打造学校文化的四大策略
加强校园文化建设的具体措施
加强校园文化建设的具体措施校园文化建设对于学校的发展和学生的成长至关重要。
一流的校园文化能够提高学生的素质素养，促进他们的全面发展。
下面是加强校园文化建设的一些具体措施：1.制定并贯彻落实全面发展教育政策。
学校应该制定全面发展教育政策，将培养学生的综合素质作为教育目标，并将其贯彻到教育教学的各个环节中。
学校要加强对学生品德道德修养、学科知识和实践技能的培养，注重培养学生的创新思维、人文精神和社会责任感。
2.建设多样化的校园文化活动。
学校要积极组织丰富多彩的校园文化活动，包括文艺演出、体育比赛、社会实践等。
这些活动可以激发学生的兴趣，丰富他们的校园生活，培养他们的团队合作意识和领导才能。
3.注重校园文化建设与学科教育的结合。
学校要将校园文化建设与学科教育结合起来，使学科教育具有文化教育的内涵。
可以通过开设课程、举办讲座和研讨会等方式，培养学生的人文精神和科学素养。
4.加强校园文化设施建设。
学校要注重校园文化设施的建设，提供一个良好的学习和生活环境。
可以建设图书馆和文化艺术中心，提供图书资料和文化活动场所。
同时，还可以建设体育馆和运动场地，为学生提供开展体育锻炼的机会。
5.加强校园文化管理。
学校要加强对校园文化建设的管理，建立健全相关制度和规章制度。
要营造一个和谐有序的校园文化氛围，加强对学生的引导和教育，帮助他们理解和尊重校园文化，培养他们的文化自觉和文明习惯。
6.加强与社会的交流与合作。
学校要主动与社会各界进行交流与合作，吸引社会资源和力量参与校园文化建设。
可以邀请社会名人和专家学者来学校进行讲座和讲学，组织学生参加社会实践和志愿者活动，让学生亲身体验社会文化，拓宽视野。
7.加强校园文化传播。
学校要加强校园文化的传播和宣传，提升校园文化的知名度和影响力。
可以通过校报、校刊、校园电台等媒体，宣传校园文化建设的成果和优秀校园文化活动的举办情况，激发学生对校园文化的参与和关注。
通过以上措施的实施，学校能够加强校园文化建设，提高学生的素质和能力。
校园文化建设策略
校园文化建设策略引言概述：校园文化建设是高校发展的重要组成部分，它不仅关乎学校的形象，还直接影响到学生的成长和发展。
为了提升校园文化建设水平，学校需要制定一系列策略来引导和推动文化建设的发展。
本文将从五个方面介绍校园文化建设的策略。
一、加强文化氛围构建1.1 创设多元化的文化空间。
学校应该建设图书馆、艺术馆、博物馆等文化设施，提供多样化的文化活动场所，为师生提供丰富的文化资源。
1.2 打造校园文化品牌。
学校可以通过举办文化艺术节、校园歌手大赛等活动，培养校园文化品牌，形成学校独特的文化特色。
1.3 引入外部文化资源。
学校可以邀请知名文化人士、艺术家等来校园进行演讲、展览等，为师生带来新鲜的文化体验。
二、加强文化教育引导2.1 设计多样化的课程。
学校应该开设文化教育课程，包括文学、艺术、音乐等方面的课程，培养学生的文化素养和审美能力。
2.2 开展文化活动。
学校可以组织文化沙龙、读书分享会等活动，鼓励学生参与其中，增加对文化的兴趣和理解。
2.3 引导学生参与社会实践。
学校可以组织学生参观博物馆、艺术展览等文化活动，让学生亲身感受和体验文化，提高他们的文化修养。
三、加强文化传承创新3.1 弘扬传统文化。
学校应该注重传统文化的传承与弘扬，设立传统文化研究中心、开设传统文化课程等，让学生了解和尊重传统文化。
3.2 推动文化创新。
学校可以鼓励学生参与文化创作，设立文化创意工作室，提供良好的创作环境和资源，培养学生的创新能力。
3.3 建立文化交流平台。
学校可以与其他高校、文化机构建立合作关系，开展文化交流活动，促进文化的交流与融合。
四、加强文化活动组织4.1 制定文化活动规划。
学校应该制定长期的文化活动规划，包括文化节、艺术展览、演讲讲座等，确保每年都有一系列的文化活动。
4.2 加强活动组织能力。
学校可以培训文化活动组织人员，提高他们的组织能力和专业素养，确保文化活动的顺利进行。
4.3 激发学生参与热情。
学校可以通过举办学生文化活动策划大赛、设立文化活动志愿者队伍等方式，激发学生参与文化活动的热情。
学校校园文化建设方案
学校校园文化建设方案校园文化建设的核心在于树立正确的价值观念，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
基于这一核心，我们的方案将从以下几个方面着手：一、环境文化的营造校园环境的美化不仅仅是简单的绿化工作，更是文化氛围的营造。
我们提倡“绿色校园”理念，通过种植树木、花草，设置休闲座椅，建设环保设施等，创造一个生态友好型的校园环境。
同时，利用墙面、走廊等空间展示学校的校训、历史、优秀学生事迹等，增强学生的归属感和自豪感。
二、学术文化的培育学术是校园文化的重要组成部分。
我们鼓励教师积极参与学术研究，定期举办学术讲座、研讨会等活动，激发学生的学术兴趣。
建立学生科研项目、创新实验室等平台，鼓励学生参与科学研究，培养他们的探究精神和创新能力。
三、艺术文化的丰富艺术教育对于学生情感的培养和审美能力的提升有着不可替代的作用。
学校应设立艺术团体，如合唱团、舞蹈队、戏剧社等，为学生提供展示才华的舞台。
同时，定期举办艺术节、画展、音乐会等活动，丰富校园文化生活，提高学生的艺术修养。
四、体育文化的推广体育活动不仅能够锻炼学生的身体素质，还能培养团队精神和竞争意识。
学校应完善体育设施，开设多样化的体育课程，鼓励学生参与。
同时，举办校运会、球类比赛等体育赛事，激发学生的体育热情，增强校园的活力。
五、志愿服务的普及志愿服务不仅能够帮助学生树立正确的价值观，还能够提升他们的社会责任感。
学校应建立志愿服务体系，鼓励学生参与社区服务、环境保护、支教活动等。
通过实践活动，让学生在服务中学习，在奉献中成长。
六、心理健康的关注心理健康教育是校园文化不可或缺的一部分。
学校应设立心理咨询室，配备专业的心理咨询师，为学生提供心理辅导和支持。
定期开展心理健康教育活动，帮助学生建立积极的人生态度，提高抗压能力。
总结：。
校园文化的建议和点子
校园文化的建议和点子
校园文化建议和点子：
1.举办多样化的文艺活动：每个学期可以安排一些文艺演出、音乐会、话剧表演等，鼓励学生参与并展示才艺，丰富校园文化氛围。
2.开设社团活动：鼓励学生积极参与各类社团活动，提供多样的选择，例如摄影社、音乐社、舞蹈社等，让学生有机会发展自己的兴趣爱好并结交志同道合的朋友。
3.举办校园运动会：每年举办一次大型的校园运动会，增强学生体质，培养团队协作精神，同时也增加学生之间的交流和互动。
4.开设课外讲座：邀请各行业的专业人士来校园进行讲座，让学生了解社会发展动态，拓宽视野，提高综合素质。
5.设立校园博物馆：将学校历史文化的展示和学生作品展示结合起来，让学生了解学校的传统和发展，增强归属感。
6.推出校园文化周：每年安排一周时间专门举办校园文化周，开展各类主题活动，如艺术展览、手工制作、传统文化体验等，让学生在欢乐中感受到校园文化的魅力。
7.鼓励学生自主创新：开设创新创业课程，鼓励学生积极创新，提供支持和资源，培养学生的创新思维和实践能力。
8.建立良好的校园公共空间：在校园中建立休闲区、阅读区等公共空间，提供一个舒适的环境，方便学生进行自习和休息。
9.开展志愿者活动：组织学生参与社区服务、公益活动等志愿者活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
10.鼓励学生参与学术研究：建立学生科研平台，鼓励学生参与科研项目，提升学术水平和创新能力。
通过以上的建议和点子，可以丰富校园文化，提高学生综合素质，增强校园凝聚力，为学生提供更多的发展机会和平台，打造一个丰富多彩的校园文化氛围。
初高中校园文化建设方案
初高中校园文化建设方案一、价值观引导现代社会价值观多元，初高中阶段正是青少年价值观塑造的关键时期。
为了培养学生正确的价值观，学校应该积极引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
通过在校园中设立示范性学生社团和组织，引领学生积极参与公益志愿服务活动，倡导勇于承担责任、关心他人、传递爱心的价值观。
二、环境营造一个好的学习环境对学生的成长至关重要。
校园环境的美化与整治有助于提高学生的学习积极性和投入度。
学校可以通过增加绿化植物、美化校园景观和提供良好的学习设施来改善校园环境。
此外，学校也可以组织各类文艺活动，为学生提供展示才艺和交流的平台，从而为校园文化建设增添热闹的氛围。
三、多元化的教育活动学校应该注重多元化的教育活动，以满足学生个性化发展的需求。
除了传统的文化和体育活动之外，学校还可以开设一系列兴趣班，如绘画、音乐、舞蹈等，让学生在兴趣中找到自己的优势和潜力。
四、校园人文氛围的塑造每个学校都应该有自己独特的人文氛围，以培养学生的人文素质。
学校可通过开展校史文化教育、文学诵读、书法篆刻等活动，增强学生对传统文化的了解和尊重。
此外，学校还应该重视师生之间的互动，建立良好的师生关系，营造积极向上的学习氛围。
五、知识和道德并重学校不仅要培养学生的学科知识，还要强调道德教育。
学校应该注重培养学生的社会责任感、团队精神和乐于助人的品质。
通过组织社会实践活动、开展班级主题教育活动等多种形式，加强学生的道德教育，培养他们的良好品德。
六、学生自主管理与参与提高学生的自主管理与参与能力是校园文化建设的重要方面。
学校应该建立学生自治组织，鼓励学生参与校园管理和决策，并提供相应的培训和指导。
通过学生参与的方式，培养他们的责任感和组织能力，激发他们在校园建设中的积极性。
七、充实的课外活动除了课堂上的学习，学校应该提供丰富多彩的课外活动，以全面培养学生的兴趣和能力。
这些活动可以包括各类竞赛与比赛、科技创新实践、户外拓展训练等，旨在培养学生的团队合作意识和创新精神。
学校校园文化建设实施方案
学校校园文化建设实施方案我们学校一直致力于校园文化建设，为了推动校园文化建设的深入发展，我们制定了以下实施方案：第一，加强学校文化氛围建设。
通过举办各类文艺活动、讲座、展览等方式，营造浓厚的文化氛围，激发学生的创造力和艺术表现力。
第二，鼓励学生参与文化活动。
可以设置各类文化创意比赛，鼓励学生展现自己的才华，同时也可以设置文化活动志愿者岗位，让更多的学生参与到文化活动的策划和组织中来。
第三，弘扬校园精神。
通过举办主题班会、座谈会等形式，传承和弘扬学校的优秀传统和精神文化，引导学生塑造良好的精神风貌。
第四，营造和谐校园氛围。
制定相应的校园行为规范，加强校园文明建设，提倡友爱互助，努力营造积极向上、和谐美好的校园氛围。
第五，加强师生互动。
鼓励教师和学生之间进行交流，可以开展文化沙龙、师生读书会等活动，促进校园文化建设与发展。
通过以上实施方案，我们相信学校的校园文化建设将会迈上一个新的台阶，为师生们创造更加美好、丰富的学习和生活环境。
这些实施方案可以有效地促进学校文化建设的深入发展。
首先，加强学校文化氛围建设可以丰富学生的课余生活，让他们在参与各种文化活动中得到全面的锻炼和提升。
此外，鼓励学生参与文化活动可以培养学生的艺术修养和表现能力，激发他们的创造力和创新精神。
同样，弘扬校园精神将有助于凝聚学校的凝聚力，提升学校整体文化素质。
而营造和谐校园氛围不仅有利于学生健康成长，也将极大地推动学校文化建设的落实。
最后，加强师生互动有助于改善师生关系，提高教学品质，进一步促进校园文化建设与发展。
通过这些实施方案的贯彻执行，我们相信学校的校园文化将会成为学生们追求知识、追求美好生活的精神家园。
同时，这也将为学校的品牌建设、人才培养和学校整体实力提升提供全面的支持和保障。
在今后的工作中，我们将继续密切配合和稳步推进这些实施方案，不断加强校园文化建设工作，不断提升学校的文化软实力，为学生成长成才创造更好的环境和条件。
相信在全校师生的共同努力下，学校的校园文化将会迎来全新的发展，焕发出异彩纷呈的光彩。
2024年“校园文化”建设方案
2024年“校园文化”建设方案
如下：
一、发展学生社团和组织。
通过丰富多彩的学生社团和组织活动，激发学生的创造力和团队合作精神。
二、举办多样化的文化活动。
包括音乐会、戏剧表演、艺术展览等，让学生在艺术和文化交流中获得乐趣和启发。
三、推进校园文化创新。
鼓励学生和教职员工提出创新性的文化项目和活动，促进校园文化的多样化和活力。
四、加强学生自律管理。
培养学生的自我管理能力和自律意识，帮助他们树立正确的文化观念和行为规范。
五、建设共享文化空间。
打造校园内的共享文化空间，包括图书馆、展览馆、演播厅等，提供学生开展文化活动的场所和资源支持。
六、促进文化交流与合作。
通过开展文化交流活动、与其他学校或地区的文化组织合作等方式，扩大校园文化的影响力和活跃度。
七、弘扬校园文化精神。
传承和弘扬校园文化的核心价值观，培育学生的爱国主义、集体主义和奉献精神，形成共同的文化认同和情感共鸣。
以上为2024年“校园文化”建设方案。
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加强学校校园文化建设的措施
加强学校校园文化建设的措施随着社会的进步和人们对教育的重视，学校校园文化建设受到了越来越多的关注。
学校校园文化不仅仅是对学生进行知识传授的场所，更是培养学生综合素质和品格的重要阵地。
为了加强学校校园文化建设，需要采取一系列的措施。
第一，建立良好的校园文化氛围。
学校应该创造出一种积极向上、团结友好的文化氛围，让学生在这种氛围中学习和生活。
例如，可以组织开展丰富多样的文化活动，如文艺演出、读书交流会、科技创新展示等，使学生能够在良好的文化氛围中培养兴趣和爱好。
第二，加强学院制。
学校可以建立各类学院，提供不同的方向和特色课程，使学生能够根据自己的兴趣和特长选择适合自己的学院。
各个学院可以根据自己的特点和规模，制定相应的教学计划和管理规定，形成独特的学院文化。
第三，注重师生关系的建设。
师生关系是学校校园文化建设的基础，只有建立良好的师生关系，才能更好地培养学生的素质。
学校应该鼓励教师与学生进行更多的交流和互动，举办师生座谈会、班级会议等活动，增进师生之间的了解和信任。
第四，推行社团活动。
学校可以设立各类社团，如音乐社团、美术社团、运动社团等，让学生能够在社团中参与各类文化活动。
社团活动不仅能够培养学生的特长和兴趣，还能够增强学生的团队协作意识和社交能力。
第五，强化学校文化建设的管理。
学校应该建立健全的管理制度，规范学校的文化建设工作。
例如，可以设立学校文化建设委员会，负责制定学校文化建设的年度计划和具体措施，并监督实施情况。
同时，学校还应该建立文化建设的考核机制，对相关工作进行评估和奖励。
第六，注重学校文化与家庭教育的结合。
学校和家庭应该加强联系，共同培养学生的综合素质。
学校可以通过开展家长学校、家校联谊活动等形式，邀请家长参与学校的文化建设工作。
同时，学校还可以与社区、公益机构等合作，共同开展各类文化活动，扩大影响。
第七，加强师资队伍建设。
学校应该加强对教师的培养和培训，提高教师的教学水平和专业素养。
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打造学校文化的四大策略（沈曙虹）1、战略规划我们知道企业在市场推进方面曾经历过三个阶段，即从最初强调商品力的“一轴指向”，到后来强调商品力+营销力的“二轴指向”，发展为今天强调商品力+营销力+文化力的“三轴指向”。
将文化战略作为生存和发展的法宝，是企业在残酷的市场竞争中悟出的真理。
而这一发展历程对教育同样有重要的启迪作用。
如今相当数量的学校已经被推向“市场”——必须面对学生及其家长的挑选，或者面对布局调整所带来的“存亡”问题，因而“适者生存”成为办学的一条铁律，学校在竞争中的优胜劣汰具有了必然性，也因此许多学校便把高升学率当成了自己的生命线。
但是我们不得不承认，从本质上说学校的高升学率不等于办学的高质量，而且高质量远比高升学率的实现更困难、更复杂。
因此如果学校仍一味地强调提高教学水平——这种办学思路其实是我能人亦能的“战术手段”——而不通过构建一整套行之有效的文化发展战略来提升核心竞争力，就很可能在日趋激烈的校际竞争中走向衰颓；反之，要在竞争中胜出，就必须更多地用文化作为战略武器，打破常规，改变现有的竞争规则，从全局性、长远性和可持续性出发，重新对办学思想进行个性化、非线性的定位并统筹推行，这样才能把学校战略创新的精神释放出来，才能更有效、更圆满地实现自己的综合目标，带来丰厚的社会效益。
学校文化的战略规划，大致包括学校形象定位、办学核心理念与学校精神的提炼、学校使命与发展总目标的制定，以及相应的办学要略、管理哲学、服务理念、品牌理念、课程理念、公关理念、质量理念等的确定。
这些教育理想与价值观念的阐释，必须基于学校独特的文化内涵，必须具备全局的和长远的眼光，必须具有创新性、差异性和相对稳定性，同时还要有相应的制度与执行系统跟进，必要时还应以校内“立法”形式加以固定。
【案例】江苏省张家港市后塍高级中学在应邀对后塍高中进行文化战略策划时，我们首先运用PEST分析技术，对学校外部生态进行了深入分析，为的是审时度势，以发现学校发展的机遇、确定学校的战略目标和避免外部变化带来的危机。
张家港是一个规模不大的县级市。
从2003年下半年以来，该市决策层制定了一系列推进城市和社会转型、全力打造现代化中等规模城市的战略目标，其中在文化发展和精神文明建设方面提出了创建“三高型社会”（创新能力高、生活质量高、文明素质高）的口号。
后塍高中是一所乡镇中学，在社区大规模城市化发展的当口，我们认为其历史使命必然会显现出来——作为乡镇文化的制高地，学校比乡镇民众理应对先进价值观具有更多的洞察力，对人们的观念、生活方式等更具有引领性，同时更具有对未来主流文化的选择能力与创造能力；而不断创造和输出更加符合时代精神的先进文化，正是在向城市化转型时期优秀中学的基本任务！基于以上思考并结合学校的办学实态，在与校方反复论证后，我们确立了学校的形象定位：“一所从乡镇中学向新兴现代化城市中学转型的优秀高级中学”；同时确定了学校发展总目标：“致力于做中国新兴城市的优秀高级中学”。
另外，我们还运用SWOT分析框架，明确了该校战略发展的最大外部机遇（区域性城市化推进）和最大内部优势（“崇真”文化被绝大多数学校成员认可），并在此基础上界定了学校使命：大力传播“崇真”文化，做社区文明与发展的促进者。
这一系列战略规划，描绘了学校未来发展的蓝图，提升了学校领导与教师的精神境界。
2、系统整合学校文化的打造，必须是对学校文化发展的系统规划和整体执行。
在战略决策上，它需要树立鲜明的“时空意识”，即在审视学校的历史底蕴、现实形态和未来规划，审视教育行业形势、学校个性和内外部生态环境的前提下，提炼出具有校本性质的重要元素，整合成新的办学理念系统；在总体运作上，它应该体现出“一体两翼”的鲜明特征，即以学校的精神力建设为主体，以执行力和形象力建设为两翼，有机、协调、全面地展开；在学校文化战略的传达与落实方面，必须在办学理念的指导下对学校组织结构的调整、规章制度的健全、视听觉系统的设计、公共关系策略的确定、传播时机的选择与传播方案的策划、教师培训的导入、校园外观的改建、设计绩效的评估等进行全面统筹、有序推进，而不能零星地、孤立地、随心所欲地实施。
总之，只有将学校文化建设形成了“一盘棋”，才能使其能量得到高效发挥。
【案例】南京市江宁科学园小学江宁科小是一所经济开发区学校，成立仅一年多。
该校原先提出的办学目标是“建成现代化、高质量、有特色的南京地区品牌学校”，但是在深入考察了学校的现状并预测了学校未来发展之后，我们认为，作为由三所村小组建而成的新校，在优质小学教育资源十分丰富的南京要达成上述目标，在可预见的时间内是十分困难的。
于是，我们为学校提出了在3—5年内“建成全省经济开发区品牌形象鲜明的小学”、用更长一点的时间“建成全省经济开发区一流小学”的战略目标。
之所以将该校竞争的平台重新界定为全省经济开发区，是因为这类学校有自己的共性：硬件好，但软件建设相对薄弱，因而具有可比性。
在品牌打造方面，我们也运用了系统整合的方法。
作为科学园下属小学，该校自然将“科学教育”当作自己的品牌主题。
然而仅南京市以科技教育为特色的小学就有至少10多家，要想在其中脱颖而出，必须有过人之处。
我们在比较研究中发现，一般以科技教育为特色的学校仅仅是在操作层面（学生科学兴趣与技能的培养）上展开的，而很少提升到总体发展战略的高度。
于是，我们为该校确立了品牌化运行的策略，就是学校的主体工作以凸显品牌形象为重心，将品牌定位、品牌培育与创造、品牌管理、品牌经营传播等跟体现办学导向、实现发展战略、满足受教育者需求等学校的根本任务结合起来，在教育规律和市场机制的结合点上展开运行。
首先，我们以科学的本质——“真”——作为学校的核心理念，以“日新月进”这一体现出勇于探索、不断进取的科学精神的表述作为学校精神，以“做人有真心，求学有真才”作为校训，以“力求科学教育模式的不断创新”作为学校使命，以“科学教育创品牌”作为办学要略，从而在精神力层面上牢牢树立起“科学教育”的品牌概念。
其次，在执行力层面上，我们为学校开出的“菜单”是：①制定品牌管理的战略性文件，规定品牌管理与识别运用的一致性策略方面的最高原则；②建立品牌的核心价值，使之适应学校文化及发展需要；③规划品牌架构；④品牌知识培训与技术层面的不断完善；⑤品牌传播的战略性监控。
并提出两点特别建议，一是设立品牌助理，专职打理品牌管理的日常事务；二是发起建立“南京市科学教育特色小学协作组织”，迅速扩大本校品牌知名度。
在精神力和执行力系统建立健全的基础之上，学校再在针对学生的科技教育方面做出具体规划和实施。
3、个性强化了解一所学校，很重要的就是了解其深层次的文化品质，因为教学模式、管理程序甚至人力资源等都可以引进，唯独文化性格是一所学校独具的生命力。
在广大中小学的硬件建设日益趋同的今天，校际竞争已经转向办学质量、办学特色、办学品位的竞争。
这时候，你的文化性格是否鲜明，你的文化的生命力是否旺盛，是否能成为学校可持续发展的助推器，就直接决定了你的成败。
在大量同类型学校相互竞争的态势中，只有借鉴企业“错位经营”策略，避开同质化的交锋，注重开发自我的特有能力，将学校品牌引入“无竞争空间”，也就是在学校形象、办学理念、校本课程设置、优势项目强化、学生素质、教师教学技能等方面办出特色，办出成就，才能提升学校文化力，提高社会知名度与美誉度，也才能更好地使社会公众建立起对学校的品牌认知与忠诚。
所以，学校文化建设的一个重要原则就是努力强化个性，充分开发利用学校的优势资源，或者针对学校现状提炼整合出自己不同于同业的差异，以“异”形成优势，以优势达到对内凝聚人心、激发活力，对外吸引公众视线、胜超同业的目的。
【案例】江苏省张家港市沙洲中学在初次对沙洲中学进行考察时，该校的树给我们留下了深刻印象，从60多年前建校之初就存在的香橼、银杏、紫薇，到后来各任校长陆续引进种植的罗汉松、龙柏、桂花、樱花、雪松、黄杨、合欢、红枫、樟树等，形成了学校独具魅力的自然景观。
于是，在为该校进行战略策划时，我们决定凸显“树”的特征，为学校创造出极为鲜明的个性：在精神力建设方面，我们确立了“树业”的核心理念，并作了两个方面的阐释：一是“大树下的基业”，意喻学校在茁壮生长的大树的庇荫下蓬勃发展；二是“建树一番事业”，意喻学校将树木与树人相结合，努力成就教育伟业。
同时，以这一核心理念为红线，我们展开了一系列的理念创意。
比如学校价值观，我们的设计是“坚韧，扎实，高洁”，这三个词汇本可以作为树的精神的写照，我们在这里以树喻人，作为学校成员所应追求的价值取向；再比如校训，我们的设计是“品直学芳”，“直”是树的品格，“芳”是花的风采，在这里同样以树喻人，激励全体师生为人正直、为学流芳。
在执行力建设方面，我们也紧紧围绕“树”做文章。
比如专辟一块空地作为“新生林”，在每届新生的入学典礼上都设计一项仪式：以班级为单位种一棵树。
这样，学生在校期间将伴随这棵树一起成长，而他们对学校的热爱也将形象地倾注于这棵树，甚至在毕业后他们也会常常回忆起当年亲手种下的树，也会对母校怀有深深的眷恋。
另外，我们以树名对学校建筑重新命名，如将教学楼命名为“灼桃楼”、“青枫楼”、“渡梅楼”，将办公楼命名为“若桑楼”，将行政楼命名为“秀松楼”，将图书馆命名为“纫兰堂”，将艺术楼命名为“折芳楼”等，这些楼名既有中国古典诗文的出处，又契合各个建筑的功能，可谓将“树文化”彰显得淋漓尽致。
在形象力建设方面，我们设计的学校标志是将树形与人形有机结合，既展示该校“树木”的特征，又体现其“树人”的功能；同时我们顺理成章地把绿色作为了学校的标准色。
4、规范运作虽然这两年文化建设在许多学校方兴未艾，但我们也发现，这其中的无规则现象随处可见。
单从视觉角度来说，如有的学校大门口的校名与门楼上的校名用的是不同字体，有的学校将不同历史时期的标识在对外传播中同时使用，有的学校在校园环境建设上主题凌乱、色彩繁杂，而学校办公用品的制作更是缺乏相对统一的格式与一贯性，等等。
这些现象直接影响到学校形象传播的一致性，反映出管理的失范与低效。
因而，学校决策者极有必要对学校进行VI（视觉塑造）策划，不但要设计校名标准字、校标、学校标准色等视觉基本要素，尤其要确定使用规范，并在今后的校务用品制作、环境布置以及各项活动中严格依“法”行事。
此外，在学校行为塑造方面，规范运作也是提升文化力的有效途径，例如可以编制包括学校章程、学校文化战略纲要基本要素、入职指引、合同与档案、权利与义务、培训制度、考勤制度、考核管理办法、薪酬与福利、奖惩制度等内容的“教师手册”，员工人手一册，一切按章办事，以此形成本校独特的BI（行为塑造）系统。
在AI（听觉塑造）方面，可以确定学校的主题音乐、标志音乐、行为识别音乐、掌声、口号等规范。