《一分钟》第一课时教案
一年级语文下册《一分钟》教案
一年级语文下册《一分钟》教案教案名称：一年级语文下册《一分钟》教案课时：30分钟教材：一年级语文下册教学目标：1. 通过阅读《一分钟》这篇课文，让学生了解时间的概念。
2. 培养学生的阅读理解能力，能够准确理解课文的内容。
3. 教育学生珍惜时间，合理安排自己的学习和生活。
教学重点：1. 学生能够准确理解课文的内容。
2. 学生能够从课文中理解时间的概念。
教学准备：1. 教师准备黑板、板书工具。
2. 学生准备课本、笔。
教学步骤：步骤一：导入新知识（5分钟）1. 教师出示课标题《一分钟》，并向学生提问：“你们知道一分钟是多长时间吗？有什么活动可以在一分钟内完成？”2. 学生回答后，教师简单解释一分钟的概念，并告诉他们接下来要读的课文中会有关于一分钟的故事。
步骤二：阅读课文（10分钟）1. 教师将课文《一分钟》分段朗读，学生跟读。
2. 教师再次朗读全文，学生仔细听。
3. 教师解释生词和词组，并让学生跟读熟悉。
步骤三：理解课文（10分钟）1. 教师随机提问学生关于课文内容的问题，例如：“小鸟一分钟能飞多远？”“男孩做作业需要多长时间？”学生回答。
2. 教师引导学生思考，如果有一分钟的时间，你会做什么？步骤四：巩固和拓展（5分钟）1. 教师以小组或个人为单位，让学生用一分钟完成一个小任务，例如：画一幅简单的画、写一个句子等。
2. 学生完成后，教师鼓励学生分享自己在一分钟内完成的任务，并共同讨论一分钟的重要性。
步骤五：课堂总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的知识点，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
2. 鼓励学生在以后的学习和生活中要珍惜时间，合理安排自己的时间。
评估方式：教师观察学生在课堂中的表现，听学生的回答和参与度评估学生的理解程度。
拓展延伸：1. 学生可结合自身经历写一篇关于自己在一分钟内做了什么事情的文章。
2. 学生可尝试通过观察时钟等方式来感受一分钟的流逝。
3. 学生可尝试用其他方式来理解时间的概念，如倒计时、读秒等。
《一分钟》教案【优秀6篇】
《一分钟》教案【优秀6篇】篇一：《一分钟》教案篇一【片断：游戏导入】正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。
然后让同学谈感受，再面向全体同学谈话。
你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。
我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
自读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。
（学生自读后说一说）元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？原因就藏在课文的句子里。
我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗？（学生读课文，画句子，分组讨论。
）篇二：《一分钟》教案篇二一、复习导入1、这节课我们继续学习《一分钟》，先在一分钟内听写四个词语2、对照对错，读一遍。
3、还记得这篇课文讲了什么事吗？是啊贪睡的元元是怎么弄丢这20分钟的呢？这节课我们练习感情朗读并弄明白这件事。
二、精读感悟一段过度：丁零零，闹钟响了，起床时间到了，可是元元是怎么做的呢？1、读一段2、评一评，读出“再睡一分钟，就一分钟”感觉元元没睡够，还想睡3、再读，读出“就一分钟”不在乎一分钟4、是啊，一分钟并不长，我们知道一分钟能做什么，短短的一分钟眨眼的功夫，就让他舒舒服服的睡吧，反正也不会迟到。
齐读一段二段过度：可是，事情真的会向元元想的那样吗？1、读二段2、你为什么把“很快’读的快了呢？3、因为时间很紧，是啊，你这个孩子，现在才知道紧动作也加快了，可是不巧的事发生了4、读：走到十字路口。
评一评；读出了叹了一口气，感觉很难受5、你为什么叹气呢？你叹口气试试6、此时此刻，你在想什么？读出你的感受7、“要是”什么意思？你能用要是说句话吗？8、可是如果是变不成真的，那一分钟再也回不来了。
齐读二段三段过度；错过了绿灯，元元还会遇到什么状况呢？1、读三段2、‘好一会’感觉时间很长，你觉得会多长？3、其实一个红绿灯交替少数是一分钟，大多数都是半分钟。
大班教案一分钟教案通用6篇
大班教案一分钟教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、汇报材料、心得体会、应急预案、合同协议、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, report materials, insights, emergency plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班教案一分钟教案通用6篇教师通过写教案能够更好地与其他教师进行教学经验的分享和交流，提高教学水平，通过教案，教师可以更好地调整教学策略和方法，本店铺今天就为您带来了大班教案一分钟教案通用6篇，相信一定会对你有所帮助。
大班数学《一分钟》教案8篇
大班数学《一分钟》教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!大班数学《一分钟》教案8篇优秀的教案能够帮助教师更好地激发学生的学习动力，编写教案的目的是为了提高课堂效率，下面是本店铺为您分享的大班数学《一分钟》教案8篇，感谢您的参阅。
部编人教版语文一年级下册第16课《一分钟》教案
部编人教版语文一年级下册第16课《一分钟》教案一、教学目标1.能正确朗读课文《一分钟》。
2.能理解课文《一分钟》的大意，初步感受文章的情感。
3.能模仿卢梭老师的读书方式，培养良好的阅读习惯。
二、教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解文章大意。
2.难点：模仿卢梭老师的读书方式。
三、教学准备1.课文《一分钟》的课本或者复印件。
2.课堂录音机或其他音频设备。
四、教学过程1. 创设情境，导入课文（5分钟）教师可以通过引导学生想象自己是卢梭老师的学生，卢梭老师正在诵读《三言两拍》时的情景，激发学生的好奇心。
2. 教学内容呈现（10分钟）让学生跟随课文朗读《一分钟》，注意语调和停顿的地方。
通过学生朗读，帮助学生理解课文内容。
3. 听录音，模仿读书方式（10分钟）播放卢梭老师的读书录音，让学生模仿他的读书方式，体会其语速和语调。
4. 师生互动，讨论课文（15分钟）老师和学生一起讨论《一分钟》中的故事内容，引导学生自由发表对文章的感想，让学生在讨论中更深入地理解文章。
5. 小结与作业（5分钟）总结课文要点，布置作业：让学生以卢梭老师作为模板，录制自己朗读《一分钟》的音频。
五、教学反思教学中要引导学生积极参与，体验阅读的乐趣，并通过模仿优秀读者的方式，提高自己的朗读水平。
希望在接下来的教学中，能够更多地激发学生对阅读的兴趣，培养他们良好的阅读习惯。
六、延伸阅读在课后可以邀请学生听卢梭老师朗读其他故事，或者自行选择课外阅读材料，提升阅读能力。
以上是本次《一分钟》教案的教学过程，希朿能为您的教学提供参考。
《一分钟》的教学设计【优秀5篇】
《一分钟》的教学设计【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、总结计划、心得体会、演讲致辞、策划方案、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, summary plans, insights, speeches, planning plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《一分钟》的教学设计【优秀5篇】作为一位不辞辛劳的人·民教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
《一分钟》教案(8篇)
《一分钟》教案（8篇）篇一：《一分钟》教学设计篇一一分钟能做什么活动目标通过活动让学生感受一分钟的长短，了解一分钟的作用，从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，要合理运用时间。
活动准备课件、学生的课前调查表和生活记录表，呼啦圈、短绳、皮球等。
活动过程一、动画导入，感知一分钟1．先播放学生非常感兴趣的动画片《狮子王》一分钟。
突然，画面消失。
学生焦急等待一分钟。
教师接着进行现场采访，形成前后对比，让学生感知一分钟的长短快慢。
2．交流：你对等待的一分钟和看动画片的一分钟，分别有什么感受和看法。
二、实践活动，体验一分钟活动一：“全体总动员”，学生用自己喜欢的方式进行一分钟展示会，跳绳、跑步、写字、画画等，然后学生汇报：我一分钟能（），并进行小组活动，交流自己的收获。
活动二：“争当小主播”，汇报课前调查的成果。
1．学生交流调查情况。
我的小调查妈妈的职业是（），她一分钟能（）爸爸的职业是（），他一分钟能（）（），一分钟能（）2．老师展示自己查找的资料，拓展认识。
会计一分钟能数300张人民币。
铅笔厂一分钟能生产铅笔1600枝。
喷气式客机一分钟能飞行18千米。
3．谈活动体会。
三、情境感染，感受一分钟情境一：CAI放映《珍珠港》影片中医护人员争分夺秒抢救重伤兵的录像。
1．讨论观后感。
（板书：时间就是生命）2．说一说：生活中，你还从哪里感受到“时间就是生命”。
3．算一算：如果你们每天浪费一分钟，那么1年、__年、一辈子浪费的时间是多少。
情境二：比一比，哪个小组成员最先系好红领巾。
评选“又快又好”的优胜小组。
1．苯涣鳎核们为什么取得了胜利。
（小结：时间就是胜利）2．蓖卣菇涣鳎耗慊勾幽睦锔惺艿绞奔渚褪鞘だ。
情境三：CAI展示火腿肠工作流水线、田径比赛、考查场景等图片。
四、实例对比，巧用一分钟1．苯涣鞲髯缘纳活记录表。
我做的事情我用了几分钟我的评价穿衣叠被刷牙洗脸吃早餐整理书包（1）把你做这些事所用的时间与同学、老师进行比较，说说哪个时间最合理。
二年级语文上册《一分钟》教案、教学设计
3.结合课文内容，画一幅以“一分钟”为主题的画，展示出自己对一分钟的理解和感悟。
4.家长与孩子共同参与“一分钟挑战”活动，记录挑战过程和成果，与同学分享。
5.收集有关时间的名言警句，选择一句自己喜欢的，抄写在作业本上，并谈谈自己的理解。
3.实践活动，强化体验：
-设计“一分钟挑战”活动，让学生在实践活动中感受一分钟内能完成的事情，增强时间观念。
-分组讨论，让学生分享自己的体验，提高口语表达能力和合作交流能力。
4.情感教育，培养价值观：
-通过课文的学习，引导学生体会时间的宝贵，培养珍惜时间的情感态度。
-结合生活实际，让学生思考如何在日常生活中更好地管理时间，形成正确的价值观。
4.引导学生思考：“一分钟在你的生活中有哪些重要的作用呢？让我们一起走进今天的课文《一分钟》，去寻找答案吧！”
（二）讲授新知，500字
1.教师带领学生一起朗读课文，让学生注意生字词的读音和书写。
2.对课文中的重点词语进行解释，如“秒”、“钟”、“分”等，让学生理解它们之间的关系。
3.分析课文内容，让学生了解一分钟的重要性，引导学生认识到珍惜时间的重要性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师出示一个可爱的钟表道具，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这个钟表上的指针分别代表什么吗？”
2.学生回答后，教师总结：“对，长针代表分钟，短针代表小时。今天我们要学习的内容就跟分钟有关，一起来探索一分钟的秘密吧！”
3.教师通过讲述一个关于一分钟的小故事，如《一分钟的英雄》，引发学生对一分钟的兴趣和好奇。
三、教学重难点和教学设想
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《一分钟》第一课时
教学目标：1、认识“钟”、“丁”、“迟”等13个生字，会写“元”、“坐”、“钟”等几个生字。
2、读通课文，了解课文的主要内容。
教学重点：1、朗读课文，读准字音，读通句子。
2、了解课文的主要内容。
教学难点：1、区分形近字“已”“己”“座”“坐”。
2、写好“元”、“坐”、“钟”、“共”。
板书设计：
16、一分钟
一分钟二十分钟
遇上红灯
没赶上公共汽车
走去学校
一、导入
师：同学们有睡懒觉的经历吗？睡懒觉给你带来过麻烦的同学请举手？是的，睡懒觉在某些情况下是不好的习惯，会给我们带来很多本不会遇到的麻烦。
今天我们要学的课文写的就是一个小朋友因为多睡了一分钟懒觉，遇到了不少的麻烦，他的经历会给我们带来什么启发呢？让我们一起走入课文，请同学们把书翻到85页。
师：请同学们伸出手指和我一起写课题。
“钟”是我们这节课要求会认和会写的字，我们再书空一次。
请同学们齐读课题。
二、听范读，纠正字音
师：之前同学们已经预习了课文，善于学习的同学已经标好了自然段，圈好了生字。
觉得生字自己都会读的同学请举手。
很多同学很有自信，但是在请同学展示之前，我想请同学们仔细听课文朗读，注意听清生字的读音，把自己读错的和难读的字音用横线标出来。
没有标自然段的同学，边听边做好标记。
师：（出示带拼音的生字）谁想当小老师带读？（指名一个朗读基础好的同学带读）。
师：小老师读得真棒！其他同学学得怎么样呢？我们开火车来测一测。
火车，火车在哪里？这列火车开起来。
（每个读对的同学及时评价“正确”，遇到读错的，说：不对，谁来帮帮他，指名一个朗读基础好的同学带读）
师：去掉拼音你们还会读吗？我来看看谁的反应最快，读得最准确。
出示PPT。
（全读对了，评：大家可真了不起，都读准了！遇到读错的，请一个正确的带读。
）
师：看来生字的读音确实难不倒大家了，生字的结构你观察清楚了吗？下面我们一起来玩“你说我猜“的游戏，出示游戏规则：说的同学只能提供生字结构信息，不能说读音，也不能说是第几行第几个字。
猜的同学由说的同学来指定。
猜对了，说的同学要说”回答正确“，猜错了，指另一个同学猜，说的同学可以补充信息。
（指名语言组织能力强的同学来说，请五个同学来说）
师：同学们的观察能力可真强呀！现在我们把生字放进词语里（出示词语）拍掌读一读
吧。
三、整体感知
师：生字和词语同学们都读准确了，现在肯定也能把课文读好了，请同学们自由朗读课文，边读边想课文讲了一件什么事？（出示句式：课文主要讲了（）因为多睡了（），结果迟到（）的事。
）谁能够用老师提供的句式，说一说课文讲了一件什么事？（随着学生的回答，贴好“一分钟”、“二十分钟”的词卡。
）
四、区分形近字“已”“己”“座”“坐”。
师：课文的第几自然段，告诉了我们元元迟到了二十分钟？
生：第五自然段。
师：我们一起来读一读第五自然段吧。
（出示第五自然段，齐读）
师：这一段里的生字特别多，我们再读一读这几个生字。
（生字是彩色字体）。
师：现在我们来做几个小练习，看看谁的观察能力最强！大家请看第一题。
（出示课文原句，用选择题让学生区分“已“和”己“。
）谁想上来写。
（如果选对了，就追问“这两个字这么相似，你是怎么区分的？”如果选错了，问其他同学“为什么A不正确？我请一个同学上台来给大家说说。
”）
师：你不仅观察能力强，语言表达能力也不错。
像这样的形近字，我们可以通过编顺口溜的方法来记住它们。
出示：全开是（），半开是（）。
谁想来填？大家齐读一次。
师：现在请同学们在我发的纸上写一个“已经“的”已“，我请一个同学在黑板上写。
写完
了坐端正。
谁来给他批改？
师：第一题挑战成功，请看第二题。
（出示课文原句，用选择题让学生区分“坐“和”座“。
）谁想来写。
这是两个同音的形近字，你有什么好方法来区分它们？是的，通过偏旁区分是个好方法。
另外，我们同样可以编顺口溜来记住它们。
出示：有“广”有（）位，无“广”无处（）。
谁来填。
大家说他填的对不对？我们齐读一次。
师：真正会区分这两个字的同学，这两个题肯定也难不倒他的。
同学们一起回答，我听听哪个大组正确的人数最多。
（出示：1、我们要主动给老人让（）。
2、上课了，我们要（）姿端正。
）老师要把大拇指给每一个选对的同学，还不会区分的同学，可以下课了再问问同学，或者问我。
五、提取信息，理解字义。
师：元元多睡了一分钟，结果迟到了二十分钟，这中间到底发生了哪些事呢？（根据学生的回答，贴词条，翻到对应的段落。
齐读段落，理解生词。
）
预设1：生：遇上了红灯。
师：（贴词条“遇上红灯”）你是从第几自然段知道的呢？
生：第二自然段。
师：我们一起读一读第二自然段。
师：你们有没有过刚想做什么就怎样了的经历？请你用“刚”说说你的经历。
预设2：生：没赶上公共汽车。
师:（贴词条“没赶上公共汽车”）你是从第几自然段知道的呢？
生：第三自然段。
师：我们一起读一读第三自然段。
师：坐过公共汽车的同学请举手。
公共汽车人人都可以坐，它不属于某一个人独有。
你知道我们教室里还有哪些东西是公共的吗？
生：扫把、桌子、黑板
师：是的，这些东西都属于公共的。
公共的东西我们要一起使用，也要一起爱护。
预设3：生：公共汽车一直不来，最后走路去了学校。
师：（贴词条“走去学校”）你是从第几自然段知道的呢？
生：第四自然段。
师：我们一起读一读第四自然段。
师：在生活中你做过决定吗？谁能用“决定”造句。
师：课文读到这我们知道了，元元多睡了一分钟，导致自己遇到了红灯，没赶上公共汽车，最后只好走去学校，结果迟到了二十分钟。
六、写字
师：课文读明白了，我们来写写字吧。
请同学们看这4个字，你发现它们有什么共同点了吗？
生：都有两横。
师：是的，我要提醒大家的是，虽然都有两横，但是它们的位置、倾斜和长短都不一样，写的时候一定要注意。
师：写字之前要先观察字的整体，再观察具体的笔画。
我给同学们录了手写视频，大家看看，我写“坐”时抓住了哪些特点。
师：现在请同学们把每个生字写一个，如果书上已经写好了，就写在我发的纸上。
善于
观察的同学，字肯定是写得最好看的。
师：写好的同学坐端正。
我来看看你写得怎么样。
我只看安静坐好的同学的字。
师：我们一起来点评一下这个字写得怎么样，能得星星吗？不能得星星，要怎样修改呢？谁愿意上台来讲讲。
师：现在同学们可以和你前后左右的同学互相点评，然后修改自己的字。
如果你已经知道怎么修改了，可以直接修改。
可以多写几个，下课看谁得的星星多。