中班科学教案-有趣的水(打印版)
中班科学有趣的水教案范例
中班科学有趣的水教案一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的液体》中的第二节“水”。
详细内容包括：水的特性、水的用途、节约用水的重要性以及简单的实验操作。
二、教学目标1. 了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 通过实践活动，掌握水的基本用途，培养节约用水的意识。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：水的特性和节约用水的重要性。
教学重点：水的用途和实验操作。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、颜料、滴管、实验器材等。
学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的杯子，让幼儿观察并说出水的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）水的特性：教师通过实验演示，让幼儿观察水是无色、无味、透明的。
（2）水的用途：教师列举生活中的例子，让幼儿知道水可以用来喝、洗、浇花等。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿结合自己的生活经验，说说水还有哪些用途。
4. 实验操作（15分钟）（1）教师分组进行实验，让幼儿观察水在不同情况下的变化。
（2）幼儿操作实验，记录实验结果。
（2）讨论节约用水的重要性。
6. 节约用水行动（5分钟）教师提出节约用水的方法，让幼儿动手制作节水标语。
六、板书设计1. 板书有趣的水2. 板书内容：水的特性：无色、无味、透明水的用途：喝、洗、浇花等节约用水：从我做起七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你心中的水。
（2）列举生活中节约用水的方法。
2. 答案：（1）幼儿自由发挥，画出心中的水。
（2）例如：洗澡时关掉水龙头、洗菜水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，幼儿对水的特性和用途表现出浓厚的兴趣，但在实验操作过程中，部分幼儿动手能力较弱，需要加强指导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业：让幼儿与家长共同完成节水行动，将成果带到幼儿园分享。
（2）开展主题活动：组织幼儿参观污水处理厂，了解水资源的珍贵。
幼儿园中班科学优质教案《有趣的水》
幼儿园中班科学优质教案《有趣水》一、教学内容《有趣水》是幼儿园中班科学领域一节教学内容。
本节课选自幼儿园科学教材第四章《生活中科学》，详细内容涉及水特性、水用途以及如何节约用水。
二、教学目标1. 让幼儿解水特性，知道水是无色、无味、透明液体。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力，提高幼儿科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解水特性，学会节约用水。
2. 教学重点：通过实践情景引入、例题讲解，使幼儿对水有更深入认识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、杯子、颜色、调味品（如盐、糖）、植物、水龙头模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、调色盘、小水桶、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）让幼儿观察教室里水，如鱼缸里水、饮水机里水等，引导幼儿说出水特征。
（2）邀请幼儿品尝盐水和糖水，让幼儿体验水味道。
2. 例题讲解（1）水特性：无色、无味、透明、流动等。
（2）水用途：生活用水、农业用水、工业用水等。
（3）节约用水方法：关闭水龙头、使用节水型水龙头、回收利用水等。
3. 随堂练习（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出水样子，如波浪线、小水滴等。
（2）组织幼儿进行“水杯接力”游戏，培养幼儿团队协作精神。
（1）让幼儿回顾本节课所学内容，巩固水特性和节约用水方法。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中节水小窍门。
六、板书设计1. 有趣水2. 内容：（1）水特性：无色、无味、透明、流动（2）水用途：生活用水、农业用水、工业用水（3）节约用水：关闭水龙头、使用节水型水龙头、回收利用水七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友画一幅关于水画，要求体现水特性。
（2）请家长协助幼儿完成一份节约用水调查表，记录家庭用水情况。
2. 答案：（1）画答案：幼儿自由发挥，体现水特性即可。
（2）调查表答案：根据实际情况填写，如洗澡、刷牙、洗菜等用水情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对水有更深入认识。
中班科学教案及教学反思《有趣的水》
中班科学教案及教学反思《有趣的水》一、教学目标1.了解水的特性，知道水是无色、无味的液体。
2.通过实验操作，培养观察、思考和动手能力。
3.激发对科学的兴趣，培养合作精神和探究意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识水的特性和用途。
2.教学难点：通过实验，发现水的特性。
三、教学准备1.实验材料：透明杯子、水、食用色素、盐、糖、冰块、滴管、搅拌棒等。
2.教学课件：水的图片、实验动画等。
四、教学过程（一）导入1.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，问：小朋友们，你们知道这是什么吗？2.引导幼儿观察水的颜色、形状和味道，让幼儿说出水的特性。
（二）探究水的特性1.实验一：水的颜色a.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，问：水是什么颜色的？b.邀请幼儿上台尝试，将水倒入另一个透明杯子，观察水的颜色。
c.引导幼儿得出结论：水是无色的。
2.实验二：水的味道a.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，问：水是什么味道的？b.邀请幼儿上台尝试，品尝水的味道。
c.引导幼儿得出结论：水是无味的。
3.实验三：水的形状a.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，问：水是什么形状的？b.邀请幼儿上台尝试，将水倒入不同形状的容器，观察水的形状。
c.引导幼儿得出结论：水没有固定的形状。
4.实验四：水的冰冻a.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，放入冰箱冷冻层。
b.过一段时间后，拿出杯子，观察水的状态。
c.引导幼儿得出结论：水在低温下会结冰。
（三）水的用途1.老师通过课件展示水的用途，如：饮用水、洗衣服、洗澡、浇花等。
2.引导幼儿说出自己知道的水的用途。
2.老师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，如：喜欢哪个实验、觉得哪个实验最有意思等。
五、教学反思1.教学过程设计合理，孩子们在活动中积极参与，互动性强。
2.实验材料准备充分，实验现象明显，有助于幼儿观察和思考。
3.教学课件的使用，使活动更加生动有趣，提高了幼儿的注意力。
4.教学过程中，老师注重引导幼儿思考，培养幼儿的观察和动手能力。
幼儿园中班科学教案《有趣的水》范例
难点：让幼儿理解水在日常生活中的重要性，并学会珍惜水资源。
重点：掌握水的性质，了解水的用途。
四、教具与学具准备
教具：水、透明容器、色素、搅拌棒、水龙头模型、图片等。
学具：画纸、水彩笔、调色盘等。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
教师展示一个透明容器，里面装满水。让幼儿观察水的外观，闻一闻水的气味，然后与同伴交流自己的发现。
要求：用水彩笔在画纸上画出水的样子，并标注水的性质和用途。
答案：略
2.拓展延伸
教师鼓励幼儿课后与家长一起调查家庭用水情况，了解节约用水的方法，并将调查结果在课堂上分享。
七、课后反思
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了水的性质和用途，培养了幼儿的观察、思考和表达能力。但在教学过程中，要注意以下几点：
3.亲自示范实验过程，让幼儿跟随操作，确保实验顺利进行。
四、课堂讨论
课堂讨论应注重引导性和启发性，培养幼儿的观察、思考和表达能力。教师可以采取以下策略：
1.提出具有针对性的问题，引导幼儿思考和交流，如“你们观察到色素在水中的变化了吗？”
2.鼓励幼儿大胆表达自己的观点，培养自信心。
3.总结讨论成果，强调水的性质，加深幼儿的理解。
1.使用生动形象的语言，如“今天，我们一起来探索一个神秘的朋友——水”。
2.让幼儿亲自动手操作，如摸一摸、闻一闻、看一看，增强感官体验。
3.创设有趣的情景，如“水宝宝”故事，引发幼儿对水的兴趣。
二、例题讲解
例题讲解应注重清晰度和易懂性，让幼儿能够轻松理解水的性质。教师可以采用以下方法：
1.使用简明扼要的语言，如“水是无色、无味、透明的”。
1.教师应注重启发式教学，引导幼儿主动发现、思考和表达。
中班科学教案《有趣的水》
中班科学教案《有趣的水》中班科学教案《有趣的水》（通用9篇）中班科学教案《有趣的水》篇1活动目标：1、通过动手做小实验，初步体验量的守恒。
2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。
3、能与同伴友好合作地进行实验。
活动准备：1、经验准备：幼儿有从杯中倒水的经验。
2、物质准备：——教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。
3、——学具：粗细不同的杯子若干（数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水），粗细不同空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）。
活动过程：一、哪个多哪个少？——教师（出示粗细不同的杯子）：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？——引导幼儿发现杯子有粗有细。
——教师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。
二、思考实验方法——教师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？——鼓励幼儿思考，并提出建议。
师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，现在没办法做。
鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。
三、幼儿操作活动——两位幼儿共同做实验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。
先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再实验。
——教师观察指导，了解幼儿的实验方法。
如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。
另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的高低：方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的高低。
方法三：如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一起直接比较水位的高低…——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入，不要将水泼出来。
同时要将杯中水全部倒完。
四、我们的实验结果。
请幼儿介绍实验的结果，引导幼儿发现，光用眼睛看，结果不一定正确，要通过实验才能知道正确的结果。
中班科学优质教案《有趣的水》
中班科学优质教案《有趣的水》一、教学内容《有趣的水》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容包括：水的特性、水的用途、节约用水的重要性以及简单的水循环知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿节约用水的好习惯，增强环保意识。
3. 引导幼儿认识水的用途，培养幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：水循环的概念。
教学重点：水的特性、用途及节约用水的重要性。
四、教具与学具准备教具：水、透明容器、色素、滴管、水龙头模型、水泵、图片等。
学具：画纸、水彩笔、调色盘、小水桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的水龙头，讨论水是如何流出来的，引发幼儿对水的好奇心。
2. 讲解水的特性（10分钟）a. 教师展示透明容器中的水，让幼儿观察水的外观，引导幼儿说出水的颜色、味道和状态。
b. 教师用滴管向水中加入色素，让幼儿观察水的变化，理解水可以溶解其他物质。
3. 水的用途（5分钟）a. 教师出示图片，让幼儿说出图片中水的用途（如饮用、洗漱、灌溉等）。
b. 讨论：如果没有水会怎么样？让幼儿了解水的重要性。
4. 节约用水（5分钟）a. 教师展示水龙头模型，讲解节约用水的方法。
b. 讨论如何在生活中节约用水，培养幼儿的环保意识。
5. 水循环知识讲解（10分钟）a. 教师用图片和实物演示水循环的过程，让幼儿了解水是如何在地球上循环的。
b. 讨论：为什么水循环很重要？让幼儿认识到水循环对生态环境的影响。
6. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放画纸和颜料，让幼儿画出自己喜欢的水景。
b. 教师指导幼儿用小水桶装水，进行简单的浇花活动，体验水的用途。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：a. 水的特性：无色、无味、透明b. 水的用途：饮用、洗漱、灌溉等c. 节约用水：关闭水龙头、一水多用等d. 水循环：蒸发、降水、地下水流等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的水世界，并描述水的用途和节约用水的方法。
幼儿园中班科学教案《有趣的水》
幼儿园中班科学教案《有趣的水》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识水的基本特性，了解水的用途。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、交流的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，增强节约用水的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的基本特性和用途。
难点：让幼儿学会观察和思考，了解水在不同环境下的变化。
三、教学方法：观察法、实验法、讨论法、游戏法。
四、教学准备：1. 物质准备：水、杯子、瓶子、玩具等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的水杯，引导幼儿关注水的存在。
2. 基本概念：介绍水的定义，让幼儿了解水是由什么组成的。
3. 特性观察：让幼儿观察水的颜色、味道、温度等特性，并记录下来。
4. 实验环节：进行简单的实验，如热水和冷水混合后的温度变化，让幼儿观察并讨论。
5. 用途讨论：引导幼儿思考水在日常生活中的用途，如饮用、洗涤、浇花等。
6. 节约用水：教育幼儿节约用水，养成良好习惯。
7. 总结：回顾本节课所学内容，让幼儿复述水的特性和用途。
8. 作业：让幼儿回家后，观察家庭用水情况，与家长一起思考如何节约用水。
9. 拓展活动：组织幼儿进行节水绘画活动，展示他们对节约用水的理解。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验环节的操作是否认真、有序。
2. 评估幼儿对水的基本特性和用途的掌握程度。
3. 关注幼儿在讨论环节的表现，了解他们的思考和表达能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观自来水厂，了解水的净化过程。
2. 开展校园节水活动，让幼儿亲身体验节水的重要性。
3. 邀请专家讲解水资源保护知识，提高幼儿的环保意识。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的节水表现。
2. 收集幼儿的节水绘画作品，进行展示和交流。
3. 定期开展节水主题活动，巩固幼儿的节水意识。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈，调整教学内容和方法，使其更贴近幼儿的实际需求。
2. 针对幼儿在实验环节的掌握情况，适当增加实践操作的机会。
幼儿园中班《有趣的水》教案
幼儿园中班《有趣的水》教案第一章：活动目标1.1 了解水的特点和用途，培养幼儿对水的认识。
1.2 培养幼儿观察、操作、思考的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
1.3 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手能力。
1.4 培养幼儿节约用水的好习惯，增强幼儿的环保意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：水、杯子、碗、勺子、滴管、彩色纸、颜料等。
2.2 环境准备：安静、整洁的活动室，适当的光线和温度。
第三章：活动过程3.1 引入：教师通过讲解和演示，向幼儿介绍水的特点和用途，引导幼儿关注水的重要性。
3.2 探索：教师引导幼儿观察水的颜色、透明度等特征，让幼儿用勺子、滴管等工具操作水，感知水的流动性。
3.3 实践：教师分发颜料和彩色纸，引导幼儿用水彩颜料在彩色纸上作画，让幼儿体验水的溶解效果。
3.4 总结：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的感受和发现，引导幼儿认识到水的重要性，培养幼儿节约用水的好习惯。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿节约用水。
4.2 环境创设：在活动室设置“节约用水”主题展示区，展示幼儿的作品和活动成果。
4.3 区域活动：在科学区设置“水的溶解”实验区，让幼儿继续探索水的溶解效果。
第五章：教学评价5.1 教师观察记录：记录幼儿在活动中的表现，包括观察、操作、思考、合作等方面。
5.2 幼儿作品评价：评价幼儿在水彩画创作中的表现，鼓励幼儿的创造力和想象力。
5.3 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，不断提高教学质量和效果。
第六章：活动准备6.1 材料准备：大盆、小桶、水枪、雨衣、雨靴、各种植物种子、水杯等。
6.2 环境准备：户外活动场地，有水源，安全无障碍。
第七章：户外探索7.1 教师引导：带领幼儿到户外水源处，介绍各种植物的生长需要水，观察水对植物的作用。
7.2 幼儿实践：让幼儿用雨衣、雨靴穿戴好，用小桶打水，用水枪浇水给植物，体验浇水乐趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班科学教案：有趣的水一、活动背景水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。
这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
二、过程实录（一）活动目标：1.在尝试活动中，了解水的特性。
2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。
（二）活动准备：1.两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。
（三）活动过程：1、教师导入课题（1）出示一杯清水师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。
它的秘密可多啦，现在幼儿园科学 1就让我们一起去探索水的秘密。
（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。
师：你是怎么知道的？幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。
师：看看米里有什么？幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。
教师从米里拿出塑料彩球。
小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。
（评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。
）2、幼儿进行尝试操作。
（1）盛水活动师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？小结：水会流动。
（提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿园科学 2幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定基础。
）（2）溶解实验师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？幼儿尝试操作，教师巡回指导。
引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。
建议幼儿相互交流实验结果。
（提供多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。
既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。
让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。
）3、引导幼儿保护水师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。
可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？（评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。
焦桥镇中心幼儿园2015～2016学年度幼儿园科学 3中班科学教案：不怕水的纸船活动目标1.能观察比较不同性质纸的吸水性。
2.懂得进行简单的实验记录，大胆表达自己的发现。
3.积极探索纸的秘密，体验发现的乐趣。
活动准备知识准备：已认识过各种各样的纸、滴管的使用方法。
物质准备：（1）蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。
（2）滴管、碗、泥工板、脸盆。
（3）记录表、勾线笔、投影仪。
（4）折纸小船、毛巾。
活动过程一、谈话引入，激发兴趣。
师：小蚂蚁要到河的对岸参加比赛，可是小河上没有桥。
请小朋友帮小蚂蚁想想要用什么办法过河。
师：小朋友们真棒！帮小蚂蚁想了各种各样的办法，很多小朋友都认为可以用船来帮助小蚂蚁过河。
过渡语：老师带来了四种不同材料的纸船，哪种纸船才可以帮助小幼儿园科学 4蚂蚁过河呢？二、介绍材料，引发猜想。
师：我先来看看这几只纸船是什么纸做的。
你们觉得用报纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸做的小船，哪些不怕水？能够帮助小蚂蚁过河呢？为什么呢？谁来说一说？过渡语：到底哪个纸宝宝做的小船能够帮助小蚂蚁过河呢？让我们用这些纸先动手试一试。
三、幼儿探究操作，观察纸张的吸水性。
1.介绍记录表，提出操作要求。
师：到底哪些纸能帮小蚂蚁过河？2.提出操作要求。
（1）用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的身上，滴完之后用你们的小眼睛来看看每张纸宝宝发生了什么变化，什么纸会吸水，什么纸不会吸水。
（2）将观察结果用自己喜欢的符号画在记录表里面。
（3）如果不小心把水洒在桌子上，记得用毛巾来擦一擦。
3.幼儿操作，教师巡回指导。
4.鼓励幼儿大胆说出自己的发现。
（1）分享交流探索结果。
（2）师：水滴在纸上，纸发生了什么变化？那种纸不怕水可以帮幼儿园科学 5助小蚂蚁过河？（3）教师小结。
师：生活中的纸有的会吸水、有的不吸水，当水滴到纸的表面上，水马上消失了，或是慢慢地渗透进去了，那这些纸会吸水的，就像宣纸和报纸一样；当水一直停在纸的表面上，那这些纸是不吸水的，就像小朋友刚才发现的蜡光纸和牛皮纸一样。
四、游戏：不会沉的船。
（1）游戏玩法及要求。
师：我们把这四只小船放到水里面，你们来观察看看最后谁能带着小蚂蚁过河。
要求：把船放在水里后，用眼睛观察，不能用手去拿水里的小船。
（2）鼓励幼儿讲述自己的发现。
师：谁来告诉我，你刚刚看到哪些船沉下去了？哪只船把小蚂蚁带过河了？小结：原来啊，最不怕水的是用牛皮纸做的小船，它把我们的小蚂蚁带过河去参加比赛了。
活动延伸师：你们知道生活中有什么东西也是用纸做的，它也不怕水呢？请小朋友回去找一找，再来告诉老师。
焦桥镇中心幼儿园2015～2016学年度幼儿园科学 6中班科学教案：盐水的浮力教学目标1.通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。
2.了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
教学准备1.前期幼儿经验：知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底。
2.人手一个鸡蛋、半杯温水、一根筷子、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆。
3.大记录纸一张。
4.死海的录像。
重点：有序进行实验。
难点：了解盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。
教学过程一、猜测沉浮的物品师：小朋友，你知道哪些东西放在水里会浮起来？哪些东西放在水里会沉下去？对于幼儿答案中提到的有现成的，教师进行实验。
二、实验猜测1.提问：如果把鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢？幼儿园科学72.教师出示记录表，引导幼儿解读。
3.当场把鸡蛋放进水里验证：鸡蛋沉入水底。
三、幼儿进行实验1.有什么办法能让鸡蛋浮起来？2.出示记录表，让幼儿猜测，并记录猜测结果。
3.把幼儿分成三组，一组给予盐、一组给予糖、一组给予味精，并告知幼儿。
四、揭示实验结果1.教师出示记录表，分别让不同实验的幼儿回答实验结果，并帮助幼儿进行记录。
2.教师进行实验：脸盆里装水加盐搅拌，鸡蛋浮起来3.实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。
五、拓展活动：死海的秘密提问：放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？”教师播放PPT，介绍“死海的秘密”。
焦桥镇中心幼儿园2015～2016学年度幼儿园科学8中班科学教案：有趣的植物活动目标认识更多的植物、为植物做卡片、欣赏几种有趣的植物、种植一种喜欢的植物、介绍植树节。
活动重难点：为植物做卡片、种植一种喜欢的植物。
活动准备：几种植物的图片（梅兰竹菊）、一盆含羞草、有关植物（如猪笼草）的视频。
活动过程一、活动开始1.小朋友，你们认识哪些植物？2.小朋友们请把你们认识的植物画出来，并把它们介绍个大家。
2.今天老师给你们带来一些植物的图片，你们来看看是什么植物？（出示植物的图片）二、活动过程1.让小朋友根据图片说出梅兰竹菊分别有哪些特征；2.介绍梅花、兰花、菊花分别在哪个季节开放；3.带小朋友在幼儿园以及周围参观植物，介绍植物特点；4.回到到教室中，拿出带来的含羞草给小朋友观赏、触碰，看含羞草因触碰而收缩的有趣过程；幼儿园科学95.给小朋友观看有关植物的视频，如猪笼草食虫过程等。
三、活动延伸1.让小朋友在家长的帮助下为幼儿园里的植物制作介绍卡片，挂到相应的植物上；2.选择一种自己喜欢的植物进行种植。
3.观察小朋友们种植的植物，一段时间后带到幼儿园，大家共同欣赏；4.鼓励小朋友们在每年的植树节都进行植树活动。
（幼儿教育）焦桥镇中心幼儿园2015～2016学年度幼儿园科学10中班科学教案：让玻璃球浮起来设计意图：如果科学家是研究其周围世界规律的求知者的话，那么儿童则是天生的科学家，他们有无穷无尽的好奇，而且常常把这种好奇付诸行动——摸摸、尝尝、看看、掂掂、倒进到出等等。
玩水又是幼儿较喜欢的活动，这次我创设了良好的操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。
这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
活动目标1.乐于探索生活中的科学现象，体验操作的乐趣。
2.探索发现利用多种辅助材料让玻璃球浮起来。
（重点）3.能积极动脑筋想办法，解决问题。
学习记录实验结果。
（难点）活动准备物质准备：玻璃球、盘子、杯子、纸盒、橡皮泥、棉絮、碗，（它们有的会浮在水面，有的会下沉。
）精神准备：幼儿初步了解物质沉浮的现象。
活动过程一、问题。
师（出示玻璃球）请小朋友想一想，如果把这个玻璃球放进水盆里，它会怎么样？是沉下去呢？还是回浮上来？（幼儿讨论）幼儿园科学11师：有人说浮起来，有人说沉下去，到底是怎么样呢？请一个小朋友来将它放下去，大家来看一看。
二、讨论。
师：小朋友看到，玻璃球一下就沉下去了，请你想想办法，怎样才能让它浮起来呢？（鼓励孩子积极动脑，大胆发言，并给予他们时间和机会）三、尝试第一次操作。
1.师：小朋友想了很多办法，大家可以试一试，老师也为你们准备了很多材料，你们也来试一试吧，看谁能帮玻璃球浮起来。
在试之前，老师要提几点要求，请听清楚：（1）四人一组，大家要轻声说话，互相谦让。
（2）玩的时候，小心别把水洒到地上，因为地湿容易摔倒。
（3）多用几种材料来试，你要记住自己用过哪些方法，成功了没有，等会告诉老师。
2.幼儿操作，教师指导：要给幼儿足够的时间进行尝试。
发现了好的方法的幼儿，教师给予肯定，尝试失败的幼儿，鼓励他换一种方法，对于不知所措的孩子，要提醒他，帮助他。
四、幼儿尝试第二次操作。
1、师：刚才老师看到小朋友用了很多种方法让玻璃球浮起来了，那么哪些材料能让玻璃球浮起来呢？老师做了一张记录表（出示记录表，并幼儿园科学12讲解记录表的记录方法）2、幼儿进行第二次尝试活动。
五、记录。
请做完实验的孩子擦手，记录实验结果。
六、教师实验、记录并做小结。
玻璃球放进水里会沉下去，但我们利用一些能浮的材料来帮助它，就能让它浮起来了。
焦桥镇中心幼儿园2015～2016学年度幼儿园科学13中班科学教案：各种各样的刷子活动目标1.幼儿在观察和探索中，了解刷子的异同点、不同用途和使用方法。
2.激发幼儿对生活中的小工具产生兴趣，体验刷子给人们生活带来的方便。
活动准备1.发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、厕所刷等摆放于活动室的周围。