关于加强党校现场教学基地建设的几点思考

现场教学基地是创新干部教育培训模式、增强培训效果的重要平台，在强化党校主业主课建设、实现资源共享方面发挥了重要支撑作用，加强新形势下党校现场教学基地建设是推进教研咨一体化发展的必然要求。本文就加强党校现场教学基地建设，形成以下几方面思考。

一、现场教学基地建设的基本情况

近几年，肥西县委党校依据省市委党校指导意见和办学质量评估规范要求，按照教研提升工程的总体设计，积极推进现场教学基地建设。2012年以来，县委党校立足“百强肥西”在经济建设、城乡统筹发展、社会事业等方面取得的显著成绩，按照“强行入轨、超高对接”的发展理念，围绕如何利用肥西发展的生动题材和鲜活资料，加强干部实践教育，增强培训效果这一主题，以校成立课题组，对全县特色产业和发展亮点进行了全面考察摸底。依据调研形成的基本资料，经过反复论证，并结合干部培训需求调查，确定了“桃花工业园园区经济”、“官亭镇土地流转及新农村建设”、“上派镇三岗苗木花卉产业”、“三河古镇文化旅游产业”、“山南镇小井庄‘敢为天下先’的中国农村改革发源地”和“花岗镇现代观光农业”6个不同类型的现场教学基地。2014年，根据县情发展和教研需要，又确定了“铭传乡海峡两岸文化交流基地”和“桃花镇顺和社区建设”两个教学基地，至此肥西党校共建有各类教学基地8个。通过几年的打造，现场教学基地在强化直观体验、增强干训效果，共享教学资源方面发挥了重要支撑作用，不仅满足县内各类干部培训需求，同时实现了外来办班的开放利用。

二、现场教学基地目前存在的主要问题

从肥西党校现场教学基地目前的运转和效果看，主要存在以下几个方面问题：

1.基础建设工作薄弱。多数现场教学基地都处于一种挂了牌、有简介、基本能运转状态，普遍在“几个有”即有观摩现场、有解读场所、有人员设备、有通稿资料、有运作规程方面存在不足，少数基地甚至出现除观摩现场外，其他皆“无”现象，更谈不上使用现代技术手段打造具有强烈感观效果的综合教学基地，无法有效发挥现场教学基地的设计功能和应有作用。

2.科研挖掘深度不足。就基地研究基地、解读基地，教学基地现象透视和反映的原理与县域经济社会发展现状结合不够紧密，立足全域范围，把脉宏观发展的多侧面、多维度、多层级的深层挖掘不足，导致基本资料更新缓慢，教研课题视野狭窄，解读水平难有大的提升。

3.培训效果提升不明显。现场教学模式老套，提供干部实践教育的现场有限，教学专题陈旧，教学手段不足，干部培训现场教学基本处于“一次现场”状态，难有同样班次人员对同类教学现场的二次需求，现场教学在干部教育培训中的作用