国际河流水资源利用与管理(上)(冯彦著)思维导图
人教版必修一3.3 水资源的合理利用(共34张PPT)
河流水 淡水湖泊水 浅层地下水
十万分之七
全资源的分布
特 点：具有明显的地区差异
2、水资源的分布
特 点：具有明显的地区差异
（根本原因——降水空间分布不均）
降水丰富的地区水资源一定充足吗？
2、水资源的分布
特 点：具有明显的地区差异 衡量指标：多年平均径流总量（=降水量-蒸发量）
1、水资源短缺的原因
人口剧增，生产规模扩大
空间分布不均
自
人 对水资源需求量增大
然 时间分布不均 为
原
原
因 气候干旱，水 因
资源总量少
水资源浪费严重 水资源污染严重
资源性缺水
水质性缺水
2、水资源短缺的对策
产生原因
对策
自 空间分布不均 跨流域调水、海水淡化
然 时间分布不均 修建水库、合理提取地下水
原 气候干旱，水资
C．水循环不活跃
D．江河、湖泊污染严重
（双选）“母亲水窖”是帮助当地居民摆脱严重缺水 所实施的慈善项目，它是修建于地下的用以蓄集雨水 的容器。下图为甘肃省水窖建设照片，完成下列问题。
2.“母亲水窖”的建设 A、B
A．有利于该地区经济作物的浇灌 B．增加该地区农民收入 C．解决该地区干旱缺水现状 D．根本改变该地区贫困面貌
水资源数量的影响因素
年降水量 年蒸发量 存储条件
多年平均径流量大 水资源丰富
2、水资源的分布
1 6
大洲：除南极洲之外，亚洲最多， 其次是南美洲，大洋洲最少。
国家：巴西最多，其次是俄罗斯， 中国居第六。
3、我国水资源的现状
数量：总量丰富，人均不足。
空间分布：东多西少，南多北少
时间分配： 夏秋多，冬春少 季节、年际变化大
高中地理一轮复习课件+微专题3+湖泊面积的动态变化
解析 由材料可知，该闭
合流域年均降水量仅为
210 毫 米 ， 水 下 已 形 成 较
厚盐层，因此湖泊水量的
(1)盐湖面积多年稳定，表明该流域的多年平均实际 蒸发量( )
A．远大于2000毫米
B．约为2000毫米
C．约为210毫米
D．远小于210毫米
损失不用考虑湖水的下渗。 盐湖面积多年稳定，说明 湖水实际蒸发量和降水量 一致，因此答案选C。
微专题系列之三 湖泊面积的动态变化
【思维导图】
水量平衡原理P71 水量平衡：某个地区在某一段时期内,水量收入和支出的差额,等于该地区的储水变化
量。这就是水平衡原理。即水在循环过程中，总体上收支平衡。
水量平衡原理基本公式
W入 = W出 ± △u
①收入——大气降水；地下水 的输入；人工调水等。 ②支出——蒸发、植物蒸腾； 径流输出；下渗；人工取水等。
B．②③ 由于该月降水异常增多，因此到第5次降水时，土壤含水量 D．①④ 达到饱和，下渗减少，地表径流增大，从而产生洪峰；
(2018·全国卷Ⅱ)地处黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度提高。 2013年7月，汾川河流域降水异常增多。下表为当月6次降水过程的时长、降水 量和汾川河洪峰情况。第5次降水形成的洪水含沙量低，第6次降水形成的洪水 含沙量极高。据此完成1～3题。
) 已经饱和，入湖水量减 少不会影响湖泊盐度， 同时种植植被也不能导 致湖水的富营养化，因
注意：某一区域的降水量和蒸发量在一段时期内几乎保持不变
此答案选B。
(2018·全国卷Ⅱ)地处黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度提高。 2013年7月，汾川河流域降水异常增多。下表为当月6次降水过程的时长、降水 量和汾川河洪峰情况。第5次降水形成的洪水含沙量低，第6次降水形成的洪水 含沙量极高。据此完成1～3题。
管理部分第16课法规与标准思维导图
2 . 水工程实施保护的规定
省 市 四级河长体系 县 乡
各级河长负责组织领导 相应河湖的管理和保护工作
水资源保护、水域岸线管理 、水污染防治、水环 境治理等，牵头组织对侵占河道、围垦湖泊、超 标排污、非法采砂 、破坏航道、电毒炸鱼等突出 问题依法进行清理整治，协调解决重大问题
对跨行政区域的河湖明晰管理责任，协调上下 游、左右岸实行联防联控
省际边界河流（河 段 ）、湖泊上建设的水工程 国际河流
流域管理机构直接管理的河流（河 段 ）、湖泊 上建设的水工程
水行政主管部门应当自受理水工程建设规划同意书 申请之日起20个工作日内作出决定
一万元以上十万元以下的罚款
洪泛区
防洪区
蓄滞洪区
纸包饭
防洪保护区
《防洪法》规定，洪泛区、蓄滞洪区和防洪保 护区的范围，在防洪规划或者防御洪水方案中 划定，并报请省级以上人民政府按照国务院规 定的权限批准后予以公告
禁止在河道管理范围内建设妨碍行洪的建筑物、构筑物 以及从事影响河势稳定、危害河岸堤防安全和其他妨碍 河道行洪的活动
禁止性规定和限制性规定
河道管理范围
有堤防 没堤防
两岸堤防之间的水域、沙洲、滩地、 行洪区和堤防及护堤地
历史最高洪水位或者设计洪水位之间 的水域、沙洲、滩地和行洪区
在河道管理范围内建设桥梁、码头和其他拦河、跨河、 临河建筑物、构筑物，铺设跨河管道、电缆，应当符合 国家规定的防洪标准和其他有关的技术要求
直冲村里啃
利用措施
植物措施
为保证经过批准的水土保持方案的严格实施， 建设项目中的水土保持设施，必须与主体工程 同时设计、同时施工、同时投产使用
国家对水工程建设移民实行开发性移民的方针，按 照前期补偿、补助与后期扶持相结合的原则，妥善 安排移民的生产和生活，保护移民的合法权益
九年级第四单元自然界的水单元复习~（附单元思维导图）
九年级第四单元自然界的水单元复习~（附单元思维导图）一、保护水资源1.自然界的水（人类拥有的水资源）（1）世界水资源概况v 地球表面约71%被水覆盖，海洋是地球上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96.5%。
v 淡水约占全球总储水量的2.53%。
v 海水中含有的化学元素有80多种。
（2）我国的水资源概况☆ 我国水资源总量居世界第六位。
☆ 我国人均水量约为世界人均水量的四分之一。
2.爱护水资源(1)节约用水v 工业上，提高水的重复率；农业上，农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌和滴灌；v 生活中，如关紧身边的水龙头，更换滴水、漏水的水龙头，生活用水重复使用，如用淘米水浇花。
(2)水体污染的来源：工业污染、农业污染、生活污染。
v 工业污染：废水、废渣、废气（工业“三废”）。
v 农业污染：化肥、农药的不合理使用。
v 生活污染：含磷洗涤剂的大量使用、生活污水的任意排放等。
(3)防水体污染v 工业上，应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体处理符合标准后再排放；v 农业上，提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药；v 生活污水要逐步实现集中处理和排放。
v 加强水质的质量检测二、电解水实验和水的净化电解水实验1.水在直流电的作用下，发生了分解反应，生成了氢气和氧气。
2.结论：水是由氢元素和氧元素组成的。
【注意】电解水时电极上出现的气体可巧记为“正氧负氢、氢二氧一”。
水的净化1.自来水的净化过程可分为以下几个步骤：（1）先加入絮凝剂，使悬浮在水中的微小颗粒状杂质被吸附凝聚，然后在沉淀池中沉降分离；（2）使沉淀池里较澄清的水，经过滤池和活性炭吸附池，得到更清的滤后水；（3）在滤后水中通入适量氯气（或二氧化氯）进行消毒灭菌后，得到较纯净的自来水（自来水属于混合物）。
2.纯水与天然水的区别：纯水是无色、无臭、清澈透明的。
自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里含有许多可溶性和不溶性杂质，因此常呈浑浊。
【注意】1.明矾的净水作用：明矾常用作絮凝剂。
初中地理《祖国的命脉——中国的河流和湖泊》单元教学设计以及思维导图
祖国的命脉——中国的河流和湖泊适用年级初中八年级所需时间课内共用4课时，每周2课时；课外共用2课时主题单元学习概述中国的河流和湖泊部分，贯穿这部分内容的主线仍然是人类与河流、湖泊的密切关系。
我们知道，河流与湖泊不仅可以给人类提供水能、航运和灌溉之便，以及丰富的水产资源，还给我们带来了用水之利。
教材在介绍了我国内、外流区的分布和主要内外流河的前提下，首先重点从流量大小、水位季节变化、含沙量多少、有无结冰期等方面阐明了我国外流河的共性特征与地区差异性特点，并对其成因作了分析，从影响其形成的主要原因来看，主导因素是降水，气温与植被。
关于我国内流河的水文特征，可以从水源补给入手，再进一步分析其流量小。
属季节性河流的特征。
最后，教材以长江、黄河为线索，侧重阐述人地关系。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。
2.明确外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念，以及外、内流河的水文特征。
3.能够说出长江、黄河的概况。
过程与方法：1.培养学生运用地图分析河流水文特征及成因的能力。
2.通过对河流治理和开发的探讨，培养学生的创新能力。
3.能够运用地图和统计资料说明中国河、湖的基本概况，培养学生归纳地理问题的能力。
情感态度与价值观：通过教学，培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。
对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）主题单元问题设计1、中国的河流2、长江的开发3、黄河的治理专题划分（说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。
）专题一：中国的河流（1 课时）专题二：长江（1 课时）专题三：黄河（2 课时）.......专题一中国的河流所需课时（1课时）专题学习目标1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。
2.明确外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念，以及外、内流河的水文特征。
第4单元 (知识清单)自然界的水-备战2021年中考化学一轮复习知识清单与效果检测(人教版)
第4单元 自然界的水知识清单知识点一 水资源的保护1.地球上的水资源：地球上水的总储量虽然很大，但是可利用的淡水资源很小注意：自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水和自来水均为混合物， 蒸馏水为纯净物。
思维导图梳理知识，全面把控知识清单考点详情，一网打尽爱护水资源节约用水生活中节约用水，如随手关闭水龙头、洗 菜水浇花等农业上采用__________的方式浇地 工业上使用新技术、改革工艺、水循环使用防治水工业：废水的排放→工业废水________________农业：农药、化肥的不合理使用→合理使用农药、化肥生活：污水随意排放、垃圾随意丢弃→生活污水、 垃圾 逐步实现集中处理和排放喷灌、滴灌处理达标后再排放2.国家节水标志知识点二水的净化3. 自来水的净化自来水厂净水过程可以表示为取水→加絮凝剂→反应沉淀池→过滤池→活性炭吸附池→清水池→投药消毒→配水泵→用户。
4. 常见的净水方法净水方法作用沉淀静置或加明矾等絮凝剂使水中的悬浮物沉降过滤除去不溶性杂质吸附利用活性炭的吸附作用除去水中的色素和异味杀菌消毒加入杀菌剂（如ClO2等）除去水中的细菌和病毒（化学变化）蒸馏除去所有杂质（净化程度最高）5.（1）过滤（如图所示）技巧：过滤操作要点可缩略记忆为“一贴、二低、三靠”。
国家节水标志一贴：一贴：滤纸要紧贴漏斗内壁，否则过滤速度慢三靠：二低：①漏斗内液面低于______边缘②滤纸边缘低于______边缘①盛待过滤液的烧杯口要紧靠在________上②滤纸边缘低于_______边缘③漏斗的_______要紧靠接液烧杯的内壁滤纸漏斗玻璃棒三层底端（2）蒸馏：利用液体的沸点不同，将其分离。
①加热时，烧瓶底部要垫上石棉网；②冷凝管中冷水流向是下进上出；③为防止烧瓶内出现暴沸现象，要加入沸石或少量碎瓷片。
注意：（1）自然界的水均为混合物，经过沉淀、过滤和吸附操作处理后，水变得澄清透明，但所得的水仍为混合物，蒸馏后的水为纯净物。
人教版八年级地理上册第三章第三节《水资源》(共38张PPT)
解决措施——
• 淡化海水 • 大气水的利用
解决措施——节约用水 整治污染
农业节水
推广节水灌溉；推广耐旱农作物
工业节水 城市节水
合理布局；减少污水排放量；提 高水的重复利用率；采用先进工 艺至无水工艺
分质供水；推广节水型器具
3R原则—— REDUCE、RECYCLE、REUSE
减污 循环 再用
节水农业
1．我国的淡水资源主要来自
A．地下水、湖泊水、海洋水 B．河流水、地下水、大陆冰川
C．冰川水、河流水、湖泊水 D．河流水、湖泊水、浅层地下水
2．我国用水最为紧张的地区是
A．西北内陆沙漠地区
B．内蒙古草原地区
C．华北平原地区
D．青藏高原地区
3．我国水资源季节分配特点是
A．夏秋少，冬春多
B．夏秋少，冬春也少
合理利用水资源
家庭用水调查
• 1、刷牙或淋浴中抹香皂时，有没有关上水龙头？ • 2、淘米、洗菜的水，有没有用在别的地方（浇花、
冲厕所等）？ • 3、有没有使用节水龙头或节水器具？ • 4、有没有经常用水解冻或冷却食物？ • 5、水龙头有没有漏水？ • 6、有没有过量使用清洁剂？ • 7、有没有把衣服储满洗衣机才清洗？ • 8、上月份你家缴付的水费是多少？
夏季丰水期
水污染! 水钢自造葫广路铁来纸芦告人厂水：厂语甲污厂我：：：水：的渔我：水X红爱X夫们听 库洗色如：的说 没涤的滔丰， 水污剂河滔现 了收水江，，在 ，？美水泡第流 将…白，沫一行 就…连效丰次古喝绵果铜点富见不最色吧……绝好…………………！…
合理利用水资源
水资源不足的原因
解决措施
空间分配合不理均利用每一滴跨水流域调水
《 幼 儿 园 游 戏与课 程整合 研究》 开题报 告
2020-2021学年人教版地理 必修一：第三章 第三节 水资源的合理利用 课件(43张)
多年平均径流量=降水量－蒸发量
1
2
4
3
5
6
年径流量：
人均径流量：
巴西最多, 其次是俄罗斯, 加拿大最多，其次是巴西，
中国居第六位。
我国占世界平均的1/4左右。
我国水资源有哪些特点？
国家
径流量 占世界
(亿立方米) 总量(%)
巴西
探究：什么是水资源？ 目前人类比较容易利
用的淡水资源主要有哪些？
目前人类
水圈
96.53%
陆地上的淡水
易利用的 淡水
1.74%
河流水
3.5%
海洋水 湖泊咸水和地下咸水 淡水
广义的水资源
0.0007%
冰川 其它淡水 易利用淡水
狭义的水资源
湖泊淡水 浅层地下水
水资源分布：通常用_多__年__平__均_径__流__总__量__来衡量丰歉程度。
水资源丰富的地区人口稠密，反之人口稀少。
内蒙古 新疆
北方 南方
资料：酿制茅台酒主要用赤水河的水，因为“赤水河 水质好，这种入口微甜、无溶解杂质的水经过蒸馏酿 出的酒特别甘美”。故清代诗人曾有“集灵泉于一身， 汇秀水东下”的咏句赞美赤水河。
2.水资源质量影响经济活动的效益
3.不同的水资源开发利用技术,对人类社会产生不同 程度的影响。
【对点训练】
1.一个国家或地区水资源的多少，通常用下列哪一因
素来衡量 ( C ) A.多年平均降水量
B.多年平均蒸发量
C.多年平均径流量 D.多年降水量与径流量之和
2.我国的商品粮生产基地主要分布在东部，西部很少，
这反映出（ B ） A.利用水资源的技术不平衡