山西省运城市临猗中学人教版政治教案必修三 第二课 第二框 文化塑造人生[ 高考]
高中政治必修三2.2 文化塑造人生 教案
《文化生活》第二课文化对人的影响第二框文化塑造人生一、课标解读赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
二、教材分析《文化塑造人生》是人教版教材必修3第一单元第二课第二框题内容，在学习了文化对人的影响的特点基础上，进一步了解文化对人的影响的意义，从个体角度，学会利用文化塑造人生。
本框题是第二课知识的落脚点，同时也为下一单元的学习作准备，具有承上启下的作用。
学习好这堂课，能进一步明确学习《文化生活》的目的和意义，对现实生活具有的指导意义。
因此，该内容在第二课甚至说在全册教材中有着不可忽视的地位。
本框题事关学生优秀文化价值观的确立，对于学生个人成长具有重要意义。
三、学情分析：高一学生相对视野开阔，接受性强，已具备了一定的自学能力和分析归纳综合能力。
学生在成长过程中，学习了一些文化知识，领略了一定的文化作品，也参加过很多有意义的文化活动。
这对学生进一步理论升华——优秀文化塑造人生具有重要作用。
而且通过前面知识的学习，他们对文化的作用有了一定的认识。
通过这框题的学习，引导他们更深刻地了解文化对个人成长的影响，使学生认识到优秀文化的重要性，能积极学习优秀文化，从而使自己全面发展。
四、教学目标：1、知识目标：学会赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
2、能力目标：培养学生对各种文化现象进行分析的能力，做出正确的文化选择，培养理性精神，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展。
3、情感、态度和价值观目标：（1）通过分享各种文化体验，思考并体会优秀文化对人的塑造作用，领悟文化对人的影响，激发学生积极参与文化活动，不断提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性，初步树立正确的文化价值观。
（2）通过展现优秀文化作品带给人们的精神享受，感受人们对真善美的追求，体验优秀文化丰富人的精神世界和塑造健全人格的过程。
2.2文化塑造人生优秀教学案例高中政治人教版必修三
3.小组分享：各小组代表分享讨论成果，其他小组成员进行评价和补充，促进共同进步。
（四）总结归纳
1.教师总结：对本节课的主要知识点进行归纳总结，强调重点和难点，便于学生复习巩固。
2.学生总结：鼓励学生自主总结所学知识，提高学生的思维品质。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以生活中的文化现象为切入点，创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.运用多媒体手段，展示不同类型的文化产品，让学生感受文化的魅力。
3.结合时代背景，挖掘文化发展中的热点问题，引发学生思考。
4.创设问题情境，引导学生主动探究文化问题的本质，提高分析问题和解决问题的能力。
4.德育教育的融入：教师结合德育教育，对学生的道德品质和人文素养进行评价，培养学生的社会责任感和使命感。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生树立正确的价值观，提高学生的道德素养，使学生在成长过程中树立正确的文化观。
5.多元化的教学评价：教师设立自我评价和同伴评价机制，鼓励学生相互借鉴、共同提高。结合德育教育，对学生的道德品质和人文素养进行评价，培养学生的社会责任感和使命感。定期对学生的学习情况进行评价，关注学生的成长进步，给予及时的反馈和指导。
在教学过程中，我注重营造轻松、民主、互动的课堂氛围，以平等、尊重的态度对待每一个学生，关注学生的个体差异，鼓励学生敢于发表自己的观点，培养学生的批判性思维和创新精神。同时，我将道德教育融入课堂，引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解文化的内涵与外延，掌握文化的功能与作用，能够运用文化知识分析生活中的文化现象。
高中政治人教版必修3文化塑造人生教案
第二框文化塑造人生课标导学一．知识目标1．识记优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
2．理解优秀文化为什么能够塑造人的道理。
3．结合实例，分析优秀文化在青少年成长过程中的重要作用。
二．能力目标教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。
三．情感、态度与价值观目标教育学生积极接受优秀文化的优秀，丰富精神生活，树立正确的世界观、人生观、价值观，实现自身的全面发展。
问题探究1．《钢铁是怎样炼成的》是苏联时期的一部长篇小说，是尼·奥斯特洛夫斯基写的自传小说。
书中叙述了原俄国乌克兰贫民子弟保尔·柯察金参加俄共布尔什维克十月革命的故事。
书中这位主人公后来成为布尔什维克，并成为俄共肃反委员会的一员。
他参加红军后打仗受伤，后恶化为伤病缠身、全身瘫痪、双目失明。
他在这种困难条件下，从事写作，终获成功。
20世纪50年代，这部苏联经典文学作品在我国成为畅销书。
书中的主人公保尔·柯察金成为青少年学习的楷模。
他的英雄事迹，影响了几代人。
（l）《钢铁是怎样炼成的》影响了几代人，从文化生活的角度说．反映了什么道理？（2）在市场经济条件下，各种思想相互融合，相互激荡，当前我国人民精神世界的主流是什么？2．《人民日报》报道，经济上先行一步的广州，明确提出了打造“文化广州”的目标。
根据城市发展的战略部署，广州市委、市政府把文化设施建设作为城市建设的重点内容纳入到城市的总体规划中。
目前，广州市文化设施建设已经全面铺开。
市委书记林树森表示：“只要坚持不懈地努力下去，全市文化设施就会逐步完善起来，为人民群众的文化活动提供大的舞台，为文化事业的发展构建广阔的空间，让更多的市民享受先进文化的阳光。
”（1）人的全面发展表现在哪些方面？优秀文化对人的全面发展有何重要意义（2）优秀文化作品对促进人的全面发展的作用是如何体现社会发展和人的发展的关系的？教材预览一.丰富精神世界1．人创造了_________ __________也在塑造人，优秀文化能够丰富人的____________。
高中政治第02课第02节文化塑造人生教案必修3
文化塑造人生一、教学目标：1．知识目标：理解优秀文化如何丰富人的精神世界、增强人的精神力量及促进人的全面发展。
2．能力目标：（1）能赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界，增强人民的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
（2）结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展3．情感、态度、价值观目标：树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身的全面发展。
二、教学重难点【教学重点】优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量【教学难点】文化促进人的全面发展三、教学设计【知识体系】【知识要点】1、优秀文化丰富人的精神世界：①人创造了文化，文化也塑造着人。
优秀文化能够丰富人的精神世界。
②积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。
我国（当前）人民精神世界的主流：人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法制意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我们人民精神世界的主流。
2、优秀文化增强人的精神力量：①优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。
而由此产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造美好幸福的生活。
②中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。
这种先进文化，总是给人以无穷的精神力量，鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。
3、优秀文化促进人的全面发展：（1）社会发展与人的全面发展是相互结合、相互促进、互为前提的；A.社会发展与人的发展相互结合、相互促进；B.社会发展与人的发展都是逐步提高、永无休止的。
（2）人的全面发展，表现为人的综合素质的全面提高；A.思想道德素质；B.科学文化素质；C.健康素质。
（3）优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。
高二政治人教版必修3章节教案：2.2 文化塑造人生.doc
2.2感受文化影响【教学目标】：（ 1）知识与技能文化对于丰富人的精神世界、增强精神力量、促进人的全面发展所具有的重要作用。
体会文化塑造人生的能力，结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展。
（2）过程与方法通过调查本村、本社区以及当地的文化产业、文化市场、文化消费的状况，了解文化发展对当地社会、经济、人们生活的影响（3）情感态度与价值观树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身发展。
【教学重难点】文化对于丰富人的精神世界、增强精神力量、促进人的全面发展所具有的重要作用【教学课时】1课时【教学方法】自学引导法、案例探讨法、分析讲授法、理论联系实际法【教学过程】【学做思一】：文化塑造人生-------丰富人的精神世界导学：展示材料《长恨歌》《白鹿原》《马桥词典》《许三观卖血记》《活着》《九月寓言》《心灵史》《文化苦旅》《我与地坛》《务虚笔记》入选中国百位批评家和文学编辑评选的“20世纪90年代最有影响的10部作品”。
他们认为这些作品大音希声，大象无形，值得一看。
问题：你读过这些作品吗？请你说说它们值得一看的理由。
导做：小组合作探究，代表发言。
导思：对你产生影响的还有哪些书籍或是其它？◇课堂小辩论：参加学校社团组织和活动浪费时间、耽误学习。
◇提示：认为这种看法是错误的，积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，可以开阔视野，有利于提高学习成绩。
【学做思二】：文化塑造人生-----增强精神力量导学：阅读材料：1934年10月，中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，被迫实行战略大转移，退出根据地进行长征。
翻雪山、过草地、四渡赤水……留下了无数可歌可泣的英雄史诗。
中国工农红军长征的胜利，创造了人类历史上的奇迹。
毛泽东在评价长征的历史功绩时曾说过：“长征是宣言书、是宣传队、是播种机”。
长征精神激励了一代又一代中华儿女。
问题：在红军长征80周年纪念的日子里，你能感受到长征精神的力量吗？导做：小组合作探究，代表发言。
人教版高中政治必修三：2.2《文化塑造人生》教案
人教版高中政治必修三： 2.2 《文化塑造人生》教案一、新课推进【讲授新课】设计思路：以我校就近开展的“廉洁文化进校园”主题活动为主线与切入点，从身边的校园文化对学生的影响提升到晋江市慈善文化的影响，从某些侧面体现出优秀文化对人全面发展的塑造作用。
由点到面，从小到大，贴近学生的生活和实际，并引导学生积极传播优秀文化，力争使学生在愉快中得到发展，在发展中获得愉快。
力争突出思想政治课堂的“三性”：时代性、生活性、实践性。
拟订为按“情境感知――合作探究――点拨升华――体验交流――拓展深化”的环节来开展教学。
时程序教师活动学生活动设计意图间1、鼓励学生各小组代表上台1、简单自然的活动促进上台展示课展示预先制作好了课堂气氛的上扬，使前制作“廉洁的格言卡，并简要学生增强了参与的兴趣5导入文化”的格言谈谈自己的理解。
和自信。
初步感知文化分新课卡。
对人的影响。
钟2、教师小结。
2、培养学生的表达能力。
二、文1、屏幕展示1、认真欣赏照片。
让学生积极参与寻找身化塑学生在课前2、探究活动一：边的校园文化的影子，造人收集到的本谈廉洁文化进校感悟文化无时无刻不在6生校“廉洁文化园的目的、意义；我们身边，并以其特有分（一）进校园”的各优秀校园文化对的方式感染每个人。
体钟文化种照片资料。
你成长的影响。
味文化塑造人生的第一丰富2、引导学生点表现：丰富精神世界。
精神探究。
世界1、屏幕展示学生赏析。
1、营造良好的氛围，使（二）廉洁漫画及2、探究活动二：学生集中注意力，融入增强动漫材料。
请你为推动“廉洁情境；对思考题的讨论8精神2、引导学生文化”活动出谋划也使学生对知识点的探分力量观察思考回策。
索渐入佳境。
钟（三）答问题并进2、进一步阐明优秀文化促进行点评和拓作品能丰富人的精神世人的展。
界。
全面1、展示晋江探究活动三：从老1、以在慈善事业中做出发展勤俭奉献人人平凡的生活与突出贡献的典型人物引物资料并引不凡的“善举”中，申到晋江慈善文化，从导学生探究你感受到什么样而例证优秀文化能增强问题。
高中政治 2.2文化塑造人生教案(3)新人教版必修3
《文化塑造人生》教学设计一、教学设计意图：从文化活动一种形式—文学赏析入手，让学生在这样一种文化活动中去亲身体验文化对塑造人生所起的作用。
二、精心准备案例：（文学赏析材料）材料一：假如生活欺骗了你（普希金）假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!忧郁的日子里须要镇静:相信吧！快乐的日子将会来临。
心永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都会将过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀念。
——一八二五年材料二：再别康桥（徐志摩）轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳是夕阳中的新娘波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草。
那树荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
十一月六日材料三：乡愁 (余光中)小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来呵乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲呵在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头材料四：断章（卞之琳）你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
材料五：强者的座右铭（詹姆斯）有时需要积极进取，有时需要稍敛锋芒；有时需要与众交溶，有时需要默默独居；有时需要相争，有时需要互爱；有时需要工作，有时需要游戏；有时需要哭泣，有时需要朗笑；有时需要发言，有时需要沉默；有时需要善握良机，有时需要屏息等待；每个人都是天生的胜利者！二、呈现相关的案例用多媒体制作成课件通过投影仪展示出来。
三、组织学生进行文学赏析活动。
在每段作品朗读前先给学生几分钟准备时间，蕴酿感情，材料一和材料五可由全班朗读，其他三段作品请一些具备朗读才能的同学朗读，并且辅之以配乐。
高中政治必修3教学设计2：2.2 文化塑造人生教案.docx
文化塑造人生一、教学背景1, 面向学生：高中2, 学科：思想政治3, 课时：14, 学生课前准备：一、初读文本，了解本框知识。
二、根据课前预习案，查找重难点知识。
三、查找搜集对自己有启发意义的好歌、好书、好电影或电视剧。
四、整理自学中遇到的问题。
二、教学课题本课题是高中思想政治新课标人教版必修三第一单元第二课第二框《文化塑造人生》三、教学目标1、知识目标：掌握优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
2、能力目标：（1）通过自主学习、合作讨论、情景体验等方式增强透过现象认识事物本质的能力。
（2）培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
3、情感、态度和价值观目标：（1）通过歌曲、图片、视频等激发学习兴趣，体验感悟优秀文化对人生的影响；（2）通过学习，能在生活中自觉接受优秀文化，并不断丰富自己的精神世界，增强精神力量，促进自身的全面发展。
四、教材分析（一）内容分析本部分内容主要学习优秀文化对人生的塑造作用，共设计了三个目。
第一目讲述“丰富精神世界”。
积极健康的优秀文化能丰富人的精神世界，有利于塑造健全的人格。
第二目讲述“增强精神力量”。
优秀的文化作品以其特有的感召力和感染力，会使人力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬，引领人们前进的旗帜。
第三目讲述“促进人的全面发展”。
社会发展和人的发展是相互结合的，优秀文化提升了人的思想道德素质和科学文化素质。
内容虽简单，但具有深刻的思想教育意义。
学好本框知识，对学生如何塑造健全人格，促进自身全面发展很有启发意义。
（二）学情分析高中生正处于人生成长的关键时期，内心里都有健全人格、不断进步与全面发展的渴望，这就需要教师要善于发现学生好奇心，并采取恰当的教学方式加以正确引导。
（三）教学重难点重点：优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展难点：优秀文化能增强人的精神力量（四）教学思路课前运用网络资源和校本资源，搜集与本框知识相关的歌曲、图片、视频、时政资料。
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问题设计与解决：
现在给大家8分钟时间思考并交流观后感。
自己思考并写出观看视频后的感受，之后小组内部讨论交流，最后由小组自愿展示本组交流成果。
通过案例与问题设计的形式，激发学习兴趣，启发思考，为新课学习做好铺垫。
四、教学策略选择与设计
基本理念：以学生亲身体验感悟为基点，以学生思考探究为核心，教师及时引导学生体会交流，启发兴趣，开启心智，从而达到对知识的理解与运用。
教学与活动策略：多媒体演示法、讨论探究法、小组合作展示法、案例问题发现法等策略。
五、教学重点及难点
教学重点：优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
新课教学：
用8-12分钟阅读课本P17-P21
（一）优秀文化能丰富精神世界
（1）文化与人的关系——人创造了文化，文化也在塑造着人。
（2）优秀文化能够丰富人的精神世界为什么？
（二）优秀文化能增强人的精神力量为什么？
多媒体视频展示：《中国好声音》张恒远的《无法逃脱》。
（1）优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增。
再次感悟文化的精神力量。并要求学生活学活用自己举例，以展示自主学习的成果。
用名人名言来引导学生对社会发展与人的发展的关系理解有很大积极意义。
小组讨论能有效的开发学生心智，完善学生思维，激发学生学习的进取心。也可以弥补不足弄清知识，博采众长为我所用。
课堂小结：
本节课在教师的引导下学生通过自学学习了文化塑造人生，知道了文化的重要作用，但要注意的是：一定要学习优秀文化，才能丰富我们的精神世界，增强我们的精神力量，才能促进我们的全面发展。
从“铁人”王进喜的豪言壮语中，你能感受到精神的力量吗？
优秀文化增强人的精神力量！
（学生举出自己身边的例子。）
“假如你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花，因为面包是身体的粮食，水仙花是灵魂的粮食。”——陶行知
答：人生不仅要注重物质生活，也要注重精神生活。
小组讨论：优秀文化能够促进人的全面发展为什么？
3．情感、态度和价值观：树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身个而发展
三、学习者特征分析
通过平时的观察和练习的情况，学生对课本的阅读理解能力不错，而且经过长期的课改实验训练学生在课堂上学习的主动性积极性、讨论回答问题、自主思考问题的能力大大提高，小组合作与交流比之前也大有好转；希望通过与学生切身体会的案例、视频等的运用能够使学生在收获知识与能力的同时能更好地对情感、态度和价值观有一个完善。
教学难点：文化为什么能增强人的精神力量？
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课：
播放多媒体视频：2013年《中国好声音》。姚贝娜的《也许明天》；侯磊的《味道》。看完视频后大家有什么感受，这些音乐人与他们的音乐给我们什么样的触动，这是否会对我们产生强大的影响力，那么它们是怎样影响我们的？
静静感受，并在视频结束后谈谈自己的感受，收获是什么？
文化塑造人生教学设计
课题：文化塑造人生
科目：政治
教学对象：高二学生
课时：一课时（45分钟）
提供者：宁保金
单位：临猗中学
一、教学内容分析
二、教学目标
1．知识与技能：优秀文化如何丰富人的精神世界，如何增强人的精神力量，如何促进人的全面发展
2．过程与方法：结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展
（1）社会发展和人的发展是相互结合、相互促进的。
（2）人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高。
（3）优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。
从学生实际出发探究身边的事例来感受优秀文化丰富精神世界的作用。
以当下最新的音乐形式为例，贴近学生实际也引发兴趣，加强了对优秀文化增强人的精神力量的深刻理解。
学生看书思考：
优秀文化为什么能够丰富人的精神世界？探究：
有人认为，参加学校社团组织和活动浪费时间、耽误学习，你如何评析这种看法？
学生同桌讨论，并回答。
《中国好声音》中这些优秀的音乐人与音乐给你的感受是什么？
——优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增。
阅读课本：
“石油工人一声吼，地球也要抖三抖。石油工人干劲大，天大困难也不怕。”等
八、板书设计
板书设计
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ优秀文化的作用：
（一）优秀文化能丰富精神世界
1、文化与人的关系。
2、优秀文化能够丰富人的精神世界为什么？
（二）优秀文化能够丰富人的精神世界为什么？
为什么说中国共产党始终代表先进文化的前进方向，这种先进文化给人以无穷的精神力量？
学生总结回顾本课知识点，并当堂记忆（5分钟）
一定要强调优秀文化的重要性，理解社会发展与人的发展关系。
七、教学评价设计
阅读课本
活动探究
听课理解
质疑与解答
课堂效益
很差（1分）
前四组分数之和
一般（2分）
较好（3分）
很好（4分）
学生课堂学习自评表，在相应的位置做好标记，一目了然本节课的课堂学习。最后分数之和便可了解自己本节课的课堂效益如何。最高分16分，最低分4分。
（2）中国共产党始终代表先进文化的前进方向，这种先进文化给人以无穷的精神力量。
（三）优秀文化能够促进人的全面发展为什么？
（1）社会发展和人的发展是相互结合、相互促进的。
（2）人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高。
（3）优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。