读书报告2(地图空间认知及移动地图的设计与表达读书报告)
关于地图的读后感范文（通用5篇）
关于地图的读后感范文（通用5篇）关于地图的读后感范文（通用5篇）当品味完一本著作后，你有什么领悟呢？是时候写一篇读后感好好记录一下了。
可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的关于地图的读后感范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
地图的读后感1《地图》体现了余老的深沉，悲戚，细腻。
尤其体现了关于两岸的离愁，乡愁，乡情，以及中国文化的博大。
采用欲扬先抑的手法来表达自己的回归情节，热盼祖国的统一！同时又具有散文的那种形散而神聚的特点来贯串全文，衬托文章统一的中心。
余老借“书桌右手的第三个抽屉里”的地图，表面上看是地图相伴其走过人生的旅途，但究其内容却是在字里行间倾诉着一种离愁，乡愁，诉说着每一位海外游子的心声。
“他将自己的生命划为三个时期：旧大陆、新大陆和一个岛屿。
旧大陆是他的母亲。
岛屿是他的妻。
新大陆是他的情人”不难看出余老的祖国的思念和爱。
旧大陆哺育了中华儿女的成长，犹如一位慈祥的母亲。
而这儿女的妻子正是海峡的彼岸，一样伴着儿女，一样伴着慈母不可分离。
他的情人，是那高速发展繁荣富强的新社会！祖国与地图交相辉映，“当你不在中国，你便成为全部的中国，第一次英中战争以来，所有的国耻全部贴在你脸上。
中国啊，中国，你全身的痛楚就是我的痛楚，你满脸的耻辱就是我的耻辱！”表达了祖国在心中，祖国的兴衰刻在每一位炎黄子孙的心中。
我们的血液中永远流淌着中国的血。
“走进地图，便不再是地图，而是山岳与河流，原野与城市。
”一语双关，暗含了踏在祖国的土地上，便是在书写祖国的地图，是真实的可爱的。
但当离开祖国，地图只是一张象征性的空虚的了！“去新大陆的行囊里，他没有像萧邦那样带一把泥土，毕竟，那泥土属于那岛屿，不属于那片古老的大陆。
”在异域，余老有着深挚的自豪感。
但是“第一次去新大陆，他怀念的是这个岛屿，那时他还年轻。
再去时，他的怀念渐渐从岛屿转移到大陆，那古老的大陆，所有母亲的母亲，所有父亲的父亲，所有祖先啊所有祖先的大摇篮，那古老的大陆。
地图读后感
地图读后感地图是人类认识世界、探索未知的重要工具。
通过地图，我们可以了解地球的地理位置、地形地貌、气候分布等信息，也可以找到我们要去的地方。
地图读后感是对地图的认识和感悟，下面我将分享一些我对地图的一些感受和思考。
首先，地图是一本无声的书。
地图上的每一条线、每一个标注都蕴含着丰富的信息。
通过地图，我们可以了解到世界上各种地理现象和人文景观。
比如世界地图上标注着各个国家的位置和面积，让我们一目了然地了解到世界各国的分布和大小。
地图上还标注着各种地形地貌，如山脉、河流、湖泊等，让我们可以在脑海中想象出那些美丽的景色。
此外，地图上还标注着各种地理现象，如气候分布、植被分布等，让我们可以了解到世界各地的气候和自然环境。
总之，地图是一本无声的书，通过它我们可以了解到世界的方方面面。
其次，地图是一面窗户。
通过地图，我们可以看到世界各地的风土人情。
地图上标注着各种人文景观，如城市、村庄、名胜古迹等，让我们可以了解到世界各地的人文地理。
比如中国地图上标注着北京、上海、广州等大城市，让我们可以了解到中国各地的经济发展和人口分布。
地图上还标注着各种名胜古迹，如长城、故宫、兵马俑等，让我们可以了解到世界各地的历史和文化。
通过地图，我们可以打开一扇窗户，了解到世界各地的风土人情。
最后，地图是一种思维方式。
通过地图，我们可以进行空间思维和地理思维。
地图是一种抽象的表达方式，它将真实的地理空间以图形的方式呈现在我们面前。
通过地图，我们可以进行空间思维，想象出地球的形状和大小，以及各种地理现象的分布和关系。
地图还可以进行地理思维，通过地图我们可以了解到各种地理现象的原因和影响，从而培养我们的地理思维能力。
总之，地图是一种思维方式，通过它我们可以进行空间思维和地理思维。
总之，地图是一本无声的书，一面窗户，一种思维方式。
通过地图，我们可以了解到世界的方方面面，了解到世界各地的风土人情，培养我们的地理思维能力。
因此，地图是我们认识世界、探索未知的重要工具，也是我们了解世界、了解自己的重要途径。
《地图》读后感
《地图》读后感地图是一种重要的工具，用于帮助我们理解和导航世界。
读完《地图》这本书后，我对地图的认识更加深刻，对地图的价值和作用有了更全面的了解。
首先，在《地图》这本书中，作者详细地介绍了地图的制作过程和相关的技术。
通过了解地图的制作过程，我明白了地图的准确性和精确度的重要性。
地图制作需要考虑到各种因素，如地球曲率、比例尺、地图投影等。
只有完全准确的地图才能为人们提供有用的信息，帮助他们进行方向指引和空间导航。
其次，我了解到地图可以呈现不同的信息。
地图不仅仅是展示地理位置和地形的工具，它还可以呈现更多的信息，如人口分布、气候情况、经济发展等。
地图通过不同的符号、色彩和图例，能够将复杂的信息以直观的方式呈现给人们，帮助他们更好地了解世界各地的情况。
此外，地图也是一种文化表达和历史记录的方式。
地图记录了人类对地球的认识和探索的历程，展示了人类历史上的地理发现和文化交流。
通过研究历史地图，我们可以了解到不同时期和文化背景下的地理观念和地图制作技术，进而更好地理解人类社会的演变和地理环境的变化。
在《地图》这本书中，作者还提到了数字地图和在线地图的发展。
随着技术的进步，我们现在可以通过电子设备轻松获取各种地图信息。
数字地图和在线地图的出现，使地图的获取和使用变得更加简单和方便。
我们可以通过手机或电脑随时查看地图、规划路线，甚至实时导航。
这种便利使得地图的应用场景更加广泛，不仅仅局限于旅行导航，还包括商业分析、城市规划等领域。
综上所述，《地图》这本书深入浅出地介绍了地图的制作过程、作用和发展。
通过阅读这本书，我对地图有了更深入的了解，对地图的价值和意义有了新的认识。
地图不仅仅是一种反映地理位置的工具，它还是展示人类智慧和文化的载体。
通过合理利用和解读地图，我们可以更好地理解世界，规划行动，并为人类社会的发展做出贡献。
希望未来地图的发展能够更加精确、多样化和便利化，为人们提供更好的服务。
地图读后感
《地图》读后感
龙岗中心小学五二班胡思琴《地图》是能引起别人兴趣的一本彩绘，从中我们可以不用亲自踏遍全世界便可了解世界上的一切，因为看《地图》这本书就可以给我们这些好奇心充沛的孩子一个近似完美的答案。
《地图》里的插图得精彩绝伦，把七大洲四大洋生动地展现在我们眼前。
这个本把每个国家的首都、语言、人口以及面积都介绍地非常清楚，还把地理位置，这个国家的特产、名胜景点都用图画表示出来。
这本《地图》中每一个洲，每一个国家里面的各种各类的东西都附有图片，没有一页会草草了事。
这本书让我感受到了地球如此之大，还有这么多我们不知道的东西，也让我们认识到了自己在这个世界上是多么的微不足道。
读完这本书后，我发现，世界上还有千千万万我们没去过的国家，甚至没听说过。
这世界上还有其他的人种，生物我都没有听过。
所以这本书勾起了我极大的好奇心，迫不及待地想要知道并学习其他国家的习俗以及我们从未听说过的任何东西。
因为这本书，让我了解除了世界上有许多传奇人物和著名名著的伟大作家来自哪个国家，并且让我学习到了，世界上还有许许多多值得我们学习以及尊敬的习惯，比如，日本的街道和中国的街道比起来，简直是天壤之别，虽然日本只是一个岛国但在历史上它却有能力攻打我们如此之大的中国，证明了在那时我们中国是有些地方落后了。
但现在这个社会，我们无论是强大还是弱小，都要以别人为榜样，取长补短，让自己更强大。
每本书都值得我们细细品读，因为从一本书中，你总能悟出一些对自己有益的道理。
阅读地图实验报告
阅读地图实验报告阅读地图实验报告一、引言阅读对于人类的认知和思维发展起着重要的作用。
然而，在当今信息爆炸的时代，人们面临着越来越多的阅读选择，如何高效地阅读成为了一个亟待解决的问题。
为了探索更有效的阅读方法，我们进行了一项名为“阅读地图”的实验。
二、实验设计我们邀请了一百名参与者，随机分为两组：实验组和对照组。
实验组的参与者在阅读时使用了阅读地图，而对照组的参与者则没有使用。
我们为所有参与者提供了相同的阅读材料，包括一本小说和一篇科普文章。
实验持续了两周，每天参与者需要阅读一定数量的内容，并回答相关问题。
三、实验结果通过对参与者的阅读速度、理解程度和记忆效果进行统计和分析，我们得出了以下结果：1. 阅读速度：实验组的参与者相比对照组的参与者，阅读速度明显提高。
这可能是因为阅读地图提供了更清晰的导航，帮助读者更快地找到重要信息。
2. 理解程度：实验组的参与者在理解阅读材料方面表现更好。
阅读地图的使用有助于读者更好地理解文章的结构和主旨，从而提高阅读理解能力。
3. 记忆效果：实验组的参与者在记忆文章内容方面表现更出色。
阅读地图可以帮助读者建立更好的信息关联，提高记忆效果。
四、讨论与分析通过实验结果的分析，我们可以得出以下结论：1. 阅读地图是一种有效的阅读工具。
它可以帮助读者更快地阅读，更好地理解和记忆文章内容。
2. 阅读地图适用于不同类型的阅读材料。
我们在实验中使用了小说和科普文章，实验结果表明阅读地图对于各种类型的阅读都有帮助。
3. 阅读地图可以培养读者的阅读策略和技巧。
通过使用阅读地图，读者可以更好地掌握阅读的方法和技巧，提高阅读效率和质量。
然而，我们也意识到实验存在一些局限性。
首先，实验持续时间较短，可能无法完全反映长期使用阅读地图的效果。
其次，实验样本规模相对较小，可能存在一定的偏差。
未来的研究可以进一步扩大样本规模和延长实验时间，以获得更准确的结果。
五、结论通过本次实验，我们验证了阅读地图对于阅读效果的积极影响。
地图学读书报告
读书报告一、资料收集期刊《基于地图的地理空间认知过程研究》，来源：中国知网二、资料内容简介文章认为基于地图的地理空间认知过程, 经历了地图的感知阶段, 心象形成阶段、心象记忆对比分析阶段和认知思维( 提出问题、解决问题) 阶段，对地图的认知具有强烈的目的性，地理空间概念对地图表示的地理空间认知有重要影响。
感知过程经历了先自上而下, 后自下而上两个阶段；心象地图的形成过程是概括地物图形特点, 抽取地物组成元素及其组织关系的过程；认知思维是根据地理概念进行判断、推理的过程, 是地理空间认知的核心，心象地图( 地理空间概念) 则是认知思维的基础。
三、一点心得体会通过收集资料和自己对相关材料的学习，对基于地图的地理空间认知有了更清晰的了解。
基于地图的地理空间认知，就是通过阅读地图来实现人对地理空间的认识。
以往有关地图认知的研究，大多集中在把认知用于地图设计与制作的思维过程，而对于把地图作为认识地理环境的工具的认知过程研究甚少。
随着地理信息科学和GIS技术的发展，我认为，研究地图读者是怎样阅读地图的，考虑地图读者读图时从地图上获取空间信息的思维过程, 已成为现代地球信息科学的基础。
基于地图的地理空间认知研究起源于认知科学的兴起。
几千年来人们不断地绘制地图，使用地图，但是并没有意识到大脑是如何利用地图去认识世界、发现问题、解决问题的。
直到上世纪七十年代，西方的认知科学研究者把地图作为研究认知过程的工具，利用地图认知地理环境的过程才引起地图学家和地理学家的注意，开始了地图空间认知研究。
如前苏联地图学家A.M.别尔良特提出了地图阅读的三个阶段，即初读阶段；地图形象清晰化、具体化阶段；结束阶段-记住地图形象、提出问题解释问题阶段。
1995年美国国家地理信息中心把地理空间认知模型研究作为地理信息科学的三大战略研究领域之一而加以重视，次年美国地理信息科学大会把地理信息认知研究作为10 个优先研究主题而提出，并得到国家科学基金会连续三年的资金支持。
读书报告(地图的发展及存在的问题)
《地图的发展及存在的问题》读书报告高俊院士的《换一个视角看地图》[1]一文主要探讨新形势下的地图学所面临的问题及挑战，以及有待深化及进一步研究的理论与技术。
作者通过参加地图作品的评阅工作，由于其中存在的问题（如作品的描述对象、表达内容、品种、可视化类型等方面缺少创新性,时代气息不浓）引发对于地图学发展的忧虑，即改革开放、经济发展对地图的大量需求与现代学者对地图学的理论及发展研究较少而对技术比较热衷之间的矛盾。
在第二部分，作者从人类的生存谈起，讨论了地图对于人类生存发展所起到的巨大作用。
地图不仅是空间认知的工具，还是空间思维的工具，它们既相互联系又相互交织，共同推动人类的发展。
对于另类空间，同样需要空间认知与思维，但此时需要利用或研究新的地图学理论与方法来解决。
在第三部分，作者讨论了地图被淡化的原因：①科技的发展改变或简化了地图的生产设计成本及流程，慢慢的失去人们的重视；②地图生产越加普及，相应的价值随之减少；③电子地图的出现丰富了地图的品种,拓宽了地图的概念及范围，但是，读者及专业人员对于地图的认识却没有改变；④空间数据库使得地图从资源变为产品,对地图来说,其重要性的地位已明显下降等等。
最后，作者对有待深化的理论进行阐述，如拓宽地图的定义,扩大地图的品种和领域；修正三维将替代二维的观点（因为两种方法各有特色,并不是对立的关系）；走出影像将替代地图的误区（因为一幅航空影像对大多数缺少判释能力的读者来说,信息量非常有限,远不如地图的信息量大）等等。
王家耀院士的《创新思维改变地图学》[2]一文创新思维对于地图学发展所产生的巨大推动作用。
由于创新思维的存在，使得传统地图学发展成为地图制图学与地理信息工程(地理信息系统)学科，传统地图学已经被数字化地图学所取代，正向以地理空间信息综合服务为核心的信息化地图学转变。
第一部分讲述地图学获得迅速发展和巨变的原因，主要有四个：①，地图本身就是表达复杂地理世界的最伟大的创新思维，因为地图作为一门科学语言，能跨越自然语言和文化而被广泛接受。
地理图书报告读后感
地理图书报告读后感朋友！今天咱就来说说地理图书报告这本书吧。
哎呀，自打我翻开第一页，我这心里就跟被打翻了的五味瓶似的，别提多激动了。
你知道吗，我对地理这玩意儿，打小就有兴趣。
那会儿，自行车还流行着呢，我骑着到处跑，幻想着自己走遍天涯海角。
不过那时候我也不知道世界上有多少地方，只顾着看村头的大榕树。
慢慢长大了，接触到了地理，就像打开了一扇崭新的大门，里头装满了山川河流、江海日月。
这地理图书报告呀，读起来就像跟着一位老友一起在环游世界。
书里那些五花八门、千奇百怪的故事，可把我乐坏了。
有时候看着看着，我还忍不住放下书，幻想自己站在喜马拉雅山顶，或者在亚马逊河边玩水。
这脑子里，画面是一个接一个，真是停不下来。
书里有一段，专门讲到撒哈拉沙漠。
我心想，哎呀，那地方可真够荒凉的，不过书上说，那沙子像是会唱歌，还能随风舞动，想想是不是有点浪漫？我还开玩笑地琢磨着，能不能在沙漠里种点西瓜，搞个西瓜派对，当然这纯属胡思乱想啦。
然后是极地，那冰天雪地的地方。
书中描述着那么一片白茫茫的世界，那景象就像是抱着一大团棉花糖，哦不，其实是冷得很。
但看到图文并茂的北极光，那缤纷的颜色，我真想张开双手，试着把那美景拥在怀里。
还有企鹅，那个摇摆的小家伙，真是太可爱了，不由得让我想起小时候冬天穿太厚，走路直摇摆的自己。
说起地理学的知识，书中也把人类的智慧和大自然的神秘结合得惟妙惟肖。
我这个人啊，总是喜欢多想两步，想知道遥远的过去地球啥样，又未来会有啥变化。
书上提到的那些板块运动、火山喷发，那真是大自然的慷慨馈赠，让我们的星球充满了无限可能。
书里还有个老教授，怎么看怎么像个地理学版的老张头，留着大胡子，满脸威严，但讲起地理来，却趣味横生。
我有时候想，要是能带上这书里的人物，去个无人岛上探险，那得多刺激，多有趣呀！地理图书报告让我想起了生活中的点点滴滴，虽然不像水蜜桃那么甜美诱人，但它就像一场没有终点的旅程，让我心甘情愿地一路追随。
朋友，你是否也有这么一本书，能带给你无尽的幻想和笑声呢？若有，记得和我分享哦！。
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《地图空间认知及移动地图的设计与表达》读书报告空间认知是认知心理学的一部分。
认知心理学是心理学的一个重要学派,空间认知心理学研究大脑的空间信息加工处理的机制,它是心理学、生理学、计算机技术和地理学相结合的产物。
空间认知是人们认识在生存环境中诸事物、现象的形态与分布、相互位置、依存关系以及变化和趋势的能力和过程。
地理空间认知 (geospatial cognition)关注人们可以活动于其中的空间,而不是室内空间、桌面空间甚至抽象的欧氏空间。
其研究的地理对象除了空间分布特征外,还具有丰富的地理语义，即空间属性和非空间属性在知识加工过程中是密不可分的。
因此,地理空间认知主要关注地理空间参照、地理概念、关系、不确定性、以及认知相关的空间知识表达。
《地理信息科学的空间认知研究 (专栏引言)》[1]一文认为地理学的空间认知起源于20世纪60年代末到70年代初开始的针对人类行为方式的研究。
在20世纪90年代中期,随着地理信息系统技术研究的深入以及社会化广泛应用,人们开始关注地理信息系统对于地理空间表达(如地理空间理解、地图结构表达和空间语言理解)的合理性、对于地理建模分析(如地理对象建模、空间尺度分析和空间决策过程)的科学性、以及地理信息系统技术(如人机交互界面、地理数据共享和地理信息系统互操作)的智能性。
上述问题不同程度地涉及空间认知研究,由此推动空间认知研究进入了一个比较活跃的历史时期。
作者认为地理学研究空间认知是探索人的地理概念形成的机制,怎样从具体的实在转化为实在的概念。
地图学研究空间认知的目的是寻求为什么地图是最佳的空间认知工具的答案,从而探讨如何设计地图才能达到最佳的传输效果。
空间认知的主体是人而不是机器,认知的对象是大脑而不是实在,认知的模式是大脑与客观实在之间的相互作用和反复深化,也包括再认知；同时,电脑认知实在、大脑使用电脑认知客观实在、以及用计算机模拟大脑来认知客观实在,是空间认知的研究内容。
地理信息科学中空间认知理论与技术研究面临巨大的机遇和挑战。
目前,对于空间的认知的研究还非常有限,有待于心理学、语言学、地球科学和哲学等多学科的交叉研究。
同时,如何将人类对于空间的认知模型和语义模型转化为数学或逻辑模型,将人类对于时空推理的概念和方法融合在地理信息系统中,是实现基于朴素地理学的智能化GIS的关键。
文章《基于地图的地理空间认知过程研究》[2]认为基于地图的地理空间认知过程,经历了地图的感知阶段,心象形成阶段、心象记忆对比分析阶段和认知思维(提出问题、解决问题)阶段，对地图的认知具有强烈的目的性，地理空间概念对地图表示的地理空间认知有重要影响。
感知过程经历了先自上而下,后自下而上两个阶段；心象地图的形成过程是概括地物图形特点,抽取地物组成元素及其组织关系的过程；认知思维是根据地理概念进行判断、推理的过程,是地理空间认知的核心，心象地图(地理空间概念)则是认知思维的基础。
《地理空间认知综述》[3]一文对地理空间认知研究进行综述,包括地理知觉、地理表象、地理概念化、地理知识的心理表征和地理空间推理。
作者认为地理空间作为空间的特化,既继承了空间的特性,又有其独特性。
为了能够开发与集成人工智能的新一代GIS,必须对地理认知进行特化和深入研究,并在此基础上进行形式化表达和信息系统的实现。
在地理认知方面,作者认为需要进一步研究的问题包括5个方面:1)地理知觉过程是一个由下而上分析和由上而下分析共同作用的复合过程, 但由下而上分析进行到什么程度,由上而下分析才能被激发,需要进一步研究。
2)地理表象的各种理论有其合理性证据,但都不能完美地解释所有表象实验,产生一个能整合现有相关工作的比较完善的表象理论尚需深人研究。
3)原型分类方法主要是基于生物体、人工事实和可处置物体建立的,并不完全适合于地理分类,对基础层次地理类型的研究虽然取得了一定进展,但其中一些关键问题需要进一步研究。
4)对地理空间中方向关系和距离关系的研究刚刚开始,需要进行一系列的研究。
5)分层空间推理的研究还有很多问题需要进一步解决。
地图是地学及其相关信息的图示。
图示在信息世界中占有独特的位置，它具有极高的信息密度。
图采用平行方式传输信息,其传输通道宽,速率高。
它是表达大系统,认识大系统的工具。
地图空间认知的功能已被人们普遍认同并在地图的实际应用中带来了巨大的效益,然而,关于地图为什么具有空间认知功能的理论探讨却相对薄弱,这方面的学术论文见之不多。
《地图空间认知的数学原理》[4]一文根据非退化区间为等势集合的原理,论证了从制图区域到二维地图平面间的映射与复合映射是双一一函数。
主体意图对制图物体性质的确定,使地图符号既满足视觉感受的要求又满足制图物体Ax与地图符号pgf(Ax)之间的双一一函数关系。
然后根据集合的连续定理,证明了地图符号pgf(Ax)是制图物体Ax的同胚象, 从而为地图的空间认知提供了数学基础和理论支持。
此外，作者认为地图语言是一种视觉图解语言,它由目视语言写成,通过视觉器官去接收和认识,这就是视觉感受。
为满足视觉感受的要求,点状符号的尺寸必须达到视觉可接受的阈值，这对于地图符号的设计及表达具有重要意义。
在地图空间认知的研究方面，大多数学者都是从地图制图学的需要出发, 对传统纸质地图的空间认知过程的研究。
文章《在线地图的空间认知研究》[5]从地图使用者的角度, 对目前出现的在线地图或网络地图的特点、使用方式和空间认知过程进行分析和研究，总结了在线地图的特点和使用方式, 并以交通查询为例分析了用户使用在线地图的地图信息认知过程、信息获取的阶段并根据以上分析得出了在线地图空间认知的一般规律。
文章的第二部分介绍了地图认知的一般过程，即地图认知包括感知过程、表象过程、记忆过程和思维过程等。
地图空间认知的感知过程是地图图形作用于人的视觉器官产生对地理空间的感觉和知觉的过程。
第三部分介绍了在线地图的使用特点及使用方式，特点有适时性、多变性及多种方式的交互。
在使用方式上，在线地图与传统的纸质地图不同，通常使用在线地图的用户都具有非常明确的目的,并以百度地图的使用方式为例研究了在线地图的认知过程，即：通常用户首先找到自己希望找到的地点(需求决定),然后才注意到地点周围的事物,位于其视觉中心的是他所希望得到的结果,如路线图、关于某事物的详细信息等；其次用户会根据自己的需要仔细研究他认为重要的空间信息,如路线沿途的地标、到哪里应该拐弯换乘等，这时用户头脑中就形成了初步的心象地图；再次，用户会根据自己以往的经历和经验,对这个初步的心象地图进行判断和比较,如果符合自己已有的知识或判断,那初步形成的心象地图就会被加强,反之,用户会重新查询那些有疑问的地方,直至消除心里的问题, 这时,用户会形成一个加强的心象地图,然后他会按照这个心象地图对所有涉及到的地理信息进行简单的扫描,在确定无误的情况下,用户才会把这个地图放入自己的大脑中,形成最终的心象地图,得到地理信息。
最后，作者对在线地图的认知过程进行了分析，存在以下特点：①认知过程有着明确的目的性；②在线地图空间认知的过程中,通常将目标的图片、文字资料与地图相结合,形成对目标的综合性的认知；③用户对在线地图的认知过程是信息自下而上的加工过程,他们首先从目标点入手,逐步形成对目标点、地标以及路线的认知；④用户使用在线地图的过程中,其地图认知过程是把地图作为地理模型空间进行研究的,是一个模式识别和生成的过程。
我国移动地图与互联网地图逐渐成为地理信息与电子地图应用的主流趋势。
《我国近期移动地图与互联网地图发展综述》[6]一文从地图数据的组织与传输机制、可视化技术、在线地图服务以及导航各行业拓展应用等方面，总结了我国近期移动与互联阿地图的研究进展，点评了目前发展中存在的若干问题，结合我国实际情况展望了其发展前景。
本文主要对网络地图的数据组织与传输机制、移动地图与网络地图可视化技术、导航电子地图涉及与应用进展进行介绍。
其中，存在的问题主要有：①原创性的研究成果不多，特别是缺乏高质量的删论研究成果支持；②由于移动与互联网地图在我国发展时间不长，监管仍处於薄弱状态，对相关企业的资质、审查力度不够；相关行业的标准化扔需要进一步完善；用户生成内容的推广以处于起步阶段，仍需要用户信息更新与涉密地理信息的保护之间的矛盾；③地图数据缺乏高效的共享、更新机制，导致电子地图的现实性难以满足实时应用的需要；④公共服务的普及力度差，与相关行业服务的关联性不足，仍需要基于已有的建设平台，进一步推进公共服务的普及率，加强与民政、公安、交通等行业的关联性建设。
文章《移动地图应用模式及其空间认知功能研究》[7]阐述了移动地图的概念及其特点,分析了移动地图的应用结构,从移动地图的内容选取、可视化方法和地图可用性三个方面详细分析了移动地图的空间认知特征,强调“以消费者为中心”在移动地图系统开发应用中的重要作用。
第一部分介绍了移动地图的特点，如显示功能强调效果、查询功能强调效率、分析功能强调实用、操作界面强调简便等。
第二部分介绍了移动地图的应用结构，主要包括Client/Server 应用结构、终端/中心应用结构。
最后，对移动地图的空间认知特征进行分析，认为移动地图必须体现出以用户为中心的服务理念,以表示用户关心的空间信息,可视化的方式上以形象的符号和便于区分的区域设色为主；在大的区域范围内,要素内容按照详略进行分级,配以相应的境界要素,逐级放大显示；在局部区域内,移动地图的信息表达清晰,内容主题突出,如道路和居民地详细反映出用户环境的结构,给用户较强的视觉感受,便于用户形成区域的方位和轮廓图形,增强认知效果；在可视化方面,受显示屏的尺寸和精度限制大,对于符号化来说,色彩的运用相对于形状和尺寸等视觉变量更为重要,传统的纸质地图要求的符号体系的表达效果不太适合移动地图；视觉效果要求清晰简洁,要有给人一种直观的感觉,点目标的表达以颜色区分类型,轮廓变化区分级别的象形符号表达的效果为佳,线状目标以线条粗细、颜色变化和阴影立体感符号显示效果为佳,而区域以颜色和图案的填充为好,但是填充的深度不能太强,而是要进行透明处理,以便达到既区分目标又不干扰周边信息的表达。
在电子地图多尺度显示方面，《不同密度区电子地图多尺度显示模型的建立与应用》[8]一文从实际应用出发，将地理区域划分为最密区、密集区、中密区和稀疏区四种类型，并针对不同区域建立了适合其显示的电子地图多尺度显示模型。
研究了基于RGB灰度值的地理区域类型自动判别方法，在定性分析和调查统计的基础上建立了基础地理要素显示分级体系，并以我国中原某地区的电子地图为例进行了多尺度显示实验。
文章的第一部分根据居民地将地理区域分为最密区、密集区、中密区和稀疏区种类型，并根据不同比例尺设定了不同的划分标准，并研究了不同密度区域多尺度显示模型建立的思路，即运用基于特征点求解关键比例尺的原理和方法对各密度区域的载负量随屏幕比例尺变化的规律进行分析，计算出各密度区域电子地图显示的关键比例尺，即可建立不同密度区的多尺度显示模型。