苏轼《天石砚铭》阅读练习及答案(2018年浙江省金华市、丽水市中考题)
浙江六省课外古文阅读
【浙江杭州】（二）“刷脸时代”来临，您准备好了吗？“漂亮的脸蛋能出大米吗？”曾是一句著名的电影台词。
在刷脸支付时代来临的当下，每一张普通的脸蛋都有可能刷出钱来，作为一种新型支付方式，刷脸支付采用了人工智能、生物识别、大数据风控技术，让用户在无需携带任何设备的情况下，凭借刷脸完成支付。
靠谱的刷脸技术刷脸认证的靠谱程度到底有多高？准确度能与人眼识别相比吗？对此，有关专家举了个例子：像《碟中谍》里汤姆•克鲁斯那样采用人皮面具这招，己无法从目前人脸识别技术下蒙混过关，因为其识别准确率已达到99．99%。
刷脸支付具有以下特点：采用人脸检测技术，可防止用照片、视频冒充真人，有高安全性；人脸比对结果实时返回，有高实时性；采用海量人脸比对，有高准确率。
例如某餐饮企业在进行人脸识别前，会用3D红外深度摄像头进行检测，判断采集到的人脸是否是照片、视频等，能有效避免各种人脸伪造带来的身份冒用情况。
尤其利好老年人刷脸技术用于银行卡等的小额支付时，对老年人很友好。
老年人一般记性会变差，各种卡的密码又不能设得太简单。
刷脸支付，用户不必记住多个复杂的密码，降低了老年用户使用难度。
人脸识别技术，可以很好地解决身份证、社保卡等容易丢失或被盗的问题。
在授权的应用程序上，用户刷脸完成身份核验后，就能领取电子交通卡、电子社保卡等，不再需要随身携带实体证件。
部分人担心的因化妆等使容颜发生变化的问题，要看具体情况。
机器可识别化妆，但若整容幅度过大，或脸部信息随着年龄增长而改变，则可能无法识别。
不过，使用者只需去系统更新脸部照片就可解决。
进入“弱隐私”时代刷脸支付就好比是一把“芝麻开门”的钥匙，开启系统进入应用过程中，大量用户的“人脸”信息被采集并储存。
与之连通的商业机构等均有可能“正当”地获取用户的个人信息，包括姓名、职业、手机号……还有你的脸，甚至你不同的表情等。
在信息即价值的时代，这样精准翔实的“立体”资料，必将成为各万环伺围猎的目标。
2018年浙江省金华市、丽水市中考语文试卷-答案
浙江省金华市、丽水市2018 年初中学业水平考试语文答案分析1.【答案】（ 1）缕激（2） A（3） B2.【答案】（ 1）匹夫不可以夺志也（2）雪拥蓝关马不前（3）①鸟向檐上飞②飞鸟相与还③惊起一滩鸥鹭④鸣声上下⑤感时花溅泪⑥恨别鸟惊心3.【答案】示例一：晴空一鹤排云上, 便引诗情到碧霄：愿你像秋天晴空中的冲天一鹤, 奋斗有为 , 大展宏图。
示例二：长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海：你立下了高远的理想, 就要扬起生命的帆船, 愿你披荆斩棘, 百折不回。
示例三：出淤泥而不染 , 灌清涟而不妖：愿你一直是荷塘里的那朵莲, 既不傲世也不流俗, 静静地守住心里的芳香。
【分析】解答本题第一要能够理解题干给出的名句的内容和表达的感情, 而后依据题干要求, 选择此中的一句写在祝愿的开头, 祝愿语要和名句表达的感情一致。
【考点】理解名句；仿写语句4.【答案】（ 1）惊蛰（2）春分【分析】本题作答, 可第一联合春联的特点, 而后再联合详细语境辨析, 如（ 1）语境中有“春雷动”、“二月等词 , 可辨析为惊蛰节气。
惊蛰 , 古称“启蛰” , 是二十四节气中的第 3 个节气 , 更是干支历卯月的开端；时间点在阳历 3 月 5﹣6 日之间 , 太阳抵达黄经 345°时。
《月令七十二候集解》：“二月节万物出乎震 , 震为雷, 故曰惊蛰 , 是蛰虫惊而出走矣。
”惊蛰时间在阳历 3 月 5﹣ 6 日之间这是正确的。
从前有人说“时间点在阴历每年二月初一前后”, 这是不对的 , 阴历与阳历日期是较大的进出。
这时天气转暖, 渐有春雷 , 动物入冬藏伏土中 , 不饮不食 , 称为“蛰” , 而“惊蛰”即上天以打雷惊醒蛰居动物的日子。
这时中国大多数地域进入春耕季节。
（ 2）本题可从“日夜等长”、“新柳”等词语辨析为：春分。
春分, 是春天九十天的中分点。
二十四节气之一, 每年阴历二月初五日前后（阳历大概为 3 月 20﹣ 21 日时期）【考点】春联5.【答案】（ 1） A（2）这个议论是适合的 , 鲁智深与其余梁山豪杰的不一样：几番与人争斗 , 皆因仗义执言。
浙江省金华市、丽水市2018年中考语文试题(解析版)
2018年浙江省金华、丽水中考语文试题一、积累1. 阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。
歌声如飘风，如一（lǚ）摇曳的游丝，在夜空中遥远地传来，渐行渐近，渐渐地清越，终于到了窗下，歌词也清晰可了。
咿呀的桨声，夹着（jī）荡的水声，缓慢地为歌声击节。
然后歌声又渐渐远去，渐渐地微弱，渐渐地模糊，终于轻烟般在静夜中消失。
（摘自柯灵《枕畔歌声》）（1）根据拼音写出相应的汉字。
一（lǚ）______ （jī）_______荡（2）填入文中正确的一项是（________） A．辨 B．辩（3）加点字“模”在文中读音正确的一项是（______） A．mú B．mó【答案】 (1). （1）缕 (2). 激 (3). （2）A (4). （3）B【解析】本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
本题需要注意的字是：激。
2. 古诗文名句默写。
（1）子曰：“三军可夺帅也，________。
”（《论语》）（2）云横秦岭家何在？_______。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（3）飞鸟本无意，却引情致起。
吴均闲居山中，看“①___，云从窗里出”，欣然自在；陶渊明采菊东篱，见“山气日岁佳，②___”，悠然自失；李清照沉醉回舟，误入藕花深处，“③___”，欢快自由；欧阳修兴尽下山，“树林明翳，④___，游人去而禽鸟乐也”，陶然自得；然杜甫于山河破碎之际，面对长安草木，却有“⑤___，⑥___”的慨叹。
惊鸟本无情，有情的是写诗的他和读诗的你。
【答案】 (1). （1）匹夫不可夺志也 (2). （2）雪拥蓝关马不前 (3). （3）①鸟向檐上飞(4). ②飞鸟相与还(5). ③惊起一滩鸥鹭(6). ④鸣声上下(7). ⑤感时花溅泪(8). ⑥恨别鸟惊心【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。
九年级课外文言文阅读练习一(含答案)
（一）戴胄犯颜①执法上②以兵部郎中戴胄忠清公直，擢③为大理少卿。
上以选人多诈冒资荫④，赦令自首，不肯者死。
未几，有诈冒事觉者，上欲杀之。
胄奏：“据法应流⑤。
”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎?”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布⑥大信于天下也。
陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。
”上曰：“卿能执法，朕复何忧!”胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。
【注释】①犯颜：冒犯君主的威严。
②上：指唐太宗。
③擢：提升。
④资荫：资即资格;荫指封建时代子孙因祖先的官爵而受到封赏。
⑤流：把犯人放逐到边远的地方服劳役。
⑥布：昭示。
1、解释句中加点的词：①末几，有诈冒事觉．者觉：②陛下忿．选人之多诈忿：③故．欲杀之故④天下无冤狱．狱．2、翻译下列句子。
①上以选人多诈冒资荫④，赦令自首，不肯者死。
②卿欲守法而使眹失信乎？3、结合文意简要分析戴胄的品质。
（二）鲁人曹沫①曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。
庄公好力②。
曹沫为鲁将，与齐战，三败北。
鲁庄公惧，乃献遂邑③之地以和，犹复以为将。
齐桓公许与鲁会于柯④而盟。
桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲?”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。
今鲁城坏即压齐境，君其图之!”桓公乃许尽归鲁之侵地。
既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故，桓公怒，欲倍其约。
管仲曰：“不可。
夫贪小利以自快⑤，弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。
”于是桓公乃遂割鲁侵地，曹沫三战所亡地，尽复予鲁。
【注释】①这里所选的是《史记》中《刺客列传》的第一部分。
②好力：喜欢勇士。
力，有力之士。
③遂邑：今山东宁阳县。
④柯：齐邑，今山东阳谷县阿城镇。
⑤快：快意。
1、解释下列句中加点词语：①乃献遂邑之地以和．和．＿＿＿②桓公与庄公既．盟于坛上既＿＿＿③北面就．群臣之位就＿＿＿④曹沫三战所亡．地亡＿＿＿⑤欲倍．其约倍＿＿＿2、翻译下列句子。
2018年丽水市中考语文押题卷与答案
2018年丽水市中考语文押题卷与答案注意事项：1. 全卷共120分，考试时间120分钟。
2. 考生必须将姓名、准考证号、考场、座位号等个人信息填（涂）写在答题卡上。
3. 考生务必将答案直接填（涂）写在答题卡的相应位置上。
一、语言积累与运用（30分）1．下列加点的字注音有误的一项是（）（3分）A. 单．(chán)于颤．(chàn)动佝．(gōu)偻枘．(ruì)凿B. 舐．(shì)犊深邃．(suì) 旁骛．(wù) 喑．(yīn)哑C. 成吉思汗．(hán) 刻骨铭．(míng)心襁．(qiǎng)褓树篱．(lí)D. 强．(qiáng)聒不舍恣睢．(suī) 污蔑．(miâ) 灵柩．(jiù)2. 下列词语中没有错别字的一项是（）(3分)A. 真谛烦躁物竞天择通宵达旦B. 渊博蓬蒿一代天娇粗制滥造C. 籍贯笼统大庭广众合辙压韵D. 迁徙隐密险象迭生变本加厉3. 下列加点字解释全对的一项是（） (3分)A. 大河．．上下（黄河）风骚．（《离骚》）俱．往矣（都）B．蜡．象（蜡烛）风流．．（不能出声）．．人物（建功立业的）喑哑C. 稍逊．（谦逊）忍冬．．（忍受冬寒）惜．秦皇汉武（爱惜）D. 须．晴日（必须）莽莽．．（无边无际）惟．余（只）4. 下列句子没有语病的一项是（）（3分）A. 为避免校园不再发生踩踏事故，教育局要求学校经常性地开展安全教育。
B. 环境整治工作取得了明显成效的原因是全体市民共同努力的结果。
C. 综艺节目《爸爸去哪儿了》火爆荧屏，这让很多人谈起了亲子教育的话题。
D. 在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。
5. 填入下面横线上的一段话，句序排列最恰当的一项是（）(3分)他面前是一片壮丽宁静、碧蓝无边的海面。
________，________，________，________。
【最新完成】2022年中考语文文言文阅读专题训练名师题材
中考语文专项训练--文言文阅读专题1、文言文阅读天石砚铭（并序）【宋】苏轼轼年十二时，于所居纱縠行①宅隙地中，与群儿凿地为戏。
得异石，如鱼，肤温莹，作浅碧色。
表里皆细银星，扣之铿然。
试以为砚，甚发墨②，顾无贮水处。
先君③曰：“是天砚也有砚之德而不足于形耳。
”因以赐轼，曰：“是文字之祥④也。
”轼宝而用之，且为铭曰：一受其成，而不可更。
或主⑤于德，或全于形。
均是二者，顾予安取。
仰唇俯足，世固多有。
元丰二年秋七月，予得罪下狱，家属流离，书籍散乱。
明年至黄州，求砚不复得，以为失之矣。
七年七月，舟行至当涂⑥，发书箧，忽复见之。
甚喜，以付迨、过⑦。
其匣虽不工，乃先君手刻其受砚处，而使工人就成之者，不可易也。
（选自《苏轼文集》第二册）【注释】①纱縠行：苏轼故里，在四川眉山。
②发墨：指砚台磨墨易筋浓。
③先君：这里指苏洵。
④祥：吉祥之兆。
⑤主：以……为主，着重于。
⑥当涂：地名。
⑦迨、过：苏迨、苏过，苏轼的儿子。
16．下列各组句子中，加点词语的释义不同的一组是（）A．得异石奇山异水，天下独绝B．且为铭曰公输盘为楚造云梯之械C．明年至黄州越明年，政通人和D．求砚不复得求石兽于水中17．用“/”给文中画线句子断句。
（限断两处）是天砚也有砚之德而不足于形耳。
18．文中“赐”“付”都是父亲将砚交给儿子，作者在其中寄寓的情感有何异同？因以赐轼，曰：“是文字之祥也。
” 甚喜，以付迨、过。
19．刘禹锡在《陋室铭》中写道：“斯是陋室，惟吾德馨。
”苏轼在砚铭中说：“或主于德，或全于形”，你认为苏轼对“德”与“形”的看法与刘禹锡是否相同？请结合文本简要说明理由。
【答案】16．B17．是天砚也/有破之德/而不足于形耳。
18．“赐”是赐予的意思，体现了苏轼对父亲的敬重与感恩，“付”是交给的意思，表现了苏轼把天石砚给儿子时的郑重与期待，这两个词都寄离了苏轼对天石视的珍爱之情，19．示例一：相同，天石现无贮水处，从“形”来说，不免有些遗憾，但它色择温润、质地细腻、发墨甚多，是天生的好砚，这才是砚“德”之所在，苏轼以砚之德喻人之德，极称“德”之可贵，这和刘禹锡在《陋室铭》中表达的观点是一脉相承的，示例二：不同，天石砚“形”的缺陷也令苏轼遗憾，但他并不以“德”废“形”，他认为事物的“德”与“形”皆有可取之处，就看如何取舍，而刘禹锡惟“德”为重，“形”之陋在他看来是无足轻重的。
苏轼《天石砚铭》阅读练习及答案(2018年浙江省金华市、丽水市中考题)
（五）文言文阅读（ 10 分）天石砚铭（并序）【宋】苏轼轼年十二时，于所居纱縠行宅隙地中，与群儿凿地为戏。
得异石，如鱼，肤温莹，作浅碧色。
表里皆细银星，扣之铿然。
试认为砚，甚发墨，顾无贮水处。
先君曰：“是天砚也有砚之德而不足于形耳。
”因以赐轼，曰：“是文字之祥也。
”轼宝而用之，且为铭曰：一受其成，而不行更。
或主于德，或全于形。
均是两者，顾予安取。
仰唇俯足，世固多有。
元丰二年秋七月，予冒犯坐牢，家眷流浪，书本凌乱。
明年至黄州，求砚不复得，认为失之矣。
七年七月，舟行至当涂，发书箧，忽复见之。
甚喜，以付迨、过。
其匣虽不工，乃先君手刻其受砚处，而使工人就成之者，不行易也。
（选自《苏轼文集》第二册）【说明】纱縠行：苏轼故乡，在四川眉山。
发墨：指砚台磨墨易筋浓。
先君：这里指苏洵。
祥：祥瑞之兆。
主：以为主，侧重于。
当涂：地名。
迨、过：苏迨、苏过，苏轼的儿子。
16．以下各组句子中，加点词语的释义不一样的一组是（）（2分）A．得异石奇山异水，天下独绝B．且为铭曰公输盘为楚造云梯之械C．明年至黄州越明年，政通人和D．求砚不复得求石兽于水中17．用“ /”给文中画线句子断句。
（限断两处）（ 2 分）是天砚也有砚之德而不足于形耳。
译文：18．文中“赐” “付”都是父亲将砚交给儿子，作者在此中寄寓的情感有何异同？（ 3 分）因以赐轼，曰：“是文字之祥也。
”甚喜，以付迨、过。
答：19．刘禹锡在《陋室铭》中写道：“斯是陋室，惟吾德馨。
”苏轼在砚铭中说：“或主于德，或全于形”，你认为苏轼对“德”与“形”的见解与刘禹锡能否同样？请联合文本简要说明原因。
（ 3 分）答案：（五）文言文阅读（ 10 分）16．（ 2 分） B17.(2 分) 是天砚也 / 有砚之德 / 而不足于形耳。
18.(3 分) “赐”是恩赐的意思，表现了苏轼对父亲的恭敬与感恩；“付”是交给的意思，表现了苏轼把石砚交给儿子时的郑重与期望。
这两个词都寄寓了苏轼对天石砚的爱惜之情。
部编八年级语文下册第21课《庄子》二则
部编八年级语文下册第21课《庄子》二则知 识 积 累字音字形迁徙．（x ǐ） 鲲．鹏（k ūn ） 抟．扶摇（tu án ）尘埃．（āi ） 濠．梁（h áo ） 鯈．鱼（ti áo ）通假字北冥．有鱼 “冥”通“溟”，海。
重点词语（1）怒．而飞:用力鼓动翅膀飞翔。
（2）水击．三千里:击水，拍打水面。
（3）抟扶摇．．．而上者九万里:抟:盘旋飞翔。
扶摇:旋风。
（4）子之不知鱼之乐，全．矣:完全，确定是。
（5）请循．其本．:循:从……说起。
本:最初。
（6）子曰‘汝安．知鱼乐云者．．:安:怎么。
云者:如此如此。
（7）既已．知吾知之而问我:已经。
作者简介庄子（约公元前369 — 公元前286），名周，字子休，战国中期宋国蒙人（今安徽省蒙城县人）；著名的思想家、哲学家和文学家，道家学派的主要代表人物；老子思想的继承和发展者，后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”；庄子最早提出“内圣外王思想”，对儒家影响深远；庄子洞悉易理，深刻指出“《易》以道阴阳”，庄子“三籁”思想与《易经》三才之道相合；代表作品为《庄子》，名篇有《逍遥游》《齐物论》等。
词类活用（1）而后乃今将图南．南:名词作动词，向南飞。
（2）鲲之大．大:形容词作名词，庞大的体形。
（3）志怪．怪:形容词作名词，怪异之事。
一词多义（1）志： 燕雀安知鸿鹄之志．哉！（志向） 士志．于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。
（立志） 《齐谐》者，志．怪者也。
（记述、记载）博闻强志．（记住）既出，得其船，便扶向路，处处志．之。
（标记、做标记）（2）名： 北冥有鱼，其名．为鲲。
（名称、名字） 名．之者谁？（命名、起名） 至人无己，神人无功，圣人无名．。
（声名） 人虽有百口，口有百舌，不能名．其一处也。
（说出、指出）今将军外托服从之名．，而内怀犹豫之计。
（名义）（3）其： 天之苍苍，其．正色邪。
（副词，表示揣测，相当于“是……还是……”）其．真无马邪？（难道）（4）且： 且．夫水之积也不厚。
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（五）文言文阅读（10分）
天石砚铭（并序）
【宋】苏轼
轼年十二时，于所居纱縠行宅隙地中，与群儿凿地为戏。
得异石，如鱼，肤温莹，作浅碧色。
表里皆细银星，扣之铿然。
试以为砚，甚发墨，顾无贮水处。
先君曰：“是天砚也有砚之德而不足于形耳。
”因以赐轼，曰：“是文字之祥也。
”轼宝而用之，且为铭曰：
一受其成，而不可更。
或主于德，或全于形。
均是二者，顾予安取。
仰唇俯足，世固多有。
元丰二年秋七月，予得罪下狱，家属流离，书籍散乱。
明年至黄州，求砚不复得，以为失之矣。
七年七月，舟行至当涂，发书箧，忽复见之。
甚喜，以付迨、过。
其匣虽不工，乃先君手刻其受砚处，而使工人就成之者，不可易也。
（选自《苏轼文集》第二册）【注释】纱縠行：苏轼故里，在四川眉山。
发墨：指砚台磨墨易筋浓。
先君：这里指苏洵。
祥：吉祥之兆。
主：以……为主，着重于。
当涂：地名。
迨、过：苏迨、苏过，苏轼的儿子。
16．下列各组句子中，加点词语的释义不同的一组是（）（2分）
A．得异石奇山异水，天下独绝
B．且为铭曰公输盘为楚造云梯之械
C．明年至黄州越明年，政通人和
D．求砚不复得求石兽于水中
17．用“/ ”给文中画线句子断句。
（限断两处）（2分）
是天砚也有砚之德而不足于形耳。
译文：
18．文中“赐”“付”都是父亲将砚交给儿子，作者在其中寄寓的情感有何异同？（3分）因以赐轼，曰：“是文字之祥也。
”甚喜，以付迨、过。
答：
19．刘禹锡在《陋室铭》中写道：“斯是陋室，惟吾德馨。
”苏轼在砚铭中说：“或主于德，或全于形”，你认为苏轼对“德”与“形”的看法与刘禹锡是否相同？请结合文本简要说明理由。
（3分）
答案：
（五）文言文阅读（10分）
16．（2分）B
17. (2分)是天砚也/有砚之德/而不足于形耳。
18. (3分)“赐”是赐予的意思，体现了苏轼对父亲的敬重与感恩；“付”是交给的意思，表现了苏轼把石砚交给儿子时的郑重与期待。
这两个词都寄寓了苏轼对天石砚的珍爱之情。
19. (3分)示例一：相同。
天石砚无贮水处，从“形”来说，不免有些遗憾，但它色泽温润、质地细腻、发墨甚多，是天生的好砚，这才是砚“德”之所在。
苏轼以砚之德喻人之徳，极称“德”之可贵，这和刘禹锡在《陋室铭》中表达的观点是一脉相承的。
示例二：不同。
天石砚“形”的缺陷也令苏轼遗憾，但他并不以“德废“形”，他认为事物的“徳”与“形”皆有可取之处，就看如何取舍；而刘禹锡惟“德”为重，“形”之陋在他看来是无足轻重的。