34基本不等式(人教A版必修5)精品PPT课件
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基本不等式人教A版高中数学必修五PPT课件

函数的最小值为 4.
用均值不等式求最值,必须注意 “相等” 的条件. 如果取等的条件不成立,则不能取到该最值.
基本不等式人教A版高中数学必修五PP T课件
基本不等式人教A版高中数学必修五PP T课件
练习
1、若x 0,求f ( x) 12 3x的最小值 x
2、已知x 0,y 0,求证 x y 2 yx
基本不等式人教A版高中数学必修五PP T课件
2.基本不等式 基本不等式人教A版高中数学必修五PPT课件 (均值定理)
如果a 0, b 0,那么 a b ab 2
(当且仅当a b时,取""号)
我们把 a b 叫做正数a, b的算术平均数, 2
把 ab叫做正数a, b的几何平均数。
此定理又可叙述为:
解:∵ x 0
x
x 1 2 x 1 2
x
x
当且仅当x 1 ,即x 1时,原式有最小值 2 x
变式、已知x 0,求x 1 的最值 x
解:∵ x 0, x 0
x 1 [( x) 1 ] 2 ( x) 1 2
x
( x)
( x)
运用均当且值仅不当等式x 的1过,程即x中,1时a、,b原必式须有最为大“正值 数 2”.
(1)a、b均为正数;
(2)a+b与ab有一个为定值;
(3)等号必须取到。பைடு நூலகம்
以上三个条件缺一不可. “一正”、“二定”、“三相等”。
构造积为定值,利用基本不等式求最值
例1、求函数y 1 x( x 3)的最小值
x3
练习:
已知x 1,求x 1 的最小值以及取得最小 值时x的值 x1
答:最小值是3,取得最小值时x的值为2
高中数学人教A版必修5《基本不等式》PPT

,此时 x 6 。
2
下面几道题的解答可能有错,如果错了, 那么错在哪里?
1.已知函数 f (x) x 1 ,求函数的 最小值和此时x的取值. x
运用均值不等式的过程中,忽略了“正数” 这个条件.
2.已知函数 f (x) x 3 (x 2) , x2
求函数的最小值.
用均值不等式求最值,必须满足“定值”这 个条件.
3.4.1《基本不等式 -均值不等式》
教学目标
• 推导并掌握两个正数的算术平均数不小于它们
的几何平均数这个重要定理;利用均值定理求极 值。了解均值不等式在证明不等式中的简单应用。 • 教学重点: • 推导并掌握两个正数的算术平均数不小于它们的 几何平均数这个重要定理;利用均值定理求极值。 了解均值不等式在证明不等式中的简单应用。
定理:如果a,b∈R,那么a2+b2≥2ab
(当且仅当a=b 时取“=”)
证明: a2 b2 2ab (a b)2
当a b时,(a b)2 0
当a
b时,(a
b)2
0
a2 b2 2ab
1.指出定理适用范围: a,b R
2.强调取“=”的条件: a b
均值定理: 如果a, b∈R+,那么 a b ab
3 求函数y sin 4 其中 (0, ]
sin
2
的最小值。
解:y sin 4 2 sin • 4
sin
sin
4,函数的最小值为4。
用均值不等式求最值,必须注意 “相等” 的条 件.
如果取等的条件不成立,则不能取到该最值.
练习题: 1.已知x>0, y>0, xy=24, 求4x+6y的最小值,
3.我们把不等式 a b ab (a≥0,b≥0)
3.4.2基本不等式课件(人教A版必修5)

4 3 求函数y sin 其中 0, ] ( sin 2 的最小值。 4 4 解:y sin 2 sin sin sin 4,函数的最小值为4。
用均值不等式求最值,必须注意 “相等” 的条 件. 如果取等的条件不成立,则不能取到该最值.
4800 z 150 120( 2 3 x 2 3 y ) =240000+720(x+y) 3
由容积为4800m3 ,可得3xy=4800,
因此xy=1600,
由基本不等式与不等式性质,可得 240000+720(x+y)≥ 240000+720×2 xy 即:z≥240000+720×2 xy =297600
2 ( x 1) x 1 1 3
(1)x=2 (2)x=1/2
思考:取到最值时x的值呢?
构造法
变式:(1)已知x>-2,求
1 x 的最小值; x2
(2)已知0<x<1/2,求x(1-2x)的最大值.
1 变式:(1)已知x>-2,求 x 的最小值;0 x2 (2)已知0<x<1/2,求x(1-2x)的最大值. 1 8
解:设矩形菜园的长为x m,宽为y m 则 2(x+y)=36,x+y=18 由
xy x y 18 9 2 2
矩形菜园的面积为xy m2 xy≤81
可得
等号当且仅当x=y时成立,这时x=y=9.
因此,这个矩形的长、宽都为9m时,菜园的 面积最大,最大面积为81m2
例6 某工厂要建造一个长方形无盖贮水池,其容 积为4800m3,深为3 m。如果池底每平方米的造价为 所以,将水池的地面设计成边长为40 m的正方形 150元,池壁每平方米的造价为120元,怎样设计水池能 时总造价最低,最低造价为297600元 使总造价最低?最低造价为多少元? 解:设底面的长为x m,宽为y m, 水池总造价为z元,根据题意,有
人教A版高中数学必修5《三章 不等式 3.4 基本不等式:√ab≤(a+b)%2》示范课课件_4

2
3. 基本不等式变形公式
a b 2 ab
ab (a b)2 4
作业
1.预习课本第99页例1和例2 2.思考:基本不等式有什么作用?在利用基本 不等式时需要满足什么条件?
3.4基本不等式: ab a b
2
这是2002年在北京召开的第24届国际数学 家大会会标.会标根据中国古代数学家赵爽的 弦图设计的,颜色的明暗使它看上去象一个风 车,代表中国人民热情好客.
D
a2 b2
b
G
F
A
a HE
探究1:
1、正方形ABCD的
面积S=_a_2___b 2
C 2.四个直角三角形的
当 a 0,b 0 时, a b≥ ab , 当且仅当
a = b时,等号成立.
2
基本不等式的几何解释是什么?
如图, AB是圆的直径, O为圆心,
点C是AB上一点, AC=a, BC=b. 过
点C作垂直于AB的弦DE,连接AD、 BD、OD.
A
ab ①如何用a, b表示OD? OD=___2___
x
等号成立的条件.
2.已知 0 x 1,求证:x(1 x) 1 ,并推导出式中等
4
号成立的条件.
小结:
1. 重要不等式
当 a, b R时,a2 b2 2ab,当且仅当 a b 时等号成立.
2. 基本不等式
当 a, b R时,a b ab ,当且仅当 a b 时等号成立.
面积和 S=_2a_b
3、S与 S有什么
样的不等关系?
B
S>S′ 即 a2 b2 2ab
问:那么它们有相等的情况吗?
D
3. 基本不等式变形公式
a b 2 ab
ab (a b)2 4
作业
1.预习课本第99页例1和例2 2.思考:基本不等式有什么作用?在利用基本 不等式时需要满足什么条件?
3.4基本不等式: ab a b
2
这是2002年在北京召开的第24届国际数学 家大会会标.会标根据中国古代数学家赵爽的 弦图设计的,颜色的明暗使它看上去象一个风 车,代表中国人民热情好客.
D
a2 b2
b
G
F
A
a HE
探究1:
1、正方形ABCD的
面积S=_a_2___b 2
C 2.四个直角三角形的
当 a 0,b 0 时, a b≥ ab , 当且仅当
a = b时,等号成立.
2
基本不等式的几何解释是什么?
如图, AB是圆的直径, O为圆心,
点C是AB上一点, AC=a, BC=b. 过
点C作垂直于AB的弦DE,连接AD、 BD、OD.
A
ab ①如何用a, b表示OD? OD=___2___
x
等号成立的条件.
2.已知 0 x 1,求证:x(1 x) 1 ,并推导出式中等
4
号成立的条件.
小结:
1. 重要不等式
当 a, b R时,a2 b2 2ab,当且仅当 a b 时等号成立.
2. 基本不等式
当 a, b R时,a b ab ,当且仅当 a b 时等号成立.
面积和 S=_2a_b
3、S与 S有什么
样的不等关系?
B
S>S′ 即 a2 b2 2ab
问:那么它们有相等的情况吗?
D
2019版高中数学第一部分34基本不等式课件新人教A版必修5

(1)当0≤x≤200时,求函数v(x)的表达式; (2)当车流密度x为多大时,车流量(单位时间内通过桥上某 测观点的车辆数,单位:辆/小时)f(x)=x·v(x)可以达到最 大,并求出最大值.(精确到1辆/小时)
[思路点拨] (1)依题意,当0≤x≤20时,v(x)=60;当 20≤x≤200时,v是x的一次函数,可用待定系数法求得 v(x),从而得分段函数v(x); (2)显然f(x)是分段函数,先求得f(x)的解析式,然后分段 求出最大值,进而得整个值域内的最大值.
[例3] (12分)(2019·湖北高考)提高过江大桥的车辆通行能 力可改善整个城市的交通状况.在一般情况下,大桥上的 车流速度v(单位:千米/小时)是车流密度x(单位:辆/千米) 的函数,当桥上的车流密度达到200辆/千米时,造成堵塞, 此时车流速度为0;当车流密度不超过20辆/千米时,车流速 度为60千米/小时,研究表明:当20≤x≤200时,车流速度v 是车流密度x的一次函数.
f(x)=13x(200-x)≤13[x+2020-x]2=10 3000.
(10 分)
当且仅当 x=200-x,即 x=100 时,等号成立.
所以,当 x=100 时,f(x)在区间[20,200]上取得最大值
10 000 3
(11 分)
综上,当
x=100
时,f(x)在区间[0,200]上取得最大值10
)
A.R<P<Q
B.P<Q<R
C.Q<P<R
D.P<R<Q
解析:∵a>b>1,∴lg a>0,lg b>0.
∴p=
lg
a·lg
lg b<
a+lg 2
新课标高中数学人教A版必修五全册课件3.4基本不等式(3)

2 变式3. a,b是正数且2a+3b=4,求ab的最值和 此时a、b的值.
讲授新课
例2. (1)a,b都是正数且2a+b=2,求a(1+b)
的最值和此时a、b的值.
(2) a, b是正数, a2 2b2 2, a (1 2b2 )
的最值是
.
讲授新课
例3. 已知a、b R , a b 1, y 1 1 , ab
求y的最小值.
讲授新课
练习. (1)已知a、b R ,且a 2b 1, y 1 1 ,
ab 求y的最小值.
(2)已知a、b、c R ,且a b c 1, 求证 : 1 1 1 9.
abc (3)已知a、b、c R ,且a b c 1, 求证 : ( 1 1)( 1 1)( 1 1) 8.
3.4基本不等式:
ab a b 2
复习引入
基本不等式: a2 b2 2ab ; a b ab(a 0, b 0) .
2
讲授新课
例1. a,b 是正数且a b 4,求ab的最值.
Hale Waihona Puke 讲授新课例1. a,b 是正数且a b 4,求ab的最值. 变式1. a,b 是正数且2a b 4,求ab的最值.
讲授新课
例1. a,b 是正数且a b 4,求ab的最值. 变式1. a,b 是正数且2a b 4,求ab的最值. 变式2. a,b 是正数且a b 4,求ab的最值.
2
讲授新课
例1. a,b 是正数且a b 4,求ab的最值.
变式1. a,b 是正数且2a b 4,求ab的最值. 变式2. a,b 是正数且a b 4,求ab的最值.
abc
课堂小结
课后作业
1. 阅读教材P.97-P.100; 2.《习案》作业三十三.
讲授新课
例2. (1)a,b都是正数且2a+b=2,求a(1+b)
的最值和此时a、b的值.
(2) a, b是正数, a2 2b2 2, a (1 2b2 )
的最值是
.
讲授新课
例3. 已知a、b R , a b 1, y 1 1 , ab
求y的最小值.
讲授新课
练习. (1)已知a、b R ,且a 2b 1, y 1 1 ,
ab 求y的最小值.
(2)已知a、b、c R ,且a b c 1, 求证 : 1 1 1 9.
abc (3)已知a、b、c R ,且a b c 1, 求证 : ( 1 1)( 1 1)( 1 1) 8.
3.4基本不等式:
ab a b 2
复习引入
基本不等式: a2 b2 2ab ; a b ab(a 0, b 0) .
2
讲授新课
例1. a,b 是正数且a b 4,求ab的最值.
Hale Waihona Puke 讲授新课例1. a,b 是正数且a b 4,求ab的最值. 变式1. a,b 是正数且2a b 4,求ab的最值.
讲授新课
例1. a,b 是正数且a b 4,求ab的最值. 变式1. a,b 是正数且2a b 4,求ab的最值. 变式2. a,b 是正数且a b 4,求ab的最值.
2
讲授新课
例1. a,b 是正数且a b 4,求ab的最值.
变式1. a,b 是正数且2a b 4,求ab的最值. 变式2. a,b 是正数且a b 4,求ab的最值.
abc
课堂小结
课后作业
1. 阅读教材P.97-P.100; 2.《习案》作业三十三.
高中数学人教A版必修5第三章3.4.1基本不等式 课件

三相等
当且仅当 x=4x,即 x2=4,x=2 时取等号.
∴函数 y=x+4x(x>0)在 x=2 时取得最小值 4.
反思与感悟
在利用基本不等式求最值时要注意三点:一是各项均为正: 二是寻求定值,求和式最小值时应使积为定值,求积式最大 值时应使和为定值(恰当变形,合理拆分项或配凑因式是常 用的解题技巧);三是考虑等号成立的条件.
思考:能给出不等式 a2+b2≥2ab 的证明吗?
证明: a b2 0
a2 b2 2ab 0 a2 b2 2ab (当且仅当a b 0即a b时等号成立)
思考:
替换后得到: ( a )2 ( b )2≥2 a b 即: a b≥2 ab 即: a b≥ ab 2
基本不等式 ab a b (a 0,b 0) 2
2
42
例2、已知0<x<1,求函数y=x1-x的最大值。
最值定理:
1.当两个正数的和为定值时,它们的积有最大值。
即a 0,b 0且a b M , M 为定值 ax
M2 4
“和定积最大”
2.当两个正数的积为定值时,它们的和有最小值。
即a 0,b 0且ab P, P为定值 a b 2 P 当且仅当a b时,等号成立。( a b)min 2 P
ICM2002会标
如图,这是在北京召 开的第22届国际数学家 大会会标.
会标根据中国古代数 学家赵爽的弦图设计的, 颜色的明暗使它看上去象 一个风车,代表中国人民 热情好客。
看一看:这会标中含有 怎样的几何图形
直角三角形和正方形
想一想:你能否在这个 图案中找出一些相等关 系或不等关系?
四个直角三角形的面积相等 直角三角形的直角边不相等 大正方形的面积大于四个直角三角形的面积
高中数学必修五课件:3.4-1《基本不等式》(人教A版必修5)

D
y
x
C
当且仅当 x=2y 时,等号成立 即x=12,y=6
因花此园解,面x这积x个最2y矩大2y2形,4,的最可长大得为面积1xy2是m162、72宽m为2 6m时,
18
变式:如图,用一段长为24m 的篱笆围一个一边 靠墙的矩形花园,问这个矩形的长、宽各为多少时, 花园的面积最大,最大面积是多少?
-1
=1,
当且仅当 x+1= x1+1, 即 x=0 时, 取“=”号.
∴当 x=0 时, 函数 f(x) 的最小值是 1.
26
2.
若
0<x<
1 2
,
求函数
y=x(1-2x)
的最大值.
分析:2 x+(1-2x) 不=1是为 常数.
配凑系数
解:
∵0<x<
1 2
,
∴1-2x>0.
∴y=x(1-2x)=
a2 b2≥2ab
当且仅当a=b时,等号成立 适用范围: a,b∈R 文字叙述为: 两数的平方和不小于它们积的2倍.
如果a 0,b 0,我们用 a, b分别代替a,b, 可得到什么结论?
8
如果a 0,b 0,我们用 a, b分别代替a,b, 可得到什么结论?
替换后得到: ( a )2 ( b )2≥2 a b 即: a b≥2 ab 即: a b≥ ab (a 0,b 0) 2
适用范围: a>0,b>0
在数学中,我们把
a
b 2
叫做正数a,b的算术平均数,
ab 叫做正数a,b的几何平均数;
文字叙述为: 两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数.
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面积S=_a_2___b 2
C 2、四个直角三角形的
面积和S’ =_2_ab
3、S与S’有什么
样的不等关系?
B
S>S′即
问:那么它们有相等的情况吗? a2 b2 > 2ab (a≠b)
D
D
a2 b2
b
G Fa
C
a
A
E
A E(FGH)
b
C
H
a2
b
2B
>
2ab
(a≠b)
B
a2 b2= 2ab (a=b)
重要不等式:一般地,对于任意实数a、b,总有
a2 b2≥2ab
当且仅当a=b时,等号成立 适用范围: a,b∈R 文字叙述为: 两数的平方和不小于它们积的2倍.
如果a 0,b 0,我们用 a, b分别代替a,b, 可得到什么结论?
如果a 0,b 0,我们用 a, b分别代替a,b, 可得到什么结论?
猜想: 一般地,对于任意实数a、b,我们有
a2 b2 2ab
当且仅当a=b时,等号成立。
思考:你能给出不等式 a2 b2≥2ab 的证明吗?
证明:(作差法) a2 b2 2ab (a b)2 当a b时 (a b)2 0 当a b时 (a b)2 0 所以(a b)2≥0 所以a2 b2≥2ab.
③OD与CD的大小关系怎样? OD__≥>___CD
a b≥ ab 2
几何意义:半径不小于弦长的一半
填表比较:
适用范围
a2 b2≥2ab
a,b∈R
a b≥ ab 2
a>0,b>0
文字叙述
两数的平方和不 两个正数的算术平均数不 小于它们积的2倍 小于它们的几何平均数
“=”成立条件
a=b
a=b
注意从不同角度认识基本不等式
例2. 若 0<x12< , 求函数 y=x(1-2x) 的最大值.
分析:2 x+(1-2x) 不=1是为 常数.
配凑系数
解:
∵0<x<
1 2
,
∴1-2x>0.
∴y=x(1-2x)=
1 2
∙2x∙(1-2x)
≤
1 2
∙[ 2x+(21-2x)
Hale Waihona Puke ]2=1 8.当且仅当
2x=(1-2x),
即
x=
1 4
时,
你能用这个图得出基本不等式的几何解释吗?
如图, AB是圆的直径, O为圆心,
点C是AB上一点, AC=a, BC=b.
过点C作垂直于AB的弦DE,连接 AD、BD、OD.
A
ab ①如何用a, b表示OD? OD=___2___
②如何用a, b表示CD? CD=____a_b_
D a OC b B
E
例1. 求函数 f(x)=xx+1+1 (x> -1) 的最小值.
解: ∵ x>-1, ∴x+1>0.
∴
f(x)=x
+
1 x+1
=(x +1)+
1 x+1
-1
≥2
(x+1)∙
1 x+1
-1
=1,
当且仅当 x+1= x1+1, 即 x=0 时, 取“=”号.
∴当 x=0 时, 函数 f(x) 的最小值是 1.
xy≤
x
2
y
S 2
xy≤
1 4
S2
1.已知函数 f (x) x 1 ,求函数的 最小值和此时x的取值. x
解 : f (x) x 1 2 x • 1 2
x
x
当且仅当x 1 即x 1时函数 x
取到最小值2.
运用均值不等式的过程中,忽略了“正数” 这个条件.
2.已知函数 f (x) x 3 (x 2) , x2
4,函数的最小值为4。
用均值不等式求最值,必须注意 “相等” 的条 件.
如果取等的条件不成立,则不能取到该最值.
小结:
1. 两个重要的不等式
(1)a, b R,那么a2 b2≥2ab ,当且仅当a b时,等号成立
(2) ab≤ a b (a>0,b>0),当且仅当a b时,等号成立。 2
取“=”号.
∴当 x
=
1 4
时,
函数 y=x(1-2x) 的最大值是
1 8
.
若x、y皆为正数, 则当xy的值是常数P时, 当且仅当x=y时, x+y有最小值___2__P__.
x y≥2 xy 2 P
• 若x、y皆为正数,
• 则当x+y的值是常数S时 ,
• 当且仅当x=y时, • xy有最大值___14_S_2__
替换后得到: ( a )2 ( b )2≥2 a b
即: a b≥2 ab
即:
a b≥ 2
ab
(a 0,b 0)
你能用不等式的性质直接推导这个不等式吗?
证明不等式:a b ≥ ab (a 0,b 0) 2
分析法
证明:要证 a b≥ ab
只要证 2 a b≥_2___a_b__
当且仅当a=b时取等号,这个不等式就叫做基本不等式.
适用范围: a>0,b>0
在数学中,我们把
ab 2
叫做正数a,b的算术平均数,
ab 叫做正数a,b的几何平均数;
文字叙述为: 两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数.
你能用这个图得出基本不等式的几何解释吗?
如图, AB是圆的直径, O为圆心,
这是2002年在北京召开的第24届国际数 学家大会会标.会标根据中国古代数学家赵爽 的弦图设计的,颜色的明暗使它看上去象一个 风车,代表中国人民热情好客。
思考:这会标中含有 怎样的几何图形?
思考:你能否在这个图 案中找出一些相等关系 或不等关系?
D
a2 b2
b
G
F
A
aH E
探究1:
1、正方形ABCD的
点C是AB上一点, AC=a, BC=b.
过点C作垂直于AB的弦DE,连接 AD、BD、OD.
A
ab ①如何用a, b表示OD? OD=___2___
D a OC b B
E
②如何用a, b表示CD? CD=____a_b_
Rt△ACD∽Rt△DCB, 所以 BC DC DC AC
所以DC2 BC AC ab
求函数的最小值.
解:f ( x) x 3 2 x • 3
x2
x2
当且仅当 xx
2 x
3
即x 2
3时,函数
的最小值是6。
用均值不等式求最值,必须满足“定值”这 个条件.
3 求函数y sin 4 其中 (0, ]
sin
2
的最小值。
解:y sin 4 2 sin • 4
sin
sin
①
要证①,只要证 a b _2__a_b_≥0
②
(a 0,b 0, a ( a )2,b ( b)2 )
要证②,只要证 (__a_ __b_)2≥0
③
显然, ③是成立的.当且仅当a=b时, ③中的等号成立.
基本不等式
特别地,若a>0,b>0,则 a b __≥___ 2 ab
通常我们把上式写作: ab≤ a b (a 0,b 0) 2
C 2、四个直角三角形的
面积和S’ =_2_ab
3、S与S’有什么
样的不等关系?
B
S>S′即
问:那么它们有相等的情况吗? a2 b2 > 2ab (a≠b)
D
D
a2 b2
b
G Fa
C
a
A
E
A E(FGH)
b
C
H
a2
b
2B
>
2ab
(a≠b)
B
a2 b2= 2ab (a=b)
重要不等式:一般地,对于任意实数a、b,总有
a2 b2≥2ab
当且仅当a=b时,等号成立 适用范围: a,b∈R 文字叙述为: 两数的平方和不小于它们积的2倍.
如果a 0,b 0,我们用 a, b分别代替a,b, 可得到什么结论?
如果a 0,b 0,我们用 a, b分别代替a,b, 可得到什么结论?
猜想: 一般地,对于任意实数a、b,我们有
a2 b2 2ab
当且仅当a=b时,等号成立。
思考:你能给出不等式 a2 b2≥2ab 的证明吗?
证明:(作差法) a2 b2 2ab (a b)2 当a b时 (a b)2 0 当a b时 (a b)2 0 所以(a b)2≥0 所以a2 b2≥2ab.
③OD与CD的大小关系怎样? OD__≥>___CD
a b≥ ab 2
几何意义:半径不小于弦长的一半
填表比较:
适用范围
a2 b2≥2ab
a,b∈R
a b≥ ab 2
a>0,b>0
文字叙述
两数的平方和不 两个正数的算术平均数不 小于它们积的2倍 小于它们的几何平均数
“=”成立条件
a=b
a=b
注意从不同角度认识基本不等式
例2. 若 0<x12< , 求函数 y=x(1-2x) 的最大值.
分析:2 x+(1-2x) 不=1是为 常数.
配凑系数
解:
∵0<x<
1 2
,
∴1-2x>0.
∴y=x(1-2x)=
1 2
∙2x∙(1-2x)
≤
1 2
∙[ 2x+(21-2x)
Hale Waihona Puke ]2=1 8.当且仅当
2x=(1-2x),
即
x=
1 4
时,
你能用这个图得出基本不等式的几何解释吗?
如图, AB是圆的直径, O为圆心,
点C是AB上一点, AC=a, BC=b.
过点C作垂直于AB的弦DE,连接 AD、BD、OD.
A
ab ①如何用a, b表示OD? OD=___2___
②如何用a, b表示CD? CD=____a_b_
D a OC b B
E
例1. 求函数 f(x)=xx+1+1 (x> -1) 的最小值.
解: ∵ x>-1, ∴x+1>0.
∴
f(x)=x
+
1 x+1
=(x +1)+
1 x+1
-1
≥2
(x+1)∙
1 x+1
-1
=1,
当且仅当 x+1= x1+1, 即 x=0 时, 取“=”号.
∴当 x=0 时, 函数 f(x) 的最小值是 1.
xy≤
x
2
y
S 2
xy≤
1 4
S2
1.已知函数 f (x) x 1 ,求函数的 最小值和此时x的取值. x
解 : f (x) x 1 2 x • 1 2
x
x
当且仅当x 1 即x 1时函数 x
取到最小值2.
运用均值不等式的过程中,忽略了“正数” 这个条件.
2.已知函数 f (x) x 3 (x 2) , x2
4,函数的最小值为4。
用均值不等式求最值,必须注意 “相等” 的条 件.
如果取等的条件不成立,则不能取到该最值.
小结:
1. 两个重要的不等式
(1)a, b R,那么a2 b2≥2ab ,当且仅当a b时,等号成立
(2) ab≤ a b (a>0,b>0),当且仅当a b时,等号成立。 2
取“=”号.
∴当 x
=
1 4
时,
函数 y=x(1-2x) 的最大值是
1 8
.
若x、y皆为正数, 则当xy的值是常数P时, 当且仅当x=y时, x+y有最小值___2__P__.
x y≥2 xy 2 P
• 若x、y皆为正数,
• 则当x+y的值是常数S时 ,
• 当且仅当x=y时, • xy有最大值___14_S_2__
替换后得到: ( a )2 ( b )2≥2 a b
即: a b≥2 ab
即:
a b≥ 2
ab
(a 0,b 0)
你能用不等式的性质直接推导这个不等式吗?
证明不等式:a b ≥ ab (a 0,b 0) 2
分析法
证明:要证 a b≥ ab
只要证 2 a b≥_2___a_b__
当且仅当a=b时取等号,这个不等式就叫做基本不等式.
适用范围: a>0,b>0
在数学中,我们把
ab 2
叫做正数a,b的算术平均数,
ab 叫做正数a,b的几何平均数;
文字叙述为: 两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数.
你能用这个图得出基本不等式的几何解释吗?
如图, AB是圆的直径, O为圆心,
这是2002年在北京召开的第24届国际数 学家大会会标.会标根据中国古代数学家赵爽 的弦图设计的,颜色的明暗使它看上去象一个 风车,代表中国人民热情好客。
思考:这会标中含有 怎样的几何图形?
思考:你能否在这个图 案中找出一些相等关系 或不等关系?
D
a2 b2
b
G
F
A
aH E
探究1:
1、正方形ABCD的
点C是AB上一点, AC=a, BC=b.
过点C作垂直于AB的弦DE,连接 AD、BD、OD.
A
ab ①如何用a, b表示OD? OD=___2___
D a OC b B
E
②如何用a, b表示CD? CD=____a_b_
Rt△ACD∽Rt△DCB, 所以 BC DC DC AC
所以DC2 BC AC ab
求函数的最小值.
解:f ( x) x 3 2 x • 3
x2
x2
当且仅当 xx
2 x
3
即x 2
3时,函数
的最小值是6。
用均值不等式求最值,必须满足“定值”这 个条件.
3 求函数y sin 4 其中 (0, ]
sin
2
的最小值。
解:y sin 4 2 sin • 4
sin
sin
①
要证①,只要证 a b _2__a_b_≥0
②
(a 0,b 0, a ( a )2,b ( b)2 )
要证②,只要证 (__a_ __b_)2≥0
③
显然, ③是成立的.当且仅当a=b时, ③中的等号成立.
基本不等式
特别地,若a>0,b>0,则 a b __≥___ 2 ab
通常我们把上式写作: ab≤ a b (a 0,b 0) 2