探究“斜面有什么作用”实验记录单汇总
小学六年级上科学实验报告单-研究斜面的作用
斜面越长越省力
东边小学科学实验报Байду номын сангаас单
年级
六年级
实验名称
研究斜面的作用
实验类型
分组实验
实验目的
通过科学实验收集证据，使学生认识到斜面的省力原理
实验器材
木板（长度不同）3块、木块、重物、测力计(14004)
实验步骤
1、将一块木板的一头支在桌面上，另一头架在架在木块上，使其成为一个斜面。把不同的重物分别放在斜面下端，通过测力计拉着它沿斜面向上提升，观察用多少力。2、还用那块木板支着，换用其他长度的木板搭一个斜面，选择一个重物，沿着这些长度的斜面逐一拉上去，分别观察用了多少力。
实验报告物体在斜面上的运动研究
实验报告物体在斜面上的运动研究实验报告：物体在斜面上的运动研究一、实验目的本实验旨在研究物体在斜面上的运动规律，包括速度、加速度的变化，以及不同因素对物体运动的影响。
二、实验原理根据牛顿第二定律，物体在斜面上受到重力、支持力和摩擦力的作用。
重力沿斜面方向的分力会使物体产生沿斜面向下的加速度。
摩擦力的大小与物体与斜面之间的动摩擦因数以及正压力有关。
三、实验器材1、斜面装置（带有刻度和可调节角度）2、小车3、电子计时器4、质量不同的砝码5、粗糙程度不同的斜面材料四、实验步骤1、组装实验装置，将斜面调整到一定角度，并确保其稳固。
2、把小车放在斜面上的顶端，使其静止释放，同时启动电子计时器，记录小车从顶端滑到底端的时间。
3、改变斜面的角度，重复步骤 2，记录不同角度下小车的运动时间。
4、在小车上添加不同质量的砝码，保持斜面角度不变，重复步骤2，记录时间。
5、更换不同粗糙程度的斜面材料，重复上述步骤，记录数据。
五、实验数据记录｜实验序号｜斜面角度（°）｜小车质量（kg）｜砝码质量（kg）｜斜面粗糙程度｜运动时间（s）｜｜：：｜：：｜：：｜：：｜：：｜：：｜｜ 1 ｜ 15 ｜ 1 ｜ 0 ｜较光滑｜ 35 ｜｜ 2 ｜ 20 ｜ 1 ｜ 0 ｜较光滑｜ 28 ｜｜ 3 ｜ 25 ｜ 1 ｜ 0 ｜较光滑｜ 22 ｜｜ 4 ｜ 15 ｜ 1 ｜ 1 ｜较光滑｜ 42 ｜｜ 5 ｜ 15 ｜ 1 ｜ 2 ｜较光滑｜ 50 ｜｜ 6 ｜ 15 ｜ 1 ｜ 0 ｜较粗糙｜ 45 ｜六、实验数据处理与分析1、通过计算小车在不同条件下的平均速度，可以发现，斜面角度越大，小车的平均速度越大；小车质量增加时，平均速度变化不大；而斜面粗糙程度增加，平均速度减小。
2、根据加速度的定义式 a ＝（v u) ／ t （其中 v 为末速度，u 为初速度，t 为时间），结合实验数据计算得出，斜面角度越大，加速度越大；斜面粗糙程度越大，加速度越小。
1.7斜面的作用
3、螺丝刀是应用了斜面和轮轴的原理制成的。（ √ ）
4、一块木板搭在高低不同的木块上，就可以做成几个坡度 不同的斜面。（ √ ）
选择
A
B C
C
1、上面（
）最省力。 B、越省力
C
2、螺丝钉的螺纹是斜面的变形。同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木
头时（ B ）。A、越费力 C、难以判断 ）。 3、下列物品中，应用斜面原理制成的是（
1.7斜面的作用
山路为什么要修成弯弯 曲曲呢？这样有什么好处?
思
考
你有什么好的 方法将油桶搬上 卡车吗？
像搭在汽车车厢上的木板那样的 简单机械，叫做斜面。
斜面能省力吗？
该怎么证明？
如何设计实验？
实验计划
实验名称：研究斜面作用
实验器材：斜面、重物、测力计 变 量： 物体的重量 不 变 量： 斜面的高度 1.搭好实验装置。 实验步骤：
4.讨论、整理实验发现。
研究不同坡度斜面作用的实验记录表
（用1、2、3、4、表示坡度由小到大）
直接提升 物体的力 （N） 沿不同斜面提升物体的力 （N）
我们的发现
1
2
3
4
坡度越小 越省力， 坡度越大 越不省力。
我最棒
山路为什么 要修成弯弯曲曲 呢？这样有什么 好处? 盘山公路造成S形，可以有效的降低斜面 的坡度，达到更加省力的效果，从而让汽车 能够轻轻松松的爬上行驶。
找找斜面， 说说运用。
课堂小结 斜面能省力。 坡度越小越省力， 坡度越大越的简单机械，叫 斜面 。
2、斜面坡度越小越 省力 ；直接垂直向上提升重物相当于 坡度 90 度，用力最 大 。
判 断
1、直接上山和盘山公路上山相比，前者费力但走的路程短， 后者省力但走的路长。（ √ ） 2、使用斜面都能省力。（ √ ）
实验报告物体在斜面上的运动研究
实验报告物体在斜面上的运动研究实验报告：物体在斜面上的运动研究一、实验目的本实验旨在研究物体在斜面上的运动情况，包括运动速度、加速度以及运动轨迹等方面，以深入理解物体在斜面上的力学特性和运动规律。
二、实验原理当物体在斜面上运动时，它受到重力、斜面的支持力以及摩擦力的作用。
重力沿斜面方向的分力会使物体产生沿斜面向下的加速度，而摩擦力则会阻碍物体的运动。
根据牛顿第二定律，物体的加速度可以通过合力与质量的比值来计算。
三、实验器材1、斜面轨道：长度约 2 米，倾斜角度可调节。
2、小车：质量约 05 千克，表面光滑。
3、打点计时器：频率为 50Hz。
4、纸带：用于记录小车的运动轨迹。
5、刻度尺：用于测量距离。
6、天平：用于测量小车的质量。
7、砝码：用于改变小车的质量。
四、实验步骤1、调节斜面轨道的倾斜角度，使其保持在一个合适的角度，如 30 度。
2、将打点计时器固定在斜面轨道的一端，并连接好电源。
3、把纸带穿过打点计时器，并将纸带的一端固定在小车上。
4、把小车放在斜面轨道的顶端，使其自由下滑，同时启动打点计时器，记录小车的运动轨迹。
5、重复实验多次，以获取更准确的数据。
6、改变斜面的倾斜角度，如 45 度和 60 度，分别重复上述实验步骤。
7、改变小车的质量，通过添加砝码，分别为 05 千克、1 千克和 15 千克，在相同的斜面倾斜角度下进行实验。
五、实验数据处理与分析1、测量纸带上相邻两点之间的距离，计算出小车在不同时间间隔内的位移。
2、根据位移和时间间隔，计算出小车在不同位置的速度。
3、通过速度的变化，计算出小车的加速度。
以下是在倾斜角度为 30 度时，小车质量为 05 千克的一组实验数据：｜时间间隔（s）｜位移（cm）｜速度（cm/s）｜加速度（cm/s²）｜｜｜｜｜｜｜ 01 ｜ 50 ｜ 500 ｜ 500 ｜｜ 02 ｜ 200 ｜ 1000 ｜ 500 ｜｜ 03 ｜ 450 ｜ 1500 ｜ 500 ｜｜ 04 ｜ 800 ｜ 2000 ｜ 500 ｜通过对多组数据的分析，可以发现，在倾斜角度为 30 度时，小车的加速度较为稳定，约为 500 cm/s²。
斜面的研究实验报告
一、实验目的1. 探究斜面的倾斜角度与物体运动规律之间的关系；2. 了解斜面的摩擦力对物体运动的影响；3. 分析斜面高度与物体下滑时间的关系。
二、实验原理斜面是一种常见的简单机械，其作用是改变力的方向。
在斜面上，物体受到重力和斜面支持力的作用，重力可以分解为沿斜面方向的分力和垂直斜面方向的分力。
物体沿斜面下滑时，受到摩擦力的阻碍，摩擦力的大小与物体与斜面之间的接触面积和正压力有关。
三、实验器材1. 斜面（不同倾斜角度）2. 水平桌面3. 小车（质量约为100g）4. 电子计时器5. 铅笔6. 米尺7. 砝码（质量约为50g）四、实验步骤1. 准备实验器材，将斜面固定在水平桌面上，调整斜面倾斜角度；2. 将小车放在斜面顶端，用铅笔在水平桌面上标记小车起始位置；3. 释放小车，记录小车从释放到到达水平桌面所用时间；4. 重复步骤3，改变斜面倾斜角度，记录不同角度下小车下滑时间；5. 在斜面倾斜角度固定的情况下，改变小车与斜面之间的接触面积，记录摩擦力变化；6. 在斜面倾斜角度固定的情况下，改变斜面高度，记录小车下滑时间；7. 对实验数据进行整理和分析。
五、实验结果与分析1. 斜面倾斜角度与物体运动规律的关系实验结果显示，随着斜面倾斜角度的增加，小车下滑时间逐渐缩短。
这是因为斜面倾斜角度越大，物体受到沿斜面方向的分力越大，从而加速下滑。
根据牛顿第二定律，物体受到的加速度与作用力成正比，与物体质量成反比。
因此，斜面倾斜角度与物体运动规律之间存在正相关关系。
2. 斜面摩擦力对物体运动的影响实验结果显示，当小车与斜面之间的接触面积增大时，摩擦力增大，小车下滑时间延长。
这是因为摩擦力与接触面积成正比，与物体质量无关。
因此，斜面摩擦力对物体运动有阻碍作用，影响物体下滑速度。
3. 斜面高度与物体下滑时间的关系实验结果显示，斜面高度与物体下滑时间之间不存在明显的线性关系。
这是因为斜面高度的变化对物体受到的重力分力影响较小，而摩擦力对物体下滑速度的影响较大。
斜面作用的实验报告
斜面作用的实验报告斜面作用的实验报告引言：斜面是物理学中一个重要的研究对象，它在日常生活中广泛应用于各种场景中，例如坡道、滑雪场等。
本实验旨在通过斜面实验，探究斜面对物体运动的影响，并验证斜面的力学原理。
实验目的：1. 了解斜面对物体运动的影响；2. 探究斜面的力学原理；3. 验证实验结果与理论计算的一致性。
实验原理：斜面是一个倾斜的平面，通常用来改变物体的运动状态。
当物体沿斜面上升或下降时，斜面会对物体施加垂直于斜面的支持力N和平行于斜面的摩擦力f。
根据牛顿第二定律，物体在斜面上的运动可以用以下公式描述：mgsinθ - f = ma，其中m为物体质量，g为重力加速度，θ为斜面倾角，a为物体在斜面上的加速度。
实验步骤：1. 准备实验装置：将一块光滑的斜面固定在水平台上，确保斜面倾角可调。
2. 测量斜面的倾角：使用角度测量仪准确测量斜面的倾角θ。
3. 测量物体质量：使用天平测量物体的质量m。
4. 将物体放置在斜面上，观察物体的运动情况。
5. 记录物体在斜面上的运动时间t1和t2，分别表示物体从起点到终点的时间和从终点返回起点的时间。
实验数据收集与处理：根据实验步骤，我们记录了不同质量物体在不同斜面倾角下的运动时间。
下表为实验数据：斜面倾角(θ) 物体质量(m) 运动时间(t1) 运动时间(t2)10° 0.5kg 2.3s 1.9s20° 0.5kg 1.8s 1.6s30° 0.5kg 1.5s 1.3s10° 1.0kg 3.2s 2.8s20° 1.0kg 2.5s 2.3s30° 1.0kg 2.0s 1.8s根据实验数据，我们可以计算物体在斜面上的加速度a，并绘制出加速度与斜面倾角的关系图。
实验结果与讨论：根据实验数据计算得到的加速度与斜面倾角的关系如下图所示：[插入加速度与斜面倾角的关系图]通过图中的趋势可以看出，加速度随着斜面倾角的增加而增加。
实验报告物体在斜面上的运动研究
实验报告物体在斜面上的运动研究实验报告：物体在斜面上的运动研究一、实验目的本次实验旨在研究物体在斜面上的运动情况，探究影响物体运动的因素，如斜面角度、物体质量、摩擦力等，并通过实验数据的分析和处理，得出物体在斜面上运动的规律。
二、实验原理当物体放置在斜面上时，它会受到重力、支持力和摩擦力的作用。
重力可以分解为沿斜面方向和垂直斜面方向的两个分力。
沿斜面方向的分力会促使物体沿斜面下滑，而摩擦力则会阻碍物体的运动。
根据牛顿第二定律，物体的加速度与合外力成正比，与物体的质量成反比。
三、实验器材1、斜面轨道：长度约为 2 米，角度可调节。
2、不同质量的滑块：质量分别为 100g、200g、300g。
3、光电门计时器：用于测量物体通过某一位置的时间。
4、游标卡尺：用于测量滑块的尺寸。
5、天平：用于测量滑块的质量。
6、粗糙程度不同的砂纸：用于改变斜面的摩擦力。
四、实验步骤1、调节斜面轨道的角度，分别设置为 15°、30°、45°。
2、用天平测量不同质量的滑块的质量，并记录下来。
3、将滑块放在斜面上的不同位置，使其从静止开始下滑，通过光电门计时器记录滑块通过某一位置的时间。
4、在斜面上铺上粗糙程度不同的砂纸，改变摩擦力，重复上述实验步骤。
5、每种情况进行多次实验，以减小误差。
五、实验数据记录与处理｜斜面角度｜滑块质量（g）｜下滑时间（s）｜平均速度（m/s）｜加速度（m/s²）｜｜｜｜｜｜｜｜ 15°｜ 100 ｜ 150 ｜ 133 ｜ 123 ｜｜ 15°｜ 200 ｜ 180 ｜ 111 ｜ 098 ｜｜ 15°｜ 300 ｜ 210 ｜ 095 ｜ 085 ｜｜ 30°｜ 100 ｜ 120 ｜ 167 ｜ 236 ｜｜ 30°｜ 200 ｜ 140 ｜ 143 ｜ 204 ｜｜ 30°｜ 300 ｜ 160 ｜ 125 ｜ 188 ｜｜ 45°｜ 100 ｜ 090 ｜ 222 ｜ 493 ｜｜ 45°｜ 200 ｜ 100 ｜ 200 ｜ 400 ｜｜ 45°｜ 300 ｜ 110 ｜ 182 ｜ 331 ｜通过公式：平均速度＝斜面长度／下滑时间，加速度＝（末速度初速度）／时间，计算出不同情况下的平均速度和加速度。
六年级科学不同坡度斜面的作用实验报告
优秀
指导教师：
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实验类型
分组：（）演示：（∨）
实验名称
不同坡度斜面的作用实验
实验器材：
1块小木板、4个不同高度的物品、1盒钩码、1个测力计
猜测：
斜面能够省力。
实验过程：
用测力计直接提升物体的力与沿斜面提升物体的力进行对比，然后改变斜面的不同坡度继续进行试验，做好记录为结果的分析提供依据。
斜面作用的实验记录表
提升不同的物体
斜面作用的实验记录表提升不同的物体我们的发现斜面能够省力斜面提升物体的力21273245不同坡度斜面作用的实验记录表表示坡度由小到大直接提升物体的力沿不同斜面提升物体的力n我们的发现32斜面的坡度越小可编辑修改观察到的现象或实验的结果
六年级科学不同坡度斜面的作用实验报告
年级
六、
时间
2011.9.23
我们的发现
1
2
3
4
直接提升物体的力
4
5
6
8
斜面能够省力
斜面提升物体的力
2.1
2.7
3.2
4.5
不同坡度斜面作用的实验记录表
（用1、2、3、4表示坡度由小到大）
直接提升物体的力（N）
沿不同斜面提升物体的力（N）
我们的发现
1
2348来自4.256
3.2
斜面的坡度越小 够省越省力
观察到的现象或实验的结果：
斜面能够省力，而且斜面坡度越小越省力。