幼儿园中班科学教案有趣的转动
中班科学活动有趣的转动教案
中班科学活动有趣的转动教案中班科学活动有趣的转动教案1活动目标：1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的经验。
2、指导幼儿尝试观察记录的方法，养成细致观察的习惯。
3、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：塑料小陀螺、纸花片、长方形小积木、风车、球形插塑每组一份、记录表每人一份活动过程：一、引起幼儿兴趣老师这儿有五种不同的物体，你们想知道是什么吗？这小陀螺会怎样？这几种物体都会转动吗？二、幼儿预测结果请幼儿把你自己认为转或不转的想法记录在表的第一行格子里。
请幼儿介绍自己是怎样记录的？三、幼儿操作，验证自己的做法是否正确，并及时进行记录。
要求幼儿动脑筋仔细观察它们是怎样转动的？四、讨论记录结果请幼儿告诉大家玩的结果与开始认为的一样吗？你又是如何记录的？五、找一找生活中常见的转动物体。
六、再次探索物体转动的现象。
请幼儿再玩一次，仔细观察它们转动时有什么不同？活动延伸：制作风车，玩风车。
活动反思：新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。
在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。
在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的`兴趣。
通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。
在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。
但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。
中班科学活动有趣的转动教案2活动背景：升入中班以后，孩子们的探索能力在逐步增强，也开始更关注生活中的事物，对它们产生了好感。
在开展《身体的秘密》这个主题的时候，我们一起寻找了身体上可以转动的部位，发现了身体可以转动的秘密，而在许多户外活动中孩子也经常对一些小器械的转动非常感兴趣，于是，根据本班幼儿爱探究的特点，也是结合主题内容，以及幼儿的兴趣，将“转动”这个科学的概念融入在这样一个探索活动中，希望通过幼儿的摆弄、交流，开始关注生活中有转动这种现象，并感知转动在我们生活中的应用。
幼儿园中班科学课教案《有趣的转动》含反思
幼儿园中班科学课教案《有趣的转动》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的机械世界》，具体内容为第一课时《有趣的转动》。
通过本节课的学习，让幼儿了解生活中常见的转动现象，探索转动物体的奥秘，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解转动现象，认识各种可以转动的物体。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解转动现象及其原理。
重点：让幼儿观察、探索生活中的转动物体，培养幼儿的科学兴趣。
四、教具与学具准备教具：各种可以转动的物品（如风车、陀螺、车轮等）、实验材料（如电池、电线、小灯泡等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种可以转动的物品，让幼儿观察并思考：这些物品为什么可以转动？它们有什么共同点？2. 例题讲解（10分钟）教师以风车为例，讲解风车的转动原理，引导幼儿理解转动现象。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发实验材料，让幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。
5. 创作环节（15分钟）教师指导幼儿利用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作一幅以“有趣的转动”为主题的画作。
6. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，教师进行评价和指导。
六、板书设计1. 《有趣的转动》2. 内容：（1）转动现象（2）转动物体（3）转动原理七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的转动物体，记录下来并与家人分享。
2. 答案：（1）时钟：时钟的指针会转动，表示时间的流逝。
（2）电风扇：电风扇的叶片转动，带来凉风。
（3）自行车：自行车的轮子转动，使自行车前进。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、讨论、创作等多种形式，让幼儿了解了转动现象及其原理。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察家中或其他环境中的转动物体，深入了解转动现象。
幼儿园中班科学说课稿 有趣的转动
幼儿园中班科学说课稿有趣的转动尊敬的评委、同行们：大家好，今天我将为大家展示的是幼儿园中班科学活动课《有趣的转动》的说课稿。
【说教材】“有趣的转动”是根据幼儿园中班幼儿身心发展特点及《3-6岁儿童学习与发展指南》中的科学领域目标设计的一次探究活动。
本节课选取“转动”这一生活中常见的科学现象，通过观察、探索、实践的方式，引导孩子们了解物体转动的基本原理，激发他们对科学现象的好奇心和探索欲望，培养其初步的科学探究能力和动手操作能力。
【说目标】1. 认知目标：使幼儿能认识到物体可以因力的作用而发生转动，并初步理解转动的方向与力量的关系。
2. 技能目标：通过动手操作，让幼儿学会控制力的大小和方向，以实现对物体转动的控制。
3. 情感态度目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，体验合作学习的乐趣，培养认真观察、大胆尝试的科学精神。
【说重难点】重点：引导幼儿观察并理解物体转动的现象及其影响因素。
难点：通过实践活动，让幼儿掌握改变力的大小和方向来控制物体转动的方法。
【说教法与学法】教法：采用情境教学法、实验演示法、互动探究法，创设生动有趣的情境，引导幼儿主动参与，亲手操作，直观感知转动现象。
学法：倡导幼儿在“做中学”，通过观察、思考、实践、交流等多元化的学习方式，亲身体验转动的乐趣，从而深化对转动现象的理解。
【说活动准备】1. 物质准备：陀螺、风车、旋转木马等可转动的玩具，小木棍、绳子、轮子等制作材料。
2. 环境准备：创设轻松愉快的探索环境，保证幼儿有足够的空间进行实验操作。
3. 心理准备：提前激发幼儿对转动现象的好奇心，做好预习铺垫。
【说活动过程】1. 导入部分：通过播放动画或实物展示，引出“转动”的主题，引发幼儿兴趣。
2. 探索发现阶段：组织幼儿分组操作各种可转动的玩具，引导他们观察并描述转动现象。
3. 实践操作阶段：提供制作材料，指导幼儿尝试制作简单的可转动装置，探究力的大小、方向与转动的关系。
4. 总结分享阶段：鼓励幼儿表达自己的发现，分享自己的操作经验，教师进行总结归纳。
中班科学课教案《有趣的转动》(二篇)
中班科学课教案《有趣的转动》幼儿园中班科学教案：有趣的转动一、活动目标：1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。
2、在试试、玩玩中积累有关转动的经验，体验操作探索带来的乐趣和成功感。
3、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。
二、活动准备：1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。
2、“转转转”展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。
3、摄像机、电视机等。
三、活动过程：（一）探索身体部位的转动。
1、老师做转手腕动作，幼儿初步了解转动现象。
2、试一试、找一找，发现身体不同部位的转动。
3、听音乐做各种不同的转动动作，激发幼儿兴趣。
（二）第一次探索、操作，鼓励幼儿想办法转动物体。
1、用“转转转”展览会吸引幼儿注意，引导幼儿操作、探索：用什么方法能够把物体转动起来？2、幼儿分组探索、操作，教师适时介入，观察引导。
3、交流操作探索的结果。
（三）第二次操作、探索，引导幼儿发现转动时的有趣现象。
1、在玩的过程中，共同探讨和发现转动时的有趣现象。
2、互相交流：你发现了什么有趣的现象？（四）了解日常生活中转动的运用：你知道生活中有哪些东西运用了转动？它们的转动能带给我们什么好处？（五）幼儿观看VCD，进一步感知生活中转动的运用。
（六）延伸活动：是谁把转动运用到生活中？培养幼儿对科学的探索兴趣。
中班科学课教案《有趣的转动》（二）1. 教学目标：- 能够理解物体的转动运动，掌握转动运动的特点和规律。
- 能够观察并描述物体的转动形式和转动轴。
- 能够通过实验和观察发现物体转动的影响因素和转动的规律。
2. 教学重点：- 物体的转动形式和转动轴- 物体转动的特点和规律3. 教学难点：- 通过实验和观察发现物体转动的影响因素和转动的规律4. 教学准备：- 教师准备：- 直角三角木板- 几个不同形状和质量的物体（比如一个小球、一个长方体、一个圆柱体等）- 一段绳子- 杯子或碗等容器- 布条或纸条- 学生准备：- 笔记本和笔5. 教学过程：- 导入新课（5分钟）- 老师出示一段小视频或图片，展示不同物体的转动形式，引发学生的兴趣，让学生思考：物体是如何转动的？转动的特点有哪些？- 学生回答后，老师引导学生思考，介绍本节课要学习的内容是有关转动的知识。
科学活动有趣的转动中班教案
科学活动有趣的转动中班教案一、活动目标1. 让幼儿观察和了解生活中常见的转动现象，培养幼儿的观察能力。
2. 通过操作活动，让幼儿感知转动的特点，培养幼儿的动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
二、活动准备1. 物质准备：玩具车、风车、陀螺等转动玩具，图片、视频等教学资源。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，便于幼儿自由操作和观察。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿观察和了解生活中常见的转动现象，感知转动的特点。
2. 活动难点：让幼儿通过操作活动，理解转动的概念，并能够运用到实际生活中。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察和描述生活中常见的转动现象，如车轮、风车等。
2. 基本部分：a. 教师展示玩具车、风车、陀螺等转动玩具，让幼儿观察和描述它们的特点。
b. 教师引导幼儿操作转动玩具，观察和记录它们转动的过程和特点。
c. 教师与幼儿一起探讨转动现象背后的科学原理，如力与运动的关系。
3. 拓展部分：a. 教师出示图片和视频，引导幼儿观察和描述更多的转动现象，如地球自转、风扇等。
b. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对转动现象的理解和发现。
c. 教师引导幼儿运用转动现象解决实际问题，如设计一个转动装置等。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长引导幼儿在生活中观察和探索转动现象。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与转动相关的主题展板或图片，引导幼儿持续关注和探索。
3. 区域活动：教师在科学区提供相关的操作材料，让幼儿自主探索和操作。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对转动现象的兴趣和探究欲望。
2. 评估幼儿在操作活动中的动手能力和解决问题的能力。
3. 收集幼儿在活动中的提问和回答，分析他们的科学思维和表达能力。
七、教学反思1. 教师需要根据幼儿的兴趣和认知水平选择合适的教学内容和方式。
2. 在活动中，教师应注重引导幼儿观察、操作和实践，培养他们的探究能力。
中班科学优质教案《有趣的转动》含反思
中班科学优质教案《有趣转动》含反思一、教学内容本次教学内容选自中班科学教材第四章《有趣物理现象》中第三节《有趣转动》。
详细内容包括：认识生活中常见转动现象，探索转动原理，解转动在生活中应用，培养幼儿对科学现象观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述生活中常见转动现象；2. 让幼儿理解转动基本原理；3. 培养幼儿动手操作、合作探究能力；4. 培养幼儿对科学现象好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解转动原理，能够运用所学知识解释生活中转动现象。
教学重点：观察生活中转动现象，培养幼儿观察力和思考能力。
四、教具与学具准备教具：旋转玩具、风车、陀螺、地球仪等；学具：纸张、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一些旋转玩具，让幼儿观察并描述它们转动现象。
通过这个环节，让幼儿对转动现象产生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）以风车为例，讲解转动原理。
让幼儿解到，风车转动是由于风力作用在叶片上，使叶片绕轴旋转。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组发一张纸和一个笔。
让幼儿用笔在纸上画出一个自己喜欢转动图案，然后剪下来，用胶水粘在另一张纸上，使其能够转动。
4. 探索转动在生活中应用（10分钟）让幼儿举例生活中见过转动现象，并说明其作用。
例如：地球仪可以展示地球自转和公转，陀螺可以保持平衡等。
六、板书设计1. 板书《有趣转动》2. 板书内容：（1）转动现象：旋转玩具、风车、陀螺、地球仪等；（2）转动原理：力作用于物体，使物体绕轴旋转；（3）生活中转动应用：地球仪、陀螺、电风扇等。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中转动现象，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，幼儿对转动现象表现出浓厚兴趣，能够积极参与到教学过程中。
但在讲解转动原理时，部分幼儿理解起来有些困难，需要在今后教学中加以改进。
拓展延伸：引导幼儿观察其他物理现象，如浮力、重力等，激发幼儿对科学兴趣和好奇心。
幼儿园中班科学课教案《有趣的转动》含反思
幼儿园中班科学课教案《有趣的转动》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为第一课时“有趣的转动”。
通过本节课的学习，让幼儿了解转动的现象，探索转动的方法，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道转动是物体围绕一个点或轴进行旋转的运动形式。
2. 能够通过观察、操作，探索使物体转动的方法，并能够创造性地运用到生活中。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿表达、交流、分享自己发现的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解转动的基本概念，掌握使物体转动的方法。
教学重点：培养幼儿观察、探索、合作的能力。
四、教具与学具准备教具：旋转玩具、地球仪、风车、陀螺等可转动物品。
学具：纸张、笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示旋转玩具、地球仪、风车等物品，引导幼儿观察并说出它们的特点，引出本节课的主题“有趣的转动”。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何用手指转动笔，让幼儿观察并说出转动的方法。
（2）教师拿出一个陀螺，让幼儿观察陀螺的转动，并引导幼儿探讨陀螺转动的原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一张纸，让幼儿自己动手制作一个可以转动的风车。
（2）幼儿展示自己制作的风车，并分享转动的方法和发现。
六、板书设计1. 板书有趣的转动2. 板书内容：（1）转动现象：地球仪、风车、陀螺等。
（2）转动方法：手指转动、风力转动、弹力转动等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家里的物品，找出能够转动的物体，并尝试用不同的方法使其转动。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了转动的现象，掌握了使物体转动的方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的观察和实践，引导幼儿将所学知识运用到生活中，培养幼儿的观察力和动手能力。
拓展延伸：1. 组织一次“转动大赛”，让幼儿自己设计转动装置，比一比谁的设计最有趣。
幼儿园中班科学教案《有趣的转动》含反思
幼儿园中班科学教案《有趣的转动》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《物体的运动》第二节《有趣的转动》。
教学内容主要包括：认识转动的现象，探索转动的原因，了解转动在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解转动的基本概念，知道转动是物体运动的一种形式。
2. 通过观察和操作，培养幼儿对转动现象的好奇心和探究欲望。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解转动的原因。
教学重点：认识转动的现象，了解转动在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：旋转玩具、风车、陀螺、地球仪等。
学具：纸盘、笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示旋转玩具、风车、陀螺等，引导幼儿观察并描述这些物体的运动状态。
2. 讲解转动现象（5分钟）教师通过提问方式引导幼儿思考：这些物体为什么能转动？转动有什么特点？3. 探索转动原因（5分钟）（1）幼儿分组讨论，观察教具转动的原因。
4. 生活中的转动（5分钟）教师展示地球仪，引导幼儿观察地球的自转和公转，了解转动在生活中的应用。
5. 动手操作（10分钟）（1）幼儿用纸盘、笔、剪刀、胶水等制作自己的旋转玩具。
（2）幼儿相互展示作品，分享制作过程中的趣事。
6. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，检验幼儿对转动现象的理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿观察家里的物品，找出能转动的物体，并描述它们的转动特点。
（2）与家长一起制作一个旋转玩具，并讲述制作过程。
2. 答案：（1）物体转动特点：如速度、方向、轴心等。
（2）制作过程：选择材料、设计图案、制作、装饰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、操作、讨论等方式，让幼儿了解转动现象及其原因，提高了幼儿的科学素养。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的转动现象，激发幼儿的探究兴趣。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的科学探究过程，共同体验科学的乐趣。
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教学资料参考范本
幼儿园中班科学教案《有趣的转动》
（一）活动目标：
1．在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
2．发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。
3．为自己和同伴的成功而高兴。
（二）活动准备：
1．经验准备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的经验；玩过“迷迷转” 的游戏。
2．每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子等。
3．学具：陀螺、电风扇、发条玩具、录音机、磁带、转椅、钟表等。
（三）活动过程：
1．通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。
（1）师：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。
猜猜是什么？”
幼：“我知道，是风车。
”
出示风车。
师：“你是怎么猜出来的？”
幼：“我玩过风车的，风一吹，它会转的。
”
(2)幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。
师：“除了风车能转，你能想办法让篮子里的东西转起来吗？玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？”
(幼儿操作时，幼儿显得很兴奋，许许多多奇特的想法都是在“玩”中产生，他们想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇，甚至还想到了借助一些辅助材料如牙签、绳子、筷子等。
) (3) 交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。
师：“你是怎么玩的？你发现了什么有趣的现象？”
幼A: “我用筷子穿过木条，用手一拨，长木条就转了，上面的红条变成了一个圆圈，真奇怪！”
幼B: “我用牙签穿过纸条，一转，纸条上的花纹和字，看不清、变糊涂了。
”
幼C：“我用嘴用力吹大花片，转得很快，变成了一个大圆盘，把原来断的连了起来。
”
（4）师：“小朋友真动脑筋，想出了各种各样的办法让篮子里的东西转动起来，而且发现了许多有趣的现象。
”
2．通过游戏让幼儿发现转动是运动的方式。
（1）师：“你能不用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来吗？”
幼A：“身体能转吗？不成了玩具吗？”
幼B：“会倒的！”
（2）师：“试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，
玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。
”
（3）交流，师：“你让什么转动了起来？请你上台试一试。
”
幼
“我的舌头也能转动。
”
A：
“我的手臂转得圈可大了。
”
幼B：
“我的辫子也能转动。
”
幼C：
幼D：“我的屁股会转的。
”
(4)师：“如果我们身体的一些部位(如头不能转了)不能转动了，行
不行？”
幼A: “不行。
”
幼B: “头不能转了，看东西时和身体一起转，那就成了木头人了。
”
(5 师:“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活！”
3．游戏“找一找”:感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。
(1)师:“聪明的人，让许多东西都转动了起来，来方便我们的生
活，今天，就请你到周围去找一找哪些东西能转动，找到了，想一想，转动能给我们的生活带来什么好处？”幼儿自由地寻找、探索、发现、交流。
(2)交流师：“你发现了什么能转动？xx转动了能给我们带来什么好处？”
幼A: “这张椅子会转。
”
幼B: “我知道那叫转椅，我家里有的，坐着可舒服了！”
幼C: “这只卷笔器我家也有，是用来卷铅笔的。
”
幼D: “小电风扇一按开关就转了，真风凉！”
4．扩展。
师:“在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动？”
幼A: “理发店外面有一个灯会转的。
”
幼B: “油烟机上有一个会转的，象电风扇一样的东西。
”
幼C: “洗衣机里面的桶会转。
”
师:“如果你是小小发明家，你想让什么转动？转动以后能给我们带来什么好处呢？”。