小学生写人写事作文指导训练例文
用典型事件塑造一个人的小练笔作文

用典型事件塑造一个人的小练笔作文有一天,小明在路上遇到了一个老奶奶。
老奶奶满脸皱纹,手里拎着一大袋菜,看起来有些吃力。
小明心里一动,走上前去问道:“奶奶,您需要帮忙吗?”老奶奶瞪大了眼睛,看了看小明,然后点了点头。
小明接过老奶奶的菜袋,轻轻地放在了自己的肩膀上。
老奶奶感激地看着小明,说:“小伙子,你真是个好孩子!”小明笑了笑,说:“没事儿,奶奶。
我住得离这儿不远,走路也不算太远。
您慢慢走吧!”老奶奶点了点头,然后继续往前走。
小明跟在老奶奶的后面,一边走一边和老奶奶聊天。
他发现老奶奶家里很简陋,墙上还挂着一些陈旧的照片。
原来,老奶奶的丈夫已经去世了好几年,她一个人生活在这个小镇上已经有几十年了。
虽然生活很艰难,但老奶奶还是坚持着每天出来买菜、做饭、打扫卫生。
小明听了之后,心里很难过。
他想起了自己小时候,每次生病都是妈妈照顾自己的。
于是,他决定帮助老奶奶解决一些生活中的困难。
第二天早上,小明起了个大早,去市场上买了一些新鲜的蔬菜、水果和肉类。
然后他又回到了老奶奶家,帮她把这些东西整理好放进冰箱里。
接着,他又打扫了房间、洗了衣服、擦了地板......整整忙了一个上午,才把老奶奶家里的事情都处理好。
中午的时候,小明请老奶奶一起去吃饭。
他们来到了一家小餐馆,点了一些家常菜。
吃饭的时候,小明不停地给老奶奶夹菜、倒水、擦嘴......看着老奶奶开心地吃着饭菜,他心里也觉得很满足。
下午的时候,小明又带着老奶奶去了公园散步。
他们一边走一边聊着天,度过了一个愉快的下午。
晚上回到家里的时候,天已经黑了。
小明又帮着老奶奶洗漱完毕后送她回了家。
从那以后,每逢周末或者放假的时候,小明都会去看望老奶奶。
有时候还会给她带一些水果、零食或者是自己亲手做的小点心什么的。
渐渐地,老奶奶和小明成了无话不谈的朋友。
而对于小明来说。
作文指导:写人作文指导典型事例塑造人物形象

【技法点津】 一、独辟蹊径。 独辟蹊径,是指从立意角度打破由习惯 或经验形成的心理定势,打破思维常规,换 一个角度,换一种眼光看问题。
以“水”为话题的作文,学生往往写 与节约用水和环保方面事情,而这篇作文却 另辟蹊径,写了一个平凡而伟大的摆渡人的 故事。
二、设置悬念。
指在文章的开头便写出事件的某个最富 有吸引力的片段以吸引读者的写法。
那天,我和村民一起来到渡口,老哑巴孤 独地坐在野花丛中呆呆地望着天。“老哑巴! 开船了!”村民一声吆喝,他嘴里“呀呀”应 着,很利索地解下绳子撑开了船。船慢慢行着, 两岸的芦苇和马尾草摇在微风中。我为了以免 目睹老哑巴的尊容,特意坐到船尾,静静地戏 着水。不料,一不小心,新买的拖鞋掉到了河 里,我急得大叫,因为那是妈妈早晨买的,丢 了肯定会挨骂的。焦急之时,只见老哑巴纵身 跳进了河里,一会儿拖鞋便被丢到了我手上, 我当时激动得快哭了,竟然顺口说了句“谢谢 老哑巴”。村民哈哈地笑着,弄得我颇有几分 尴尬。
那水——那船——那摆渡的哑巴 ——他身上的故事
三、选材典型。
在写人时,所选取的事例材料,必须 要新颖典型,言他人所未言;另外还要与 时俱进,反映时代气息。 《摆渡的老哑巴》中,作者选取了“无 偿摆渡”、“帮捞拖鞋”和“勇救小孩” 三件事,由小到大,层层深入,歌颂了老 哑巴善良勇敢的美好品质。
四、对比鲜明。 通过前后不同的观点、态度和情感变化 等的对比,表现人物正面的美好品质和精神 面貌。 我对哑巴前后态度的对比。先是嫌弃、 害怕甚至讨厌他;后来是感激、尊重、赞美 他。
今年春天,我又来到那个小山村,可 不见了老人的影子。几天后,我从乡民口 中听到了关于老人不平凡的故事,那位聋 哑摆渡人,搭救一个落水儿童时,终因体 力不支,静静地安息在伴随他渡过千万次 船的河里。当我再一次走过这个渡口的时 候,对老人的感受是那么的深刻,是这条 河让我看到了他美好动人的一面。静静地 站在渡船上,我在心里轻轻地说:“老伯 伯,谢谢您!”
写事作文指导教案(优秀范文5篇)

写事作文指导教案(优秀范文5篇)第一篇:写事作文指导教案写事作文指导与训练教案(一)教学目标:1、激发学生写作兴趣,拓宽学生思维,乐于把自己难忘的事写下来。
2、能不拘形式地把事情的经过写具体。
3、能写出自己的感受、看法。
教学重难点:把事情的经过写清楚、写具体。
教学过程:一、导语激趣,揭示指导内容二、拓宽思维,丰富选材1、什么是记事作文?记事作文就是有目的地把事情记叙下来,说明某些道理,赞扬某种精神、风尚,抒发感情或揭示问题,批判坏现象等的文章。
这类文章,事是重点,虽然少不了写到人和环境景物,但人物和环境景物的描写只能围绕着事,服从于事或依附于事。
它的明显特点是:注重把事件、情节的过程具体地表现出来,不着力刻画人物,也无中心人物:文章的中心思想是表现事件的思想意义,而不是主人公的思想品德。
2、事情可怎样分类?(1)自由追寻:同学们,打开自己记忆的大门,生活如一个万花筒,多姿多彩,经历的事呀,就像海滩上的贝壳那样多,挑一件和大家分享吧,学生静思。
(2)回味往事:让学生畅所欲言。
教师相机表扬,引导学生说出自己感受最深的事。
(3)讨论分类:自由汇报交流后,师生小结、归类。
(A)成长足迹如第一次……;学习某种本领;;增长见识;提高思想;兴趣爱好;童年趣事;得意、惊险、惹祸的事;成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验。
(B)家庭影院如家里发生的趣事;家庭的娱乐活动;家庭小**、小烦恼;家务劳动;家中节日、假日、生日的事;家人户外活动……(C)校园风云如班级中发生的事;生动的课堂;体育健身活动;比赛活动;同学之间、师生之间的事;竞选故事;学科活动、班队活动、社会实践活动;班级劳动;野炊、夏令营;“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。
(D)社会聚集如家乡新鲜事;街头见闻;社会中不良现象;不文明事、不环保事、陋习怪事;社会新风尚……三、交流材料,写好事件1、点一点:同学们的思维真开阔,想到这么多事,点一点你们最想听谁的事件?请被点的同学清楚,具体地讲出来。
小学生写人写事作文指导训练及例文

小学四年级写人写事作文指导与训练写人的文章有很多,可以写自己敬佩的人,熟悉的人、也可以写自己身边的好朋友、同学,也可以写和你萍水相逢却给你留下深刻印象的人。
写人的文章离不开写事,一定是他曾说过什么话或做过什么事曾给你留下深刻印象,那么我们就要通过具体事例来表现人物品质,通过人物外貌、动作、语言、神态来表现人物性格,能深层展示人物的内心世界,合理地对人物进行加工。
这样,写出来的人物才有立体感,才能够跃然纸上,才能叫形象鲜明、栩栩如生。
一、我们要注意以下几点:1、写人,首先要抓住人特点。
2、要有一件具体的事。
3、描写要从多个侧面进行描写,不能只叙事,还要有人物的语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。
二、写人就离不开写事,事情让你感动,此事一定会让你留下深刻印象,那么怎样通过一件事来表现人物的品质,通过人物的外貌、动作、语言神态表现人物性格?要写好给你留下深刻印象的人,可以从三点讲开来:(一)、抓住特征写外貌写人物的长相和身材,都要抓住特征和神态,做到写谁像谁,使读者如见其人。
外貌绝不只是面容和身段,衣着打扮也很重要,一个人年龄,性别、职业甚至学历爱好等都能从衣服上分辨出来,甚至能显示出性格来。
例如:同是写老人的片段就各不相同,还有写老师,清洁工的片段等。
(二)典型事例写人品什么是典型事例?就是有代表性、有意义的事。
人品就是人物的思想品质,也就是通过一件具体事例表现人物的思想品质。
中国有句俗语“什么人做什么事”,在写这件事的过程中,人物是怎样做的?怎样说的?也就是通过他的行动和语言表现人物的精神风貌和性格。
通过一件事来写人:通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好。
在写事情的时候,要选择典型的事例。
所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
小学生作文怎么辅导(精选多篇)

小学生作文怎么辅导(精选多篇)第一篇:小学生作文辅导小学生作文辅导(一) 写身边最有感触的小事,并把自己对此事的看法、感受加进去。
(二) 写出符合自己身份、语言,符合实际的事。
1、自己能做什么事就写什么事,要用儿童的心态和语言去写作文(不要总是想这些大事,不要一开口就是大人腔)。
2、要写出自己对这些小事的看法及真实感受,不要唱高调。
(三)怎么想就怎么写,不要说假话、空话1、只有自己所想、所说、所做的事写起来才容易,擦能写出真实的作文。
2、写的“真”是第一要诀。
(四)亲自动手加思考,写出自己的心得体会。
1、自己亲自动手做的事,印象才深刻,体会也深。
2、写自己的心得体会。
(五)主次分明、详略得当、不要写流水账1、抓住自己感受最深、最有体会的一点来写,做到重点突出。
对感受深、印象深的事情,采用细节描写,调动各种修辞手段,把事情生动地表现出来,尽可能贴近现实。
2、要主次分明,不能所有的事都一一列上,要做到详略得当。
行文要有详有略,对表达中心思想很关键的时间或事件中某个重要片段要进行详写,对中心有帮助但出于次要地位的时间或片段要略写。
如果与主题关系不大,可有可为的时间最好不要写,这样文章才能做到主次分明、重点突出。
(六)写人和记事、写出对话、动作和心理。
(七)事情过程分步写,动作环节写具体1、事情过程要分成几个部分来写,结构才能清晰。
2、动作环节要交代清楚,这样才能生动具体。
(八)充分运用五官把文章与生动在记事中把所见、所闻、所感以及内心想法等尽可能地描述出来,以便能准确、真实地反映事物的特征、状态,是描写的食物在读后眼前显得“活生生”的。
这样就必须充分调动五官,仔细观察,把事物的方位、数量、形状、色泽、声音、质地、动态、变化等详尽叙述,文章才能具体、生动。
(九)接个现实生活,充分想象1、由此及彼想象法我们生活中的事物都是相互关联的,要关注身边的人、事、物??一旦对身边的事、物产生了兴趣,就可以大胆联想,想过去、想未来,想事物所有可能的结果。
四年级作文指导(总结8篇)

四年级作文指导(总结8篇)四年级作文指导(总结8篇)四年级作文指导(一):怎样写游记在节假日,小学生在父母和教师的带领下,到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。
如果将游览时看到的景物,所听到的声音,所产生的联想,所获得的感受,按照必须的顺序,有重点、有感情地记录下来,就是一篇游记。
写游记有如下一些要求。
(一)写游记必须写清游踪要记住从什么地方到了什么地方,每个地方的名称,以及每个地方的方位。
这样读者才能搞清楚你先到什么地方。
后到什么地方,才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征,唤起读者对你所游览之处的神往之情。
同时,也使文章富有条理,层次清晰。
(二)要留心观察观察是写好游记的基础。
游览时,不能走马观花,要仔细观察。
所谓仔细观察,就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的,静态下什么样,动态下又是什么样,等等。
仅有这样,在写作时可选的材料才多,才便于把景物写具体、写出特点来。
另外,在观察的时候,还要按必须的顺序,或由近及远,又远到近;或从上到下,从下到上;或从里到外,从外到里;或从中间到两边,从两边到中间;或从整体到局部,从局部到整体。
按照这样顺序去观察,才会全面,描述时才会有条理。
(三)要做记录学生游览的时候,看的东西多,去的地方也比较广,一时很难记住,就是当时记住了,过后也难免遗忘,不利于组织作文。
为了避免这种情景,游览时要求学生带上笔和本,边观察、边记录,随看随记,就不会忘记了,写作文的时候还便于选择。
另外,公园和游览区的有些景物带有介绍。
例如,清华池是何时建造的,经历了哪些发展阶段,占地面积是多少,包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。
这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料,应当要学生记录下来。
在游览之后,要求学生及时地把自我观察到的和记录的材料整理归类,看看哪些是属于作文需要的材料,哪些需要详写,哪些需要略写,做到心中有数,为下一步作文做好准备工作。
四年级作文指导(二):怎样写状物状物作文,是小学生作文训练中的一个重要项目。
小学生作文指导:写人写事作文的开头与结尾

小学生作文指导:写人写事作文的开头与结尾开头1、倒叙总起式。
先交代事情结果,总起全文。
例1:谢天谢地,菩萨保佑!这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。
同学们长长叹了口气,一颗悬着的心像一块石头落回原处。
《可怕的大狼狗》例2:这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽,学校的钱校长为他发了奖。
“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。
这个捣蛋鬼的变化可真大啊!《真没想到》例3:想到XX年8月18日下午那惊险的一幕,我至今心有余悸,“818,发一发,我的腮真发了。
”唉!都是那该死的黄蜂惹的祸呀!《都是黄蜂惹的祸》悬念式。
提出问题,吊起读者胃口。
例:她是谁呢?那衣服,那俊俏的小脸盘,这么眼熟。
《我的表妹》抒情总起式。
开始借景抒情,再总起全文。
例:童年像一条河,朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。
秋高气爽的季节,那次海边捉蟛蜞真有趣。
《海边趣事》总起肖像式。
先写出总起句,然后描写人物外貌。
例:我的弟弟真可爱。
圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛,一笑起来就露出两个小酒窝。
《我的弟弟》肖像总起式。
先写出描写人物外貌,然后总起句统领全文。
例:打开影集,照片上的她:短短的黑发,红润的小嘴,柳叶似的眉毛,调皮地笑着。
她就是天真可爱,做事认真的李小红。
《我的同学》声音总起式。
开始写“歌声、笑声、风雨声……”铺设情境,而后总起全文。
例1:“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝。
”每当听着这首歌,我的眼前就浮现出妈妈的影子。
《难忘的妈妈》例2:“呜呜……”哭声呼天抢地,“父亲啊!父亲,你怎么就这样走了。
你太苦了,怎么就这么不听话啊……”邻居周家灵堂里白衣黑纱,哀乐和悲泣声响成一片,可千哭万哭也唤不回被烧死的父亲。
听着这悲痛欲绝的哀号,我觉得这次教训太惨痛了。
《一次惨痛的教训》对比总起式。
把许多事和人和其中的一个人或一件事对比,突出其中之一。
例:儿童时代的往事,我大多淡忘了。
唯有一件事像刀刻的,我怎么也忘不了。
《难忘的一件事》开门见山式。
小升初写人作文指导:一人一事记叙文写法

小升初写人作文指导:一人一事记叙文写法
一、确定写作主题
写一人一事记叙文,首先要确定写作主题,一般可以从自己的生活中选择一个有意义的事件,或者从身边的朋友、家人、老师等中选择一个有意义的人物,作为写作的主题。
二、确定写作角度
写一人一事记叙文,要确定写作的角度,一般可以从自身的角度来看待事件,也可以从第三者的角度来看待事件,也可以从某种特定的角度来看待事件,比如从社会角度、价值观角度等。
三、结构安排
写一人一事记叙文,要注意文章的结构安排,一般可以采用简单的三段式的结构,即开头段、主体段、结尾段,在开头段中要做好引入,在主体段中要详细叙述事件,在结尾段中要做出总结。
四、文字表达
写一人一事记叙文,要注意文字的表达,应该用简洁的语言清楚地表达出事件的全过程,并加以论述,使文章表达的意思更为深刻。
五、审题检查
写一人一事记叙文,要审题检查,检查文章是否符合题意,检查文章是否有错别字、语法错误等,以确保文章内容的完整性和准确性。
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小学四年级写人写事作文指导与训练写人的文章有很多,可以写自己敬佩的人,熟悉的人、也可以写自己身边的好朋友、同学,也可以写和你萍水相逢却给你留下深刻印象的人。
写人的文章离不开写事,一定是他曾说过什么话或做过什么事曾给你留下深刻印象,那么我们就要通过具体事例来表现人物品质,通过人物外貌、动作、语言、神态来表现人物性格,能深层展示人物的内心世界,合理地对人物进行加工。
这样,写出来的人物才有立体感,才能够跃然纸上,才能叫形象鲜明、栩栩如生。
一、我们要注意以下几点:1、写人,首先要抓住人特点。
2、要有一件具体的事。
3、描写要从多个侧面进行描写,不能只叙事,还要有人物的语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。
二、写人就离不开写事,事情让你感动,此事一定会让你留下深刻印象,那么怎样通过一件事来表现人物的品质,通过人物的外貌、动作、语言神态表现人物性格?要写好给你留下深刻印象的人,可以从三点讲开来:(一)、抓住特征写外貌写人物的长相和身材,都要抓住特征和神态,做到写谁像谁,使读者如见其人。
外貌绝不只是面容和身段,衣着打扮也很重要,一个人年龄,性别、职业甚至学历爱好等都能从衣服上分辨出来,甚至能显示出性格来。
例如:同是写老人的片段就各不相同,还有写老师,清洁工的片段等。
(二)典型事例写人品什么是典型事例?就是有代表性、有意义的事。
人品就是人物的思想品质,也就是通过一件具体事例表现人物的思想品质。
中国有句俗语“什么人做什么事”,在写这件事的过程中,人物是怎样做的?怎样说的?也就是通过他的行动和语言表现人物的精神风貌和性格。
通过一件事来写人:通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好。
在写事情的时候,要选择典型的事例。
所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。
(三)深层展示写心理我们说内心世界更能展示文章中人物的思想动态和性格。
文中的心理活动分两种:一种是文中的人物的心理描写,沉思、默想、联想都能表现其思想和品格;另一种是作者的心理描写。
最明显的就是“我想”直接表达人物心理活动。
这是作者的思想表现,合理想象也是作者的一种心理活动,这里第三点对于我们小学生来说要写好稍稍难一些,可不必要求。
例如:我气恼,我愤恨——怎么一生下来就是裂唇。
就是作者是直接表达心理活动。
写人习作的精彩开头1、他,是中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模;他,作为一名普通的中国人民解放军战士,在短暂的一生中却助人无数。
相信大家都猜到他是谁了,他,就是——雷锋。
虽然,他的生命已离我们远去,但他的精神却被一代又一代的人传承。
我们身边不乏有像雷锋这样的人,他就是我们身边的活雷锋。
2、转眼间,四年过去了,想想小学四年以来的点点滴滴,我深有感触,从此,我默默地定下了我眼中的魅力班主任。
不用说,那个一直拥有在我心中魅力班主任的地位的人就是——()老师!3、光阴似箭,日月如梭。
转眼间已经在我的母校度过了四年,毕业即将到来,我最难分难舍的就是我的老师了。
4、“爸爸,爸爸”,家里又响起我对爸爸地呼唤。
在我心中爸爸的爱是那么深沉,那么让人回味……5、咦?题目中的老王是谁?那就是我以前的同桌。
他的眼睛小小的,戴着一副眼睛,很受人家欢迎呢!我们是常常吵架的同桌,虽然我们常常吵架,但是他在我眼里却是一个善良、爱开玩笑的人。
6、高高的身材,瘦瘦的胳膊,可却是“瘦是瘦,有肌肉!”他,可是我校的体育健将!要不是必须带书包,他还什么都不带,除了作业以外,任何的物品都放在学校的抽屉里,学习成绩那可是飞机上挂暖壶——高水平!他是谁呢?嘿嘿,我先不告诉你听,你听我细细道来。
7、有人说,母爱是永恒的,母爱是伟大的。
母亲是多么的辛苦啊,是用她们的乳汁把我们养育成长。
8、我有一个好朋友,是上幼儿园时认识的。
她长着一张圆圆的、粉嘟嘟的脸蛋,总是扎着一根马尾辫,那圆圆的脸蛋上有一双水灵灵的大眼睛,好像会说话。
她不胖也不瘦,个子也和我差不多高。
她非常热爱集体,也喜欢帮助别人。
9、在我小学四年的学习生活中,遇到过许许多多的小伙伴……给我留下印象最深的是我最好的朋友——我的同学陈哲。
她有着一头乌黑发亮的头发,圆圆的脸蛋,浓浓的眉毛,一双忽闪忽闪的眼睛,像两颗亮闪闪的宝石,高高的鼻梁,一张能言善辩的小嘴巴,从他嘴里说出的话,有时让人哭笑不得,有时让人尴尬不已,有时又让人忍俊不禁,他笑起来脸上总会露出他那两排白玉米的牙齿。
10、我的朋友实在是太多了,有“调皮鬼”,“青春女神”,“快乐宝贝”,“错别字大王”,“俏皮公主”……但是,令我最喜欢,最崇拜的却是“爱的天使”。
12、那是母亲的一双眼睛,那是一种藏于记忆深处的目光。
打开记忆的大锁,抚摸记忆的年轮,那种令人感动的温馨依然存在。
13、在你们的生活中,一定有许多喜欢的东西吧!你可能因为玩具的珍贵而喜欢,可能因为电脑好玩而不舍,可能因为电视节目精彩而留恋,可能因为打球过瘾而快乐……15、班级里有人生病了,是她虚寒问暖;有人丢了本子,是她及时递上新本子……平时只要班级里有什么事,随时能看到她忙碌的身影。
她就是我们班的,大家都称她为“及时雨”。
16、母亲,是世界上最神圣的一个称呼,母爱是伟大的、无私的。
我的妈妈给了我无穷无尽的爱,她给了我无法取代的温暖。
她为我做了很多事,其中最使我难以忘怀的是那次“冒雨医高烧”的事。
17、每个人都有属于自己的“财富”,但并非只有金钱才算.或许有一些远远比金钱还要更宝贵,每个人都有属于自己的宝贵财富。
18、瞧,一头乌黑光亮的披发,一双能探知同学们心底秘密的眼睛,一张能说会道的樱桃小嘴。
这就是我们班的同学都十分敬佩的班主任倪老师。
19、爸爸长得真帅,一米八的个子,白净的脸,眼睛明亮,鼻梁挺直。
就是有一点我不喜欢,他唇上、颌下、腮边总是密麻麻地长满了硬茬茬的胡子,把嘴也掩盖了。
因为他工作忙,老是没时间刮。
妈妈总是数落他只知道工作,不注重生活小节,爸爸总是“嘿嘿”一笑继续忙他的事。
20、爸爸今年四十一岁,一米八零的个头。
他最爱穿一件深蓝色的西服,浅黑色的裤子笔挺合身。
他一张“国”字脸额头有几道深深的皱纹。
微微一笑露出整齐洁白的牙齿,更显得可爱可敬。
21、爸爸准备开始给我上课。
他发现我的作业没有做完突然一拍桌子,冲着我吼道:“跟你说过多少遍了?这已经是第五次了!你到底是忘了还是存心不想做?说!”“忘了……”眼泪在我的眼眶里打转。
爸爸一气之下把那一页未完成的书页撕了。
22、我的妈妈今年已经39岁了。
他中等身材,不胖不瘦,两道浓黑的眉毛下面长着一双炯炯有神的大眼睛。
她的嘴角微微向上翘,好像总在微笑,给人一种和蔼可亲的感觉。
最近我发现皱纹已经悄悄爬上了她的眼角。
这些皱纹记载着妈妈的辛苦,记载着她对我无限的爱。
23、一阵咳嗽声把我从梦中惊醒,睁眼一看,啊,妈妈还没睡。
我抬头看小闹钟已经11点了。
我赶紧催促妈妈:“您怎么还不睡?医生不让您多注意身体吗?”妈妈回过头来笑着对我说:“你快睡吧!明天还要上学。
”说完又改起作业来。
24、每当我遇到困难,每当我取得成绩,每当我心情烦躁,每当我满心欢喜时,我都想到我最爱的人——我的母亲那里倾诉我的心曲。
25、妈妈那张慈祥的脸浮现在我面前,岁月使她失去了青春的红润,生活的风霜在她脸上刻下了深深的皱纹,满头的乌发早已染上了寒霜,只有那紧紧抿着的双唇显示着坚毅、倔犟的性格。
想着妈妈,我便有了信心和力量,永不放弃奋发向上。
26、“世上只有妈妈好有妈的孩子像块宝投进妈妈的怀抱幸福享不了。
”每当我听到这首歌时就会想到与妈妈在一起的情景。
27、世间有真情,人间有真爱,而母爱就是永不凋零的花。
我慢慢地介绍我的母亲吧!28、爷爷是我最爱的亲人,我的童年是在爷爷那边度过的。
爷爷拉着我的手,教会我走路。
是爷爷使我从小懂得了不少道理。
我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。
29、奶奶的音容笑貌一直深深印在我的脑海。
一幕幕回忆的画面时时温暖着我的心田。
多少次梦中浮现出那张熟悉的脸,在我心中有个位置永远留给她——我的奶奶。
30、在记忆的长河里,有一块美丽的鹅卵石。
当我高兴的时候,当我伤心的时候我都会把它拣出来,仔细地把玩一番,因为这块美丽的石头是我珍藏在记忆里的最好的朋友。
写人习作的精彩结尾1、老大爷是一个朴素的人,在平凡的岗位上默默地做着平凡的小事,但平凡的小事中却展现了一个伟大的形象,他是一个既平凡又伟大的人,他就是我心中的活雷锋!2、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
您如园丁,哺育了春日刚破土的嫩苗。
我忘不了您和风细雨般的话语,洗涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛,鼓起我前进的勇气,老师,我终生感激您!3、光阴似箭,日月如梭。
转眼间已经在我的母校呆了四年了,毕业即将到来,我最难忘的就是我的老师了。
4、老师就像蜡烛一样,牺牲了自己宝贵的青春,在默默无闻,无私奉献着,有了老师我们就有了知识得还洋,是你们打开了我们的心灵之窗,老师我将永远的感谢你们!这次毕业考我们一定为你们争光,也为我们的母校争光!5、父爱,一个既深沉又美丽的名字,他和母爱一样,一样的触动人心啊!6、他到底是谁呢?告诉你吧:(上课认真+爱搞恶作剧)的他=罗锐彤!7、母亲,你真伟大,我感受到了你的母爱,你的温暖!我爱你母亲!8、这就是我的好朋友,一个热爱集体、助人为乐的女孩。
虽然她的名字我已经记不清楚了,可她那美好的品质却永远留在我的心中。
9、书,犹如海里的一叶小舟,在大风大浪中满载着知识和力量驶进孩子们那一个个心灵的港湾。
书,不仅能开阔我们的视野,还能给我们启迪和帮助。
你说,她能不喜欢它吗!10、谁说现在的少年十分自私?我们的齐玉婷乐于助人的精神在人世间存在着;谁说雷锋已离我们远去?我们身边还有很多像齐玉婷一样的人,他们都在为班级做着一件件感人的事,他们就是我们心中的活雷锋。
11、啊!在这世界上还有什么比母爱的力量更强大呢?我的妈妈虽然一天比一天显得苍老,但妈妈在我心中的形象却一天比一天清晰、高大。
12、每个人都拥有很多宝贵的财富,每个人都是富翁,每个人都有属于自己美好,幸福,独一无二的财富。
让我们尽情享受这财富吧。
13、啊!倪老师就像是我们的指明灯,指明我们前进的方向,倪老师就像是园丁,用知识浇灌我们茁壮成长。
14、母爱像春天的暖风,吹拂着你的心;母爱像绵绵细雨,轻轻拍打着你的脸面,滋润着你的心田;母爱像冬天的火炉,给你在严冬中营造暖人心意的阳光。