第三课 华夏意匠——建筑艺术
高中美术人教版美术鉴赏 中国美术鉴赏《第三课华夏意匠——建筑艺术》优质课教案省级比赛获奖教案公开课
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试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、使学生对中国建筑艺术的经典——宏伟壮丽的紫禁城有个高二数学试卷分析初步的了解和认识,重点了解建筑对封建皇权大一统思想的具体体现。
2、了解天坛祈年殿等建筑的礼制意义及其艺术成就。
3、认识中国古代木结构建筑的特点。
2重点难点
1、结合实例讲解中国古代建筑的特点。
2、故宫体现古代礼制思想、帝王的绝对权势,给人予以强烈的精神震撼。
3教学过程
1【导入】皇权的象征——故宫建筑群与天坛
前面我们说到了作为四大文明古国的中国,在很多方面都为人类文明做出过不朽的贡献,在建筑艺术方面也同样如此:中国建筑和欧洲建筑和伊斯兰建筑被称为世界三大建筑体系。
其中尤以中国建筑延续时间最长,流传最广,成就更为辉煌。
故宫是中国建筑的代表作品,它又称紫禁城,是明、清两代的皇宫。
位于北京旧城的中心位置,是我国现存最具代表性,最大最完整的古建筑群。
这节课我们就一起来学习《皇权的象征——故宫建筑群与天坛》。
2【活动】1.大家花8分钟的时间阅读教材。
大家花8分钟的时间阅读教材。
3【讲授】故宫简介
2.故宫也称“紫禁城”,是明清两代(公元1368~1911年)的皇宫,现改为“故宫博物院”。
这里曾居住过24个皇帝,自明代皇帝朱棣在夺取帝位后,依照中国古代星象学说位于中天(乃天帝所居,天人对应)决定迁都北京,即开始营造紫禁城宫殿,至1420年落成。
美术鉴赏《华夏意匠建筑艺术》教案、教学设计
1.教师通过多媒体课件，向学生介绍中国建筑艺术的发展历程，重点讲解以下内容：
-古代建筑艺术的代表作品，如故宫、颐和园、长城等。
-建筑艺术的构成元素，如屋顶、斗拱、彩画等。
-不同时期的建筑风格特点，如唐代的宏伟、宋代的精致、明清的繁ห้องสมุดไป่ตู้等。
2.教师结合实例，分析中国建筑艺术的美学特点，如对称、和谐、寓意等。
2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，提出改进意见。
3.教师强调本节课的重点知识，布置课后作业，要求学生进一步巩固所学内容。
4.教师鼓励学生在日常生活中关注建筑艺术，发现美、欣赏美、创造美，提高自己的艺术素养。
五、作业布置
为了巩固本章节《华夏意匠建筑艺术》的学习内容，培养学生的美术鉴赏能力和创新设计意识，特布置以下作业：
3.培养学生善于发现美、欣赏美、创造美的品质，提高审美情趣。
4.培养学生团队协作、共同探究的精神，形成积极向上的学习态度。
二、学情分析
在本章节《华夏意匠建筑艺术》的教学中，考虑到学生的年龄、认知水平及兴趣爱好，进行以下学情分析：
1.学生年龄特点：初中阶段的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满兴趣。在此阶段开展建筑艺术教学，有利于激发学生的探索欲望，培养其艺术素养。
（四）课堂练习
1.教师设计一个简单的建筑艺术创作题目，如“设计一个具有中国特色的亭子”。
2.学生根据所学知识，进行创意设计，并绘制出设计草图。
3.教师巡回指导，针对学生设计中遇到的问题给予建议和帮助。
4.学生完成设计作品后，进行展示和交流，互相评价、学习。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结中国建筑艺术的特点和魅力。
教师招聘面试：高中美术《华夏意匠-建筑艺术》说课稿
教师招聘面试：高中美术《华夏意匠-建筑艺术》说课稿一、说教材教材分析是上好一堂课的关键。
《华夏意匠-建筑艺术》是人教版高中美术鉴赏中国美术鉴赏中的第三课。
我的教学设计为本课第一课时的内容，本课主要是通过欣赏故宫、天坛等宫殿式建筑，引导学生了解宫殿式建筑在布局、结构、建筑、色彩等方面的特点，熟知建筑与文化的关系，感悟传统建筑的美，学会鉴赏建筑艺术的方法，逐步提高学生的艺术鉴赏能力，提高审美素养。
二、说学情高中阶段的学生已经具备了一定的鉴赏能力，具有更强的探究精神，思维比较活跃，见解独到，同时观察能力与感知能力增强，在美术学习中也希望了解更多本质性的、美术理论方面的知识。
能用较准确的语言来表达，但是并非发展的尽善尽美。
因此本课在教学设计上会更多的采用教师引导，然后抛砖引玉的方式展开，鼓励学生合理运用不同的美术鉴赏方法，联系生活实际理解作品。
三、说教学目标根据以上的分析和新课标的理念，我确定了如下三维教学目标：知识与技能：了解宫殿建筑的特点，认识故宫在布局、结构、色彩等方面的特点，理解中国建筑是民族文化精神的体现。
过程与方法：通过对故宫的欣赏、描述、分析、讨论，体会宫殿式建筑的特点及其皇权的集中体现，提高审美素养。
情感、态度和价值观：体会古代宫殿建筑的恢弘气势，增强对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四、说教学重难点根据美术学科的特点和本课的现有知识，我的教学重难点确立如下：重点：北京故宫的布局以及建筑特点，宫殿建筑与皇权的关系。
难点：故宫与文化的关系。
五、说教法、学法在新课程理念的指导下，我不断学习与更新着教学理念。
我们的教学必须是从学生的角度出发，以学生的生活实际经验和美术学习之间建立联系，并在教学活动中充分发挥学生的主动性、积极性。
因此，我将基于以上的考虑，并结合美术学科的学习特点和教材内容，采用讨论法、提问法等。
学生是学习的主体，我们要鼓励他们独立思考和交流协作，因此，在学法的指导上我主要安排了自主学习法、合作探究法。
第三课 华夏意匠—建筑艺术
北京故宫
太和殿
面阔十一间，进深 五间，通高35.05米 建筑面积2377平方 米。
重檐庑殿顶
北京故宫
太和殿
中和殿、保和殿
北京故宫
保和殿北侧御路
北京故宫
保和殿北面御 道为皇帝专用的御 路。御路石长达 16.57米，宽3.07米， 重二百多吨，这块 御路石刻的是穿行 在云水之中的九条 巨龙和宝珠，下端 刻五岳。
中国园林的分类：
皇家园林—北京圆明园、颐和
园、承德避暑山庄、北海等。 私家园林—苏州古典园林（留 园、拙政园、网师园等）。 寺观园林
皇 家 园 林：
“圆明园不是我烧的”
某大款的儿子上历史课打瞌睡，老师叫他起来问道： “圆明园是谁烧的？”大款的儿子一愣，揉了揉眼睛， 很委屈地回答说：“不是我烧的！”教室里哄堂大笑。 老师一气之下，罚他站到教室外面去。大款的儿子更 觉委屈，掏出大哥大，拨通家里的电话，对他爸爸说 他明明没有烧什么圆明园，老师硬要冤枉他。知子莫 如父，他父亲说：“我还不知道你呀？你什么事不敢 干！干脆承认算了，要多少钱我赔！”大款夫人心疼 钱，忙说：“赔什么赔？怎见得是我们儿子烧的？这 老师也真是的，上次问咱儿子鸦片是谁烧的，后来弄 清了才知道不是咱们，是一个姓林的老头子烧的！”
北京故宫
北京故宫
金 碧 辉 煌 的 色 彩 组 合
金碧辉煌的色彩组合
金 碧 辉 煌 的 色 彩 组 合
龙的世界
龙在故宫是无所不在的形 象，其中最具代表性的作品 是保和殿北面御路上的“九 龙戏珠”和宁寿宫琉璃九龙 壁。
重脊的顶端为骑凤仙人，后面依次排列鸱吻、凤、狮子、 天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。
天坛祈年殿
天坛里最美、最 重要的建筑是祈年 殿，为帝王夏天祈 谷丰收的殿宇。这 是一座有三层攒尖 顶的大殿，殿平面 圆形，建于6米高的 三层台基之上。殿 身无墙体，周围全 为朱红色立柱和隔 扇，三重蓝色琉璃 瓦园顶逐层向上收 小，指向苍穹，成 为青天的象征。 北京天坛是明清两朝皇帝每年冬至祭天并祈祷丰年的地 方，祈年殿是天坛内最重要、最突出的建筑之一。
第三课华夏意匠建筑艺术
皇权的象征 ——故宫建筑群与天坛
1、庭院式的组群布局，有明显的中轴线。 2、前朝后寝，左祖右社。
3、木结构体系，承重与围护结构分工明确。 4、色彩 :黄色最富贵，建筑彩画色彩丰富，所谓“雕梁画 栋”。
5、优美的复杂多变的屋顶。
6、精美的建筑雕塑
天 坛
祈 年 殿
相关链接:
第三课 华夏意匠 ——建筑艺术
世界三大建筑体系
中国建筑、欧洲建筑和伊斯兰建 筑一直延续至今，被称为世界三大建筑 体系。其中尤其以中国建筑和欧洲建筑 延续时间最长，流传最广，成就更为辉 煌。
中国古代建筑的类型
主要有宫殿、坛庙、寺观、佛塔、民 居和园林建筑等。
其中宫殿建筑与园林建筑的成就最为 突出。
你认为哪些地方的古建筑保护得不错?哪些 地方还存在着不足?
中山陵
1925年5月，国民政府 总理葬事筹备委员会向 海内外征集中山陵设计 图案，吕彦直的设计获 头奖，被聘为中山陵建 筑师。中山陵于1926年 3月12日奠基，1929年 建成。
中国美术馆
思考与探究
天安门广场建筑在故宫建筑群中有么作 用?它在新中国成立后有了哪些重要变化?
在快速发展的今天,你认为怎样才能保护好 古建筑?
高中美术人教版美术鉴赏 中国美术鉴赏《第三课华夏意匠——建筑艺术》优质课公开课教师资格证面试试讲教案
高中美术人教版美术鉴赏中国美术鉴赏《第三课华夏意匠——建筑艺术》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、使学生对中国建筑艺术的经典——宏伟壮丽的紫禁城有个高二数学试卷分析初步的了解和认识,重点了解建筑对封建皇权大一统思想的具体体现。
2、了解天坛祈年殿等建筑的礼制意义及其艺术成就。
3、认识中国古代木结构建筑的特点。
2重点难点1、结合实例讲解中国古代建筑的特点。
2、故宫体现古代礼制思想、帝王的绝对权势,给人予以强烈的精神震撼。
3教学过程1【导入】皇权的象征——故宫建筑群与天坛前面我们说到了作为四大文明古国的中国,在很多方面都为人类文明做出过不朽的贡献,在建筑艺术方面也同样如此:中国建筑和欧洲建筑和伊斯兰建筑被称为世界三大建筑体系。
其中尤以中国建筑延续时间最长,流传最广,成就更为辉煌。
故宫是中国建筑的代表作品,它又称紫禁城,是明、清两代的皇宫。
位于北京旧城的中心位置,是我国现存最具代表性,最大最完整的古建筑群。
这节课我们就一起来学习《皇权的象征——故宫建筑群与天坛》。
2【活动】1.大家花8分钟的时间阅读教材。
大家花8分钟的时间阅读教材。
3【讲授】故宫简介2.故宫也称“紫禁城”,是明清两代(公元1368~1911年)的皇宫,现改为“故宫博物院”。
这里曾居住过24个皇帝,自明代皇帝朱棣在夺取帝位后,依照中国古代星象学说位于中天(乃天帝所居,天人对应)决定迁都北京,即开始营造紫禁城宫殿,至1420年落成。
后世被誉为世界五大宫之一(法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫),并被联合国科教文组织列为“世界文化遗产”。
4【讲授】故宫规模和布局。
高一美术-华夏意匠-建筑艺术课件
中国古代建筑艺术的特点
2.庭院式的组群布局 ： 即重要建筑都是以“群”的形式组成一个院落。除园林外，一般都是采用均衡对称的方式，沿着纵横两条轴线进行布局，比较重要的建筑都安置在纵轴线上。这种布局是和中国封建社会的宗法和礼教制度密切相关的。故宫的这种总体布局，突出地体现了保守的封建礼制制度。而整个故宫的设计思想更是突出地体现了封建帝王的权力和森严的封建等级制度。例如：北京故宫的组群布局和北方的四合院是最能体现这一组群布局原则的典型实例。
01
归元寺开山祖是白光、主峰两位俗家同胞兄弟，祖籍浙江。他们游方到汉阳兴国寺研究藏经，同时行医，行善三载。汉阳富商孙耀光、戴天成等人深受感 动，故此民间出钱修建归元禅寺。“归元”二字出自佛经《楞严经》：“归元无二路，方便有多门”，意指万法归一，方便于人的门道多得很。“禅”是“思 维”、“静虑”、“弃恶”等意，禅宗是佛教大乘教与儒学相结合的派别之一。数罗汉：“数罗汉”是人们游罗汉堂的趣事。据说我们任意从一尊罗汉开始，顺下数完自己的现有的年龄，这最后一尊罗汉的身份、表情和动作，便可昭示数者的命运。这一活动为人们参观罗汉堂增添了不少乐趣。
1
实际上，9999间半 的数字只是传说而已，并不确切。目前故宫里殿、宫、堂、楼、斋、轩、阁、总间数为 8707 间，那传说中的半间房又在哪里呢？
2
当参观游览故宫、走到景运门外箭亭南望的时候，会看到院墙围着的一座两层的绿色琉璃瓦建筑，那便是清代存放四库全书的文渊阁。就在那阁楼上的西边，有一独特之处，它和一般的楼阁不同，两柱之间不是一丈多的间隔，而是两根绿色柱子之间仅有五尺左右的距离，紫禁城的半间就在这里。
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归元寺
归元寺
位于汉阳翠微横路西端，殿阁巍峨，林木葱郁，始建于清顺治。归元寺以弘扬佛法闻ห้องสมุดไป่ตู้于世，以建筑完美，雕塑绝妙，珍藏丰富并具有园林特色而声震佛门。寺庙由藏经阁、大雄宝殿、罗汉堂三组主体建筑组成。藏经阁存有贝叶真经、象牙、玉石雕和铜铸造像等珍贵文物。罗汉堂内有五百罗汉，这是最吸引人的地方。这些罗汉各具形态、栩栩如生。
人教版高中美术选修：第三课 华夏意匠——建筑艺术
寺观园林（城郊景区和山林名胜……）
中国古代皇家园林
代表：颐和园、承德避暑山庄、圆明园……
颐和园
承德避暑山庄
中国古代私家园林
代表：苏州园林、上海豫园……
人
江
间 天
苏南 园
堂 ， 园
州 园 林林 甲 天
林 之
甲 江下 ，
城
南 。
苏州古典园林 拙政园
中苏苏 国州州 园最园 林大林 之的的 母园代
林表
春
色
如
许
几何图案 人工美
自然山水 意境美
人对自然的控制 和改造
天人合一，道法 自然
欧洲古典园林
中国古代园林
中国古代园林的发展
周
秦汉
隋唐
唐宋
明清
萌芽 生成
成熟
提升
精深
中国古代园林的分类
皇家园林
私家园林
规模 山水 建筑
植物 ……
规模宏大
真山真水 体型高大 富丽堂皇 高大乔木 奇花异卉
规模较小
假山池沼 小巧玲珑 淡雅素净 松竹梅莲 清新风雅
中国古代园林之美 自然美 虽由人造，宛自天开 空间美 可行可望，可游可居 人文美 诗情画意，寄情山水
自然美
自然美
源于自然，超越自然
空间美
步移景异、步步为景
空间美
亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树木的映衬 近景远景的层次
空间美
框景
构
漏景
景 方
分景
法
借景
障景
……
空间美
框景
空间美
漏景：园墙上的各种图形的漏窗，往往通
人文美
疏朗平淡，近乎自然。
《文 拙徴 政明 园诗 图画 》拙 三政 十园 一 景
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——建 筑 艺 术
中国建筑以“木”为主要材料的原因？
一.匠人对于石质力学缺乏了解 二.垫灰之恶劣
中国古代建筑
以木结构为主要特色的中国古 代建筑是民族文化精神的体现，其 主要代表是北京故宫、天坛、圆明 园、颐和园、北海、河北承德避暑 山庄、以及苏州的古典园林。
皇权的象征 ——
故宫建筑群与天坛
北京故宫
故宫旧称紫禁城。是明清两代皇宫，中 国现存最大最完整的古建筑群。1988年被 联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。 故宫占地72万余平方米，屋宇9999间半， 建筑面积16万平方米。为一长方形城池， 四角矗立、风格绮丽的角楼，墙外有宽52 米的护城河环绕，形成一个森严壁垒的城 堡。建筑气势雄伟、豪华壮丽，是中国古 代建筑艺术的精华。
角楼
北京故宫
金 碧 辉 煌 的 色 彩 组 合
金 碧 辉 煌 的 色 彩 组 合
北京故宫
北京故宫
金 碧 辉 煌 的 色 彩 组 合
金碧辉煌的色彩组合
龙的世界
龙在故宫是无所不在的形 象，其中最具代表性的作品 是保和殿北面御路上的“九 龙戏珠”和宁寿宫琉璃九龙 壁。
宫城外为皇城，中、南、北三海 纵贯其西侧。前方御路两旁为社稷坛、 太庙。在南、北、东、西城，郊建有 天坛、地坛、日坛、月坛。 这些封建王朝的祭祀场所合称 “坛庙”。
中国园林的分类：
皇家园林 私家园林
颐和园
总体上也 是前朝后寝 的布局。
佛香阁
颐和园长廊
私家园林
明代私家古典园林集中于北 京、南京和苏州、扬州、杭州、 松江、嘉兴等地，私家园林以苏 州地区造园艺术成就最高，存留 下来的苏州著名园林有留园、拙 政园、网师园等。
苏州古典园林
明清时期江南地区人文荟萃，经济 发达，助成诗文书画、音乐、戏剧等艺 术门类的高度成就，也成为造园艺术发 展的文化环境背景。 “诗情画意”是中国园林的精髓， 也是造园艺术所追求的最高境界。
北京故宫
内 廷 区
太和殿以北为内廷区，是帝后居住的地
方前后有：乾清宫、交泰宫、坤宁宫。 故宫北部有御花园 最后是故宫的后门——神武门
城 墙
故宫的外围是高大的砖砌 城墙，四面开门，外绕护 城河，城的四隅建有形象 活泼的角楼
角楼建于故宫四隅，作了望 与警戒用。角楼的平面成曲尺 形，屋顶有三重檐，中间有镀 金宝顶，结构复杂，整座角楼 有72条屋脊，造型十分华美。
苏州拙政园
成功的
借景，远
处为苏州 城内北寺 塔
苏州网师园
园与住宅通 联，中央辟小 池，亭阁回廊 结构精致，石 岸大体大面， 错落有致，清 澈的池水映出 的亭阁倒影， 益觉轻盈、空 透。
中国古代早就运用借景的手法。
唐代所建的滕王阁，借赣江之景：“落 霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
岳阳楼近借洞庭湖水，远借君山，构成 气象万千的山水画面。 杭州西湖，在“明湖一碧，青山四围， 六桥锁烟水”的较大境域中，“西湖十景” 互借，各个“景”又自成一体，形成一幅幅 生动的画面。
北京故宫
太和殿
面阔十一间，进深 五间，通高35.05米 建筑面积2377平方 米。
重檐庑殿顶
北京故宫
太和殿
中和殿、保和殿
北京故宫
保和殿北侧御路
北京故宫
保和殿北面御 道为皇帝专用的御 路。御路石长达 16.57米，宽3.07米， 重二百多吨，这块 御路石刻的是穿行 在云水之中的九条 巨龙和宝珠，下端 刻五岳。
借景实例
环秀山庄
环秀山庄是 一座以假山为 主，仅一亩多 面积的小型园 林。 是“叠山” 的代表作。山 体有峡谷、飞 梁、岩洞、峭 壁、溪流，可 游可居。
上海豫园《卷雨楼》
江南园 林建筑屋 顶翼角高 翘，追求 轻盈剔透 的观赏效 果。
北 京 故 宫
南 北
午 门
金 水 河
太 和 门
太 中 保 和 和 和 殿 殿 殿
乾 清 宫
坤 宁 宫
玉 花 园
午 门
北京故宫
重檐庑殿顶
北京故宫
金 水 河
进入午门后，前面是一个庞大的广场， 金水河（玉带河）从广场中间流过，河上架 有五座汉白玉石桥，迎面便是太和门。
太 和 门北京故宫重檐歇山顶经过太和门，眼前是一片宽阔的广场，太 和殿、中和殿、保和殿三座大殿矗立于工字形 的三层汉白玉台基之上，它们与两侧的文华殿、 武英殿构成故宫前朝区的主体。
天
坛
欣 赏
南京中山陵
欣 赏
中国美术馆
宛 自 天 开 ——
古代园林艺术
“虽由人作，宛自天开”是中国 造园艺术的重要原则之一，他强调要 保留山水的天然状态，让精心的设计 不漏人工做作的痕迹，使人与自然处 于相亲相融的关系之中。这与天人合 一的哲学思想是一致的，它体现在中 国古代各种不同类型的园林设计之中。
天坛
祈年殿 皇穹宇 圜丘
圜 丘
每年冬至黎明时分皇帝 祭天之所，为一个巨大的 三层白石圆形平坛，每层 皆有栏杆，外围两道矮墙， 墙四面建石牌楼，圆与方 的组合，象征天圆地方。
天坛里最美、最重 要的建筑是祈年殿， 为帝王夏天祈谷丰收 的殿宇。这是一座有 三层攒尖顶的大殿， 殿平面圆形，建于6米 高的三层台基之上。 殿身无墙体，周围全 为朱红色立柱和隔扇， 三重蓝色琉璃瓦园顶 逐层向上收小，指向 苍穹，成为青天的象 征。