人教版 音乐 三年级：大树桩你有几岁 课稿
儿歌《大树桩你有几岁 (认识大树的年龄) 》教案
儿歌《大树桩你有几岁 (认识大树的年龄) 》教案一、教学目标1.通过唱儿歌《大树桩你有几岁》让孩子们掌握数字1到10的数值及顺序。
2.通过教唱儿歌增加孩子们的音乐细胞及感受力。
3.让孩子们认识大树，了解大自然，增加生态教育知识。
二、教学内容1.儿歌《大树桩你有几岁 (认识大树的年龄) 》。
2.孩子们通过儿歌了解数字1-10及顺序。
3.孩子们通过儿歌认识大树，并了解大自然的重要性。
三、教学准备1.教师准备音响设备。
2.准备儿歌《大树桩你有几岁》的唱片或伴奏音乐。
3.班级准备大树模型或图片，以便让孩子们认识大树。
四、教学过程1. 创设情境在教室里摆放大树的图片或模型，让孩子们对大树产生兴趣。
2. 引入歌曲老师播放儿歌《大树桩你有几岁》，引导孩子们跟着歌曲的音乐和节奏自由踩踏、扭动身体，让孩子们了解这首歌的节奏与旋律。
3. 教唱歌曲教师一边放音乐，一边教唱歌曲，学生跟唱，就这样重复几遍歌词和旋律，直到孩子们掌握为止。
4. 练习数字顺序教师在课堂上说出数字，让孩子们跟唱，并在其中穿插歌曲中的数字，巩固数字1-10的数值及顺序。
5. 增加音乐元素让孩子们在唱歌的同时，配合动作，提高音乐感受能力，增加音乐教育元素。
6. 认识大树教师向孩子们展示大树的模型或图片，让孩子们认识大树，了解大自然的重要性。
7. 总结对这节课进行简单总结，让孩子们掌握数字1-10及顺序，认识大树，增加音乐元素。
五、教学评价教师根据孩子们的学习情况，适时调整教学计划，并记录孩子们的学习情况，在教学结束后根据孩子们的表现对这节课进行评价。
六、延伸活动1.对孩子们颁发认识大树的证书。
2.带孩子们到自然公园等地游玩，让他们更深入地了解自然界。
3.让孩子们通过手工制作等方式，体验大树的种植和护理过程，增加生态教育知识。
《大树桩你有几岁》音乐教案
《大树桩你有几岁》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《大树桩你有几岁》，感受音乐的韵律和节奏，培养音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 帮助学生理解歌曲中关爱环境、保护树木的主题，培养学生的环保意识。
二、教学重点：1. 学会歌曲《大树桩你有几岁》。
2. 掌握歌曲中的节奏和韵律。
3. 理解歌曲的主题，培养环保意识。
三、教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。
2. 歌曲韵律的把握。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首简单的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《大树桩你有几岁》，引导学生关注歌曲中的节奏和韵律。
3. 教学歌曲：教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和韵律。
4. 分组练习：学生分组，进行歌曲接龙练习，加强歌曲的熟练度。
5. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲的主题，帮助学生理解关爱环境、保护树木的重要性。
6. 环保活动：学生分组进行环保活动，如植树、捡拾垃圾等，实践保护环境的理念。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和环保意识。
8. 课后作业：学生回家后，向家人分享所学歌曲，并用行动关爱身边的树木。
六、教学延伸：1. 教师组织学生进行音乐游戏，如“大树桩接力赛”，让学生在游戏中进一步感受音乐的韵律和节奏。
2. 学生自编舞蹈，配合歌曲《大树桩你有几岁》进行表演，展示自己的创造力。
七、课程评价：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的学习态度。
2. 学生自评或互评，在音乐活动和环保活动中的表现。
八、教学反思：1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合学生，有何改进空间。
2. 关注学生在课堂上的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学拓展：2. 教师组织学生进行环保知识竞赛，增强学生的环保知识。
十、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲，并用行动关爱身边的树木。
6《大树桩你有几岁》教案-人教版音乐三年级上册
5.创编简单的动作，让学生在音乐活动中体验快乐，激发学生对音乐的兴趣。
二、核心素养目标
《大树桩你有几岁》教案-人教版音乐三年级上册
1.情感态度：通过学唱歌曲，培养学生热爱大自然、关注生态环境的美好情感，激发学生对音乐学习的兴趣和热情；
2.知识与技能：掌握歌曲的基本节奏、音高，提高学生的音乐表现力和合唱能力，了解简单的音乐创作背景及常识；
其次，我发现通过分组讨论和实践活动，学生们的参与度非常高。他们不仅在学习中找到了乐趣，还能够在互动中培养团队协作能力。在今后的教学中，我会继续采用这种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
然而，我也注意到在教学过程中，部分学生对八分音符节奏的掌握仍然存在困难。在今后的教学中，我需要更加关注这一点，采用更多生动形象的方法，如拍手、敲击乐器等，帮助学生更好地理解和掌握这一节奏。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大树桩你有几岁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中见过大树吗？有没有好奇过大树桩的年龄呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大自然的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-歌曲背景：通过讲解歌曲背后的故事，让学生理解歌曲传达的环保理念。
2.教学难点
-八分音符节奏的掌握：对于三年级学生来说，八分音符的节奏感可能较难掌握，需要通过多种教学活动帮助学生突破。
-合唱中的声部协调：在合唱过程中，如何保持各声部的和谐统一，是学生需要克服的难点。
-创编动作的创意与实施：鼓励学生在创编动作时，既要符合音乐节奏又要展现个人创意。
3.过程与方法：通过分组合作、集体合唱等形式，培养学生团队协作能力和沟通能力，提高解决问题的能力；
唱歌 大树桩你有几岁-人教版三年级音乐上册教案
唱歌大树桩你有几岁-人教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.能够正确演唱《大树桩》这首儿歌；2.能够体验音乐节奏，了解音乐的基本元素；3.能够运用简单的乐器伴奏练习歌曲；4.能够感受合唱团体的力量和合作意识。
二、教学内容1.歌曲《大树桩》2.音乐元素：节奏、音高3.乐器：手鼓、铃铛三、教学步骤1. 热身教师可以通过简单的体育操或游戏来创造愉悦的氛围，放松学生的身体和情绪。
2. 引入播放同名动画《大树桩》，让学生感受到音乐的节奏和情感。
教师可以问学生：如果这首歌是一棵大树，那么它有几岁呢？3. 听歌教师放歌并带领学生一起听，了解歌曲的音乐元素和歌词。
4. 唱歌让学生跟着音乐，正确演唱这首儿歌。
教师可以分组合唱，增加活动趣味性。
5. 乐器合奏教师分发手鼓、铃铛等乐器，让学生按照歌曲节奏进行合奏，加强理解音乐元素的能力。
6. 练习教师可以挑选几个学生，进行小组展示。
学生可以在展示之前，进行老师指导下的准备。
7. 总结教师可以提问学生：这首歌让你印象最深的是什么？你和同学们一起合唱时，有什么感受？四、教学方式1.教师讲解2.听歌识谱3.乐器合奏五、教学要求1.学生要积极参与，乐观向上；2.声音要大，做到唱歌自信；3.乐器演奏要注意节奏，不要打乱整首歌的感觉。
六、教学评估1.学生的唱歌、演奏是否正确无误；2.学生是否满足课程目标；3.学生是否积极参与并集体配合。
七、课后作业1.课后练习唱歌，熟记歌词和声部；2.自行练习乐器合奏，不能出现失误。
八、教学反思歌曲《大树桩》是一首经典的儿歌，适合小学生唱。
在教学过程中，我发现有些学生唱歌不太自信，需要多点鼓励和锻炼；同时，有些学生对乐器合奏缺乏兴趣，导致合奏有些松散，这是需要加强训练的地方。
总体来说，本课教师授课方式多样，课程内容丰富，学生参与度高，是一堂比较成功的音乐课。
大树桩你有几岁(教案)2024—2025学年 人教版(2012)三年级上册音乐
人教版三年级上册音乐《大树桩你有几岁》教案歌曲分析《大树桩你有几岁》是一首充满中国民族风味的儿童知识性歌曲，出自人教版三年级上册音乐教材。
歌曲通过孩子们数大树桩的年轮来得知大树桩的年龄，生动描绘了孩子们在探索自然中的喜悦心情，并借此引导孩子们热爱大自然、保护大自然的意识。
这首歌曲不仅是一首美妙的音乐作品，更是一堂生动的自然科学课。
歌词内容简单易懂，充满了童趣和科普性。
通过描述孩子们在大树桩旁数年轮的情景，传达了树木年轮是记录树木年龄的重要方式这一自然科学知识。
同时，歌词也寄托了孩子们对大自然的热爱和好奇，以及通过探索自然获取知识的喜悦心情。
整首歌曲寓教于乐，既传授了自然科学知识，又激发了孩子们的学习兴趣和愿望。
教学目标1、学生能够准确演唱歌曲《大树桩你有几岁》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2、了解歌曲中通过“年轮”判断树木年龄的自然知识。
3、激发学生对大自然的热爱之情，培养观察自然、探索自然奥秘的兴趣，以及尊重生命、保护环境的意识。
教学重点和难点1、学生能够准确演唱歌曲《大树桩你有几岁》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2、了解歌曲中通过“年轮”判断树木年龄的自然知识。
教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、师：这个郁郁葱葱的大森林里，住着各种各样的树木朋友，它们静静地站立着，见证着四季的更迭和岁月的流转。
其中，有一棵特别的大树桩，它不再拥有繁茂的枝叶。
2、每一棵树，就像我们人类一样，也有自己的年龄。
那你们猜猜看，这个大树桩有多少岁了呢？3、大树桩有一个特别的秘密武器，那就是——年轮！每一圈深浅不一的线条，都是大树桩成长的印记。
每一年，它都会多出一圈新的年轮，就像是我们又长大了一岁。
现在，让我们仔细观察这些年轮，看看能不能从中找到大树桩年龄的线索。
（课件出示年轮图片）三、歌曲学习1、聆听歌曲《大树桩你有几岁》，歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：欢快、热烈地速度：中速稍快F大调四三拍2、再次聆听：从歌曲中你能听出大树桩有几岁了吗？“七十圈，七十圈，不多也不少。
大树桩你有几岁-人音版三下级音乐下册教案
大树桩你有几岁-人音版三下级音乐下册教案一、教学目标知识目标1.学会唱歌曲《大树桩》，掌握歌曲的歌词和旋律；2.了解三下级音乐课教学内容，掌握基本的音乐知识。
能力目标1.培养学生的音乐语感和欣赏能力，提高其听辨音乐的能力；2.培养学生的协作精神和表演能力，提高其口头表达能力和自信心。
情感目标1.培养学生对音乐的热爱，激发他们的音乐兴趣；2.培养学生的美感，让他们通过音乐欣赏更好地感受世界。
二、教学内容课程内容本课程将学习下列知识点： 1. 歌曲《大树桩》的歌词和旋律； 2. 三下级音乐的基本知识，包括音调、节奏和音阶等。
教材准备1.教材：人音版三下级音乐下册；2.工具：黑板、彩色粉笔、麦克风和音响设备等；3.其他准备：班级内准备足够数量的乐器（如洋琴、电子琴、口琴、手鼓等）。
三、教学过程任务1：导入歌曲《大树桩》教师可事先播放歌曲原板，并让同学跟唱，进行热身。
然后，分组演唱《大树桩》。
任务2：熟悉歌曲的旋律和歌词让同学分组练习自己的“那个字”的唱法，教师在旁边指导，更正错误。
任务3：合唱歌曲先分组训练，再进行合唱，训练节奏和和声。
任务4：学习三下级音乐基础知识让同学了解三下级音乐基础知识，并进行演示和练习。
任务5：合唱和弦音阶让同学用乐器合唱和弦音阶，增强趣味性。
任务6：小组分工合作分组安排角色，进行表演或演唱，增加活动趣味性。
四、教学评估进行百分制评分，评估学生在课堂中的表现和参与度。
五、教学反思通过本节课的教学，让学生进一步了解音乐、学习了歌曲《大树桩》，掌握了基本的三下级音乐知识，培养了学生的协作精神和表演能力，提高了其口头表达能力和自信心，在教学过程中，我也发现了自己的不足之处，并在今后的教学中不断改进，提高自己的教学水平。
三年级上册音乐说课稿-第六单元大树桩你有几岁∣人教新课标(2023秋)
c.培养学生的音乐表现力和团队协作能力；
d.增强学生对大自然、环保的情感态度。
举例解释：
-在学习旋律、节奏、歌词方面，教师要引导学生正确唱出每个音，把握歌曲的韵律，熟悉歌词内容；
-在音乐知识方面，教师要通过实例讲解，让学生理解音名、音高、节奏等概念，并能实际运用；
反思今天的教学，我认为在以下几个方面需要改进：
1.针对学生的难点，我应设计更具针对性的练习，帮助他们更好地掌握节奏型和音高；
2.在小组讨论环节，我要加强对学生的引导，确保讨论主题的准确性；
3.课堂教学中，我要注重鼓励学生提问，培养他们的思考能力和表达能力；
4.营造轻松、愉悦的课堂氛围，让学生在愉悦的情感中学习音乐。
三年级上册音乐说课稿-第六单元大树桩你有几岁∣人教新课标（2023秋）
一、教学内容
三年级上册音乐说课稿-第六单元大树桩你有几岁∣人教新课标（2023秋）
1.教材章节：本节课内容选自三年级上册音乐教材第六单元《大树桩你有几岁》。
2.教学内容：
a.学唱歌曲《大树桩你有几岁》，掌握歌曲的旋律、节奏、歌词；
-在音乐表现力和团队协作能力方面，教师通过合唱、律动等教学活动，让学生在实践中提高；
-在情感态度方面，教师通过讲解歌曲背景，引导学生关注大自然，培养环保意识。
2.教学难点
a.歌曲中某些节奏型、音高的掌握；
b.音乐知识的理解和应用；
c.学生在合唱、律动等活动中的协调性；
d.情感态度的培养。
举例解释：
-在节奏型、音高方面，部分学生可能对某些复杂的节奏型和音高掌握有困难，教师需要耐心指导，通过拆分练习、反复练习等方式帮助学生突破；
2力，培养创新思维和动手操作能力。
小学音乐《大树桩你有几岁》教案
小学音乐《大树桩你有几岁》教案一、教学目标1.让学生学会演唱儿歌《大树桩你有几岁》；2.通过音乐活动，培养学生的音乐表演能力和合作意识；3.了解和掌握音乐表演的一些基本技巧。
二、教学准备1.教学用具：录音机、儿歌CD、图片、小道具等；2.班级场地：可提前预约音乐室或教室，保证音乐活动的顺利进行；3.学生准备：学生需要准备好音乐本、铅笔等。
三、教学过程1.创设情境教师可通过展示图片或故事情节，引发学生对大树的好奇心和兴趣，激发他们的积极参与。
2.听音乐播放录音机中的儿歌《大树桩你有几岁》，让学生首先听一遍，了解歌曲的基本旋律和节奏。
3.唱歌训练让学生一起跟随录音机中的歌曲，进行歌曲的归纳和分析，帮助学生记住歌词和旋律。
教师可以利用反复唱歌的方式，帮助学生更好地掌握歌曲。
4.舞蹈动作通过观看舞蹈视频或现场表演，学生可以跟着舞台上的动作进行模仿，并且可以有所创新。
老师可根据学生的实际情况，确定合适的舞蹈动作。
5.制作小道具可以将课堂上学生的手工制作活动引入其中，让学生制作与歌词有关的小道具，如大树桩、小鸟等，提高学生的参与度和动手能力。
6.彩排和演出在集体或者小组中进行彩排，让学生按照自己的角色和要求进行表演，让每个角色都能得到充分表现。
然后组织学生观摩其他班级的演出，培养学生对音乐表演的兴趣和欣赏能力。
7.分析表演观看自己的表演录像，教师可以引导学生对自己的表演进行自我评价和改进。
8.反思总结让学生在小组讨论或班级分享的形式下，反思整个音乐活动的过程，包括自己的表演情况、合作情况和收获等。
四、巩固提升教师可以定期组织学生进行一些类似的音乐活动，提高学生的音乐表演能力和欣赏水平。
五、教学评价1.观察学生的表演情况，评价学生对音乐的表现力和合作意识；2.引导学生对整个音乐活动进行反思和总结，评价学生的学习态度和思维能力。
六、教学体会通过这个小学音乐活动，学生在儿歌的演唱、舞蹈动作的模仿和小道具的制作过程中，培养了他们的音乐表演能力和合作意识，并且对音乐表演有了更深入的了解。
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《大树桩你有几岁》说课稿
音乐，作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映。
今天我以人教版《大树桩你有几岁》一课进行说课。
一、说目标
《大树桩你有几岁》要求学生在学习歌曲技能的同时，了解歌词中提供的大树的“年轮”知识。
这首歌旋律优美、节奏轻快，根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个：
（一）情感态度与价值观
1、通过自信、有表情的演唱，激发学生热爱大自然和保护大自然的情感。
2、通过创作实践活动，进一步激发学生的音乐兴趣。
（二）过程与方法
1、通过反复聆听歌曲击拍的方式，感受三拍子歌曲的特点。
2、在交流、合作、在交流、合作、表演、创作活动中，丰富学生的体验，培养学生的创造力。
（三）知识与技能
1、认识延长记号、附点四分音符及力度记号“f、p”，懂得其在歌曲中的表达作用。
指导学生用优美热情的声音演唱，启发学生想象在
河边树林旁发现树桩时的喜悦心情。
2、通过学唱歌曲，引导学生积极参加各项音乐活动，激发学生想象和感受音乐的能力，培养创新意识，初步体二、
二、说教学重、难点
教学重点：
引导学生用正确情绪、自信、有表情地演唱歌曲。
教学难点：
结合歌曲自编伴奏和舞蹈动作。
三、说教育理念
为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。
我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来，同时将充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。
这将体现在我教学的每一个环节，师生的每一次评价、课件的每一页界面、课堂的每一处声响。
教师致力于创设一种亲、助、乐的人际情景，利用多媒体营造一种美、趣、智的学习情景，努力构建一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的真情空间。
四、说教学过程
1、培养孩子们的演在本课中，我设计了一下三个大的环节：
（一）激趣导入
揭示课题在一开始我就设计了一个《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐律动，不仅激发学生学习音乐的兴趣，而且为后面的导入创设了一个故事情节。
我的课题导入采用的是故事法,一只小蜗牛爬到大树桩上发现有一圈一圈的年轮,从而让学生明白通过年轮可以知道大树的年纪，然后问题一转，“这么粗的大树桩到底有多少岁呢？”直接导入了新课教学。
（二）视听结合，学唱歌曲
在歌曲教学中，我采用的是教唱和听唱法，让学生反复聆听歌曲，每听一遍就提出新的要求，这些要求也层层递进。
第一遍听一下这个大树桩到底有几岁；听第二遍的时候要求学生感受这首歌曲在拍子上有什么特点，在节奏上有什么规律，接着老师讲述三拍子的意思和强弱规律，要求学生用身体的各部位击拍打节奏，比如拍手、拍头、拍肩等表现出三拍子的强弱规律；听第三遍歌曲的时候便要求学生用自己最喜欢的三拍子击拍方式来表现歌曲；接着老师出示歌谱表，讲解延长记号、顿音记号和力度符号的相关知识，并示范这些符号的唱法，随后老师教唱歌曲，着重强调这些符号的唱法，第四遍让学生随多媒体学唱歌曲；老师采用师生对唱、男女对唱、生生接龙唱等多种形式巩固歌曲。
第五遍让学生齐唱，充分体验成功的乐趣！
（三）体验创新激发热情
第三个环节是表演阶段，也是本课高潮的一个环节。
其要求就是要学生为歌曲自编伴奏和自创简单舞蹈动作，为学生提供展示自
我的舞台。
我先让学生小组进行合作，在小组内进行分工，最后让他们上台表演。
这样锻炼了他们动手动脑的能力,也培养了他们的团结协作的精神,更主要的是锻炼了他们大胆表现自我的能力。
这一环节充分体现了新课改的教学理念,让学生在音乐的天空中自由的翱翔。
总之这节课,我尽努力让学生享受到了音乐的美,激发了他们的创作兴趣,但很遗憾的是学生对歌曲好像还不是很熟悉，还有极少数同学还不能完整流利的把歌曲唱下来。
当然问题还有很多，诚恳希望在座的所有老师给我提出宝贵的意见！再次谢谢大家！。