2020高考政治二轮复习题型专练7原因意义类主观题(含解析)
2022高考政治二轮复习题型专练7原因意义类主观题含解析
题型专练7 原因意义类主观题(建议用时：45分钟)1．某市拓展“智能＋〞，促进新旧动能转换，积极建设现代化经济体系。
该市深化大数据、人工智能等研发应用，培育新一代信息技术、生物医药、新能源汽车等新兴产业集群。
依托“智能＋〞，围绕推动制造业高质量开展，促进先进制造业和现代效劳业融合开展。
该市借助互联网等智能手段，打造三大平台。
一是推进直接融资平台建设，建立融资方与投资方的便捷联系，弥补企业开展中的资金短板；二是推动农业生产与网络交易平台融合，借助大数据促进生产与需求的精准对接，为农村经济调整提供科学依据；三是完善政府网站平台，对欺诈、垄断及借助智能手段收集和转售隐私行为征集线索、公布处理结果，营造良好的营商环境和政商关系。
结合材料，运用经济生活知识，说明“智能＋〞在该市建设现代化经济体系中的作用。
解析此题知识限定为建设现代化经济体系，需要从建设现代化经济体系的内容和措施及新开展理念等角度进行分析。
答案①坚持创新开展，拓展“智能＋〞，开展了新产业、新业态。
②研发、运用深化大数据、人工智能，培育新兴产业、推动传统产业改造升级、促进产业融合开展，打造创新引领、协同开展的产业体系。
③借助智能手段，解决企业融资难问题，开展实体经济，筑牢现代化经济体系的坚实根底。
④借助大数据，为农村经济开展提供市场信息，促进供应侧结构性改革，推动乡村振兴。
⑤完善政府网络平台，打击欺诈、垄断等行为，建设统一开放、竞争有序的市场体系。
⑥推动线下、线上市场建设，标准市场秩序，完善了充分发挥市场作用、更好发挥政府作用的经济体制。
2．我国1994年正式接入互联网，目前在用户规模、网上信息资源利用等方面已经位居世界前列。
迅猛开展的网络信息传播渠道和网络新媒体平台以及将世界各国联系在一起的国际互联网体系，对社会各领域产生着日益深远的重大影响。
今年3月，“互联网＋〞一词被政府工作报告使用后，国内正在不断衍生出“互联网＋医疗〞“互联网＋平安〞等热点话题。
高考政治主观题题型讲评课件：意义影响类主观题
2020年高考政治主观题题型讲评课件 ：意义 影响类 主观题(共10张 PPT)
2020年高题(共10张 PPT)
答题思路
（1）根据主体谈意义。即分析设问中的事件或措施对谁有意义。常见 的主体有党、国家(政府、人大、法院等)、社会、集体(企业)、个人 (消费者、经营者、劳动者等)。 （2）寻找角度谈意义。即从不同的角度来分析意义。如从农民的角度、 农业的角度、农村的角度等来分析推进农业科技创新的作用。 （3）确定范围谈意义。一是知识范围；二是区域范围，如对“当地”、 对“国家”、对“世界”有何意义。 （4）回归教材谈意义。即把设问与教材知识联系起来寻找答题思路。 （5）分析材料谈意义。要充分提取材料中每一个有关“意义”的信息 点，加强分析、归纳和提炼再组织成完整的答案。 （6）要遵循由微观到宏观、由小到大、由近及远、由直接到间接的原 则。
2020年高考政治主观题题型讲评课件 ：意义 影响类 主观题(共10张 PPT)
2020年高考政治主观题题型讲评课件 ：意义 影响类 主观题(共10张 PPT)
典型例题
（2019﹒天津卷﹒T14)阅读材料，回答问题。 2018年以来，我国政法领域改革不断向纵深推进。最高人民
法院国际商事法庭、上海金融法院等相继挂牌成立，进一步完善 了法院组织体系和相关审判工作机制。公安部打造全面覆盖、闭 环管理的执法全流程记录链条，将全流程记录延伸至执法办案各 环节。政法部门不断提供更优质、高效、贴心的法律服务，全国 县（市、区）公共法律服务中心覆盖率达99%，拉近了与群众的 距离。
“三农”工作的若干意见》正式发布。农业育农新村型部农部业长经韩营长主赋体介，绍，一号
文件对新一轮农村改革作出了部署，总的要推以动土了地农制业度发改展革方为式牵转引，推进
2020届高考政治二轮复习热考题型课件(7)：原因、意义类主观题
范文2020届高考政治二轮复习热考题型课件(7)：原因、1/ 24意义类主观题题型七原因?意义类主观题【题型特点】单一类综合类特征要求分析某件事的前因或后果要求分析某件事的前因及后果要素原因、依据、必要性;或影响、意义、作用原因、合理性、理由、正确性、为什么3/ 24单一类综合类结合材料并运用所学经结合材料和所学经济典例济知识,分析大力推动新能源汽车生产对消费和知识,分析当前对小微企业实施税收优惠的产业发展的影响理由解读这是2016年全国卷Ⅱ第 38题第(2)问。
要求分析推动新能源汽车生产的影响这是2015年全国卷Ⅱ 第38题第(2)问。
要求分析相关政策的理由【答题要领】 1.明确“主体”、“角度”和“指向”。
解答此类题目一要注意原因或依据的主体,二要弄清是从整体上进行全面分析,还是从国家、公民、企业中的某个角度,三要注意原因或依据的指向,即做什么事的原因、什么做法的依据等。
5/ 242.坚持教材理论体系和题干内容相结合的原则。
并不是教材中的每个具体原因都可以作为题目的答案,也不能把原因只局限于教材内容,可以从材料反映的问题中找出教材以外的原因。
3.理清思路,组织答案。
从思路上讲,一般地说应该遵循由近及远、由内到外、由小及大、由点到面、由直接到间接、由微观到宏观的答案组织思路。
7/ 244.语言表述讲究技巧。
从标志词来说,一般用“有利于”、“促进了”或“体现了”进行表述;回答“影响”类题更需辩证思维,从正反两个方面入手;多数试题答案角度来自材料,但需要进行理论提升;也有部分试题没有太多的背景信息,要求发散思维,多方联想。
【典题示例】(2016·全国卷Ⅱ·T38(2))党的十八届五中全会提出,坚持绿色发展,着力改善生态环境,推动低碳循环发展、加大环境治理力度、筑牢生态安全屏障。
9/ 24新能源汽车以其碳排放低、使用成本低、行驶安静等优点而受到人们的青睐①。
但是受续航里程短、购置成本高等因素的制约，消费者对购置使用新能源汽车存在许多顾虑②。
高考政治二轮复习考前综合提升专题二十六六意义类主观题(含解析)
六、意义类主观题意义类主观题是浙江选考的常见题型，题目一般给出一定的背景材料，让学生分析材料中所呈现的事件、采取的措施、提出的方案等所具有的意义。
常见的设问方式有：运用××知识说明××事情的意义、积极作用、重要性、影响等。
解答意义类主观题，关键在于找到答题的切入点。
一般可考虑如下三个切入点：一是根据主体分析意义，即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义。
政治生活中常见的主体有国家(政府、人大等)、共产党和各民主党派、人大代表、公民等；经济生活中常见的主体有消费者、经营者、国家、劳动者等。
二是寻找角度分析意义，即从不同的角度来分析意义。
如我们可以从财政的作用、国家宏观调控的目的、企业自主创新能力的提高、文化多样性等角度分析意义。
三是确定范围分析意义。
在解答意义类设问时，一般可考虑两个范围，一是知识范围，即把问题分解成“经济意义”有哪些、“政治意义”有哪些、“文化意义”有哪些等小问题来分析；二是区域范围，即考虑对“当地”有何意义、对“国家”有何意义、对“世界”有何意义。
当然，很多题目是两种范围要结合在一起分析。
对应训练1.改革开放40多年来，浙江民营经济蓬勃发展，但仍面临一些瓶颈制约。
为助推民营经济高质量发展，浙江省政府出台了多项举措：通过全面深化经济体制改革，用优质制度建设支撑民营经济更好发展；加大政府性资金扶持力度，实现民营资本与国有资本在技术创新、产权保护等方面共同发展；放宽民营经济市场准入，为其发展创造优良的环境；推进政府“最多跑一次”改革的实践创新，强化精准服务。
这些举措，为新时代浙江民营经济再创辉煌、再立新功注入了强大信心和动力。
从大力发展生产力的角度，分析全面深化经济体制改革对民营经济发展的积极意义。
答案为了进一步解放和发展社会生产力，浙江省政府通过全面深化经济体制改革，推动生产关系同生产力、上层建筑同经济基础相适应，有利于进一步优化民营经济营商环境，助推民营经济高质量发展。
(江苏专用版)2020版高考政治二轮复习主观题常规题型认识评价类主观题(含解析)
认识评价类主观题此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象(观点)，然后要求学生利用发散性思维，运用所学的知识谈谈对这一现象(观点)的认识，常见设问有“如何认识”“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析(评析)某一现象”等等。
此类题可按照“判断表态(是什么)”——“阐述道理(为什么)”——“明确做法(怎么办)”这一解题思路来作答。
第一步，判断表态(是什么)——对题目中说的事或观点作出评论。
第二步，阐述道理(为什么)——说明做这件事或持这种观点的依据、重要性、必要性、可能性等等。
(1)依据——做这件事或持这种观点的经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学的理论依据。
(2)重要性——做这件事或持这种观点的作用、意义、目的、目标等等。
(3)必要性——做这件事或持这种观点的原因。
(4)可能性——做这件事或持这种观点存在哪些主客观条件。
(5)危害性——做或不做这件事以及持或不持这种观点将会导致怎样的后果。
第三步，明确做法(怎么办)——党、国家、公民、企业、消费者等准备怎样做或采取哪些具体措施来解决问题。
应用体验1.存款准备金，是指商业银行和存款金融机构为保证客户提取存款和资金清算需要而准备的缴存在中央银行的存款；存款准备金率，是商业银行和存款金融机构缴存中央银行的法定准备金占其存款总额的比率。
中央银行可通过调整存款准备金率调控货币供应量。
2019年1月15日和25日，中国人民银行分别降低存款准备金率(简称“降准”)0.5个百分点。
结合材料，运用经济生活知识，回答以下问题：(1)若其他条件不变，降准会使下图中的市场利率r0向r1还是r2移动？请说明理由。
(6分)注：MS是货币供给；MD是既定物价时的货币需求。
(2)专家预测，2019年中国人民银行还将多次降准，利好股市。
据此，小李决定增加股票投资。
请评价小李的投资选择。
(6分)答案(1)①r2。
②理由：供求影响价格。
若其他条件不变，降准增加市场货币供给量，市场利率会下降。
+评析类主观题课件-2024届高考政治二轮复习统编版
（2023年山东）有观点认为，国家应超前开展各类基础设施投资以促进经济发展。结合材料，运用经济 与社会、逻辑与思维知识，对该观点进行评析。
★如何认识/看待这一现象（观点） ★谈谈你对某一现象（观点）的看法 ★评析某一现象（观点）
专题：评析类主观题
（2021湖北卷）结合材料并运用市场规则知识，评析抢购囤积、牟取暴利这种行为。
（2021山东卷）有人认为同种地方特色小吃应坚持标准化发展，也有人担心标准化会让地方特色小吃失 去自己的特色。请结合经济生活知识对此进行评述。
（2021北京卷）“只有了解中国共产党，才能真正理解中国”结合材料一，运用《政治生活》知识，谈 谈你对这句话的认识。
典型例题 (2022·山东卷·17)
推进碳达复，
粗钢价格飙升，扩大产量增加粗钢出口，增加
材料一 粗钢的主要用途是作为原料，用来制成获利各。种更规好利格用的全管球资材源、和铸市场件，等推。动钢长铁期行以
业发展，提搞经济效益。
来，我国一直是全球最大粗钢生产国，全球占比最高达到56.7%。2021年，我国粗钢产
成功项目展示
SUCCESSFUL PROJECT
明年工作计划
NEXT YEAR WORK PLAN
第二步：下结论：
说明该观点是正确的，错误的或者片面的。
例： 有观点认为，为推动我国经济高质量发展，钢铁行业应扩大粗钢产量并增加出口。结 合材料，运用经济与社会、当代国际政治与经济知识，对该观点进行评析。
例： 有观点认为，为推动我国经济高质量发展，钢铁低附行加业值应的扩老路大，粗钢产量并增加出口。结
2020版《新高考 二轮专题突破+考前集训 政治》课件 第二部分 技法提分 技法7 原因意义类试题
第二部分 技法提分
2019 年 3 月，李克强总理在《政府工作报告》中指出，去年 全年为企业和个人减税降费约 1.3 万亿元；2019 年继续实施更大 规模的减税降费，普惠性减税与结构性减税并举，重点减轻制造 业和小微企业税收负担，确保减税降费落实到位。全年将减轻企 业税收和社保缴费负担近 2 万亿。
(3)回归教材分析意义，即把设问与教材知识联系起来，寻找 答题思路。
(4)把教材意义、材料意义与时政意义结合起来。
二轮专题突破+考前集训 政治
第二部分 技法提分
提分小贴士 回答本类试题一般具体有三种方案：第一种从分析其必然 性、必要性的角度展开。第二种从为什么要、为什么能的角度展 开。第三种从政治、经济或文化、历史或现实、内因与外因等角 度展开，要求具体问题具体分析。解答时，一般应由近及远，由 直接到间接，先经济后政治，有次序、有条理地展开说明。
二轮专题突破+考前集训 政治
第二部分 技法提分
(2)如果是主观试题，回答问题时要注意必要性包括理论必要 性(材料中各方面的性质、地位、作用、职能等)，现实必要性(常 见于反面材料中，多为亟待解决的现状)。
(3)重要性即意义，可针对材料提示从不同角度加以阐释。
二轮专题突破+考前集训 政治
第二部分 技法提分
二轮专题突破+考前集训 政治
第二部分 技法提分
(2)确定范围分析意义。在答“意义”类设问时，一般要考虑 两个范围，一是知识范围，即把问题分解成“经济意义”“政治 意义”“社会意义”“文化意义”等小问题来分析。二是区域范 围，即考虑对“产业”、对“当地”、对“地区”、对“世界” 有何意义。当然，很多题目要求把两种范围结合在一起进行分析。
2020-2021年高考政治10种题型技法原因意义类答题点拨(4页)
2020-2021年高考政治10种题型技法原因意义类答题点拨题型专练（七）原因意义类1．阅读材料，完成下列要求。
“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，中央各部门各单位积极行动起来。
文化和旅游部党组召开“不忘初心、牢记使命”主题教育动员部署大会，强调要严格落实主体责任，切实加强组织领导，周密安排部署，狠抓落实，确保主题教育质量，加强理论武装、提升能力素质，锤炼忠诚干净担当的政治品格。
中央政法委围绕“理想信念、牢记宗旨、改进作风、担当作为、清正廉洁”五个专题，形成领导班子成员带头学、局级干部跟进学、党员干部全员学的良好局面；全国妇联党员干部围绕加强思想政治引领、家庭工作和妇女群众关心关切的问题深入开展调查研究，认真检视反思差距短板，列出问题清单，一项一项整改，把为妇女群众办实事作为工作的出发点和落脚点，让妇联真正成为妇女信得过，靠得住、离不开的“娘家人”。
主题教育就是要让广大党员干部牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，牢记人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标。
结合材料，运用政治生活有关知识说明“不忘初心、牢记使命”的主题教育活动对坚持以人民为中心的发展思想的积极意义。
答案：①提高党员干部的理论水平，发挥党员的先锋模范作用，进一步贯彻全心全意为人民服务的根本宗旨。
②增强中国共产党的先锋队性质，巩固党的执政地位，更好地代表人民利益和意志。
③教育党员清正廉洁，带头守法，促进社会公平正义，维护广大人民群众的利益。
④把党的群众路线贯穿到治国理政的活动之中，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。
2．阅读材料，完成下列要求。
李克强总理指出：“继续推动商品和要素流动型开放，更加注重规则等制度型开放，以高水平开放带动改革全面深化。
”在外部保护主义、单边主义抬头，国内经济下行压力加大的环境下，中国吹响“制度型开放”的号角。
制度型开放就是主动对标和对接国际先进的市场规则，在清理国内不合理、不相容的法律法规基础上，进一步形成与国际贸易和投资通行规则相衔接的、规范透明的基本制度体系和监管模式。
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题型专练7 原因意义类主观题
(建议用时：45分钟)
1．某市拓展“智能＋”，促进新旧动能转换，积极建设现代化经济体系。
该市深化大数据、人工智能等研发应用，培育新一代信息技术、生物医药、新能源汽车等新兴产业集群。
依托“智能＋”，围绕推动制造业高质量发展，促进先进制造业和现代服务业融合发展。
该市借助互联网等智能手段，打造三大平台。
一是推进直接融资平台建设，建立融资方与投资方的便捷联系，弥补企业发展中的资金短板；二是推动农业生产与网络交易平台融合，借助大数据促进生产与需求的精准对接，为农村经济调整提供科学依据；三是完善政府网站平台，对欺诈、垄断及借助智能手段收集和转售隐私行为征集线索、公布处理结果，营造良好的营商环境和政商关系。
结合材料，运用经济生活知识，说明“智能＋”在该市建设现代化经济体系中的作用。
解析本题知识限定为建设现代化经济体系，需要从建设现代化经济体系的内容和措施及新发展理念等角度进行分析。
答案①坚持创新发展，拓展“智能＋”，发展了新产业、新业态。
②研发、运用深化大数据、人工智能，培育新兴产业、推动传统产业改造升级、促进产业融合发展，打造创新引领、协同发展的产业体系。
③借助智能手段，解决企业融资难问题，发展实体经济，筑牢现代化经济体系的坚实基础。
④借助大数据，为农村经济发展提供市场信息，促进供给侧结构性改革，推动乡村振兴。
⑤完善政府网络平台，打击欺诈、垄断等行为，建设统一开放、竞争有序的市场体系。
⑥推动线下、线上市场建设，规范市场秩序，完善了充分发挥市场作用、更好发挥政府作用的经济体制。
2．我国1994年正式接入互联网，目前在用户规模、网上信息资源利用等方面已经位居世界前列。
迅猛发展的网络信息传播渠道和网络新媒体平台以及将世界各国联系在一起的国际互联网体系，对社会各领域产生着日益深远的重大影响。
今年3月，“互联网＋”一词被政府工作报告使用后，国内正在不断衍生出“互联网＋医疗”“互联网＋安全”等热点话题。
如果“互联网＋政治生活”，将对我国政府的工作产生哪些积极影响？
解析本题考查建设服务型政府、政府自觉接受监督、加强国际合作等知识。
设问限定的主体是政府，应梳理政府的有关知识，结合材料从政府利用互联网能够提高为人民服务的水平、畅通公民参与民主监督民主决策的渠道、开展国际交流等角度组织答案。
答案①利用互联网渠道，政府可以提高管理和服务的质量与效率，打造为人民服务的政府。
②利用互联网平台，政府可以更好地接受人民的监督，促进科学、民主决策，提高政府的公信力。
③通过国际互联网体系，有利于开展政府间的国际合作，展示良好的国家形象。
3．自古以来，专注细节、精益求精一直是中国工匠秉承的精神，这种精神铸就了传统
制造业的辉煌，也是助推现代制造业的重要动力。
在大众创业、万众创新的时代，要自觉弘扬工匠精神，主动担当历史责任；要将工匠精神与现代高科技高度融合，创造高品质产品，满足用户消费。
中国制造正在敞开一扇扇新的梦想之门。
根据材料，阐明“工匠精神筑梦中国制造”的文化生活依据。
解析本题考查文化与经济的关系、文化自觉与文化自信、文化创新等知识，属于依据类非选择题。
概括、分解材料的关键信息，可得到以下解题思路：“是助推现代制造业的重要动力”对应文化作用于经济；“自觉弘扬工匠精神，主动担当历史责任”对应树立高度的文化自觉与文化自信；“专注细节、精益求精一直是中国工匠秉承的精神”“将工匠精神与现代高科技高度融合”对应文化创新知识中的继承传统、推陈出新。
答案①文化与经济相互影响，文化反作用于经济，工匠精神作为民族精神的体现，是助推制造业发展的精神动力。
②树立高度的文化自觉与文化自信，践行社会主义核心价值观，要弘扬工匠精神，担当历史责任。
③文化创新必须立足社会实践，继承传统、推陈出新，既要秉承传统的工匠精神，又要发扬改革创新的时代精神。
4．中国特色社会主义进入新时代，把握新的历史方位，推进理论创新和实践创新是时代赋予我们的光荣使命。
阅读材料，完成下列要求。
1981年，党的十一届六中全会提出，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
正是根据这一判断，我们党制定了社会主义初级阶段的基本路线，着力解放和发展社会生产力，有力地推动了中国特色社会主义的开创与发展。
改革开放40年来，我国社会生产力水平总体上显著提高，人民生活即将由总体小康向全面小康转变，人民对美好生活的需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益提高。
但是，当前突出的问题是发展不平衡不充分，如发展质量效益还不高，民生领域还有不少短板，城乡、区域发展和收入分配差距依然较大，这越来越制约着人们对美好生活的向往。
党中央敏锐地洞察到这一新的全局性历史性变化，作出及时准确的判断：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
结合材料，运用矛盾特殊性的知识，分析党作出“社会主要矛盾转化”的重大政治论断的依据。
解析本题知识限定为“矛盾特殊性”，事件限定为“党作出‘社会主要矛盾转化’的重大政治论断”，角度限定为“依据”。
因涉及社会发展进程中主要矛盾的转化，所以应从同一事物在不同阶段矛盾具有特殊性角度进行分析。
答案①同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾，同一矛盾的两个方面也各有其特殊性，要求我们做到具体问题具体分析。
②当前，我国虽然仍处于社会主义初级阶段，但改革开放40年来基本国情发生了重大变化，中国特色社会主义已进入新的发展阶段。
党的这一重大政治论断把握了我国发展新的历史方位和阶段性特征。
③现阶段，我国社会生产
和社会需求这两个方面都发生了变化：社会生产力水平总体上显著提高，不再是“落后的社会生产”；人民生活水平显著提高，对美好生活的向往更加强烈，只讲“物质文化需要”已经不能真实全面反映人民群众的愿望和要求。
党的这一重大政治论断是对我国经济社会发展的客观实际的具体把握。