浅谈如何成功谋划高三英语复习教学
高三英语复习备考教学计划
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高三英语复习的技巧与策略
高三英语复习的技巧与策略高三英语复习是一个非常关键的阶段，需要采取一些有效的技巧和策略来帮助提高复习效果。
下面是一些可以帮助你高效复习英语的技巧和策略。
1. 制定合理的复习计划：根据自己的复习时间和目标，制定一个详细的复习计划。
将整个英语知识点分为不同的模块，并安排在不同的时间段内进行复习。
每天制定一个具体的学习计划，并且要有明确的目标和时间安排。
2. 重点突破：根据平时的成绩和学习情况确定自己的薄弱环节，将重点放在这些方面的复习上。
不要过分追求广度，要抓住重点，集中精力突破难点。
3. 多练习：复习英语最有效的方法之一就是多做题。
多做一些高考相关的练习题、模拟试卷和历年真题。
通过大量的练习，可以加深对知识点的理解和记忆，提高解题能力和应试技巧。
4. 注意单词和词组的积累：词汇是英语学习的基础，也是高考中的重点。
通过背单词书、记忆卡和练习题等方式来积累常用的单词和词组。
要注重掌握词义、词形变化和用法，同时要注意词组的搭配和惯用表达方式。
5. 刷阅读理解题：阅读理解是英语考试中的重要一环，也是对学生综合能力的考察。
刷多种类型的阅读理解题可以提高阅读速度和理解能力，还可以积累各种题型的解题技巧。
6. 针对性地学习语法知识：英语语法是高考中的重点和难点。
要有针对性地学习和记忆各种语法知识，并注意与其他语法项目的关系和区别。
通过大量的语法练习，可以提高语法的运用能力，提高语言表达的准确性。
7. 多听、多说、多读、多写：英语学习是一个不断积累和提高的过程。
多听英语音频、多说英语口语、多读英语文章、多写英语作文可以提高听力、口语、阅读和写作能力。
特别要注重有针对性地进行听力训练和口语练习。
8. 参加模拟考试：在考前阶段，可以参加一些模拟考试，以检验自己的复习效果。
模拟考试可以帮助你熟悉考试形式和时间限制，发现自己的问题和不足之处，并及时进行调整和改进。
9. 合理利用资源：利用好教材、参考书、习题册、网上资源和高考冲刺班等各种学习资源，有针对性地进行复习和提高。
浅谈高三英语有效复习策略
浅谈高三英语有效复习策略前言高三英语是学生考试的重点科目之一，也是评价学生英语水平的重要考试。
在高三阶段，复习英语是学生必须重视的事情。
但是，如何有效地复习英语呢？本文将为您介绍一些高三英语复习的有效策略。
策略一：建立良好的学习计划高三学生生活极其忙碌，因此建立一个合理的学习计划对学生来说至关重要。
为了有序地完成任务，学生需要将他们的学习时间合理地分配给英语学习。
按照能力制定阶段性计划，分配不同复习内容的时间，自我管理时间表，充分利用时间，合理安排复习进度。
策略二：理解考试内容的题型明确不同类型的题目是成功复习的关键。
学生应该仔细阅读英语考试的考题，熟悉不同类型的题目。
比如选择题、填空题、翻译题和写作题等。
针对每种题型的特点，结合历年的真题和模拟题进行分析。
一旦学生掌握了不同类型的题目，他们就可以更有信心地面对考试。
策略三：注意记忆技巧记忆技巧是复习的重要一环，通过有效的记忆技巧提高复习效率。
常用的记忆技巧包括：联想记忆法、音序记忆法、图像记忆法、语境记忆法等。
联想记忆法是将新内容和熟悉的事物联系起来，创造出一个易于记忆的记忆点。
音序记忆法就是把单词按照音序排序，每天记忆一个音序，每次记忆都回顾前面的音序。
图像记忆法是通过画图来记忆新内容。
语境记忆法是在语境中记忆新内容，通过联想整个句子，使句子与单词相互联系。
策略四：有效地阅读和记笔记阅读是学好英语的关键，阅读有助于学生理解语法和词汇。
学生可以阅读一些英文原著、报纸、杂志、具有话题性的文章；透彻理解词汇和语法，提升英语阅读和理解能力。
记笔记是阅读的重要环节，学生可以用笔在文章、单词、短语、句子上做标记。
这有助于学生创造一个有效的记录系统，迅速地从笔记中复习。
策略五：积极参与语言环境英语不是一门孤立的语言，它是一种社交语言。
学生应积极参与语言环境，例如加入英语角、参加英语辩论赛、参加线上或线下英语讲座等活动。
在语言环境中，学生可以与其他学生共同学习学习，为相互补充较好之处。
高三复习阶段如何有效备考英语科目
高三复习阶段如何有效备考英语科目高三备考阶段对于每个学科的复习都非常关键，尤其是英语科目。
英语不仅是一门学科，更是一种语言沟通能力的体现。
因此，在复习阶段如何有效备考英语科目成为了考生急需解决的问题。
下面将介绍一些有效备考英语科目的方法和技巧。
一、制定合理复习计划在备考高考英语科目之前，制定一份合理的复习计划至关重要。
首先要明确复习的时间安排，将每天的时间合理分配给不同的英语知识点。
其次，根据自己的英语知识掌握情况，确定复习的重点和难点，有针对性地进行备考。
同时，要合理安排休息和娱乐时间，保证身心健康，充分发挥自己的备考潜力。
二、系统复习英语基础知识英语科目的复习需要从基础知识开始，系统地复习各个知识点。
首先，从词汇和语法入手，温故而知新，掌握基础知识。
可以通过做题、刷题等方式来加深对基础知识的理解和掌握。
其次，要注意阅读理解和写作能力的提升，可以通过阅读英文文章、学习写作技巧等方式来提高语言表达能力。
三、多做真题和模拟考试在备考英语科目时，多做真题和模拟考试是非常重要的。
通过做真题，可以了解考试的题型和命题思路，熟悉考试的出题规律。
同时，做真题也可以及时发现自己的薄弱环节，重点攻克。
模拟考试可以帮助考生提前适应考试的环境和压力，同时也可以检验自己的备考效果，找出不足之处，及时调整备考策略。
四、注重听说读写全面提高英语科目涉及听说读写四个方面的技能，而高考英语科目中口语和写作的比重逐年提高。
因此，备考英语科目时要注重全面提高自己的听说读写技能。
可以通过听英语广播、看英语电影等方式提高听力水平，通过与他人交流、模仿英语口语进行口语训练，通过阅读英文原著、做练习题等方式提高阅读和写作能力。
五、总结归纳备考经验备考英语科目时，要及时总结归纳备考经验。
可以自主记录备考过程中遇到的问题和解决方法，同时也可以参考他人的备考经验，借鉴他人的成功经验。
在备考过程中，要保持积极的心态，相信自己的能力，坚持不懈地进行备考。
高三英语复习的技巧与策略
高三英语复习的技巧与策略高三英语复习是高中阶段最重要的一部分，对于学生来说，掌握好复习的技巧和策略能够事半功倍，帮助他们更好地备战高考。
下面是一些高三英语复习的技巧和策略，希望能够对同学们有所帮助。
一、理清知识重点和难点在进行复习前，首先要理清英语学科的知识点，特别是重点和难点，可以通过查看教材、课堂笔记和老师的讲解来确定。
掌握了重点和难点，就能够有针对性地进行复习，提高复习效果。
二、制定学习计划制定一个详细的学习计划，包括每天的复习内容和时间安排。
可以按照教材的章节或者知识点进行划分，将复习内容分配到每天的时间段。
还要合理安排时间，不要给自己太大的压力，保证复习的效果。
三、多做真题真题是复习的重要材料，通过多做真题，可以熟悉考试的题型和出题思路，提高解题的速度和准确度。
可以选择一些历年高考真题和模拟试题进行练习，尤其要注意做一些近几年的真题，因为近几年的高考题目更具有代表性。
四、进行针对性复习根据自己的薄弱科目或知识点，制定针对性的复习计划，并进行重点突破。
可以通过查阅参考书、听老师讲解或者向同学请教来解决问题，同时还可以利用互联网资源进行学习和练习。
五、做好笔记和总结在复习过程中，要及时做好笔记，记录重点和难点知识点，方便以后复习和回顾。
还要进行总结，总结知识点的归纳、概括和联系，帮助理解和记忆知识点。
六、进行组团学习可以组织一个学习小组，与同学们一起进行学习和讨论。
相互之间可以交流和分享自己的学习心得、解题技巧和复习方法，帮助彼此提高。
还可以互相监督和答题，促进学习的进度和效果。
七、保持良好的学习习惯高三是一个很关键的时期，保持良好的学习习惯非常重要。
要有规律的生活作息，保证充足的睡眠时间，合理安排饮食，保持良好的精神状态。
还要养成良好的学习方法和积极的学习态度，保持专注和耐心，坚持不懈地进行复习。
八、利用好学校和老师的资源学校和老师是学生学习的重要资源，要合理利用学校和老师的资源。
可以向老师请教问题，争取老师的指导和帮助。
高三英语复习的技巧与策略
高三英语复习的技巧与策略【摘要】高三阶段是学生备战高考的关键时期，因此复习工作显得尤为重要。
本文将介绍高三英语复习的技巧与策略。
制定合理的学习计划可以帮助学生合理分配时间，提高学习效率。
要重点复习重点知识点，做到“知识点全面覆盖，重点深度掌握”。
多做真题和模拟试卷有助于提升应试能力，熟悉考试形式和题型。
注重词汇和语法的积累也是必不可少的。
学生应该利用各种复习资源，如教辅书、网课等，全面提升自己的英语水平。
在结尾部分，总结经验，持续努力，保持信心十足是非常重要的。
通过这些复习策略的实施，相信学生们一定能够取得优异的成绩。
【关键词】高三英语复习、技巧、策略、引言、重要性、目的、范围、正文、学习计划、重点知识点、真题、模拟试卷、词汇、语法、积累、复习资源、结论、经验总结、努力、信心。
1. 引言1.1 重要性在高三备战英语考试的复习过程中，制定出合理的学习计划是至关重要的。
一个科学合理的学习计划可以帮助高三学生合理分配时间，有针对性地进行复习，提高复习效率，增强考试的应变能力。
高三是学生们迎接高考挑战的关键一年，英语考试成绩也直接关系到自己的高考分数和录取情况，因此制定合理的学习计划显得尤为重要。
在这个阶段，学生们已经学过的知识点繁多，复习内容庞杂，如果没有一个明确的学习计划，就会导致复习内容散乱，效率低下，时间浪费。
制定出一个科学合理的学习计划，将所需复习内容分解为不同模块，明确每天的学习目标和计划，有助于高三学生有序地进行复习，逐步提高自己的英语水平。
制定合理的学习计划对于高三英语复习至关重要，它不仅可以提高复习效率，还能够使学生更有信心迎接考试挑战。
1.2 目的The purpose of high school senior English review is to help students consolidate their knowledge, improve their understanding of key concepts, and enhance their exam performance. During the final year of high school, students face the challenge of various exams such as college entrance exams and standardized tests. Therefore, the purpose of English review is to ensure that students are well-prepared for these important assessments. By focusing on key areas of the curriculum, practicing with past papers and simulated exams, and strengthening vocabulary and grammar skills, students can maximize their potential and achieve better results. The ultimate goal of English review is to help students build confidence intheir abilities, develop effective study habits, and perform well in exams. By setting clear learning objectives and following a structured study plan, students can make the most of their review period and equip themselves with the necessary skills and knowledge to succeed. Through consistent effort and dedication, students can overcome challenges, build resilience, and approach exams with confidence and determination.1.3 范围复习对于高三学生来说至关重要，不仅仅是为了备战高考，更是为了巩固所学知识，提高学习效率。
浅谈提升高三英语复习课效率的有效对策
浅谈提升高三英语复习课效率的有效对策随着高考的临近，高三英语复习显得尤为重要，如何提升高三英语复习课的效率成为了学生和老师们都要面对的问题。
有效的对策可以帮助学生更好地利用复习课时间，提高英语成绩，为高考做好充分准备。
本文将就提升高三英语复习课效率的有效对策进行探讨。
一、建立明确目标在每节英语复习课开始前，学生需要先为自己设定明确的学习目标。
这个目标可以是针对当天要学习的知识点，也可以是对整个学期的目标。
只有明确了目标，学生才能更好地调动学习的积极性和主动性，更加专注于学习任务，从而提升学习效率。
老师也需要根据学生的学习目标来制定课程计划，并引导学生针对目标进行复习。
学生和老师之间需要相互合作，共同致力于提高学习效率。
二、合理安排课前预习课前预习是提高课堂效率的重要环节。
学生可以利用这段时间对要学习的知识点进行了解，做好相关的准备工作，提高课堂上的学习效率。
而对于老师来说，也可以通过课前预习了解学生的学习情况，更有针对性地进行授课。
针对英语复习课，学生可以在课前先预习课本内容，了解课文的主要内容和重点句型。
同时可以通过做一些相关的练习题，巩固预习的内容，提前了解自己的掌握情况。
这样，学生在课堂上就能更好地跟上老师的讲解，并且提出相关问题来弥补自己的不足。
三、注重课堂互动在英语复习课堂上，互动是非常重要的环节。
老师可以通过提问、讨论和小组活动等方式来激发学生的学习兴趣和积极性，让学生更主动地参与到学习中来。
互动可以帮助学生更好地理解知识点，巩固所学内容，提高课堂效率。
老师还可以通过给学生布置一些小组练习和任务，鼓励学生在小组内相互配合，分享思路，解决问题。
这样不仅可以提高学生的学习效率，还可以培养学生的合作能力和团队精神。
四、及时总结复习在英语复习课结束后，学生需要及时对当天的学习内容进行总结，巩固所学知识。
同时还可以对学习中遇到的问题进行总结，积极主动地解决问题。
这样可以帮助学生更加深入地理解知识点，提高学习效果。
高三英语复习策略及技巧探析
高三英语复习策略及技巧探析高考对于每个高三学生来说，都是人生中极为重要的一次考试。
高三英语作为高考科目之一，备考复习至关重要。
下面我们将探讨一些有效的高三英语复习策略和技巧，帮助学生取得更好的复习效果。
一、制定合理的学习计划高三的学习任务重，时间紧，任务重，面对这样的挑战，学生需要制定一个合理的学习计划。
要结合自己的实际情况和学习状态，合理安排学习时间。
在制定学习计划时，要将各科目的复习时间合理分配，不能只顾及某一科目的复习而忽视其他科目。
要考虑到高三学习期间可能会有的紧急情况，给自己留出一些弹性时间，以免计划无法完成导致心情焦虑。
二、多维度的复习方式高三英语的复习需要多维度的方式，要做大量的阅读，不仅可以拓宽知识面，还可以提升阅读理解能力，培养语感。
要多做听力练习，这不仅可以提高听力水平，还可以锻炼听力反应速度。
要注重写作和翻译的练习，这对于提高英语应用能力有着至关重要的作用。
还要进行大量的语法和词汇练习，巩固基础知识。
三、分阶段复习高三的英语复习需要分阶段进行，要全面复习课内学过的知识点，对于重点难点要有重点的复习，巩固基础。
要进行模拟考试，对自己进行量化评估，找出不足之处进行有针对性的复习。
要进行总复习，并通过参加模拟考试，逐步提高自己的应试能力。
四、熟悉考纲高考英语的考纲是考生复习的重要依据，通过对考纲的熟悉可以知道自己的重点和薄弱点在哪里，有的放矢的进行复习。
要注意考纲对于题型和知识点的要求，以及历年高考的考题类型，这有利于备考时的把握。
五、及时解决问题在高三的学习过程中，遇到问题要及时解决。
不要因为不懂而留下疑问，要及时向老师请教。
也可以组织同学们一起讨论或者上网寻找解决问题的方法。
六、保持良好的心态高考是一个长跑，需要学生们保持良好的心态。
复习过程中，可能会遇到挫折和疲惫，这时候要学会调整心态，克服困难。
要相信自己的实力，坚信自己能够取得好成绩。
也要学会放松，保持愉快的心情，让自己的大脑保持最佳工作状态。
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浅谈如何成功谋划高三英语复习教学
摘要:随着新课程标准的深入人心,应试教育向素质教育的不断转变,以及高考考试大纲的导向下,亦步亦趋的传统高三英语复习陈规缺乏谋划性,严重降低了高三英语复习教学工作的效率。
本文结合高三英语复习教学的实际经历,采用教学叙事的方式,从学生心理疏导的谋略工作及学生复习策略的指导工作两个角度分析,阐述了如何成功谋划高三英语复习教学,体现出复习谋略在高三英语复习教学工作中所起的重要作用。
关键词:谋事成事高三英语复习教学心理疏导的谋略复习策略
古人云,凡事预则立,不预则废。
随着新课程标准的深入人心,应试教育向素质教育的不断转变,以及高考考试大纲的导向下,亦步亦趋的传统高三英语复习陈规缺乏谋划性,严重降低了高三英语复习教学工作的效率。
对于任何一名高中英语教师,经过一轮轮的教学锤炼,教师们会深刻地体会到,教育热情与激情的背后,须辅之以精心的谋略,无论之于教或之于学而言,谋事在先,成事在即。
英语复习教学中的谋略既包括学生心理疏导的谋略工作,又囊括了学生复习策略的指导工作,二者相辅相成,缺一不可,是高中英语复习工作中至关重要的一个环节。
1 高三英语复习教学谋略的分析
1.1 心理疏导谋略的重要性分析
就一轮成功的、有效的高三英语复习工作而言,首先不可或缺的一部分便是针对学生心理疏导的工作。
无论对于教师还是学生而言,心理上的准备必不可少。
如对于高三教学工作进展初期的英语教师而言,很多教师会发现部分学生因为学习能力有限,逐渐跟不上复习的节奏,完全处于茫然的状态。
此时教师很清楚地知道,这个阶段对于学生树立高考的信心极其重要,“学生的心理此时脆弱而又紧张,如果不及时解决学习方法上的障碍,将给学生带来极大地心理打击和挫败感”。
[1]而此时,教师会面临一个同时存在的尴尬问题,即学生本身的英语成绩底子实在太薄,又不懂学习的方法,想要提高实在是困难重重。
如高三某同学学习很是刻苦,可是起初的英语基础很差,听说读写能力严重欠缺。
高三初期的听力训练,多数时候20道听力题连一半的正确率都无法保证,而且口语基础薄弱,读课文时分不清语言意群,把握不准语音语调,阅读方面更是没有方向。
对于写作,由于语法基础差,完成作文的可能性微乎其微。
该同学上进心很强,只是苦于没有恰当的学习方法,学习起来难以见成效。
鉴于此种情况,教师应立即找到相关的、典型的同学谈心。
通过谈话让同学们袒露自己的心声,感受他们强烈的进步的欲望以及渴望在英语成绩上有所进步和提高的决心。
针对这一类型的学生凸显的问题和其特点,要清醒地意识到,盲目的焦虑和缺乏谋略必然将要导致未来高考道路上的失败,掌握恰当的复习方法,精心地统筹谋划,充分建
立高考英语科目的自信心,才是最佳的突破点。
复习中的这一心理疏导谋略首先帮助学生建立了一道坚不可摧的心理防线,这种心理上的谋划无疑具有很强的预设性,有效地引导学生做好心理准备,减轻高三英语复习中的心理压力。
1.2 如何建立英语复习策略的分析
在高三英语复习的攻坚阶段,引导学生预先的精心谋划,“跨越心理大关仅是获取成功的开始,紧随其后的关键一步即是谋划好复习的策略,使得学生意识到复习中精心谋篇布局的重要性,及时帮助临考学生全面稳妥地分析英语学习上的薄弱环节和强项”,[2]马上指导他们精心制定详细的、特殊的且针对性较强的复习计划。
结合成功的复习经验和案例来看,一般而言,有效地建立英语复习策略主要包括两个部分:一是复习已经做过的习题,找出错题、不懂得习题,消灭这些知识上的误区;二是增加习题量,限时完成完型和阅读理解题,提高处理语篇信息的能力,掌握高效的解题策略。
建立有效的英语复习策略,应引导学生细化谋略,有效落实以下复习计划。
首先,在复习的开始阶段,寻找突破口。
从语法和改错题和作文同步入手,借助这些容易见成效的基础部分激发个人自信,引导学生合理的利用笔记,多做练习,强化语法基础,搞定单项中的15道单选题,同时建立错题本,将易错易混的题集中起来,反复练习,直到消灭盲点。
同时,“借助语法知识的汇集,攻克改错难关。
建议学生用一个星期的时
间,将做过的7～10篇改错题整理到本上,互相比照,寻找相似之处,最后确立改错的方向和规律”。
[3]对于这种方法,最终的收效非常大,学生在改错上不再盲目乱改,能够找准下笔之处,有的放矢。
对于作文,指导学生鉴赏多篇优秀范文,找出写作框架,强调写作的类型和要点,背诵经典范文的各种套用句式;背诵议论文的黄金模版;背诵写作中必要过渡语。
紧接着寻找相应的话题,套用句型和语法结构进行练习,并加以批改,评阅和反馈,找出不足,继续改进。
其次,在第二阶段,着重训练完型和阅读题。
如完形填空题中的排除法,上下文对比法,上下文的联系,如时间和空间等。
再比如,做阅读理解题是要通读全文,抓取文章大意,做题时回归原文。
高考多为细节题,因此一定要在原文有依有据才是正确的答案。
此外,推理判断和归纳题要顺势总结推断,要配以合理的逻辑思考。
在第一阶段的基础上针对反映出的在这两道题上的误差,总结规律,掌握相应的解题技巧。
同时此阶段应巩固写作能力,“适当运用定语从句和倒装句等来润饰作文内容,提高书面表达的得分档”。
[4]在冲刺阶段,由于有了前期的尽心谋划和准备,学生解题能力得以逐渐提高,思路也变得越来越清楚、准确,慢慢地走上了正轨。
最后,按照预先的计划,再次明确错题,有计划的背诵或翻译10篇作文。
2 成功谋划高三英语复习教学的重要指导意义
由于有了前期的计划,事前做足了准备工作,高考来临时学生在英语科上已经不再是胸无点墨、临阵磨枪的状况了。
虽然由于基础等种种客观原因,这一部分学生仍然无法在高考的赛场中与顶尖的选手匹
敌抗衡,然而成绩的逐步攀升,可以使人明显地觉察到学习中高涨饱满的奋斗激情。
由此可见,高三的英语复习诚难一蹴而就,而同时我们需要的也并非是亦步亦趋的复习陈规。
我们所亟待的是事前的精心谋划,无论是之于心理的准备,或是之于实实在在的复习策略。
成功谋划对于高三英语复习教学无疑有着重要的指导意义。
正如这句话所言,“临事而惧,多谋而成,谋事在先,成事在即！”
参考文献
[1] 王虹.吉林省珲春市第一高级中学学生英语学习自我效能感调查研究[D].内蒙古师范大学,2012.
[2] 汪金辉.中学生英语学习内驱力不足及其对策的研究[D].华中师范大学,2012.
[3] 武焕芝.高三英语二轮复习策略[J].考试周刊,2010(51):7-8.
[4] 甘小琴.高三英语最后阶段的复习策略[J].新课程学习(中),2011(5)135-136.。