八年级生物上册 4.1.4 种子的萌发导学案1 (新版)济南版

八年级生物上册 4.1.4 种子的萌发导学案1

（新版）济南版

1、种子萌发需要怎样的外界条件？种子萌发需要怎样的自身条件？

2、种子萌发具有怎样的过程？

3、种子萌发过程中，所需的营养来自哪里? 种子的胚根、胚芽、胚轴分别发育成了植物的什么结构？

4、每年春天，我们会看到农民伯伯在种棉花的时候要采用塑料薄膜进行覆盖，你知道其中的道理吗?

5、把大米、豆瓣播种到土壤中能够长出幼苗吗？把炒熟的种子置于适宜的外界条件下能萌发吗？为什么?

6、一个大型农场引进了大批种子，为了避免减少经济损失，在播种前必须进行发芽率的测试，你知道我们应该怎样实施吗?请写出你的方案！过程时控学导内容设计情境创设3′在我国的广大农村，春天正是忙于播种的季节。人们期盼着“春种一粒粟，秋收万颗籽”。播种在农田里的种子，能否顺利地萌发出土是获取丰收的前提和保障。为什么在春天播下去的种子能够长出幼苗？种子的萌发需要什么条件？导入新课。目标咀嚼3′自读导读单上的学习目标，深入研读，用笔进行标划，仔细分析，认真咀嚼，转化为自己的目标。最后请三名学生甜一下自己的学习目

标。特别确定本节课通过自主探究与合作学习能够实现的目标，并划分层次。自学指导10′ 教师指令：①结合我们的自学问题，通过积极深入的阅读文本，对我们的问题做进一步的修改，用红笔进行补充。②在阅读中发现新的问题，将问题的答案及发现的问题简单的写在笔记本上，给大家分钟时间。教师任务：在同学们的自学过程中，教师认真巡视同学们的自学情况，观察同学们的自学进度，并予以督促。针对个别学困生进行个性化辅导。纠正学生自主学习中的不良学习习惯，对不认真自读的学生进行督促，对标划重点较好的同学进行鼓励和表扬，并激励其他同学学习。教师对基础较差的学生进行个别指导，并引导学生的学习方法，要求书写规范，采用双色笔标记。讨论指导10′情绪调动：大家通过积极的自学，成果丰硕，现在给大家分钟的时间，进行组内交流。任务分配：生物学科长负责分配问题答案和思路的展示，每一个人必须发言的机会，在某位同学展示的时候，其他同学认真倾听，并且做好质疑和补充。小组长进行监督。①对已会的导读问题进行答案的展示，其他同学进行补充。

②对上节课生成的问题进行重点讨论，同时做好答案的记录，并及时得将本组内的最有价值问题写到问题栏中。教师任务：在同学们讨论的过程中，教师有针对性的对个别同学的表现及学习行为做出指导；并针对个别问题做出有效落实。问题如下：① 种子萌发的三个外界条件前的定语你是否记准了？② 种子萌发的过程是怎样的？③ 种子的胚根、胚芽、胚轴分别发育成

了植物的什么结构？④在“探究种子萌发的外界条件”实验中，我们应当如何取种子？展讲指导12′看了同学们的小组学习，我感到大家收获多多。现在，请各小组交流学习收获，一定要做到有理有据！让每个小组将自己准备最充分，最想解决的问题到讲台上展讲。展讲过程中要展示题目的思路方法、拓展延伸，其他同学积极倾听和补充。重点解决的问题

一、种子萌发的外界条件？

二、种子萌发的自身条件？

三、种子萌发的具体过程？

四、胚根、胚芽、胚轴分别发育成了植物的什么结构？

五、在“探究种子萌发条件”的实验中，我们应该如何取种？六、在测发芽率的过程中应该如何取种？精讲点拨审题答案方法拓展5′将学生在探讨过程中未涉及的知识角落提出来，使学生的知识系统化，完整化。然后就是对某些知识点进行深化，使学生的生物知识将来能为生活服务。教师任务：在学生展讲过程中，教师注意规范强调，并对个别问题进行补充。预设问题如下：① 种子萌发的三个外界条件，同学们需要注意的是个条件前的定语。不能记混，不能漏记。②种子萌发的具体过程：吸水膨胀营养物质开始转化胚根突破种皮胚轴伸长胚芽出土，这一知识点需要老师帮助学生整理，并要求学生强化记忆。③种子各结构的发育情况：胚根根胚轴连接茎和根的部位胚芽茎和叶拓展点：种子的萌发需要适宜的温度和适量的水分，所以在早春时节

人们播种利用塑料薄膜进行覆盖，主要目的是保证给种子提供适量的水分和适宜的温度。种子在萌发的时候还需要充足的空气，所以板结的土壤不适宜种子的萌发。在“探究种子萌发的过程”试验中，我们应该挑选种子自身条件完好的，而在测定种子的发芽率时，我们应该随机取种。打点收获2′

一、种子萌发的条件：外界条件：适宜的温度、适量的水分、充足的空气。自身条件：完整有活力的胚、供胚发育的营养物质、度过休眠期。

二、种子萌发的具体过程：吸水膨胀营养物质开始转化胚根突破种皮胚轴伸长胚芽出土。

三、种子各结构的发育情况：胚根根胚轴连接茎和根的部位胚芽茎和叶。导后反思