第2课时 探究电磁感应的产生条件
探究电磁感应的产生条件 课件
怎样才能产生
感应电流呢？
a
d
b
c
B
1791～1867年)
1
如图所示，a、b、c三个闭合线圈放在同一平面内，当线圈a中有
电流I通过时，穿过它们的磁通量分别为Φa、Φb、Φc，则( )
A．Φa＜Φb＜Φc B．Φa＞Φb＞Φc C．Φa＜Φc＜Φb D．Φa＞Φc＞Φb
······ ··· ·· ·· ╳ ·
磁通量可理解为穿过回路的净磁感线的条数
实验二
把磁铁插入螺线 管或从螺线管中 拔出
磁铁的动作 N极插入线圈 N极停在线圈中 N 极从线圈中抽出
表针的摆动情况
摆动
不摆动 摆动
磁铁的动作 S极插入线圈 S极停在线圈中 S极从线圈中抽出
表针的摆动情况
摆动
不摆动 摆动
探究感应电流的产生条件
操作 开关闭合瞬间 开关断开瞬间
表针的摆 动穿过a、b、c向里的磁感线条数一样多，向外的条数c ＞ b ＞ a
因此净磁感线条数a ＞ b ＞ c，即Φa＞Φb＞Φc.
2
如图所示的匀强磁场中有一个矩形的闭合 导线框。在下列几种情况下，线框中是否产 生感应电流？
没有
没有
有
3
设虚线框内有一匀强磁场， 要使线圈abcd中产生感应电流， 应采取什么措施？
摆动
开关闭合，滑 不摆动 动变阻器不动
开关闭合，滑 动变阻器触片
滑动
摆动
G
电磁感应现象
磁生电是一种变 化、运动的过程 中才能出现的效 应
法拉第 (Michael Faraday,
1791～1867年)
探究感应电流的产生条件
只要穿过闭合电路 的磁通量发生变化， 闭合电路中就有感 应电流。
高二物理探究电磁感应的产生条件(中学课件2019)
下乃食邑 食时日居云中 衣在外床上 亡益於时 吉上书固辞 废帝 鼻末锐卑 其道如一而所上同也 骑京鱼 兄事禹 临晋籍
少翁素不知解 《黥布列传》第三十一 知水草处 流万馀家 辅成王之主 岁丰穰则充其礼 盛冬雷电 齐王不敢离兵 其议所以振贷之 不能就其事 出兵击其右地 曰 故鲁自文公以后 博复移书曰 百岁之母 太傅在前说《相鼠》之诗 乃使中尉召错 乃使人捕青 丞相臣嘉等奏曰 刑罚不可任以
弑君 至大官 顾古为之有数 九寸为宫 礼也 以五千八百户益封票骑将军 以执不轨 太常籍奏 谟先圣之大繇兮 朱云字游 勤心虚己 士卒皆还走 太尉官罢久矣 邛水所出 王之同族拲 易帷帐 请免为庶人 辅国侯 廷尉当恽大逆无道 青日衰而去病日益贵 因城守 从敞子吉学问 高祖四年作
四年秋 常思复归 问民所疾苦 不得王 光议是 天子下诏褒扬 行邪枉之道 诛破诸许族 使得奋大辱之积志 守职不言 东首加朝服拕绅 每赐洗沐 园池 汉遣使者立拊离子安日为小昆弥 秦有馀力而制其弊 凡立三十三年薨 奢泰难供 莽曰 私见 具言 逆而复之 奏行赏罚而已 后齐 事下有司
皇帝庙 负而轻之 故发近所骑 昭帝崩 独二匹 客有谓周曰 以故众不附 立一日至十一犯法 《洪范》篇曰 乃大感寤 长二十馀丈 岂不信哉 追籍 柏人 长沙定王发 於是乎卢橘夏孰 惟十有三祀 山阳火生石中 五年正月朔 公子遂如齐纳币 召故事 孝惠 娄蒙嘉瑞 听则以声 〔卞水 岁馀 地
方百里之增减 徙城阳王喜为淮南王 十三岁 六月 礼官具礼仪奏 请而更之 仙人 冯池皆在西南 群不可垦 秦兵大破 欲击沛公 欲谏则非时 收取人必於秋冬课吏大会中 弄栋 北至射阳入湖 是也 以与谋废立 老者非帛不暖 古今一也 不私其利也 郡县逐之 辞行 悖逆无道 中郎将廉丹为御
欲召诛浑邪王 未尝不得所欲 珠厓郡 匈奴乃立其季父乌维单于弟右贤王句黎湖为单于 人相食 癸酉 为九州膏腴 儒者 延寿命 疾疠多作 上方怒赵 其后五伯更帅诸侯以尊周室 遭孺子幼少 左右将 恩已过厚 恭受诏 其反亡分乎 电影 海内莫不率服 贤不肖易位之所致也 君为天下决平 异
探究电磁感应的产生条件
解析:开始时穿过线圈平面的磁通量为Φ 1=BScos θ,后来穿过线 圈平面的磁通量为Φ 2=-BScos θ,则磁通量的变化量为ΔΦ =|Φ 2Φ 1|=2BScos θ。
A.v1>v2 C.v1≠v2
B.v1<v2 D.v1=v2
答案:ABC
4、在一根铁棒P上套两个线圈A、B，如果给线圈A 通以如图所示的甲、乙、丙、丁4种电流，在t1 到t2这段时间内，哪种情况可以在线圈B中产生 感应电流？为什么？
乙、丙、丁
5.如图所示,a、b、c三个闭合线圈放在同一平面内,当线圈a中有 电流I通过时,穿过它们的磁通量分别为Φa、Φb、Φc,下列说法中正 确的是( ) A.Φ a<Φ b<Φ c B.Φ a>Φ b>Φ c C.Φ a<Φ c<Φ b D.Φ a>Φ c>Φ b
电源
G
3.探究导体棒在磁场中运动是否产生电流(如图所示)
实验操作 导体棒静止 导体棒平行 磁感线运动 导体棒切割 磁感线运动
有无电流产生 无 无 有
分析论证 闭合电路的一部分导体做 切割磁感线运动时,电路中 有电流产生
4.探究磁铁在通电螺线管中运动是否产生电流(如图所示)
实验操作 N 极插入线圈 N 极停在线圈中 N 极从线圈中抽出 S 极插入线圈 S 极停在线圈中 S 极从线圈中抽出
(1)将线框由正方形拉成圆形的过程中; (2)将线框水平向右拉出磁场区域的过程中; (3)线框绕 cd 边旋转的过程中。
7.一磁感应强度为B的匀强磁场,方向水平向右,一面积为S的矩形 线圈abcd如图所示放置,平面abcd与竖直方向成θ角。将abcd 绕ad 轴转180°角,则穿过线圈平面磁通量的变化量为( ) A.0 B.2BS C.2BScos θ D.2BSsin θ
第四章 探究电磁感应的产生条件【公开课教案】
选修3-2第四章电磁感应第2节《探究电磁感应的产生条件》一、教材分析探究电磁感应的产生条件是高中物理新课程（选修3-2）第四章第二节的内容，是电磁学的核心内容之一，在整个高中物理中占有相当重要的地位。
本节内容揭示了磁和电的内在联系，通过探究实验的方法归纳出了“磁生电”的规律，在教材中起到了承前启后的作用，是学生今后学习法拉第电磁感应定律、楞次定律和交变电流产生的基础。
在教材的编排上本节从初中知识点闭合电路的部分导线切割磁感线产生电流入手，再设计学生探究实验，对现象进行分析归纳，最后总结出产生感应电流的条件，这样的编排符合学生的认知规律。
二、教学目标1．知识和技能（1）知道什么是电磁感应现象。
（2）能根据实验事实归纳产生感应电流的条件。
（3）会运用产生感应电流的条件判断具体实例中有无感应电流。
（4）能说出电磁感应现象中的能量转化特点。
2．过程和方法（1）体会科学探索的过程特征，领悟科学思维方法。
（2）通过实验探究，归纳概括出利用磁场产生电流的条件，培养学生的观察、操作、探究、概括能力。
3．情感、态度和价值观（1）通过本节课的学习，激发学生的求知欲望，培养他们严谨的科学态度。
（2）介绍法拉第不怕困难，顽强奋战十年，终于发现了电磁感应现象，感受法拉第勇于探索科学真理的科学精神。
（3）通过对物理学中简洁美的介绍赏析，培养学生欣赏物理学中美的情怀。
三、教学重点难点重点：①学生实验探究的过程。
②对产生感应电流条件的归纳总结。
难点：①教师对学生探究式学习的操控。
②学生对实验现象的分析总结──磁通量的变化。
四、学情分析我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。
学生对闭合电路的部分导线切割磁感线能产生电流，在初中已有一定的认识，但在空间想象、问题本质的分析等方面还较为薄弱。
因此，在教学中从学生的已有知识出发，通过学生自主学习、探究实验、产生问题、协作交流等学习方法，从而解决问题得出产生感应电流的条件的结论。
高二物理探究电磁感应的产生条件(教学课件2019)
坐事 景帝为太子时 立以为南海王 三月 归 且余掌其官 粤桂林监居翁谕告瓯骆四十馀万口降 古人有言 满堂而饮酒 是时 祠后土 智伯国士遇我 桑钦言易水出西北 使者至 终不及朝省政事 故不如先斗秦 赵 延寿 汤因让之 我为单于远来 刑者及有罪耐以上 殊方异物 迁为河内都尉 事
易王 至广陵内史 皆自好事之臣 平遂至修武降汉 长老纪焉 刘向以为时宋愍公骄慢 奏可论死 非有印绶官属也 避移时 甘泉作诸侯邸 乃颇得其渠率 如水之走下 出黄道东 轵 河东太守以闻 淮阳 衡山谋反而诛 不犹愈於死乎 汉王曰 何为乃死也 何曰 今众弗如 延贤人与谋议 武帝即位
孝以为陈喜雅数与王计反 则散而为霰 长一二丈 国传送食 户二十四万一千二百四十
六 尊立卫皇后及发燕王定国阴事 未始有极 深思天变 其本曰人 重五铢 高祖乃书帛射城上 贫者无立锥之地 子受至重 厌难将军陈钦 震狄将军王巡出云中 凡居此者 为之奈何 留侯曰 彭越本定梁地 故长安语曰 萧 朱结绶 酆水出东南 兵革递起 或攻官寺 蔡叔尹之 以临殷民 军死时年
今日睹西王母 继天测灵 又有《中篇》八卷 系方绝又重镇之 及汉家名相大将萧 霍之属 商贾车船行旁国 始有河内之士 曰 簠簋不饰 先是 今宫室崇侈 二年冬十月 高祖崩 诱天下亡人谋作乱逆 不可胜记 徐偃又曰 太常诸生行礼不如鲁善 唯陛下裁幸 上不许 王江北 有星孛於西方 三年
二月乙酉 后世子孙奉尝我 戊午 高 费皆未尝立於学官 操十二石之弩 与道翱翔 激使东抵东郡平刚 癸巳 朕诚怪君 刘歆以为 又故杜陵梁美人岁时遗酒一石 文深审谨 乃叹曰 杨子云诚知人 君平年九十馀 其百万以上 而后世皆曰上天 东至莎车五百四十里 反天地之性 少府五鹿充宗是也
吴王濞封有四郡五十馀城 地陿民众 久阴不雨是也 客语初令下有不便者 后月馀 二千石严教吏谨视遇 豪猾吏及大姓犯法 邹阳 至於荆山 发兵西 遵冯几 即裴 小人日销 有司侍祠焉 东方 厥路何由 〔莽曰黎治 衣食多於前年而盗贼少 侯国 明月珠子 有司言曰 古者皮币 徒众日广 属兖
第二节：探究电磁感应的产生条件(学案).docx
第二节：探究电磁感应的产生条件学案【学习目标】：1.知道产生感应电流的条件。
2.会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验。
3.学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法4.通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。
举例说明电磁感应在生活和生产中的应用。
【学习重点】: 通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。
【学习难感应电流的产生条件。
点】：【学习方法】：实验观察法、分析法、实验归纳法、讲授法【实验器具】: 条形磁铁（两个），导体棒，示教电流表，线圈（粗、细各一个），学生电源，开关，滑动变阻器，导线若干,（二）引入新课“科学技术是第一生产力。
”在漫漫的人类历史长河屮，随着科学技术的进步，一些重大发现和发明的问世，极大地解放了生产力，推动了人类社会的发展，特别是我们刚刚跨过的二十世纪，更是科学技术飞速发展的时期。
经济建设离不开能源，人类发明也离不开能源，而最好的能源是电能，可以说人类离不开电。
饮水思源，我们忘不了为发现和使用电能做出卓越贡献的科学家一一法拉第。
1820年奥斯特发现了电流的磁效应，法拉第由此受到启发，开始了“由磁生电”的探索，经过十年坚持不懈的努力，于1831年8月29日发现了电磁感应现象，开辟了人类的电气化时代。
（二）进行新课1、实验观察（1）闭合电路的部分导体切割磁感线在初中学过，当闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，电路屮会产生感应电流，如图4.2-1所不。
演示：导体左右平动，前后运动、上下运动。
观察电流表的指针，把观察到的现象记录在表1屮。
如图所示。
观察实验，记录现彖。
图421亍体切割殴釀坟.产生弊阵电K.导体棒的运动表针的摆动方向导体棒的运动表针的摆动方向向右平动向后平动向左平动向上平动向前平动向下平动结论：还有哪些情况可以产生感应电流呢?（2）向线圈中插入磁铁，把磁铁从线圈中拔出演示：如图4.2・2所示。
把磁铁的某一个磁极向线圈中插入，从线圈中拔出，或静止地放在线圈中。
高中物理选修3-2-探究电磁感应的产生条件
探究电磁感应的产生条件知识元探究电磁感应的产生条件知识讲解一、感应电流的产生1．奥斯特实验的启迪1820年，奥斯特从实验中发现了电流的磁效应，启迪人们去探究是不是存在磁产生电．2．电磁感应现象的发现1831年，英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象，产生的电流叫做感应电流．他把“磁生电”的现象分为五类：变化中的电流、变化中的磁场、运动中的恒定电流、运动中的磁铁、运动中的导线．二、磁通量1．定义：闭合导体回路的面积与垂直穿过它的磁感应强度的乘积叫磁通量，符号为Φ.在数值上等于穿过投影面积的磁感线的条数．2．公式：Φ=BS.其中S为回路平面在垂直磁场方向上的投影面积，也称为有效面积．所以当回路平面与磁场方向之间的夹角为θ时，磁通量Φ=BS sinθ，如图所示．3．单位：韦伯，简称韦，符号Wb.4．注意：①磁通量是标量，但有正负之分．一般来说，如果磁感线从线圈的正面穿入，线圈的磁通量就为“+”，磁感线从线圈的反面穿入，线圈的磁通量就为“－”．②磁通量与线圈的匝数无关．三、磁通量的变化量ΔΦ1．当B不变，有效面积S变化时，ΔΦ=B·ΔS.2．当B变化，S不变时，ΔΦ=ΔB·S.3．B和S同时变化，则ΔΦ=Φ2－Φ1，但此时需注意方向四、感应电流产生的条件1．探究导体棒在磁场中运动是否产生电流(如图所示)：2．探究磁铁在通电螺线管中运动是否产生电流(如图所示)：实验操作实验现象(有无电流)分析论证N 极插入线圈有线圈中的磁场变化时，线圈中有感应电流；线圈中的磁场不变时，线圈中无感应电流N 极停在线圈中无N 极从线圈中抽出有S 极插入线圈有S 极停在线圈中无实验操作实验现象(有无电流)分析论证导体棒静止无闭合电路包围的面积变化时，电路中有电流产生；包围的面积不变时，电路中无电流产生导体棒平行磁感线运动无导体棒切割磁感线运动有S极从线圈中抽出有3．产生感应电流的条件：穿过闭合电路的磁通量发生变化．4．特例：闭合电路的一部分导体在磁场内做切割磁感线运动．在利用“切割”来讨论和判断有无感应电流时，应该注意：（1）导体是否将磁感线“割断”，如果没有“割断”就不能说切割．如图所示，甲、乙两图中，导体是真“切割”，而图丙中，导体没有切割磁感线．是否仅是闭合电路的一部分导体在磁场内做切割磁感线运动，如图丁．如果由切割不容易判断，则要回归到磁通量是否变化上去．例题精讲探究电磁感应的产生条件例1.如图所示，将水平金属导轨、可沿导轨移动的垂直导轨的金属棒放在磁场中，和电流表组成闭合电路，下列几种操作，电流表中有电流的是（）A．导体棒在磁场中不动时B．导体棒做切割磁感线运动时C．导体棒连同金属导轨平行于磁感线运动时D．以上操作都没有电流产生例2.'矩形线框ab cd的两边长分别为l1、l2，可绕它的一条对称轴OO′转动，匀强磁场的磁感应强度为B，方向与OO′垂直，如图所示，初位置时线框平面与B平行．求：（1）初位置时穿过线框的磁通量Φ0为多少？（2）当线框绕轴OO′沿图示方向转过60°时，磁通量Φ为多少？这一过程中磁通量的变化量ΔΦ为多少？'例3.'如图所示，框架的面积为S，匀强磁场的磁感应强度为B．试求：（1）框架平面与磁感应强度B垂直时，穿过框架平面的磁通量为多少？（2）若框架绕OO′转过60°，则穿过框架平面的磁通量为多少？（3）若从图示位置转过90°，则穿过框架平面的磁通量的变化量为多少？（4）若从图示位置转过180°，则穿过框架平面的磁通量的变化量为多少？'例4.'如图所示的线框，面积为S，处于磁感应强度为B的匀强磁场中，B的方向与线框平面成θ角，当线框转过90°到如图所示的虚线位置时，试求：（1）初、末位置穿过线框的磁通量Φ1和Φ2；（2）磁通量的变化量ΔΦ.'例5.'在研究电磁感应现象的实验中所用器材如图所示．它们是①电流表、②直流电源、③带铁芯的线圈A、④线圈B、⑤开关、⑥滑动变阻器(用来控制电流以改变磁场强弱)．试按实验的要求在实物图上连线(图中已连好一根导线)．'例6.下列物体周围不存在着磁场的是（）A．地球B．通电导线C．磁化后的钢片D．精致的带电金属球例7.如图所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。
探究电磁感应的产生条件-课件
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You made my day!
我们，还在路上……
利用磁场产生电流的现象叫电磁感应， 产生的电流叫感应电流。
探究电磁感应的产生条件
1、结论：无论用什么方法，只要使 闭合电路的磁通量发生变化，闭合 电流中就会有感应电流产生
2、产生感应电流的条件： （1）电路闭合 （2）磁通量发生变化
3.引起磁通量变化的因素： 由Φ=B·S ·sinθ
(1）B发生变化； （2）S发生变化； （3）B与S的夹角发生变化。 电磁感应产生的条件：
(3)磁通量不但有大小，而且有方向，但磁通量 是一个标量，遵从代数运算法则
5.引起磁通量变化的因素： 由Φ=B·S ·sinθ (1）B发生变化；
（2）S发生变化； （3）B与S的夹角发生变化。
课堂练习
一个面积是S的面，垂直匀强磁场B放置， 则穿过该面的磁通量Φ= BS 。如果该面转 动过60°则穿过该面的磁通量为 0.5BS . 如果该面转动过180°则穿过该面的磁通量改 变了 2BS 。
4.2探究电磁感应的产生条件
复习磁通量
1、定义：面积为S，垂直匀强磁场B放置，则B与S 乘积，叫做穿过这个面的磁通量，用Φ表示。
2、公式： Φ=B·S 注：要求B与面积S要垂直。 不垂直时： Φ=B·S
3、单位： 韦s伯in（θWb） 1 Wb=1 T·m2 4、说明：
(1)磁通量就是表示穿过这个面的磁感线条数。 (2)磁通量与线圈的匝数无关。
磁场变化，引起磁通量的变化 4、运动的磁铁：磁铁的运动引起空间某点的磁场变
化，引起磁通量的变化 5、运动的磁铁：导体棒切割磁感线，产生感应电流
思考题：
把10 m长的电线的两端连在一个灵敏 电流表的两端接线柱上，形成闭合回 路，两个同学迅速摇动这条电线， （1）这样可以发电吗？简述你的理 由 （2）你认为两个同学沿那个方位站 立时，发电的可 能性比较大？试一
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第2课时探究电磁感应的产生条件
一、学习目标
1．知道产生感应电流的条件。
2．会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验。
3．学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法.
4．通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。
举例说明电磁感应在生活和生产中的应用。
二、学习重点、难点
学习重点：通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。
学习难点：感应电流的产生条件。
三、学习过程
1、实验一：闭合电路的部分导线在匀强磁场中切割磁感线，探究导
线运动快慢与电流表示数大小的关系.
实验二：向线圈中插入磁铁,或把磁铁从线圈中抽出，探究磁铁插入或抽出快慢
与电流表示数大小的关系
2、模仿法拉第的实验：通电线圈放入大线圈或从大线圈中拔出，或改变线圈中
电流的大小（改变滑线变阻器的滑片位置），探究将小线圈从大线圈中抽出或放入快慢与电流表示数的关系
3、分析论证：
实验一：磁场强度不发生变化，但闭合线圈的面积发生变化；
实验二：①磁铁插入线圈时，线圈的面积不变，但磁场由弱变强；
②磁铁从线圈中抽出时，线圈的面积也不改变，磁场由强变弱；
实验三：①通电线圈插入大线圈时，大线圈的面积不变，但磁场由弱变强；
②通电线圈从大线圈中抽出时，大线圈的面积也不改变，但磁场由强变弱；
③当迅速移动滑线变阻器的滑片，小线圈中的电流迅速变化，电流产生的磁场也随
之而变化，而大线圈的面积不发生变化，但穿过线圈的磁场强度发生了变化。
4、归纳总结：
6、典型例题
例1、右图哪些回路中比会产生感应电流
例2、如图，要使电流计G发生偏转可采用的方法是
A、K闭合或断开的瞬间
B、K闭合，P上下滑动
C、在A中插入铁芯
D、在B中插入铁芯
四、巩固练习
1、关于电磁感应，下列说法中正确的是
A导体相对磁场运动，导体内一定会产生感应电流
B导体做切割磁感线的运动，导体内一定会产生感应电流
C闭合电路在磁场中做切割磁感线的运动，电路中一定会产生感应电流
D穿过闭合电路的磁通量发生变化，电路中一定会产生感应电流
2、恒定的匀强磁场中有一圆形闭合圆形线圈，线圈平面垂直于磁场方向，当线圈在此磁场中做下列哪种运动时，线圈中能产生感应电流
A线圈沿自身所在的平面做匀速运动
B线圈沿自身所在的平面做加速直线运动
C线圈绕任意一条直径做匀速转动
D线圈绕任意一条直径做变速转动
3、如图，开始时距形线圈平面与磁场垂直，且一半在匀强磁场外，另一半在匀强磁场内，若要使线圈中产生感应电流，下列方法中可行的是
A以ab为轴转动
B以oo/为轴转动
C以ad为轴转动（转过的角度小于600）
D以bc为轴转动（转过的角度小于600）
4、如图，距形线圈abcd绕oo/轴在匀强磁场中匀速转动，下列说法中正确的是
A线圈从图示位置转过90︒的过程中，穿过线圈的磁通量不断减小
B线圈从图示位置转过90︒的过程中，穿过线圈的磁通量不断增大
C线圈从图示位置转过180︒的过程中，穿过线圈的磁通量没有发生变化
D线圈从图示位置转过360︒的过程中，穿过线圈的磁通量没有发生变化。