免费资料新课标下的高中语文课前演讲的教学设计

免费资料新课标下的高中语文课前演讲的教学设计类型：高一教案加入时间：2006年12月16日8:42010中考语文专题复习资料2010高考语文专题复习资料初中朗读音频大全高中朗读音频大全免费下载新华字典新课标下的高中语文课前演讲的教学设计广东广雅中学陈艳军教学设计思想：《高中语文课程标准》明确指出，“在人际交往日益频繁普遍的现代社会，口头表达和口语交际显得特别重要，其能力已成为现代公民素养的重要成分”。

高中阶段培养学生适应社会的口头表达与人际交往的能力应成为摆在高中语文教师面前的重要任务。

但课前演讲时间短（一般为5分钟），如何使学生能力有切实提高，必须依据一定原则：（一）严格遵循教学规律，积极配合模块教学。

教师必须以对学生负责的态度，在制定任何教学计划时不能游离于新课标之外。

每堂语文课为40分钟，如课前演讲不配合课堂教学，则正常的教学任务势必很难完成。

故课前五分钟演讲必须根据不同时期的教学目标，确定相应的主题。

（二）提高学生学习兴趣，培养学生语文能力。

新课标要求教师“善于激发学生的学习兴趣，能够充分调动学生的学习积极性和主动性，引导学生自主探究，合作交流”，语文教师在设计课前演讲方案时，应根据学生当下的心理，创设相关的演讲情景，使学生有话可讲，有情可抒，有理可说，真切感受到自己语文能力的提高。

(三)创造和谐氛围，发挥学生潜能高中学生的年龄决定了他们自尊心强、渴望受到鼓励的心理特点，在演讲的内容、形式以及其后的点评方面，要极力创造和谐宽松的氛围，挖掘学生闪光点，多给学生充分展示才华的空间。

允许出错，鼓励发表不同见解。

老师以身作则，带头点评，然后请学生点评，使学生不再有拘束的感觉。

活动目标：（一）培养学生信息收集、整理、筛选能力（二）培养学生口头表达与人际交往能力（三）培养学生点评与应变能力活动难点学生有怯场畏难情绪，对自己缺乏自信，演讲时过度紧张，词不达意活动时间语文课前五分钟活动操作流程一、活动准备课前演讲也像其他语文教学活动一样，从高一新生入学到高三毕业离校必须要有一个整体计划，循序渐进，根据《高中语文课程标准》有关口语训练的要求，课前演讲准备主要分如下步骤：（一）结合课堂模块教学的要求，不同时期确定不同的演讲主题《高中语文课程标准》指出，普通高中语文课程要进一步提高学生的语文应用能力、审美能力和探究能力，全面提高学生的语文素养。

粤教版实验教材容量大，课时紧，课前演讲应积极配合课堂教学，以达到事半功倍的教学效果。

如高一新生入学，彼此都很陌生，相互之间需要了解，为配合必修一中的《认识自我》这一模块的教学，安排了自我介绍这一演讲主题，并事先告诉学生自我介绍的内容，方法，要求尽量做到形式新颖，内容丰富，有特点，有个性，富有吸引力，在你的介绍后让大家都能记住你，切忌人云亦云；十月份有国庆长假，且高一学生在开学前的暑假纷纷出游，我安排了《我去过的最美丽的地方》的主题演讲；期中考后，学生的课外阅读告一段落，故十一月份以《感动过我的书》为主题。

另外根据不同的模块教学需要安排诸如诗歌赏析、成语典故、时事评论等课前演讲。

（二）演讲之前先交演讲稿件，老师通过后才能上台演讲。

高一学生来自不同学校，学生的口头表达能力存在很大差异，为提高演讲的质量，使学生意识到必须认真准备，不能蒙混过关，必须把好演讲内容关。

具体做法是下周演讲的五位同学须在本周交稿，并按稿件质量高低（主要看是否口头语，是否中心明确，是否演讲时间控制在三分钟内等）打分，并将分数计入最后的总分中。

二、具体操作(一)演讲要有计划，要根据学生实际情况循序渐进。

高一入学时他们来自不同学校，演讲能力相差很远，故高一为演讲的初步阶段，在演讲时，给予一定时间准备，但将逐步缩短准备时间；高二第一学期则按学号顺序以即兴演讲为主；高二第二学期则以随机抽取学号，然后随机抽取演讲题目，马上上台演讲。

在每一轮演讲结束后，将配合模块教学的要求，进行诗歌朗诵（现已安排雅园秋日诗歌朗诵会），主题辩论，课本剧表演等，以检验演讲效果。

（二）演讲与点评均按学号排序进行便于学生掌握自己的出场时间，同时避免了乏味单调。

学号的排列是随机的，好中差也基本分散。

(三)演讲要脱稿，并要注意一定的演讲仪态。

《语文课程标准》明确规定：在口语交际中具有良好的心理素质，树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方。

增强人际交往能力，适应现代社会交际的需要。

有很多同学，初中缺少演讲经验，上台很紧张，还有些同学对演讲不够重视，对演讲进行戏说、歪说，对这些同学，一定要当场提醒，防患于未然。

(四)演讲场面要灵活掌控。

演讲场景的调控，一般体现在两方面，一是气氛的调节，二是时间的掌控。

气氛方面，主要是防止台上演讲者在演讲时被个别同学歪曲。

至于时间的调控，一般要及时的善意的提醒时间有限或时间未到，但在一些具有重大价值的问题上，应让学生充分展开讨论，把问题弄懂弄透。

这不仅锻炼了学生的口才、逻辑思维能力，同时又使学生辨别是非的能力有了提高。

（五）制定评分表和点评表，既让学生明白努力方向，又使学生评价时有本可依。

并从中找出差距。

（附评分表和点评表）（六）课前演讲要对演讲者和点评者进行实时评讲、评分。

学生在演讲完毕后，要及时对演讲进行评讲。

对于评分本人采取的是按学号逆序先由学生上讲台点评，其他同学或对点评同学评价有异议可当场指出，或对演讲者演讲内容直接提问，然后由老师评，对学生演讲的内容、语言、思想、技巧、创新等方面进行适当评价。

而对于评分为A+的同学，则要每隔一段时间，利用早读的时间集中去其他班进行再次演讲，让所有同学都感受到演讲的魅力。

（七）演讲完毕演讲者要写演讲后记。

演讲后记主要有准备过程、上台感受、同学点评、演讲者本人对点评的看法共四个方面，安排演讲者写演讲后记有利于教师及时得到反馈信息，了解演讲对演讲者所起的作用，并从中发现其中的不足，以待加以完善。

演讲例文展示例文1演讲稿高一（7）班江晓莹大家好，在过去的日子里，同学们自绍了一本好书，今天，我也向大家介绍一本好书，那就是夏洛蒂勃朗特的《简爱》。

一百五十多年来，社会在发展，生活在变化，价值标准在改变，文学潮流在更迭，审美情趣在转移，批评理论在更新，而这部《简爱》受到冷落，依然在世界各国盛行不衰，始终受到广大读者的热烈喜爱，成为世界文学宝库的一本不之作。

这本书通过一个孤女坎坷不平的人生道路，成功塑造了一个不安于现状，不甘受辱，自尊自爱，自立自强，敢于抗争，敢于追求的女性形象，在今天看来，这样的一个主人翁，这样一个故事，也许并无太多新颖独特之外，可是在一百五十多年前，在维多利亚时代的英国，社会上贵族富豪的踌躇满志，神父教士的“神恩”浩荡，等级森严，习俗累累，金钱等一，男权至上，突然间，在众多美丽英俊的男女主人公中钻出无财无貌的小女人，个性坚毅倔强，还赶批评宗教事业，嘲笑社会风习，藐视地位和财力，主张男女平等，而且感情真挚，直率坦诚，难怪《简爱》能经久不衰，而简爱的形象也一直活在人们的心中，一个小人物，依靠自己正直的品德和聪明的才智，只要坚韧不拔的艰苦奋斗，勇往直前，是有可能冲破重重险阻，达到自己的目的，而且简爱的角色真实可信，是有血有肉的凡人，他有凡人的优点，也有凡人的缺点。

书中写的也不是什么重大的，只是个人喜怒哀乐和生活中的酸甜苦辣，但这种凡人的真情实感，最能引起永远是占最大多数的琐事缠身的凡人的共鸣，这也是吸引我的原因。

演讲后记高一（7）班江晓莹演讲终于结束了，当我从台上走下来时，我不禁松了口气，虽然说以前初中也已经演讲过无数次，并且我也为这次的演讲做了充分的准备，但当面对着几十双眼睛时，说真的，刚开始说话时，我的声音是颤抖的。

毕竟已经是老练兵了，我对自己有信心。

经过了30秒的过渡期，我的心开始慢慢地静下来，笑容又重新地回到脸上，把我心中的简爱描绘给我的同学听，看到了师和同学聚精会神的样子，我也越讲越有劲，即使我也把演讲稿的内容忘的一干二净。

其实我认为背稿并不是一种好方式，因为演讲的目的是为了训练你的口才，要是背稿的话，那么目的就不具任何意义了，但是，准备还是要充分做好的。

当然，在我演讲后也发生了一些小风波，语文老师叫其他同学提问我，并要回答三个有关演讲的问题，他才给我A+，虽然问题挺简单，但也挺有娱乐性，因为语文老师总是说：“如果你再会答我的一个问题，我就给你A+……”。

正如老师所说，如果你敢站上讲台，你就成功了，如果你敢开口说话，你就已经赢了，勇敢些，站上讲台演讲，并不是你所想象中的可怕。

例文2《欧洲古堡游》高一（7）班李欣我知道，在每个女生的心里，都有着同样的梦：自己是个公主，住在美丽的城堡里。

今天，我介绍的这一本书，就能带我们到梦的入口，看看梦里的世界。

这本书有一个不起眼的名字：《欧洲古堡游》，它不是什么名家名作，也许在老师的眼里也算不上好书，但它的确告诉我许多我不知道的事。

它是由陕西师范大学出版社出版，介绍了在欧洲大陆上55座最享负盛名的城堡，本书有着322幅精美的图片，为游人选择旅游目的地时提供赏心悦目的参考。

它不仅是游人出境旅游的有益指南，更是课本以外的有趣教材。

在这里值得一提的是这本书第一座介绍的城堡：新天鹅堡。

新天鹅的名字来源于瓦格纳的歌剧《白天鹅的传说》。

这座城堡的堡主是19世纪巴伐利亚的国王路德维希二世，他是个完美主义者，在他的心中，天鹅就是纯洁的象征，所以，在新天鹅堡里，无论是墙上的壁画还是堡里的装饰，都被做成天鹅的形状。

有一天晚上，路德维希二世梦见了一只白色的天鹅飞到了对面的山上，于是他在第二天就立即派人去对面山上建造城堡。

新天鹅堡是罗曼蒂克的终点，也就是说，在现实中缔造梦幻，新天鹅堡已经做到了极致。

我从这本书里学会了很多，它告诉我，在远处，有一个美丽的地方。

演讲后记高一（7）班李欣本来就不是一个大胆的女生，这次竟然要上讲台演讲，这使我紧张不已。

早在开始的那一天起，我就着手准备。

离我还有四个星期开始，我就在想，究竟主题也就是介绍那一本书好。

中国的古名著吧，我不喜欢读这些又长又闷的书。

外国名著吧，可我不是个能静下心来读这么繁的文章的女生。

左想右想，还是写我最喜欢的那本书吧。

我花了整整一个星期的时间去想这个问题。

已经是离我还有三个星期了，我得开始写我的演讲稿。

第一次写，觉得什么都得写进去，写作者啊，写出版社啊，写简介啊，写历史啊等等，足足写了一千多字。

这时才惊讶，我怎么能背这么多。

所以，我又用了一个星期的时间去把这篇文章删到只剩下三百多字。

还有两个星期了，我到处找人帮我改文章，这里改改，那里又改改。

改了半个星期，终于完成了定稿。

只剩下一个半星期了，这又是最艰难的时期，我得把这三百多四百字的文章塞进脑子里面去。

坐在我前后左右的同学也变得不幸起来了，只要我一有空，就抓住他们不放，逼他们听我背定稿。

很快的，我的稿背完了，他们的灾难也结束了。