【初中语文】河南省2018年秋七年级上册语文全一册习题(45套) 人教版19

5 秋天的怀念01积累与运用1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

tān(瘫)痪暴怒．(nù)shì(侍)弄chuí(捶)打憔悴．(cuì) 絮．叨(xù)jué(诀)别烂．漫(làn)2．下列句子中加点的词语使用不正确的一项是(B)A．自从高考落榜后，他便变得暴怒无常．．．．！B．鹰的眼睛非常敏感．．，即使在高空也可以看到地面上很小的目标。

C．郑州一市民的钱包失而复得，他喜出望外．．．．，连连感谢好心人。

D．困意来袭，但翻来覆去．．．．就是睡不着觉，着实让人痛苦。

(解析：B.“敏感”表示生理上或心理上对外界事物反应很快。

句中应该用“敏锐”。

) 3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(B)人生就是这样，要去面对一次次的“告别”。

我曾与伴着笑声的纸飞机惜别在柔和的晨曦里，______；我曾与空中飞舞的风筝惜别在温暖的春风里，______；我曾与花丛中飞舞的彩蝶惜别在香飘四季的花园里，______；再见了，我的初中生活，你永远是我记忆中的一片灿烂阳光。

①为了实现我那高高悬挂的梦②为了我五彩缤纷的未来③为了能在追求理想的路上展翅高飞A．①②③B．③①②C．②①③ D．③②①4．下列句子都有语病，请提出修改意见。

(1)史铁生的作品《合欢树》大约有2 000字左右，被收录在高二语文教材中。

修改意见：语义重复，删掉“大约”或“左右”。

(2)这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。

修改意见：句式杂糅，删去“的作者”或“由”“写成的”。

5．填空。

(1)《秋天的怀念》作者史铁生，生于北京，作家。

代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》等。

(2)这是一篇怀念母亲的散文(体裁)。

作者以追忆的形式，以“看花”为线索展开叙事，用朴实的文字和平常的话语，写出了母爱的深厚，也对生命和生存问题进行了深刻反思。

6．“子欲养而亲不待”，揪疼人心。

为此，班级准备开展“携手弘扬孝文化”的主题班会活动，请参与并完成下列任务。

(1)参考图片及汉字“孝”的演变，探究其本义。

“孝”就是尽心奉养和服侍父母。

(2)据《新京报》报道，日前，中国伦理学会慈孝文化专业委员会开展的“中华小孝子培养工程”在北京启动，计划通过5年时间培养百万孝子。

对此，大家反响强烈。

你怎样看待这项活动？【示例】我认为要乐观地看待孝子培养。

实施“中华小孝子培养工程”，让孩子从小就接受传统道德精华的熏染，用有中国特色的道德文化培养他们的传统心性，对德育发展能起到积极的推进作用。

(3)假设你将主持此次班会，请你设计一段开场白，向大家讲述孝道对于中学生成长的意义。

(100字左右)【示例】各位同学，大家好！俗话说“百善孝为先”，孝是我们中华民族的传统美德，在中国历史上曾具有非常重要的社会功用。

时至今日，我们仍然提倡孝道，孝道对于我们中学生的成长具有重要作用，对于培养中学生的责任感、是非观，促进家庭幸福和睦，完善中学生的人际关系具有重要意义，我们一定要重视。

02课内精读阅读全文，完成后面题目。

7．简要分析文中两处景物描写的作用。

(1)看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

这个句子描绘了肃杀悲凉的环境，暗示自己当时悲凉的心情，同时为下文母亲“挡在窗前”央求“我”去北海看菊花做了铺垫。

(2)黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

通过描绘生命力蓬勃的菊花，象征着母亲的期望：无论遭遇怎样的噩运，无论选择什么样的人生之路，都要活得坚韧、活出尊严、活出自我生命的个性与美丽。

烘托了“我”走出孤独、痛苦、绝望的心情谷底后的坚强、乐观的精神状态。

8．说说你对“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话的理解。

母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，就偷偷地听着儿子的动静。

这句话充分表现了母亲对“我”的爱与关心。

9．文中母亲说“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义？母亲说“好好儿活”指母子俩都要战胜病魔，好好生活。

我说的“要好好儿活”是指为了母亲，我和妹妹要坚强地活下去。

10．文章中的母亲令人难忘，请结合具体内容，谈谈文中母亲给你留下的最深的印象。

【示例一】从母亲独自默默忍受肝病折磨可以看出母亲的性格坚韧、顽强。

【示例二】从母亲央求我看菊花可以看出母亲对我的爱与关心，以及母亲坚韧、乐观的性格。

03拓展阅读合欢树史铁生十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。

母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文写得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。

“我那时可能还不到十岁呢。

”我听得很扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释，我装作根本不再注意她，把她气得够呛。

不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。

她正给自己做一条蓝底白花的裙子。

二十岁，我的两条腿残废了。

为了我的腿，母亲的头上开始有了白发。

尽管医院已明说我的病目前没办法治，但母亲不死心，她到处找大夫，打听偏方，花钱买来些稀奇古怪的药，让我服用，让我洗、敷、熏、灸。

“别浪费时间啦！根本没用！”我说。

我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。

可母亲仍不放弃，直到最后一回我的胯上被熏成烫伤，这对于瘫痪病人实在太悬了。

后来母亲发现我在写小说，她跟我说：“那就好好写吧。

”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望，但又抱了新的希望。

“你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。

她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方一样锲而不舍。

三十岁时，我发表了第一篇小说，母亲却已不在人世。

过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。

获奖之后，登门采访的记者颇多。

大家都好心好意，认为我不容易。

但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。

我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：母亲为什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎听见回答：“她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了。

”这让我心里得到一点安慰，睁开眼睛，风正在树林里吹过。

有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈妈种的那棵合欢树今年开花了！”我听了心里一阵抖。

还说，我家原来住的房子里现在住了小两口，刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。

我没料到那棵树还活着。

那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗，以为是含羞草，种在花盆里长起来，竟是一棵合欢树。

母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。

第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在花盆里。

第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。

母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。

又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上。

再过一年，母亲去世，我们搬离了同母亲住过的那个小院儿，悲痛弄得我把那棵小树忘记了。

与其在外边瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。

来到老院子，老街坊们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我眼前。

大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。

我问起那棵合欢树。

大伙说，年年都开花，长到房高了。

但我再难看见它了，因为老院里扩建了小厨房什么的，过道窄，摇着车进不到里面的小院儿。

我挺后悔前两年没有自己摇着车进去看看。

我告别了老街坊，摇车在街上慢慢走，不急着回家。

人有时候只想独自静静地待一会儿。

悲伤也成享受。

有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。

他会跑去看看那棵树。

但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。

(选自《史铁生作品集》) 11．作者在文章中三次提到自己的年龄，分别是十岁、二十岁、三十岁时，你认为他在二十岁时和三十岁时对母爱各有怎样的体会？(4分)①二十岁时，作者双腿残废，母亲为了给他治病和帮助他学习写作而不懈努力，直至因过度操劳而早逝，这使他体会到母爱的执着与无私。

②三十岁时，作者在创作上接连获得成功，他感念没有母亲就没有自己的现在，痛定思痛，更体会到母爱的深厚与恒久。

(一点2分，言之有理即可)12．作者在文中叙述了母亲生前的哪些事情？从中寄托了怎样的感情？(4分)“我”作文得了第一，母亲的反应(1分)；为“我”治病，支持“我”写作(1分)；精心侍弄合欢树等(1分)。

寄托了“我”对母亲的思念、感激以及深深的眷恋之情(1分)。

13．如何理解画线句“悲伤也成享受”的含意？(4分)母亲的去世让人悲伤，合欢树里有作者对自己命运的一种感伤(1分)，传递出人世无常的无奈之感(1分)，但深挚的母爱却始终温暖鼓舞着作者，感伤过后对生活充满更坚定的信念(2分)。

14．课文为什么以“合欢树”为题目？(4分)【详见本课“学法点津”】合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体体现(1分)。

母亲把对儿女的疼爱融入对合欢树的精心呵护和培育中(1分)。

合欢树从弱小到长大、长高、长壮与作者由残疾到对生命有所感悟，坚定地生活下来有相似之处(2分)。

史铁生《我与地坛》04写作创新15．本文在描写景物方面运用白描的手法，使得语言朴素、简练。

请试着运用白描手法写一个描写景物的小片段。

(50字左右)【课文片段在线】又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。

黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

我懂得母亲没有说完的话。

妹妹也懂。

我俩在一块儿，要好好儿活……【写法分析】白描手法，就是不用秾丽的形容词和繁复的修饰语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言，寥寥数语就写出活生生的形象。

本段写景使用白描手法，用最朴素、最简练的语言，如实地勾勒出秋天菊花盛开的情景。

无论是写景，还是刻画人物，运用白描手法时一定要重点突出描写对象的特征和情态，并且所用语言要尽可能的简洁、传神。

【例文】正是荷花飘香的季节，整片荷田闪烁着金光。

一朵朵的荷花有的带着水珠盛开，有的含苞吐蕾，有的似开非开，挤满荷田，等待着俏丽的采莲女来采摘。

文章标题的含义【典型例题】阅读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为“秋天的怀念”。

【参考答案】表层意义是，文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对母亲的怀念。

深层含义是，“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的怀念”，暗示着作者经过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期盼，悟出了生命存在的意义。

【技法点睛】标题的含义分表层含义和深层含义。

(1)表层含义：即指出标题的主要内容、关键词语的含义、点明的对象等。