ ）每当回 忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌 碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说（ ）我的 整个生命和全部精力（ ）都已经献给了世界上最壮 丽的事业——为人类解放而进行的斗争（ ） A． ， ？ ：“，。” B. 。 ？ ：“。 。” C． 。 ！ ，。 。 D. ， ！ ，，。
。 表示一句话完了之后的停顿，一般
句 末 点 号
表 例：语文是一门基础学科。 示 不 ＜ 表示疑问句末尾的停顿。 同 例：同学们，假期要来了你们开心吗？ 语 气 〃 表示情感强烈的句子末尾的停顿，一般
用于感叹句和语气较重的祈使句。
例：这真是太棒了！
用在表示陈述语气的句末。
练习3：
在下面的（ ）中填入恰当的标点符号
例：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
：
用以提示下文或总结上文。用在提示语的后面或 者总括语的前面。 例：老师说：“李白是一位伟大的诗人。”
句 中 点 号
停、顿 时 间〄 由 短； 到 长：
表示句中并列的词或词组间较小的停顿。 表示一句话中间的停顿 表示复句内部并列分句之间的停顿 用在提示语的后面或者总括语的前面
1、他是谁（ ？ ） 2、你难道还不了解我吗（？ ） 3、是谁创造了人类（？ ）是我们劳动群众（ 。 ） 4、明天的旅行，你是去呢（ ， ）还是不去（？ ）
选择问句，问号一 般只用一个，位置 放在最后。
练习4:
在下面的（ ）中填入恰当的标点符号
1、为祖国的繁荣昌盛而奋斗（！ ）
2、滚出去（ ！ ）
重视标点符号
标点符号在我们的书面表达中非常重要， 正确使用标点的能力与语言的感知理解能力、 表达能力密切相关，应在阅读和写作训练中 渗透标点能力训练，平时要养成正确使用和 书写标点符号的良好习惯。
标号:标明语句的性质和作用
一、破折号的用法： A、下文对上文的注释说明 B、话题转换 C、语意递进 D、声音的延长、停顿或中断。 练习： 请在句后括号中填写相应用法的字母序号 1）这是朝鲜战场上最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或 者叫书堂站战斗。（ ） 2）“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对 刚刚进门的小王说。（ ） 3）“呜——”火车开动了。（ ） 4）哦!您，您就是—— 。（ ）
二、省略号的用法： A.引用的省略 C.话音的断续或延长
省略
B.列举的省略
引用的 省略
她轻轻哼起了《摇篮曲》“月儿明，风儿静……”
在广州的花市上，牡丹、水仙、菊花、墨兰……应有尽有。
列举的 省略
说话 “我……对不起……大家，我……没有……完成任务……” 情况 说话断
“然而……”四叔说。
欲言又止 或沉默 断续续
示例： 孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代所传颂，是因为他们 为民族文化宝库增添了财富；岳飞、郑成功之所以被载入史册， 是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全 之所以名垂千古，是因为他们推动了历史的前进；蔡伦、毕昇、 祖冲之之所以永远为人们纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才 智，在科学技术领域留下的发明创造，使后人享用不尽。
三、书名号
书名号的形式为双书名号“《》”和单书名号 “<>”。 表示书名、篇名、报刊名、文件名及戏曲、歌曲、图画等 名称的符号。 如：《红楼梦》 《孔乙己》
四、括号
括号表示文中的注释部分。括号的注释是比较宽泛的， 没有具体的限制，不需要读出来。 1、句内括号 如：拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉 需要人鉴赏…… 2、句外括号 如：写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞 “即兴”。（其实文学创作要有素养才能有“即 兴”。）
例题： 下列标点符号使用正确的一项是（ ）
A、母亲含辛茹苦地把我养大，我怎能不报答 她的恩情呢？ B、中央电视台举办的《全国青年歌手大赛》 推出了不少年青的歌唱演员。 C、一般来说，小说的情节可以分为开端，发 展，高潮，结局。 D、“快走啊，”班长指着前面说：“我们马 上就要到山顶了!”
常用点号的写法
注意：人物对话点号的使用
（一）、“某某说”在前，话在后，“说”后用冒号。 例1：贾母因问黛玉念何书。黛玉道（ ）“只刚 念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书。贾母道（ ） “读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼 的瞎子罢了！” （二）、 “某某说”在中，话在其前后， “说”后用逗 号。 例2：“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地 说（ ）“如果你能出山，咱们一起想办法，这事 准能完成。” （三）、 “某某说”在后，话在前，“说”后用句号。 例3：“你到底什么时候能来 ?”小明着急的说（ ）
练习1： 在下面的（ ）中填入恰当的标点符号 读书的真正乐趣在哪里呢（?）我想（ : ） 在于求真（ 、 ）求善（、 ）求美（ 。 ）读科学之 书可以求真（ ， ）使知识完备（ ； ）读道德之 ； ）读文艺之 ， ）使思想完善（ 书可以求善（ 。 ， 书可以求美（ ）使心灵完美（ ）
练习2：
下列句子中标点使用不当的是（ B ）
A、人生因有音乐而变得更美丽，更难于被玷污，更 值得了，不是吗？ B、我要开花，是因为我知道自己有美丽的花，我要 开花，是为了完成作为一株花的庄严使命，我要 开花，是由于自己喜欢以花开证明自己的存在。 C、“随州是神农故里，人杰地灵，物产丰富，是创 业的理想之地。”叶总在随州市2004年十大经 济 人物颁奖大会上动情的说。 D、小王、小张、小李和我都是共青团员。
常见标点符号用法及写法
例题中涉及的和常用的标点：
句中点号 、 ， ； ：
点号
停顿时间由短到长
句末点号 。 ？ ！
标点符号 分类
标号
表示不同语气
—— …… “ ” （ ）《 》
、
表示句中并列的词或词组间较小的停顿。
例：①亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是 世界四大河流。
句 中 点 号
停 ②他们常常选择合适的地点、合适的时间、 顿 合适的方式，向消费者直接传达产品信息。 时 间 〄 表示一句话中间的停顿。 由 例：全世界各国人民的正义斗争，都是互相支持 短 的。 到 长 ； 表示复句内部并列分句之间的停顿。
五、引号
引号的形式分为双引号““””和单引号 “‘’”。表示引用的部分或特别指出的部分。 引号的用法有： A.引用 B.特定称谓 C.强调 D.讽刺或反语 练习5： 请在句后括号中填写相应用法的字母序号。 1）总司令把“大胜仗”三个字拉得长长的，加重了 语 气。（ ） 2）共产主义需要这样的“傻子”。（ ） 3）要想取得成绩，就应该保持谦虚的态度，“虚心 使人进步，骄傲使人落后”。（ ） 4）我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着 一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。（ ）
常见标点符号用法及写法
小故事《儿子的信 》
儿子外出做生意，很久没和家里联系了，有一 天，他的父母终于收到了儿子寄的信说： 儿的生活好辛苦一点儿也没有粮食多病少挣了 很多钱 两位年迈的父母读过信后，妈妈哭，爸爸笑。 为什么呢？ 妈妈加过标点的是：儿的生活好辛苦，一点儿 也没有粮食，多病，少挣了很多钱。 爸爸加过标点的是：儿的生活好，辛苦一点儿 也没有，病少，挣了很多钱。