我们一起定班规
重要的班规
重要的班规班级是一个团结互助、共同进步的集体，为了维护班级的秩序和学习的正常进行，我们制定了一些重要的班规。
以下是我们的班级重要的班规：一、守时准时守时是一种基本的礼仪和学习的态度，我们班规定每天上课、上学、上课前后都要守时。
迟到影响班级的整体形象，也会影响到自己的学习效果，因此大家要养成守时的好习惯。
二、尊重他人班级是一个集体，每个人都应该尊重他人的权利和尊严。
不论是与同学之间还是与老师之间，我们都要保持礼貌和友好的态度。
不说粗话、不捉弄他人、不恶意调侃他人，是我们班级的基本要求。
三、课堂纪律课堂是我们学习的重要场所，为了保证教学质量，我们制定了一些课堂纪律。
不讲究课堂纪律会导致上课效果不佳，影响到自己和他人的学习。
因此，我们要保持安静，不随意走动，不做与学习无关的事情，积极参与课堂讨论。
四、爱护班级环境班级是我们共同学习的地方，我们要共同维护好班级的环境。
不乱扔垃圾，保持教室的整洁，不随意涂写墙壁，是我们的班级要求。
只有班级环境整洁舒适，我们才能更好地学习和成长。
五、积极参与班级活动班级活动是班级凝聚力和团结力的重要表现，我们鼓励大家积极参与班级活动。
在班级活动中，我们可以互相交流、增进友谊，也能锻炼自己的组织能力和合作精神。
六、勤奋学习学习是我们来到学校的主要目的，我们要保持勤奋学习的态度。
及时完成作业，认真听讲，积极参与课堂讨论，是我们的学习要求。
只有通过努力学习，我们才能取得好成绩，实现自己的目标。
七、遵守考试纪律考试是对我们学习成果的检验，我们要遵守考试纪律。
不抄袭、不作弊、不传递答案，是我们的考试要求。
只有通过自己的努力，我们才能真正提高自己的能力，取得理想的成绩。
八、积极参与班级讨论班级讨论是我们学习的重要环节，我们要积极参与班级讨论。
在讨论中，我们可以分享自己的观点，学习他人的经验，促进彼此的成长。
同时，我们也要尊重他人的意见，保持讨论的秩序和谐。
九、友善相处班级是我们共同生活的地方，我们要友善相处。
《我们的班规我们订》精品教案
2.学生讨论
预设发言：我觉得新班规应该给每位同学印一份，放在铅笔盒里，方便大家自觉遵守。
预设发言：每个人都应该背下来，这样才能随时规范自己的行为。
（二）活动二：如何面对新班规
1.我觉得这些班规都是大家自己制订的，以后就应该认真执行。
2.每个人都要做遵守班规的好学生，这样我们的集体会更优秀。
小结：今天大家学习了集思广益、共同商讨，制订我们自己的班规的方法，这样的班规是经过民主方式制订的，大家应该自觉遵守。
板书
我们的班规我们订
自觉遵守
民主 合理
共同商议 简单明了
全体表决 有针场怎么办？
预设发言：可以提前请他发表意见，用微信或电话的方式参加表决。
小结：制订我们自己的班规时，争取全班都能参加。先提出建议，共同协商，最后全体举手表决，这种民主方式有利于班级发展。
4.制订纠正错误的处理办法要合适。
学生分析：
说脏话，要向全班道歉。
2.看视频：老师制订的班规，大家不愿意接受。
3.引导：大家的事要共同决定，遵循民主的方式。
（四）活动四：学习制订班规的程序
1.学生发言分析班规制订的程序。
预设发言：举手表决、投票选举。
2.引导学生：哪一种表决方式更适合班规的制订？
预设发言：妈妈单位评选优秀党员不是举手表决，而是投票选举的，每个人都有权利投票，大家觉得很公平。
《我们的班规我们订》精品教案
教学目标
教学目标：
1．能够针对本班的问题提出自己的建议，提升参与意识。
2．能够在讨论中，掌握制定班规的方法并形成规则意识。
教学重点：在制订班规的过程中，学会民主制订班规的过程。
教学难点：在制订班规的实践中形成规则意识。
制定我们班的班规班约心得感悟
制定我们班的班规班约心得感悟一、开头在我们学习生活的班级中，良好的班规班约是班级管理和发展的基础。
为了提高我们班的管理效率，增强班级凝聚力和团结力，我们班成员积极参与制定班规班约，通过一系列的讨论和研究，最终形成了一套完善的班规班约。
二、班级规章制度1. 准时上课：课堂是学生学习的重要场所，准时参加课堂对自己和他人都是尊重。
我们约定全体同学准时上课，不迟到、不早退。
2. 尊重师长：老师是我们学习的领路人，我们要尊重老师的教学安排和指导，不得在老师讲课时妄语乱动，不得对老师进行言语或行为上的不尊重。
3. 自律自爱：在校期间，要自觉遵守校规校纪，不做违反学校规定的事情。
4. 团结友爱：班级是一个大家庭，我们要和睦相处，互相帮助，形成一个团结友爱的集体。
5. 爱护环境：维护和谐的学习环境是我们每位同学的责任，要随手关灯、爱护公共设施，在校外不随意乱扔垃圾，爱护自己的家园。
三、班级纪律1.做到三早：早起早到学校，早到教室。
2.遵守基本礼仪：进教室先敲门，言行得体，发言有序。
3.干净整洁：爱护学校公物设施，保持教室内外整洁卫生。
4.经常积极参加：带上必需的学习用品，准备课堂学习材料，在课堂上认真听讲，积极思考，主动回答问题，积极参加合唱、演讲、朗诵等各项活动。
四、班级风气在我们班级，班风一向优良，积极向上，互帮互助。
我们班级学风浓厚，大家勤奋学习，积极参加各种活动，课余时间还会相互学习互相促进。
我们的班级上下一心，同舟共进，努力创造和维护一个好的学习环境。
五、班级管理在我们班级，进行班规班约的管理是至关重要的。
班主任要严格执行班级规章制度，及时对学生的不良行为进行批评教育和纠正，同时要及时对学生的优秀行为进行表扬奖励，确保学生能够自觉遵守规章制度。
六、结尾制定良好的班规班约是全体同学共同参与的事情，制定好班规班约可以促进班级的团结和秩序稳定，并且培养学生遵纪守法的观念。
希望我们班级可以尊重并坚守我们制定的班级规章制度，共同为班级的良好发展做出努力。
部编版四年级道德与法治上册第一单元《与班级共成长-我们的班规我们订》PPT课件
借阅图书时，我们都会 做到爱护图书，看完后
放回原位。
知识学习 • 你认为班规有什么作用呢？
班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能快乐 、安全地学习和活动，班规是班级和谐生活的基础。
知识学习
• 班规大搜索
班规都有哪些内容？ 这份班规体现了哪些方面的要求？
班规（一） 早睡早起准时到，进出校门有礼貌。 自主学习会合作，专心听讲爱思考。 教室卫生勤打扫，诚实守信要记牢。 排队集合快静齐，室内室外不追跑。 用餐文明不挑食，对待公物如珍宝。
想一想：还有 什么要补充的？
知识学习 • 小组讨论，动手制订班规吧！
可以根据我们的班级目标 提出相应的规则和要求。
有的同学课间在教室里踢 球，应该把不能在教室里
踢球作为一条班规。
…… 老师总是爱提问前排的同学， 班规应该加一条，老师提问应
该兼顾全班同学。
知识学习 • 班规重执行
设想一下：在下面的场景中，如果不遵守规则会怎么样？
如果情况变了，可以 对班规进行修订。
班规中提了太多不准干这、 不准干那的要求，应该告诉
我们怎样干是正确的。
修订班规要遵循一 定的程序。
班规既然制订了，就应该 严格执行，不能随意更改。
知识学习 你认为当前的班规中有哪些内容还不够合理？
修订班规的建议
知识学习
你认同他的说法吗？为什么？
修订班规前，即使有不合 理的内容，也需要遵守。
我的建议
知识学习 • 表彰大会
评选5名“遵守班规之星”，并将他们的名字写在光荣榜上吧！
遵守班规之星
知识学习
读一读课本第13页的“阅读角”，如果是你，你会怎么处理这件事？
➢ 如果我是班长，我会…… ➢ 如果我是其他同学，我认为…… ➢ 如果我是老师，我会……
《我们的班规我们订》班规在心,行为自律
《我们的班规我们订》班规在心，行为自律在我们的班级生活中，班规就像是一座灯塔，为我们指引着前行的方向；又像是一把尺子，衡量着我们的行为是否得当。
“无规矩不成方圆”，一个良好的班级秩序离不开合理且有效的班规。
而当这份班规是由我们自己共同参与制定时，它便更具有约束力和认同感。
我们的班级是一个充满活力与个性的集体，每个同学都有着独特的想法和习惯。
正因如此，在制定班规的过程中，我们充分尊重了大家的意见，展开了一场热烈而又富有建设性的讨论。
还记得那是一节特别的班会课，老师没有像往常一样直接站在讲台上讲述各种规定，而是让我们先分组自由讨论，思考什么样的规则能够让我们的班级更加和谐、有序。
同学们立刻兴奋地交流起来，有人说要规定不能在教室里大声喧哗，因为这会影响到其他同学的学习；有人提议要按时完成作业，不能抄袭，以保证大家都能真正掌握知识；还有人觉得应该建立互帮互助的小组，共同进步。
经过一番热烈的讨论，每个小组都派出代表，将大家的想法汇总到黑板上。
看着满满一黑板的建议，我们既兴奋又感到责任重大。
接下来，就是对这些建议进行筛选和整理。
这可不是一件容易的事，因为每一条建议都代表着同学们的一份期望和努力。
但我们知道，班规不能过于繁琐，也不能过于宽松，要恰到好处。
在这个过程中，我们学会了倾听他人的意见，学会了从班级整体的利益出发去思考问题。
比如，对于“不能在教室里吃零食”这一条规定，有些同学提出了不同的看法，他们认为在课间偶尔吃一点小零食可以补充能量，只要注意保持教室的清洁就好。
经过讨论，我们最终达成了共识，允许在课间适当吃一些没有异味、不会产生垃圾的小零食，但必须在课后及时清理干净。
通过这样的方式，我们共同制定出了属于我们自己的班规。
这份班规涵盖了学习、纪律、卫生、同学关系等各个方面。
它不是生硬的条文，而是我们共同的承诺和约定。
有了班规，并不意味着一切就会自然而然地变好。
更重要的是，我们要把班规牢记在心中，时刻用它来约束自己的行为。
《我们的班规我们订》定制班规,班级更精彩
《我们的班规我们订》定制班规，班级更精彩在一个班级中，班规就像是一座灯塔，为同学们指引着行为的方向；又像是一把尺子，衡量着每个人的言行举止。
它不仅能够维护班级的秩序，还能促进良好的学习氛围和同学关系的形成。
而当我们自己参与制定班规时，它就不再是冰冷的条文，而是充满了温度和共识的约定。
我们的班级，是一个充满活力和个性的集体。
然而，在最初的时候，班级里也存在着一些问题。
比如，有些同学在课堂上随意讲话，影响了老师的授课和其他同学的学习；课间休息时，走廊里常常充满了喧闹声，甚至还会发生一些小小的冲突；而在值日工作中，也有同学敷衍了事，导致教室环境不够整洁。
这些问题虽然不大，但却像小石子一样，在班级的和谐之路上硌得大家不舒服。
为了解决这些问题，班主任决定让我们自己来制定班规。
听到这个消息，同学们既兴奋又有些担忧。
兴奋的是，我们终于有机会参与班级的管理，为班级的发展出一份力；担忧的是，不知道自己的想法能否被大家接受，制定出来的班规是否能够有效执行。
于是，一场热烈的讨论在班级里展开了。
首先，大家针对课堂纪律提出了自己的看法。
有的同学说：“上课的时候应该认真听讲，不做小动作，不随便和旁边的同学说话。
”另一位同学补充道：“如果有问题要举手发言，不能打断老师的讲课。
”还有同学建议：“对于积极回答问题、认真听讲的同学，老师应该给予表扬和奖励。
”在课间休息的讨论中，同学们认为：“在走廊里不能奔跑打闹，要轻声慢步，以免撞到别人。
”“不能在教室里大声喧哗，要给大家一个安静的休息环境。
”“可以开展一些有益的课间活动，比如下棋、看书。
”关于值日工作，大家纷纷表示：“每个人都要认真完成自己的任务，不能偷懒。
”“如果发现有同学没有做好值日，应该及时提醒并帮助他改正。
”“对于值日表现优秀的同学，班级可以进行表彰。
”在讨论的过程中，也有一些不同的声音。
比如，有的同学认为对于违反班规的同学，处罚应该严厉一些；而有的同学则认为，教育和引导更重要，处罚只是手段，不是目的。
四年级道德与法治上册《我们的班规我们订》教案
一、教学目标：1. 让学生了解班规的重要性，认识到遵守班规对于班级和谐、学习氛围的重要性。
2. 培养学生自觉遵守班规的良好习惯，提高学生的自律意识。
3. 引导学生学会用合理的方式提出和建议，培养学生的团队协作精神。
二、教学重点：1. 班规的重要性。
2. 遵守班规的方法和技巧。
三、教学难点：1. 如何让学生自觉遵守班规。
2. 如何培养学生团队协作精神。
四、教学准备：1. 教师准备相关案例和图片。
2. 学生准备关于班规的建议和意见。
五、教学过程：1. 导入：教师通过图片或案例引入班规的主题，引导学生思考班规的重要性。
2. 讲解：教师讲解班规的定义、作用以及遵守班规的方法和技巧。
3. 讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享关于班规的建议和意见。
4. 总结：教师引导学生总结班规的重要性以及如何遵守班规。
5. 实践：教师布置课后作业，让学生运用所学知识和方法，制定出符合自己班级特点的班规。
6. 作业反馈：教师在下一节课上对学生的作业进行反馈，引导学生进一步改进和完善班规。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调班规的重要性以及遵守班规的方法。
8. 课后反思：教师和学生共同反思本节课的学习过程和效果，为下一步的教学做好准备。
9. 教学评价：教师通过学生的作业、课堂表现等方面对学生的学习情况进行评价。
10. 教学拓展：教师可以组织学生进行相关的课外活动，如参观其他班级，了解他们的班规和优点，进一步加深学生对班规的认识和理解。
六、教学策略：1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解班规的重要性。
2. 运用小组讨论法，培养学生团队协作和沟通能力。
3. 采用实践操作法，让学生动手制定班规，提高学生的动手能力。
七、教学步骤：1. 导入新课：教师通过图片或案例引入班规的主题，引导学生思考班规的重要性。
2. 讲解班规：教师讲解班规的定义、作用以及遵守班规的方法和技巧。
3. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享关于班规的建议和意见。
四年级心理健康课件我们来订班规
班级现象
结合图片，说说他们违反 了班规中哪方面的规定。
违反上课 纪律
不正确的 从众行为
今天是新老师上课，金东 和李蔷在下面交头接耳。
赵方看到别的同学随地扔 废纸，他也扔了一个纸团。
说一说
班级中有哪些不遵守 班规的现象？
现象1 现象2
有值日生偷懒没有做好自己的工作。 有的同学经常迟到，还一副无所谓的态度。
视频
观看视频，评价视频中人物的行为， 说说我们应该怎样做。
点击播放
归纳总结，列出班规
我们的班规
1 2
3 ......
我们的班规
1 每个人都应该自觉地遵守班规，做班规的 执行者、守护者。
2 我们不但要善于制订班规，也要善于改进班 规，让班规在我们生活中发挥更大的作用。
3 班规的修改要遵循一定的程序，以小组 为单位交流修改，然后全班讨论确定。
……
意见箱
请同学们对现有的班规进行补充和建议。 将意见写在卡片上，然后小组内汇集意见讨 论分析班规这样订是否合理！
根据你看到的班级现象，制定班规吧！
小组互动
如果情况变 了，可以对班规 进行修订。
下面这些同学对班规修订提 出的意见，你赞同吗，为什么？
班规中提了太多不准干这， 不准干那的要求，应该告诉我 们正确的做法是怎样的。
现象3 现象4
还有同学在课桌上乱涂乱画。 ……
畅所欲言
你认为应该采取哪些措施， 以督促同学们自觉遵守班规？
1.表彰遵守班规的同学，把他们的名字写进光荣榜。
我 2.全班讨论制定“违反班规处理办法”。
的 3.对于违反班规的同学，可以采取一些适抄写班规……
4.在班里组建班规监督小组，组内实行轮岗制。
修订班规要 遵守一定的程序。
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我们一起定班规
班规是为了维护班级秩序、规范学生行为、促进学生健康成长而制定的规章制度。
班级是学生学习、成长和生活的重要环境，良好的班级氛围对学生的成长起着至关重要的作用。
我们需要一起共同制定班规，共同维护班级秩序，共同营造良好的学习、生活氛围。
以下是我们一起定的班规：
一、爱护集体
1、爱护集体财物，不损坏或乱扔教室里的物品和设备。
2、爱护植物和花草，不随意踩踏或摘取。
二、尊重师长
1、尊敬老师，不迟到、旷课，不在老师讲话时妨碍教学秩序。
2、听从老师的安排，不擅自离开教室，不擅自串班门。
三、关爱同学
1、友善相处，不欺负同学，不损害同学的形象和权益。
2、互相帮助，诚实守信，不损害同学的财物和利益。
3、和睦相处，不随意打斗，不进行恶作剧。
四、遵纪守法
1、遵守纪律，不违背学校和班级规章制度。
2、自觉遵守交通规则，不在校园内或周围乱扔垃圾，不乱丢纸屑和饮料瓶。
五、注意卫生
1、保持卫生，不随意乱扔垃圾，不随地吐痰。
2、保持阳光心态，不随意打破班级的宁静、不高声喧哗。
六、积极向上
1、诚实守信，言行一致，不欺骗和误导他人。
2、积极学习，互相学习，不抄袭、抢答，不作弊行为。
3、勤俭节约，文明用语，不铲尽家里一切，不侮辱他人。
七、安全第一
1、注重安全，不在危险地带玩耍，不在楼梯间或窗台上玩耍。
2、安全自律，紧急时冷静沉着，不随意插电器、拾拾校园垃圾、开办饮料、猜疑校园设施。
八、其他
1、背包只能略放在对自己不构成威胁的教室的墙上。
2、听老师讲话、讲解时尽量不做关勿放心绪，否则交由班长、三级面执法。
3、宿舍不准擅自离校；所有教室律不准擅离宿舍；随身不准随意乱扔垃圾，不得殴打、诈骗、欺负学弟学妹；不准非正常，吸烟、泼墨刻字、破坏和蔼。
4、学校“文明用语”；不说脏话，不传谣言；传达爱国、守法、环保、不霸主观等言论，不了尝杯餐、食物等。
以上就是我们一起定的班规，我们班的每一位同学都要严格遵守，营造有利于学习和成长的良好班级氛围。
我们要互相监督、互相鼓励，共同维护班级的秩序和规范，确保我们班级的和谐与进步。
我们相信，只要大家共同努力，我们的班级一定会越来越优秀，我们也会越来越出色。
希望我们每一个同学都能严格执行这些班规，同心协力，共同进步！。