人教版语文七年级上册诫子书
【人教版】七年级语文上册教学课件：15.诫子书(共19张PPT)(共19张PPT)
14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
朗读节奏
夫/君子/之行，静/以修身,俭/以养德；非/淡 泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。夫/学须静也， 才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。 淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时 /驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/ 穷庐，将/复何及！
文 以：
用来；
言 成学：
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
初中语文七年级上册文言文《诫子书》译文及知识点
初中语文七年级上册文言文《诫子书》译文及知识点《诫子书》诸葛亮·三国夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广.才，非志无以成学。
淫慢.则不能励精，险躁则不能治.性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！译文：有道德修养的人的品行，依靠宁静专一来修养身心，依靠俭朴来培养品德。
不内心恬淡无法用来明确志向，不宁静专一无法用来达到远大目标。
学习必须静心专一，才干必须来自勤奋学习。
不学习无法用来增长才干，没有志向无法用来完成学业。
放纵、懈怠就不能振奋精神，轻薄、浮躁就不能修养性情。
年纪随时光疾行，意志随岁月丧失。
最终成为枯败零落，大多不接触世事，悲哀地困守在穷人住的房子里，到时后悔又怎么来得及？注释1.诫：警告，劝人警惕。
2.书：书信。
3.夫：语气助词，用于句首。
4.君子：品德高尚的人。
5.行：品行。
6.静：宁静专一。
7.以：连词8.淡泊：内心淡泊，不慕名利。
9.无以：没有办法来，10.明：明确、坚定。
11.志：志向12.致：达到。
13.远：远大目标14.广：增长。
15.成：达成，成就。
16.淫：放纵。
17.慢：懈怠。
18.励：振奋。
精：精神。
19.险躁：轻薄浮躁。
与上文“宁静”相对而言。
**险：轻薄。
躁：浮躁。
20.治：修养。
21.与：跟随。
22.驰：疾行，指飞速逝去。
23.意：意志，24.日：岁月。
25.去：消逝，丧失。
26.遂：最终。
27.庐：陋室。
28.将复何及：又怎么来得及。
词类活用1.非淡泊无以明.志，明：使…明确。
形容词作动词，2.非宁静无以致远.，远：远大目标。
形容词作名词，3.非志无以成学，志：立志，名词作动词。
4.非学无以广才：广：形容词活用为动词，增长。
古今异义词1.险躁则不能治性，险，古义：轻薄，今义：危险。
治，古义：修养，今义：治理。
2.意与日去，去，古义：离开，丧失，今义：去一词多义之：1.学而时习之：（代词，代指学过的知识）2.君子之.行：（结构助词，的）3. 左将军王凝之.妻也（人名，无意义）以：1.静以修身：（连词）2.宁静无以致远：（介词，用来）3. 可以.为师焉（凭借）志：1.非淡泊无以明志：（远大志向）2.非志无以成学：（名词活用为动词，立志）学：1.夫学须静也：（动词，学习）2.非志无以成学：；名词，学业）成：1.成非志无以成学：（完成，实现）2.遂成枯落：（变成，成为）行：1.三人行：（行走）2.君子之行：（品德，操守）意：1.意与日去：（意志）2.意将隧入以攻其后：（打算，想要）3.意暇甚：（神情，态度）去1. 太丘舍去.（离开）2. 意与日去.（消逝）重点理解1.《诫子书》的主旨是劝勉儿子：勤学立志，修身养性。
《诫子书》人教版七年级上册语文PPT课件
古人把离家在外的人叫“游子”，“吟”是朗诵、唱，引导学生反复诵读 探究，从而领悟到母爱的无私和伟大。《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的五 言乐府诗。全诗共三句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的 临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的 感激以及对母亲深深的爱与尊敬。
交流平台
融情于事：情感的抒发蕴蓄在对事件的叙述中。
当祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？” 我说：“谷子。” 祖父大笑起来，笑得够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？” 我说：“是的。” 我看着祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”我跑到屋里拿了一个谷穗， 远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”
交流平台
练一练，学运用。
小组交流：怎样体会到下面各段表达的思想感情？
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫 子在说话似的。一切都活了，要做什么， 就做什么。要怎么样，就怎么样，都 是自由的。 ——《祖父的园子》
交流平台
我拓展，我积累。
在同一篇文章中表达思想感情的方法也不是单一的，为了表达的需要作者可 能多种表达思想感情的方法穿插运用。一般的表达情感的方法有如下三种：
2．拓展延伸 赞美诸葛亮的诗歌 (1)功盖三分国，名成八阵图。 (2)前后出师遗表在，令人一览泪沾襟。 (3)出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
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目录
01 课前导读 02 交流平台 03 词句段运用 04 日积月累 05 课堂小结
七年级语文上册15 诫子书
6．文学常识填空。 《诫子书》的作者诸葛亮，字 孔明，三国时期著名的政治家、军事家。他 是四大名著之一《 三国演义 》中的主要人物，杜甫在《蜀相》 中用“ 出师未捷身先死 ， 长使英雄泪满襟 ”来慨叹他的一生。
7．用课文原句填空。 (1)文中阐释学、才、志关系的句子是：非学无以广才，非志无以成学 。 (2)《诫子书》全文的中心论点是： 静以修身，俭以养德 。
3．解释下列句中加点的词。 (1)夫君．子．之行( 品德高尚的人 ) (2)俭以．养德( 用、凭借、依靠 )
(3)非宁静无以致．远．( 到达远大目标 ) (4)淫．慢．则不能励精( 放纵懈怠 ) (5)险躁则不能治．性．( 修养性情 ) (6)多不接．世．( 对社会有贡献 )
4．下列句中加点词的意义不相同的一项是( A )
9．用现代汉语翻译下列句子。 (1)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 (2)遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 最后枯败零落，对社会没有任何贡献，(到那时)守在自家的破房子里悲伤叹 息，(其时悔恨)又怎么来得及！
10．本文作者就哪两方面展开论述的？又是怎样展开论述的？ 作者就学习(或治学)和做人(或修身)进行论述。无论做人，还是学习，作者 强调的是一个“静”字：修身须静，学习须静，获得成绩也取决于静。把失败 归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对照，增强了论述效果。
11．作者写这篇文章的用意是什么？ 告知儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。 12．文中常被人们远”。作为新世纪的学生，应当如何 做？请谈谈自己的理解。 新世纪的学子亦应记住：在静中求学，在学中广才，切勿浮躁，切莫虚 度光阴。
【译文】李存审出身清贫，地位低微，常常警告几个儿子说：“你们的父亲年 轻时握一把剑离开乡里，四十年后，地位到达将相，这中间多次经历过万死 一生(的险境)，多次剖开骨肉取出箭头一百多枚。”于是把从身上取出的箭头 交给儿子，命令他们把它保存好，说：“你们生在富贵人家，应当知道你们的 父亲是这样起家的。”
2024年人教版七年级语文上册课件：16.诫子书(共24张PPT)
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
阅读《巴蜀英才》P73《诫子书》，完成练习。
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
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◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
Байду номын сангаас
阅读《巴蜀英才》P72《诫子书》，完成练习。
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
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都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
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人教版七年级上册语文课件：15《诫子书》(共23张PPT)
立志
惜时
淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 立志：非学无以广才，非志无以成学。 惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落， 多不接世，悲守穷庐，将复何及！
7、举例说明本文句式方面的特点。
例如：“静以修身，俭以养德。”
“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”
这样的句子文中有许多，它们多 用对偶句，句式整齐，节奏感强， 所以文章用语简明，用意却很深刻。 后一句用双重否定句加强语气
——岳飞《满江红》
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿《劝学》
为本文补充论据
（二）事实论据： 立志：1.毛泽东：从小立有远大志向——立志
救国、献身革命，最终缔造了新中国。 2.周恩来：从小立志“为中华之崛起而 读书”，成为令世人敬仰的人。 3.张海迪：身残志坚，胸怀理想，她说： “即使翅膀断了，心也要飞翔”，她发愤努力， 学会了多门外语，成为当时青年人的楷模。 宁静：居里夫人淡泊名利，追求宁静，在简陋 的实验室里精心研究，最终发现了镭，获得诺 贝尔奖。 治学：苦学例子
鲁迅先生对时间的认识更深刻。他说： "时间就是生命。无端地空耗别人的
时间，其实无异于谋财害命。" 美国著名科学家富兰克林曾经说过： “你热爱生命吗？那么你就别浪费时 间，因为时间是组成生命的材料。”
鲁迅珍惜时间的故事
鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。 鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病， 两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店， 还得帮助母亲做家务；为免影响学业，他必须作好精 确的时间安排。 此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：“时 间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”鲁迅 读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术， 特别是传说、绘画，也深切爱好；正因为他广泛涉猎， 多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要。他 一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都 要工作到深夜才肯罢休。 在鲁迅的眼中，时间就如同生命。“美国人说， 时间就是金钱。但我想：时间就是性命。倘若无端的 空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。”
人教版语文七年级上册《诫子书》注释及赏析
人教版语文七上《诫子书》译文注释赏析诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！作者诸葛亮（181－234），字孔明、号卧龙（也作伏龙），琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期蜀汉丞相、政治家、军事家。
其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。
曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。
译文有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。
如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。
纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，轻薄浮躁就不能修养性情。
年华随时光而疾速逝去，意志随岁月而丧失。
最终年老志衰，没有用处，大多对社会没有贡献，悲哀地坐守着那穷困的居舍，到时悔恨又怎么来得及？注释选自《诸葛亮集.文集》。
诫：告诫、劝勉。
子：一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
书：书信。
夫（fú）：助词，用于句首，表示发端。
君子：品德高尚的人。
静：屏除杂念和干扰，宁静专一。
以：连词，表示后者是前者的目的。
修身：个人的品德修养。
养德：培养品德。
淡泊：内心恬淡，不慕名利。
无以：没有什么可以拿来，没办法。
明志：明确志向。
明：明确，坚定。
宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
致远：达到远大目标。
致：达到。
广：增长。
成：达成，成就。
淫慢：放纵懈怠。
淫：放纵。
慢，懈怠。
励精：振奋精神。
励，振奋。
险躁：轻薄浮躁，与上文“宁静”相对而言。
险，轻薄。
治性：修养性情。
治，修养。
年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。
驰，疾行，指迅速逝去。
意与日去：意志随同岁月而消失。
枯落：凋落，衰残，比喻人年老志衰，没有用处。
人教版(2016部编)语文七年级上册第16课《诫子书》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《诫子书》中诸葛亮的教育观念，包括静心修身、勤俭养德等。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些观念的理解。我希望大家能够将这些知识点内化为自己的行为准则，并在日常生活中加以实践。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《诫子书》的教学过程中，我深刻地体会到了文言文教学的挑战和乐趣。通过这节课，我发现学生们在理解古代文化和语言方面存在一定的难度，但同时也展现出极大的兴趣和好奇心。
首先，关于导入新课的部分，我发现通过提出与学生们生活密切相关的问题，能有效激发他们的学习兴趣。在讨论诸葛亮教育观念的过程中，学生们能够主动结合自己的实际经历，这为后续的教学打下了良好的基础。
3. 提升审美情趣：感悟课文中优美的句子和深刻的道理，培养学生的审美情趣，激发学生对文学作品的热爱。
4. 增强语言表达能力：通过朗读、讨论等形式，提高学生的口头表达能力，激发写作兴趣，培养书面表达能力。
5. 塑造良好品格：学习诸葛亮的高尚品质，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养良好的道德品质和人文素养。
7. 拓展阅读：推荐与《诫子书》相关的阅读材料，激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1. 提高强民族文化认同感。
2. 培养思辨能力：引导学生分析课文内容，理解诸葛亮的教育观念，学会运用批判性思维对文本进行解读，提高思辨能力。
3. 句子分析：分析课文中的典型句子，如“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，理解其含义和修辞手法。
4. 文化背景：了解诸葛亮及其所处时代背景，探讨古代家书的教育意义。
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岁月。
穷困潦倒之人 住的陋室。
又怎么来得及。
◆古今异义
夫君子之行（ 古义：助词，用于句首，表示发端 ） 今义：丈夫
夫君子之行（ 古义：操守、品德
非宁静无以致远（
） 今义：行为，行动
）
古义：这里指安静，集中精神，不分 散精力 今义：指环境安静
非学无以广才（ 古义：增长 今义：广泛；宽广 ）
险躁则不能治性（ 险，古义：轻薄 治，古义：修养
年与时驰（
） 今义：危险，惊险 今义：治理
）
古义：疾行，指迅速逝去 今义：奔驰，奔跑
◆一词多义
意与日去（ 消失 ）
去
与人期行，相委而去（
）
离开
静以修身（ 介词，引进动作行为的目的 ）
以
歌以咏志（
）
介词，用
可以为师矣（
）
介词，凭借
◆词类活用
非学无以广才（ 形容词的使动用法，使……广 ）
非志无以成学（
千古良相诸葛亮，他一生立志“兴复汉室，还于旧 都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁 静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一 起走进他的《诫子书》，聆听他对子女的谆谆教诲。
作者名片
诸葛亮（181—234），字孔明，号卧 龙，琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国 时期蜀国著名的政治家、军事家。代表作 有《出师表》《诫子书》等。
字词学习
◆生难字
夫（ fú ）
●
遂（ suì ）
●
淡泊（dàn bó）
●●
穷庐（ lú ）
●
淫慢（ yín ）
●
险躁（ zào ）
●
字词释义
诫子书
助词，用于句
首，表夫示君发端子。之操行守，、品静德以。 修身，俭以养德。非内心淡恬泊淡，无不以慕名明利志。 ，
非宁静无品德以高致尚的远人。。 夫学须静也，才须学也，非学无以明 明确确广志，才向坚定。，。明，
文体知识
写信
一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期所构成。称 谓，在首行顶格的位置写称谓，后加冒号。为了表示尊敬、亲 切，可在称谓前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。这由写信 人与收信人关系的亲疏远近而定。问候语，第二行开头空两格 写问候语。运用礼貌语言，使收信人感到亲切、受尊敬。
长者多问候身体，中年人多问候事业和家庭，青年人多问候 爱情和学业，少年儿童多祝愿健康成长。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
）
动词的使动用法，使……成
非宁静无以致远（
）
形容词做修身，俭以养德（宾语前置，即“以静修身，
以俭养德”）
课文解读
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
仔细阅读这句话，思考： 1.诸葛亮写这封信以“君子”做榜样，用意是什么？ 2.“俭以养德”与“静”有何关系？
背景链接
本文选自《诸葛亮集》卷一（中华书局2009年版）。《诫子 书》是三国时期著名政治家诸葛亮晚年写给8岁儿子诸葛瞻的一 封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛 亮对自己一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲， 对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书信中。通过这些智慧理性、 简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。 特别是他在《诫子书》中对道德、修养、教育方法的重视，更值 得我们今天对加强自身修养和后代教育的重视。
正文，另起一行空两格写，一般一件事一段，注意要分层次叙 述清楚，简洁清晰，语言要求准确通俗，明白如话，不要做过 多、过深的修饰，已免造成对方难于理解。结尾，要根据收信 人的身份，写表示祝愿的话，以示礼貌。一般性的祝词“此致” “敬礼”，格式是另起一行空两格写“此致”，下一行顶格写 “敬礼”。给长者的信往往写“祝您健康长寿”，给朋友写 “祝工作顺利”，给晚辈写“祝你学习进步”。署名和日期， 最后两行靠右写写信人的姓名，姓名正下方写写信日期。根据 写信人与收信人的关系，在姓名前可表明身份，如“学生 ××”、“儿××”等。
16 诫子书
部编本·七年级上册语文
学习目标
1.了解作者及其代表作品，能流畅地朗读并背诵全文，理清 文章思路。(重点) 2.学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟 人、排比等修辞手法描写景物的方法；理解寓情于景的写法。 （难点） 3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱 大自然的情感。(重点)
达到远大目标。致，达到。
非志无以成学。
这里指安静，集中精 神，不分散精力。
增长才干。
放纵懈怠。淫，放
轻薄浮躁，与上文“宁静”
纵。慢，懈怠。
相对而言。险，轻薄。
疾行，指迅速逝去。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，
振奋精神。励，振奋。
修养性情。治，修养。
遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
新课导入
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/