小学科学8冬季星空(教案)
青岛版五年级上册科学教案《冬季星空》教案教学设计
青岛版五年级上册科学教案《冬季星空》教学设计一、教学目标1.了解天文现象和现象背后的物理学原理；2.理解冬季星空的组成和赤经、赤纬的概念；3.能够利用星图找到各个星座；4.能够从天文现象中激发探索和探究的兴趣，培养科学探究的能力和精神。
二、教学重难点重点1.冬季星空的组成；2.各星座的赤经、赤纬、主要星星。
难点1.探究天文现象背后的物理学原理；2.利用星图找到各个星座。
三、教学内容及教学步骤1. 冬季星空的组成1.通过视频和图例介绍冬季星空的组成；2.通过讨论和互动，引导学生发现不同的星座和恒星。
2. 各星座的赤经、赤纬、主要星星1.以风筝座为例，介绍赤经、赤纬的概念；2.通过演示和讨论，学习各星座的名称、位置和主要星星。
3. 探究天文现象背后的物理学原理1.通过课堂ppt和视频，介绍冬季星空背后的物理学原理；2.分组讨论，探究不同的天文现象和物理学原理之间的关系。
4. 利用星图找到各个星座1.分组使用星图，找到各个星座；2.分享探究心得，介绍寻找星座的方法和技巧。
四、教学评价1.师生互动，检查学生对于冬季星空组成、各星座赤经、赤纬、主要星星等知识的掌握情况；2.考查学生通过天文现象探究物理学原理的能力，并对其给予及时的反馈和改进；3.对于学生在使用星图找到各个星座的效率和技巧给予评价和指导。
五、教学资源1.课堂ppt及PPT模板；2.冬季星空的视频和图例；3.星图和分组讨论资料。
六、教学延伸1.利用天文望远镜观察冬季星空；2.了解不同天文现象对社会的影响和作用。
七、教学反思本节课通过多种形式展示了冬季星空的组成和各星座的赤经、赤纬、主要星星，并通过讨论和互动，引导学生理解背后的物理学原理，培养科学探究的能力和精神。
但是，由于时间紧张，只能在课堂上介绍星图和寻找星座的方法，并未能利用天文望远镜观察冬季星空。
因此，在以后的教学中，还需要更多的时间和机会让学生亲身感受天文的奇妙。
五年级上科学预习展示教案-冬季星空｜青岛版 2
学习过程
一|，我们已经学习了秋季星空||，了解了秋季星空的主要星座||，那么||，从秋季到冬季||，星空会不会也像动植物一样发生变化呢？都发生了哪些变化？今天这节课就让我们一起来学习冬季星空。（板书课题）
二、自主探究||，合作交流
（一）交流观察和发现。
之前同学们对星空都已经作了长期的观察和研究||，那么你们有什么发现？
根据我们的观察||，从秋到冬||，你发现北斗七星的位置发生了什么样的变化？请画出秋季和冬季星空中你看到的北斗七星的样子。
2、了解星座的运动规律。
通过北斗七星位置的变化||，你能说一说星座是怎样运动的吗？它们的运动规律是怎样的？
小结：通过观察||，我们发现星座在一天之中的变化是东升西落||；从秋到冬的变化是位置会发生自东向西的移动。北天的星座是以逆时针的方向旋转||，自东向西移动。
13、《冬季星空》预习展示教案
学习目标
1、探究：能对四季星空进行探究活动的大致思路||，能用图画描述出北斗七星的形态特征。
2、情感：愿意合作与交流||，喜欢大胆想象||，尊重证据||，善于观察||，善于思考。
3、知识：知道冬季星空的代表星座||；学会采用不同的方式进行观察。
重点
知道冬季星空的代表星座||；学会采用不同的方式进行观察。
（四）制订长期观察计划。
预测：从东到春||，北斗七星的位置会不会发生变化？会发生什么样的变化？其他的星座会不会变化？
随着季节的交替||，许多星座在不同的季节不会同时出现||，那么季节交替||，我们要重新选定观察目标进行观察。请同学们制订一个新的观察计划。
（五）介绍星座知识。
三、迁移应用||，拓展延伸
继续利用观星箱长期观察星座||，做好星座的变化记录。
立冬发现冬季的星空之美立冬教案
立冬发现冬季的星空之美立冬教案立冬发现冬季的星空之美立冬教案【教案内容】一、教学目标：通过本次教学，学生将能够：1. 了解冬季星空的特点和美丽之处；2. 了解星座的形成和命名；3. 掌握如何观察和辨识冬季的主要星座。
二、教学准备：1. 投影仪和幻灯片2. 星图或星空观测软件3. 实地观察器材：望远镜、星座指南书等三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以通过播放一段富有冬季氛围的视频，或者向学生展示一些美丽冬季星空的图片，引发学生对冬季星空的兴趣和好奇心。
同时，与学生一起讨论什么是星座，以及星座是如何形成和命名的。
2. 学习冬季主要星座（15分钟）通过投影仪，向学生展示冬季主要星座的星图，解释每个星座的特点和命名的由来。
可以简单介绍一些冬季星座的神话故事，增加学生的情感参与。
3. 观察练习（20分钟）将学生分成小组，给每个小组一份星图和一台望远镜（或者使用星空观测软件）。
指导学生如何观察冬季星空中的主要星座，并记录下观察到的星座。
4. 分享和讨论（15分钟）指导学生回到教室，每个小组向其他小组分享他们观察到的星座。
鼓励学生交流彼此的观察结果和体会，提出问题，共同解决。
5. 星空观测实地活动（25分钟）选择一个晴朗的夜晚，带领学生到户外进行星空观测实地活动。
在活动中，教师可以帮助学生辨认星座，并讲解更多与星座相关的知识。
6. 总结回顾（10分钟）回到教室，与学生一起总结本次活动的收获和体会。
可以展示学生拍摄的星空照片或者录制视频，分享彼此的观察成果和心得体会。
四、教学拓展：1. 鼓励学生使用手机或平板设备下载星空观测软件，通过虚拟的方式观察星座和星空；2. 带领学生了解更多有关星座的神话故事，拓宽他们的知识面；3. 鼓励学生进行更多的星空观测实践活动，培养他们对自然科学的兴趣和探索精神。
【教学反思】通过本次教学活动，学生不仅仅能够了解冬季星空的美丽和特点，更重要的是培养了他们的观察力和团队合作精神。
《冬季星空核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学青岛版五四学制》
《冬季星空》导学案导学目标：1. 了解冬季星空中常见的星座和亮星，包括北半球和南半球的星座。
2. 掌握观测星空的基本方法和技巧。
3. 增强对宇宙的探索和对星空的热爱。
导学内容：一、冬季星空中常见的星座和亮星：1. 北半球：- 猎户座：包括猎户大犬、猎户三星等，是冬季星空最为显著的星座之一。
- 天鹅座：包括天津四、天津五等，是一个美丽的星座，常被称为“天鹅飞翔”。
- 双子座：包括双子座大星团、波罗赫星云等，是一个富有奇奥色彩的星座。
2. 南半球：- 天蝎座：包括天蝎座α、β等，是南半球最为引人注目标星座之一。
- 南十字座：是南半球夏季的重要星座，包括南十字座α、β等。
- 南三角座：是南半球的夏季星座，包括南三角座α、β等。
二、观测星空的基本方法和技巧：1. 选择观测地点：遥离城市光污染，选择无遮挡的地方，如野外或山顶。
2. 应用望遥镜或双筒望遥镜：可以帮助放大星空中的细节，更清晰地观测星座和亮星。
3. 注意观测时间：最佳观测时间一般在晚上10点至凌晨2点之间，此时星空最为清晰明亮。
4. 学会应用星图：可以帮助你更好地认识星座和亮星的位置，方便观测和记录。
导学活动：1. 观测冬季星空：选择一个适合观测的地点，带上望遥镜或双筒望遥镜，尝试找到冬季星空中的猎户座、天鹅座等星座和亮星。
2. 制作星图：根据观测到的星座和亮星，尝试制作一份属于自己的星图，记录下它们的位置和特点。
3. 分享观测经历：和同砚、家人分享你的观测经历，交流彼此的感受和收获，一起探索宇宙的奥秘。
拓展延伸：1. 参与天文观测活动：可以参与当地的天文观测活动，与专业天文爱好者一起观测星空，进修更多关于宇宙的知识。
2. 阅读相关书籍：可以阅读一些关于星空和宇宙的书籍，深入了解星座、恒星等知识，拓展自己的视野。
3. 制作星空摄影作品：尝试用相机拍摄星空，制作属于自己的星空摄影作品，记录下美丽的星空瞬间。
总结反思：通过本次导学活动，我们更加了解了冬季星空中常见的星座和亮星，掌握了观测星空的基本方法和技巧，增强了对宇宙的探索和对星空的热爱。
青岛版小学科学五年级上册《冬季星空》教案
青岛版小学科学五年级上册《冬季星空》教案【教学内容】青岛版小学科学五年级上册第三单元第十三课【教学目标】1.能提出对四季星空进行探究活动的大致思路，并能做出书面观察计划；在制订观察计划的过程中感知到交流与讨论可以产生新想法，并倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用图画描述冬季代表星座。
2.能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。
3.知道冬季的代表星座猎户座；学会采用不同的方式进行观察。
【教学重难点】教学重点：了解冬季显著星座；体验中长期星空观察的过程和方法。
教学难点：能提出对星空进行探究活动的大致思路并能作出观察计划。
【教具、学具】学生准备：课前观察星空，了解星空知识。
教师准备: 模拟星空软件Stellarium 、课件、星图、视频及文字资料、观察记录表。
【教学过程】一、创设情景，提出问题教师播放“嫦娥三号”卫星成功发射视频及意义，引出璀璨的星空，繁星点点，若隐若现，并配有轻音乐。
1.教师谈话：神秘而美丽的星空，曾经给我们带来无限的遐想，你对星空都有哪些了解呢？星空中有什么？它们在星空中有什么作用呢？学生凭借已有经验汇报，有星座……2.教师课件出示各种星座图，观察这些星座，它们是由什么组成的？在真实的星空中星星之间有这些连线吗？有这些图案吗？3.小结：冬季是一年中星空最热闹的季节，众星座争相辉映，好似在开星辰世界的群英会。
相信同学们经过最近几天的初步观察，已经对于冬季星空的情况有所了解。
这节课，我们继续研究冬季美丽的星空。
（板书课题：冬季星空）二、小组学习，自主探究教师操作模拟星空软件：画面从屋外晴朗的天空慢慢变成夜晚的星空，满天的繁星通过教室的大屏幕出现在我们眼前，让我们发挥想象，让这屏幕上的星空象真实的星空一样笼罩在我们的头顶和四周。
1.谈话：同学们面对如此广阔的星空，你想怎样去观察星空呢？请各小组讨论交流自己打算怎样观察。
2.学生思考交流观察星空的方法，教师适时抛出引导学生探究的问题：①星空这么大，一眼望不到边，我们怎样来观察整个星空呢？②星星那么多，我们可以先观察一些什么样的星呢？3.讨论与交流：是否可以借助工具？我们可以用什么方法找到北斗七星或猎户座呢？它们可能在天空中的位置是……4.学生尝试画出猎户座星座图，在画图时应注意哪些问题呢？小组交流：自己所画星座的形状，在纸上是否需要标明方向及观察的是北天还是南天，星座所在的位置是否准确等。
冬季星空教学课件
活动过程
秋季 冬季
从秋季到冬季，北斗七星位置、方向发生了变化。
活动过程
秋季星空
冬季星空
天鹰座西沉，在冬季星空中观察不到了。
活动过程
秋季星空
冬季星空
冬季猎户座、御夫座等星座东升，成为冬季星空的显著星座。
活动过程
猎户座
认识季星空中的显著星座
认识猎户座
活动目的：知道猎户座的主要亮星排 布特征，学会寻找猎户座的方法。
活动过程
根据猎户座找到天狼星
冬季星空，从猎户座“猎人”腰 部的3颗亮星向东南方向看去，就能找 到全天最亮的恒星——天狼星。
活动过程
大犬座
认识天狼星
天狼星
天狼星是大犬座α星，视 星等为-1.45等，距离我们约 有8.6光年。
活动过程
利用星座放映器介绍自己了解的星座
活动过程
我来介绍天琴座
天琴座是北天银河中最灿烂的星座之一， 因形状犹如古希腊的竖琴而命名。座内目视 星等亮于6等的星有53颗，其中亮于4等的星 有8颗。星座中最亮也是最著名的恒星是织 女星(Vega），又称天琴座α，与牛郎星 （河鼓二，天鹰座α）隔银河相对，是全天 第五亮星。在织女星的旁边，有四颗星星构 成一个小菱形，传说这个小菱形是织女织布 用的梭子。
活动过程
面朝北观察，星空发生了哪些变化？ 面朝南观察，星空发生了哪些变化？
活动过程
秋季星空
冬季星空
活动过程
我们发现
北极星附近星空的星座（如北斗七星和仙后座）四季均 可见，但星座的位置、方向并不相同。
其他位置的星座在四季中除位置、方向不同外，还会有 出现和隐藏的不同。
秋季的显著星座西沉，冬季的显著星座如猎户座等东升。
8.冬季星空
五年级科学教案 青岛出版社小学科学五年级上册 冬季星空【全国一等奖】
教学设计：导入：同学们，我们已经学习了《秋季星空》，了解了秋季星空的主要星座及其运动规律。
你们对观察星空感兴趣吗？好我们来继续观察冬季星空，看一看，冬季星空会发生哪些变化呢？一、交流我们的观察和发现。
1、让学生将一周以来的对星空观察纪录的情况进行交流。
提问：（1）、同学们，现在季节发生变化了，星空也会发生变化吗？从哪些地方可以看出来呢？（2）、从你对星空的观察，你能找到星座运动的规律吗？先让学生分组讨论交流自己的观察情况，然后每一个组找一个代表把自己组交流的情况汇报一下。
教师小结：通过你们的观察，发现了原来选定的观察目标已经不见了，并且天空还出现了许多秋季星空没见过的星座。
这就说明了冬季的星空发生了变化。
2、根据自己的观察，让学生画出北斗七星的样子。
（1）、秋季北斗七星的样子。
（2）、冬季北斗七星的样子。
再让两名学生到黑板上画出北斗七星的样子。
教师巡回指导。
提问：根据你画的北斗七星秋冬两季不同的样子，你有什么发现？指生交流。
3、继续交流观察记录。
根据你们的观察，从秋到冬，星空发生了什么变化？让学生分组讨论探究：（1）一天之中星空的变化。
（2）从秋到冬星空的变化。
小组总结并做好记录。
二、我们继续观察、研究星空。
1、讨论交流冬季星空该怎样观察？学生展开讨论。
教师要提出准备研究的指向，提示学生应该重新确立观察研究的目标选择观察重点并做好记录。
书中出示了一个表格：观察重点是猎户座。
要求观察的是三个内容：最早发现它的时间；它在一天中的变化；不同日期发生的变化。
小结：研究冬季星座时，同样要明确自己的观察目的和内容。
2、让学生自己学习猎户座的资料卡。
在这里，教师必须给学生指出冬季星空的显著星座就是“猎户座”，并让学生记住它的形状以便容易识别。
还要让学生画出它的样子。
还要给学生指出冬季观察星空要观察猎户座。
3、提供学生预测的指向：根据学生对星空的长期观察来进行预测：（1）从冬天到春天，北斗七星会发生什么变化？（2）冬季星座会发生什么变化？先小组讨论然后自己写出预测结果。
科学五上《冬季星空》教案
课题
冬季星空
课型
新授
课时
1
序号
2
学习内容
分析
课标分析
学情分析
学习目标
1.能说出冬季的代表星座—猎户座、天狼星；学会采用不同的方式进行观察。
2.提出对四季星空进行探究活动的大致思路，并做出书面计划，倾听和尊重其他同学的不同观点和建议；用图画描述冬季代表星座。
3.学生要有会观察、乐探索、愿交流的意识，并体验在学习活动中的乐趣。
4.继续利用观星箱观察、记录北斗七星及自己选定的观察对象的变化，养成长期观察研究的习惯，严谨的科学态度，持之以恒和坚忍不拔的意志品质。
重难点及突破措施
教学准备
教师：冬季星空资料图，北斗七星，猎户星座图片。
学生：秋季观察记录，冬季近期观察记录。
教学过程
环节与目标
教师活动
学习内容及学生活动
评价活动
指导与补救
新的星座激发探究兴趣
二、知识提问
科学探究
2、提出对四季星空进行探究活动的大致思路，并做出书面计划，倾听和尊重其他同学的不同观点和建议；用图画描述冬季代表星座。
教师提问：
“从秋天到冬天，星空会不会发生变化呢?都发生了那些变化？我们观察到了那些变化？”根据观察记录及相关图像对比北斗七星在冬季与秋季之间的不同。
学生能在老师的指导下在纸上画星座
纸上画星座部分同学有困难
四、拓展创新
继续利用观星箱观察、记录北斗七星及自己选定的观察对象的变化，养成长期观察研究的习惯，严谨的科学态度，持之以恒和坚忍不拔的意志品质。
要求学生做好长期观察研究星座的活动，观察对象主要包括北斗七星及自己选定的星座
制定一个长期的观察方案。
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小学科学8冬季星空（教案）教案：小学科学8冬季星空
一、教学目标：
1. 知识与能力：
a. 了解冬季星空的特点和常见的星座；
b. 能够辨别主要的星座，并了解它们的故事和神话；
c. 掌握观测和绘制星空图的基本方法。
2. 过程与方法：
a. 观察和表达：通过观察夜空中的星星和星座，学会用语言描述和绘制星空图。
b. 合作与探究：通过小组合作讨论，分享个人观察和发现，并互相学习。
c. 探索与实践：通过实际观测夜空和制作星空图，发现星座和星星之间的规律。
d. 归纳与总结：归纳星座的故事和神话，总结出星空的特点和规律。
二、教学重点：
1. 星座的特点和故事；
2. 星空的观察和绘制星空图的方法。
三、教学内容：
1. 星座的特点和故事：
a. 夏季大三角：介绍夏季大三角星座的特点和由来。
b. 冬季七大星座：介绍冬季七大星座的特点和故事，包括猎户座、牧夫座、
天龙座等。
c. 星座的观察：通过观察夜空中的星星，辨认出以上所提到的主要星座。
d. 星座的神话：了解与每个星座相关的传说和神话，例如猎户座的故事。
2. 星空的观察和绘制星空图的方法：
a. 星空观察的时间和地点：了解观察星空的最佳时间和地点，例如在没有光
污染的地区以及晴朗的夜晚。
b. 星星和星座的辨认：学会辨认不同类型的星星，以及使用星图辨认星座。
c. 绘制星空图的方法：使用星座图表和专用软件，绘制自己观察到的星空图。
四、教学步骤：
1. 导入（10分钟）：
教师通过展示一张星空图片，引导学生思考并回答：
a. 这是什么？
b. 在哪个季节会有这样的星空？
c. 你们认识这些星座吗？
2. 学习与讨论（30分钟）：
a. 首先，教师介绍夏季大三角星座的特点和由来。
b. 然后，教师介绍冬季七大星座的特点和故事，并分享一些与之相关的神话。
c. 学生分小组交流自己对星座的认识和了解。
d. 各小组展示自己对星座的发现和故事，进行讨论和补充。
3. 观察与绘制（40分钟）：
a. 带领学生到校园或没有光害的地区观察星空。
b. 配发星图和星空观测记录表给学生，引导他们辨认星星和星座，并记录下来。
c. 学生回到教室后，使用星图和软件，绘制自己观察到的星空图。
d. 学生在小组内分享和讨论各自绘制的星空图，并归纳出观察到的星座和星
星之间的规律。
4. 总结与展示（20分钟）：
a. 学生向全班展示自己绘制的星空图，并分享观察到的星座和星星。
b. 教师引导学生总结冬季星空的特点和规律。
c. 教师讲解和解释部分星座的故事和神话，并与学生一起探讨其意义和象征。
五、课堂延伸：
1. 邀请专业人士或天文爱好者来学校给学生讲解更多有关冬季星空的知识。
2. 组织学生进行星座观测活动，深入了解星星和星座之间的关系。
3. 鼓励学生使用手机或平板电脑上的天文应用程序，进一步探索星空的奥秘。
六、教学评价方法：
1. 学生观察和记录星座的准确性。
2. 学生绘制的星空图是否清晰、准确。
3. 学生对于星座故事和神话的理解和总结能力。
4. 学生小组合作讨论和分享的积极程度。
通过本节课的学习，学生将对冬季星空的特点、星座的故事和观测方法有更深入的理解。
同时，学生通过小组合作和展示，培养了团队合作和表达能力。
学生将对星空抱有更大的兴趣和热爱，并且能够对身边的星星有更细致的观察和认知。