幼儿故事教学设计模板
幼儿园故事教案(5篇)
幼儿园故事教案（5篇）幼儿园故事教案篇一活动目标：1、了解老鼠的根本特征，并能画出各种造型。
2、鼓舞幼儿进展想象力，以绘画的方式记录创编的故事，并能大胆地叙述。
活动预备：画有墙和老鼠的背景图、水彩笔、油画棒、水粉颜料、纸。
活动过程：一、创设情景出示背景图，提问：你们猜这洞里面住着谁？二、边演老鼠边叙述1．小家伙先钻出了小脑袋，紧接着钻出了圆滚滚的身体，后面还拖着一条细细的长长的尾巴呢！你们看这是谁？（教师边叙述边演示）2．你觉得这只小老鼠长着什么样子？（幼儿观看老鼠的根本特征，并自由表达意见）3．今日天气真好，小老鼠抓紧招呼它的好朋友也到外面来玩玩。
（教师同“1”再次演示老鼠的特征）三、通过想象，激发幼儿的创作兴趣你觉得小老鼠出洞以后会发生什么美妙的事情呢？（幼儿自由发表将会发生的事情，教师可对个别幼儿的故事进展现场示范）四、幼儿创作，教师鼓舞幼儿大胆想象请幼儿来将自己想到的发生在老鼠身上的故事画下来，对力量弱的幼儿，教师可引导他们对刚刚示范过的故事进展添画。
五、活动延长鼓舞幼儿与同伴、教师沟通自己创编的《老鼠的故事》。
幼儿园故事教案篇二教案目标：1、会用小动物的对话来对话。
2、幼儿情愿进展表演。
教案预备：小鸡、小猫、小兔头饰教案过程：一、导入局部师：看，谁来了？（出示小鸡、小猫和小兔）这三个小动物一起来和小朋友讲一个，你们还记得叫《下雨的时候》这个吗？我们一起来听听这个。
二、复习1、听第一局部师：小兔子在草地上干什么？后来发生了什么事？他是怎样做的？（请小朋友来表演小兔子）2、听其次局部师：小兔子往前走，遇到了谁？他对小鸡说了什么？（练习说小兔的话）小鸡是怎样说的？（请小朋友来表演）兔：小鸡，快到叶子下面来吧。
鸡：感谢你！兔：不用谢。
3、听第三局部师：小鸡和小兔往前走，遇到了小猫，他对小猫说了什么？小猫是怎么说的？（再请一名幼儿表演小猫，三个小有一起表演）4、请另外三名幼儿来表演，主要是记住小动物的对话。
幼儿园小班讲故事教案5篇
幼儿园小班讲故事教案5篇有了教案使教师能够更好地安排课堂的互动和讨论时间，促进学生的参与和思考，优秀教案的撰写过程要求教师对教学过程进行细致的分析和总结，以下是作者精心为您推荐的幼儿园小班讲故事教案5篇，供大家参考。
幼儿园小班讲故事教案篇1活动目标：1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。
2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。
3、在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。
活动准备：图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）活动过程：一、情境导入师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室二、理解想象1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？教师讲述1―2小节2、怎么办呢？小朋友们快帮它们想想办法吧？（幼儿讨论各种办法）3、聪明的小老鼠也想了一个好办法，我们一起来看看是什么好办法？（出示喇叭花图片）4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？5、为什么喇叭花会变成小电话？三、学说对话教师讲述5―7小节1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。
教师带领幼儿完整讲述故事四、结束活动小鸟和小老鼠不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听！歌唱《打电话》结束活动活动延伸：附故事：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。
小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。
小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。
一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。
喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。
小老鼠在树下问："喂，是小鸟吗？"小鸟们在树上回应："喂，是小老鼠吗？"小鸟们为小老鼠歌唱："滴答，滴答，滴滴答。
幼儿园故事故教案范文
幼儿园故事教案范文
一、故事主题
本次教学故事主题为《小蝌蚪找妈妈》。
二、故事目标
1.了解蝌蚪的生长过程，激发幼儿对于自然的探究兴趣。
2.通过故事情节帮助幼儿理解家庭的温暖与重要性。
3.锻炼幼儿的口头表达能力和想象力。
三、教学材料
1.故事绘本《小蝌蚪找妈妈》。
2.教具：手偶、音响、卡片等。
四、教学流程
1. 导入环节
教师以音响播放《小蝌蚪找妈妈》的音频故事，引导幼儿们进入到蝌蚪的世界。
2. 讲述故事
教师通过手偶和故事卡片等教具，开始讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，介
绍蝌蚪的生长过程，引导幼儿认识蝌蚪。
3. 分组活动
将幼儿分成小组，分别要求每个小组通过互相讨论、合作，展现出蝌蚪的成长
过程。
在小组中，教师引导幼儿通过手绘、词语、模型等多种方式，来展现出幼儿的创意和想象。
4. 回收讲述
幼儿展示出他们在小组活动中绘制的画作、模型和词汇卡片等创意教具，并在
故事主题的引导下，自发地分享他们的想法和故事。
5. 整合反馈
向孩子们提出问题：蝌蚪生长过程中是否有任何问题？他们认为找妈妈应该如
何更加简单？等等，以激发幼儿思考和发言。
并在分享和讨论的过程中，总结故事教学的重点。
五、教学总结
通过对于《小蝌蚪找妈妈》故事的分组活动和分享，幼儿们的创造性和想象力被激发。
同时，教学活动也可以促进幼儿知识的积累和口头表达能力的提升。
幼儿小故事教案5篇
幼儿小故事教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼师创编故事教案模板范文
课时：2课时年级：大班教学目标：1. 培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
2. 通过故事，让幼儿了解友谊、勇敢和团结的重要性。
3. 培养幼儿的审美情趣，提高对美术活动的兴趣。
教学重点：1. 讲述故事，让幼儿理解故事内容。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的美术技能。
教学难点：1. 引导幼儿发挥想象力，创编故事。
2. 培养幼儿在绘画过程中的合作意识。
教学准备：1. 教学课件：《小熊的森林冒险》2. 彩色铅笔、画纸、剪刀、胶水等美术用品3. 小熊、小鸟、兔子等角色头饰教学过程：第一课时一、导入1. 播放《小熊的森林冒险》故事视频，激发幼儿兴趣。
2. 引导幼儿讨论：故事中小熊遇到了哪些朋友？他们一起做了些什么？二、故事讲解1. 讲述故事《小熊的森林冒险》，让幼儿跟随故事情节发展，理解故事内容。
2. 提问：小熊在森林里遇到了哪些困难？他是如何解决的？三、绘画活动1. 引导幼儿根据故事内容，自由发挥想象力，画出自己喜欢的角色和场景。
2. 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达，培养绘画技能。
四、总结1. 让幼儿分享自己的作品，讲述作品背后的故事。
2. 总结故事中的友谊、勇敢和团结的重要性。
第二课时一、复习导入1. 复习《小熊的森林冒险》故事，让幼儿回忆故事内容。
2. 提问：如果让你来创编这个故事，你会让小熊遇到哪些新朋友？他们会发生怎样的故事？二、创编故事1. 教师引导幼儿分组，每组选择一个角色，共同创编故事。
2. 每组选派代表，讲述创编的故事。
三、绘画活动1. 每组根据创编的故事，画出相应的角色和场景。
2. 教师巡回指导，鼓励幼儿合作完成作品。
四、展示与评价1. 每组展示自己的作品，讲述创编的故事。
2. 教师和幼儿共同评价作品，总结创编故事的优点和不足。
教学反思：本节课通过讲述《小熊的森林冒险》故事，激发了幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
在绘画活动中，幼儿充分发挥了自己的想象力，培养了一定的美术技能。
在创编故事环节，幼儿学会了合作，提高了团队协作能力。
幼儿语言类故事教案5篇
幼儿语言类故事教案5篇通过教案的编写，教师可以充分引导学生思考和解决问题的能力，培养学生的自主学习能力，教案的充分准备可以帮助我们更好地规划和安排自己的教学生涯，实现个人教育事业的发展目标，以下是作者精心为您推荐的幼儿语言类故事教案5篇，供大家参考。
幼儿语言类故事教案篇1活动目标：1、能仔细观察图片，了解小兔从不愿意收拾到主动收拾的变化过程2、感悟收拾整齐才能有序生活的意义3、萌发对文学作品的兴趣。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：挂图活动过程：一、引题：今天黄老师带你们到小兔家去看看，小兔在干什么？二、边看图边理解故事：1、示图1，引导幼儿观察；乱糟糟，赶快收拾提问：（1）小兔旁边放了很多玩具，这些玩具放整齐了吗？（2）妈妈手上拿着什么？为什么妈妈要拿着箱子？2、出示图2，引导幼儿观察提问：（1）箱子到底是干什么用的，我们来看看，妈妈在干什么？（妈妈正准备收拾玩具，妈妈拿着箱子进来了说“现在，赶快收拾玩具。
”）（2）小兔在玩什么呢？（对，小兔正在玩吊车）（3）小兔听到妈妈要收拾玩具会怎么说？（小兔说：“等一会儿收拾，大吊车正在吊东西呢。
”）（4）妈妈又会对小兔说什么？（妈妈说：“不行，乱糟糟地，赶快收拾。
”）（5）小兔同意妈妈收拾玩具吗？为什么？3、出示图3，讲述图意；小兔呀，不愿意，还发脾气了“你要我收拾，我就搬出去。
”小兔不让妈妈，还把玩具搬到了走廊上。
提问：小兔怎么了？小兔发脾气了，小兔说了什么？4、出示图4 ，引导幼儿观察提问：（1）小兔搬到了哪里？走廊上可以高高兴兴地玩，妈妈不会喊赶快收拾了。
（2）谁来和小兔一起玩了？小兔把走廊上的玩具放整齐了吗？（2）玩具放得乱糟糟的，他们玩起来会不会开心？5、出示图5 ，其实小兔和朋友玩的一点也不开心提问：（1）呀！小兔怎么啦？小兔为什么会这样呢？原来是小兔找不到自己喜欢的鼹鼠，他大声地喊了起来：“我的小鼹鼠呢？”（2）玩具为什么会找不到？（3）玩具放得乱糟糟的，还会发生什么事？6、出示图6，讲述图意；提问：（1）小熊怎么了？为什么会摔跤？“啪哒，噗通！”小熊一脚踩上了皮球，摔了一个大跟斗，走廓上乱糟糟的，东西找不到，没有办法走路，小兔和朋友玩得一点也不开心。
幼儿园故事教案15篇
幼儿园故事教案15篇幼儿园故事教案篇1【活动设计】《我和小猪》是一个简短易懂的故事，内容生动有趣，情节重复富有变化，贴近小班幼儿的生活经验。
故事中将睡觉、吃饭、喝水等生活环节用生动的象声词来表现，适合小班幼儿阅读和理解。
从家庭走进幼儿园，孩子们逐渐适应了集体生活，通过故事中小猪和鲁尼的生活情景再线，回忆整理幼儿已有的生活经验：“我在幼儿园是怎样睡觉、吃饭、喝水的?”“怎样和小伙伴相处的?”扩展幼儿的生活经验，体验和表达生气、高兴等情绪。
《指南》中指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”本次活动从完整语言、整合教育、活动生活化的观念出发，遵循《指南》对语言教育“养成幼儿注意倾听的习惯……。
引导幼儿感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”的要求，将阅读故事与回忆生活经验相结合，引导幼儿模仿“呼噜呼噜”、“啊呜啊呜”、“咕嘟咕嘟”等象声词，丰富幼儿语言，增强理解和表达的能力。
【活动目标】1、乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。
(重点)2、丰富象声词汇“呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟”。
3、结合已有经验，感受故事中愉快、幽默的情感。
(难点)【活动准备】多媒体课件。
【活动过程】一、出示“鲁尼”和“小猪”，谈话导入课题。
分别出示鲁尼和小猪，引导幼儿跟他们打招呼，并说说他们的长相。
(此环节设计的目的是通过与小猪和鲁尼打招呼→说说他们的样子，引导幼儿仔细观察、讲述画面内容，挖掘幼儿已有经验，感受鲁尼的可爱。
为下面的环节做好铺垫。
)二、分页观察画面，在故事情境中理解象声词。
1、鲁尼和小猪睡觉。
引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎么睡觉的?师：奥，困了的时候，鲁尼和小猪一样“呼噜呼噜”睡觉，(小朋友学一学他们睡觉的样子)那小朋友再想一想，爸爸妈妈睡觉时的呼噜声是怎样的?爷爷奶奶呢?(此环节让幼儿闭上眼睛，师幼轻声细语地交谈，在温馨的氛围中拓展幼儿的经验：引导幼儿回忆、想象——爸爸妈妈、爷爷奶奶的呼噜声是怎样的?让幼儿进一步感受：小朋友细细的、轻轻的呼噜声→爸爸大一点的呼噜声→爷爷奶奶更大一点的呼噜声。
幼儿园故事教案(通用15篇)
幼儿园故事教案（通用15篇）雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。
附故事：懒懒的小蜗牛一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。
懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上。
乌龟醒来，找不着蜗牛，以为蜗牛早走远了，就急急忙忙地往前赶。
蜗牛在乌龟背上舒服地睡着了。
走着走着，乌龟看见前面有条河，它想洗个澡，就爬到河里。
蜗牛也被带到河里。
蜗牛急忙大叫：“救命啊！”乌龟连忙把它救到岸上，对小蜗牛说：“多危险啊，以后不能那么懒了哦。
”课后反思：1、从活动的整个流程看，我觉得是比较清楚的，教师始终是在引导的位置上。
但从幼儿角度来说，孩子们的发言不积极，思维不活跃，始终是这几个幼儿在说，其他的孩子不说。
当我提醒他们说的时候，也就只会简单的'重复别人说过的。
说明孩子对画面的理解不够。
对活动的专注性不够。
2、在第一次让孩子去自由看图讲述时，由于教师前面交代的不清楚，在看图时，出现了争抢的现象，而且没有塑封的图片容易破，导致个别幼儿撕破后大喊大叫。
教师应先出示首张图片让幼儿看看、说说，然后再分组说，给幼儿一个有东西说的铺垫。
在每张图片的下面标上页码，引导幼儿给图片排排队，再说一说，这样幼儿更容易注意到情节的变化。
幼儿百科：蜗牛的整个躯体包括眼、口、足、壳、触角等部分，身背螺旋形的贝壳，其形，颜色大小不一，它们的贝壳有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗形等等。
幼儿园故事教案 4活动目标1.观察并讲述图片信息，理解故事资料，尝试多元表达。
2.体验朋友之间欢乐相处、相互帮忙、相互关爱的完美情感。
活动准备PPT课件等。
活动过程1.谈话导入，引出故事第一段。
（1）引导幼儿讲讲自我的朋友，激起讲述愿望。
（2）打开PPT，出示图片形象，导入故事。
师：今日，来了一对好朋友，他们是谁呢（3）教师讲述第一段。
小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。
汪汪住在山的这一头，咪咪住在山的那一头。
他们常常一起玩耍，一起聊天。
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篇一：幼儿园教案：《故事：小鸡过河》优秀教案模板
幼儿园教案：《故事：小鸡过河》优秀教案模板
活动目的：
1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。
2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。
3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
教学重点：小ji们讨论过河的方法。
教学难点：幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。
活动准备：
1
、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台;
2、 ji妈妈标志一个，小ji标志每人一个;
3、图片两幅，图一：小ji的家;图二：小ji过河情景。
活动过程：
1、教师扮演ji妈妈，幼儿扮演小ji，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。
突然，天下起了雨，ji妈妈带着小ji回家去。
2、雨不停的下，ji妈妈启发小ji猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。
(幼儿回答完后，出示图片一)。
3、 ji妈妈启发小ji们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。
4、正当小ji们讨论完过河的方法时，ji妈妈告诉它们，河里突然出现了一座桥，(出示图片二)，鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。
5、 ji妈妈带领小ji们从桥上过河，到草地上做游戏。
6、 ji妈妈启发小ji们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣。
7、听着轻快的音乐，ji妈妈和小ji们高高兴兴地回家去。
篇二：幼儿园教案：《故事：小猪变干净了》优秀教案模板
幼儿园教案：《故事：小猪变干净了》优秀教案模板
教育活动：语言
活动名称：故事：小猪变干净了
教学目标：
1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇：干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
教学准备：课件《小猪变干净了》
活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点：记住主要对话
活动过程：
1、导入活动
(1) 出示手偶
师：这是谁?长的什么样?
有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗?我们一起听一听。
2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆
(1) 故事里有谁?
(2) 刚开始，小猪找到朋友了吗?
(3) 猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的?
(4) 最后，小猪找到朋友了吗?为什么?
3、讨论：
师：你喜欢谁?为什么?
4、小结
师：你是怎样讲卫生的?应该怎样做?
引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯
五、活动评价：
1、知道泥可以用水洗干净
2、在日常生活中会讲卫生
六、活动延伸：
提醒幼儿用正确的方法洗手
七、家园互动：
帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯
篇三：幼儿园教案：《故事：调皮的小螃蟹》优秀教案模板
幼儿园教案：《故事：调皮的小螃蟹》优秀教案模板
活动目标：
能认真倾听故事，知道故事题目，了解故事内容，喜欢螃蟹，产生进一步探索螃蟹的愿望和兴趣。
活动准备：
螃蟹、河蚌、小兔、山羊、金龟子、壁虎头各一个，挂图(中上63号挂图)。
活动过程：
1、出示螃蟹头饰，设问，引起幼儿的兴趣。
你们知道螃蟹腿断了还能长出来吗?
2、教师讲述故事。
螃蟹的腿接上了吗?为什么?
3、教师逐一出示挂图，讲述故事。
4、提问，帮助幼儿理解故事内容。
(1)小螃蟹怎么会把腿弄断了?
(2)小螃蟹去找谁了?兔子医生把它的断腿接上了吗?
(3)小螃蟹又找了山羊医生，山羊医生怎么说?
(4)金龟子建议小螃蟹找谁?壁虎怎么说?
5、教师小结：
螃蟹有一种特殊的本领，当它被敌人捉住一条步足，蟹足又无力对付这个敌人时，它就会断掉那条被捉住的步足，然后脱身逃跑，过些日子从断掉的部位还能再生出一条新的腿来，螃蟹的这种本领叫“自切”，是它长期以来适应复杂的外界环境的结果。