人教版三年级下册音乐教案
人教版三年级音乐下册第二单元 《小船》教案(3篇))
人教版三年级音乐下册第二单元《小船》教案1一、教学内容：人教版三年级音乐下册第二单元《小船》二、教学目标：1、知识与技能：引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地演唱歌曲。
2、过程与方法：引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律；指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
3、情感态度与价值观：能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱，启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭，以自己的爱来回报父母的爱。
三、教学重难点：了解4/4拍的含义及强弱规律并能用律动的方式表现出来；掌握声断气连的歌唱方法、能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
四、教学准备：教学课件、电子琴教学目标1.能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱。
2.了解4/4拍的含义及强弱规律，感受4/4拍歌曲的风格特点。
能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
3.培养听辨音乐的能力。
教学重、难点教学重点：1.了解4/4拍的含义及强弱规律。
2.能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
3.掌握声断气连的歌唱方法。
教学难点：能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
教学过程一、导入:听音乐进教室。
1.2/4拍节拍感明显的歌曲，播放歌曲《中国少年先锋队队歌》。
（学生听音乐踏步走进教室站定后，听第二首曲子）2.教师播放歌曲《金瓶似的小山》，学生随音乐律动。
师：刚才我们听了两首乐曲，一首是我们很熟悉的《中国少年先锋队队歌》，另一首叫做《金瓶似的小山》，两首歌曲比较起来风格有什么不同？引导学生回答：第一首比较雄壮有力，第二首曲子较优美、宽广……教师总结：形成这种效果的根本是因为他们的节拍不同。
下面我们就来分析一下这两种节拍给我们带来的不同感受。
二、认识4/4拍1.复习2/4拍含义及强弱规律，学习4/4拍含义，用对比的方法启发学生感受4/4拍乐曲的强弱规律。
（1）请学生回答2/4拍的含义及2/4拍强弱规律。
小学三年级下册音乐教案（人教版）
小学三年级下册音乐教案（人教版）小学三年级下册音乐教案(人教版)第一单元快乐宝贝第一课时课题：《快乐宝贝》教学目标：1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2、为歌曲创编律动。
重点难点：1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。
2、为歌曲创编律动。
课前准备：《快乐宝贝》歌片、歌曲磁带。
教学过程：一、律动1、初听师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
生：听音乐活动。
2、复听师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。
师生活动：跟着音乐做律动。
二、教唱歌曲1、范唱师：同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍（师范唱）。
2、接龙游戏师：这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成（师生接唱）。
3、学唱歌曲师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。
生：自学歌曲。
4、指导纠正（1）说的部分切忌大声喊叫。
（2）衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。
（3）第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。
5、巩固新授师：请同学领唱（1~2名）。
生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、创编活动1、谈话师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？生：是我们。
师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。
生：……2、创编律动师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！生：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。
第二课时课题：《对鲜花》教学目标：1、通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。
2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。
重点难点：学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。
课前准备：电影《刘三姐》片断。
教学过程：一、导入1、请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断，看看影片中人们在做什么？2、介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”，大家通过对歌，比谁机智、谁的生活经验丰富。
人教版三年级下册音乐第一单元《美丽的大自然》教案设计
人教版三年级下册音乐第一单元《美丽的大自然》教案设计一、单元目标设定1. 知识与技能●让学生了解大自然的美丽与神奇，学习并掌握与大自然相关的音乐作品。
●培养学生基本的音乐欣赏能力和审美意识。
2. 过程与方法●通过歌曲学习、欣赏、音乐活动等形式，引导学生积极参与，体验音乐的魅力。
●借助节奏创作与训练，提高学生的音乐感知力和表现力。
3. 情感态度与价值观●激发学生热爱大自然的情感，树立关注环保、珍爱自然的意识。
●培养学生耐心观察、欣赏身边美好事物的习惯。
二、歌曲学习与欣赏1. 学习歌曲选择若干首有关大自然、环保主题的歌曲，如《春天在哪里》、《让我们荡起双桨》等。
通过教师示范、学生跟唱、分组练习等方式，让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 欣赏美术作品结合音乐作品，展示一些描绘大自然的美术作品，如风景画、摄影作品等。
引导学生欣赏并感受作品中大自然的美丽与和谐。
三、音乐活动设计与实施1. 合唱团活动组织学生进行合唱团排练，选择适合的歌曲进行合唱表演。
通过合唱活动，培养学生的团队协作精神和音乐表现力。
2. 舞蹈队表演结合歌曲内容，编排简单的舞蹈动作，组织学生进行舞蹈队表演。
通过舞蹈表演，让学生更加直观地感受音乐的韵律和动感。
四、节奏创作与训练1. 节奏型学习教授学生不同的节奏型，如二分音符、四分音符、八分音符等。
通过拍打身体、敲击乐器等方式进行节奏训练。
2. 节奏创作引导学生根据所学节奏型进行简单的节奏创作，如编写简单的节奏短句或节奏型组合。
通过创作活动，培养学生的创新思维和实践能力。
五、听觉记忆与审美培养1. 听觉记忆训练通过播放不同风格的音乐片段，让学生尝试分辨并记忆音乐的旋律、节奏等要素。
培养学生的听觉记忆能力和音乐感知能力。
2. 审美培养引导学生关注生活中的美好瞬间，如早晨的阳光、鸟儿的歌唱等。
鼓励学生用语言表达对美好事物的感受和想象，培养他们的审美能力。
六、班级氛围营造与环境布置1. 教室布置在教室内悬挂或张贴有关美丽大自然的图片、画作等，营造出一个充满自然气息的学习环境。
人教版三年级下册音乐《小船》教案
人教版三年级下册音乐《小船》教案一. 教材分析《小船》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲，歌曲以简洁、优美的旋律描绘了一只小船在海上漂泊的情景，歌词富有诗意，富有想象力。
歌曲节奏轻快，旋律简单，适合三年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生具有较高的学习兴趣和积极性，他们已经掌握了基本的音符和简单的乐理知识，具备一定的音乐素养。
但在演唱过程中，部分学生可能会存在音准、节奏等方面的问题，需要教师在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小船》的旋律和歌词。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.提高学生的音准、节奏感及音乐表现力。
4.培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.呼吸方法和歌唱姿势。
3.歌词的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.讨论法：引导学生探讨歌曲的意义和情感，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小船》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《小船》。
3.乐谱：歌曲《小船》的简谱。
4.三角板：用于敲击节奏。
5.合唱架：用于学生分组练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小船》，让学生初步感受音乐的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《小船》的简谱，引导学生认识音符和节奏。
然后，教师逐句教唱歌曲，让学生跟随演唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的音准和节奏问题。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱练习，教师个别指导。
教师可以使用三角板敲击节奏，帮助学生掌握歌曲的节奏感。
4.巩固（10分钟）教师学生进行合唱，检验学习效果。
同时，教师引导学生探讨歌曲的意义和情感，提高学生的音乐欣赏能力。
人教版音乐三年级下册全册教案
人教版音乐三年级下册全册教案2、采用多种教学方法，如唱歌、欣赏、表演、游戏、创作等，使学生在多种情境中全面发展音乐能力。
3、注重学生的主动性和创造性，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，参与音乐创作和表演活动。
4、利用多媒体教学手段，丰富教学资源，提高教学质量。
5、注重评价，采用多种评价方式，注重过程性评价，鼓励学生在评价中发现自己的不足和改进方向，提高研究效果。
6、注重与其他学科的融合，将音乐与语文、美术、体育等学科结合起来，提高学生的综合素养。
7、注重情感教育，通过音乐教学，培养学生高尚情操，丰富情感体验，提高情感表达能力。
2、教师需要及时总结和认真反思自己的教育和教学活动，以不断修正自己的思想观念和行为，形成“研究——实践——反思”的良性循环。
此外，教师还需进行教学研究，特别是构建适合课程改革的新课堂教学模式和研究教法与学法。
同时，加强自身基本功的训练，并根据本年级实际情况灵活运用。
3、在教学研究方面，教师应注重构建适合课程改革的新课堂教学模式，并研究教法与学法。
这将有助于提高教学质量和学生的研究效果。
4、教师应该加强自身的基本功训练，并根据本年级的实际情况灵活运用所学知识和技能，以达到更好的教学效果。
5、教师需要按照全册教学进度进行教学。
具体来说，第一单元包括《美丽的大自然》的三节课，第二单元包括《可爱的家》的四节课，第三单元包括《音乐中的故事》的六节课，第四单元包括《小小音乐剧》的六节课，第五单元包括《七彩的生活》的六节课，第六单元包括《五十六朵花》的七节课，最后在第二十周进行期末测试。
第一单元美丽的大自然在第一节课中，教师的教学目标是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。
同时，教师还希望学生能够用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。
教学重点是用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》，教学难点是歌曲中的合唱部分。
在教学过程中，教师先进行谈话导入，出示课件三声部练曲。
人教版三年级音乐下册(五线谱)第1单元《太阳出来了》教案
一、教学内容
人教版三年级音乐下册（五线谱）第1单元《太阳出来了》教案，主要包括以下内容：
1.学唱歌曲《太阳出来了》，掌握歌曲旋律和歌词；
2.学习五线谱的基础知识，如五线谱的构成、谱号、音高和音长；
3.学习简单的节奏和音阶，培养音乐感知能力；
4.了解歌曲背景，体会歌曲表达的情感；
5.培养学生的合作意识和集体荣誉感，通过合唱形式展示学习成果。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学唱《太阳出来了》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提高音乐审美素养；
2.表现与创造：运用五线谱知识，引导学生自主探究、创作简单的节奏和旋律，激发学生的音乐创造力；
3.融合与交流：通过合唱形式，培养学生团队合作精神，提高学生音乐表达与交流能力；
举例解释：
-在学习歌曲旋律时，重点在于学生能够通过五线谱正确识别音高，并跟随节奏演唱歌曲；
-歌词的记忆和表达是另一个重点，要求学生理解歌词的意义，并在演唱时传达出歌曲的情感。
2.教学难点
-五线谱的认识与运用，尤其是对音高的识别和记忆；
-节奏的准确把握，特别是对于初次接触复杂节奏的学生来说，理解并实践节奏变化；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解五线谱的基本概念。五线谱是记录音乐的一种符号系统，它由五条等距的平行线和四个间组成，是音乐学习的基础。掌握五线谱有助于我们更好地理解音乐、表达情感。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《太阳出来了》来感受五线谱在实际中的应用。这首歌展示了如何通过五线谱来传递太阳升起时的美好景象。
4.文化理解与尊重：了解歌曲背景，引导学生尊重和传承我国民族音乐文化，增强民族自豪感。
三年级人教版音乐教案
三年级人教版音乐教案动听的音乐就像是飞舞的蝴蝶在空中翩翩起舞，也像是叮咚的泉水在山间流淌，有时候，也像是光辉的星辰，在夜空用闪烁。
为了大家学习方便，作者特地准备了三年级人教版音乐教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!三年级人教版音乐教案1教学目标：1.学唱《法国号》这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音仿照、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的我。
2.认识法国号的外形，知道其另一个名称──圆号，并熟悉其音色。
教学进程：一、导入二、简介圆号1.教师展现圆号，介绍圆号构造图、演奏姿势等。
2.它的名字叫法国号，也叫圆号，我们再次来听一听它演奏的声音。
(播放《蓝色多瑙河圆舞曲》引子音乐)三、学唱歌曲1.凝听歌曲《法国号》。
2.出示歌谱，教师范唱歌曲曲谱(边唱边指谱)。
(播放《法国号》歌曲学习)3.学生音乐完全地演唱曲谱。
4.学唱歌词。
播放《法国号》伴奏音频，学生完全演唱歌曲。
5.分小组进行演唱比赛，教师评判。
四、小结。
三年级人教版音乐教案2教学内容：1.学唱歌曲《摇啊摇》2.歌表演《摇啊摇》教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对生活的回想与酷爱。
我们要珍爱今天的幸福生活。
二、引导学生创编动作与师生互动的交换，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。
三、养成教育：培养学生聆听别人说话的习惯教学重点：体验歌曲中所表达的真挚情感教学难点：体验6/8拍的强弱感教学用具：多媒体电子琴打击乐器教学进程：一、组织教学师生问好1.对学生进行行动习惯养成教育2.复习歌曲请小朋友们说说最爱好上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。
二、新课学习1.导入：凝听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。
观赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。
2.小练习：随音乐拍手：(复三拍子动作练习)歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。
3.歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采取两种方法让学生挑选，学生边划船边朗诵。
人教版三年级下册音乐第一单元《小鸟唱歌了》优质教案
人教版三年级下册音乐第一单元《小鸟唱
歌了》优质教案
目标
通过本节课的研究，学生能够：
- 理解歌曲《小鸟唱歌了》的歌词和意义；
- 能够准确地唱出歌曲；
- 通过合作活动感受音乐带来的快乐和团结。
教学步骤
1. 导入：播放歌曲《小鸟唱歌了》的音乐，引起学生的兴趣和注意力。
2. 学唱歌曲：教师逐句教唱歌曲的歌词，学生跟随教师一起朗读和演唱。
3. 理解歌曲：教师与学生一起分析歌词的意义，帮助学生理解歌曲中表达的思想和情感。
4. 分组活动：将学生分为若干小组，每个小组选择一种乐器来
伴奏歌曲的演唱，学生在小组内进行合作演唱。
5. 合奏表演：每个小组派出一名代表，全班一起进行合奏表演，展示各小组的演唱成果。
6. 总结回顾：教师与学生一起回顾整个研究过程，总结学到的
知识和体验。
教学资源
- 歌曲《小鸟唱歌了》音乐文件
- 乐器（如小木琴、节拍器等）
教学评价
- 观察学生对歌词的理解程度和歌曲的发音准确度；
- 评价学生在分组活动和合奏表演中的合作能力和团队精神；
- 给予学生积极的鼓励和肯定，激发他们对音乐研究的兴趣和
热情。
参考
- 人教版三年级下册音乐教材- 《小鸟唱歌了》音乐资源网站。
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人教版三年级下册音乐教案第一单元美丽的大自然第一课时课题：太阳出来了教学目标：1、音乐活动唱一唱《太阳出来了》，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。
2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。
教学重点：用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》教学难点：歌曲中的合唱部分教学过程：一、太阳出来了。
1、谈话导入，出示课件三声部练习曲。
2、将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》、二、歌唱太阳。
1 、导入揭示课题：《太阳出来了》。
听录音回答问题，歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？师归纳：歌曲情绪：热情活泼；速度：稍快。
2、再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似的乐句6 旋律相似：出示课件，教唱找出难点。
节奏相似：出示课件，教唱，重点教唱二声部。
3、欣赏图片，了解歌曲内容，熟悉音乐旋律。
（1）引导欣赏图片，请学生说说图片有什么。
（2）帮助学生理解歌曲内容。
师：谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。
师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。
师：谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。
师：什么响起了，我们在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。
4、学唱歌曲。
（1 ）师范唱歌曲。
师：老师把你们看到的图画，配上音乐唱一唱。
（2）跟随教师演唱歌曲。
5 、练唱歌曲。
（1）学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳跃地演唱、（2）学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。
师：老师唱前半句，你们唱后半句。
也可以请学生分组演唱。
6、学生边看图，边完整地演唱《太阳出来了》。
7、师伴奏合唱这首歌。
8、听录音哼唱一遍。
9、听伴奏带合唱歌曲。
10、用口风琴试着来吹奏旋律。
三、课堂小结。
第二课时课题：森林与小鸟教学内容：欣赏《森林与小鸟》教学目的：通过欣赏, 让学生认识到热爱地球, 热爱动物对我们人类的重要, 爱护环境, 人人有责, 从我做起,从现在做起。
教学重难点: 通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。
教学过程：一、组织教学（这一部分我通过语言引导）。
1、师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？2、（播放第一部分乐曲）：师开始语言引导“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。
（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。
播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。
3、师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。
（再播放第一部分乐曲）这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美。
二、新课设计。
1、情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是·······）、鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜·····我的家变了一个垃圾场。
（出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片。
）这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一个鲜明的对比，让学生们知道破坏环境的是人类自己。
2、师：这是怎么回事？（让学生们说一说）3、师：同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？4、师：（边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应该好好爱护她，对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置（已准备好的道具）森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。
（课前，早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得美好的创作灵感），请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品很快，森林焕然一新。
（布置的时候播放乐曲）------ 这部分是让学生知道什么是破坏环境，又怎样爱护环境，美化环境。
三、（开始播放第二部分乐曲）：欣赏第二部分乐曲（分四个小舞曲听）让学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。
第二部分分四个小圆舞曲。
a）第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了。
俏皮的儿童情趣。
b）第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮，好像森林里一片热闹的景象。
c）第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。
由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。
d）第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。
这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏，听完一小段分小组讨论说一说自己的感觉。
四、互动部分。
1、让学生听第二圆舞曲，随着乐曲舞动，（老师做一些提示动作，让学生感受圆舞曲的风格特点。
）2、师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。
（多哼唱几遍，让学生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。
）----------- 出示主旋律的谱子，老师用琴带唱。
（这里的目的就是让学生更熟悉旋律，加深孩子们在老师的引导下理解乐曲，能分辨乐曲的变化，四段小圆舞曲中第1、2、4 段都比较活泼，节奏欢快，第3 段比较优美、抒情。
听与唱的结合，加深学生对乐曲有了较深刻的印象，有了自己独特的理解。
）第三课时课题：《美丽的黄昏》教学目标：1、鼓励学生积极大胆地参与音乐实践活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作。
2、用优美、和谐的声音表现歌曲《美丽的黄昏》意境。
3、通过三部轮唱的学习和实践，让学生感受、体验美妙的和声效果，唤起学生对音乐学习的热情和兴趣。
教学重、难点：1、二部轮唱。
2、音准、音色的控制及音乐情绪的表现。
教具电子琴、课件、图片、教学光盘等。
一、组织教学播放本课学习音乐《美丽的黄昏》。
注意歌曲节奏的快慢和情绪的变化学生仔细聆听音乐。
调动学生注意力，有目的的去听音乐。
二、创设情境1、老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升起来呢11 让学生说，最后定不下来。
2、那么，就让音乐来告诉我们，老师慢慢弹奏mi、re 、do 引导学生得出，太阳慢慢下山了，美丽的黄昏来到了。
黄昏的景色真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。
学生回答问题。
由问题入新课题，不会让学生感到太突然。
三、教授新课1、学习二部轮唱《美丽的黄昏》教师：有一个旅游团到欧洲某国家城市参观旅游，到了傍晚，导游告诉游客，这里的黄昏景色特别美，请他们去欣赏，由于人较多，路面较窄，需要分两组去观看，一组走在前面，另一组走在后面。
二声部轮唱练习。
学生分二个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在大圆圈里形成一个内圈圆，学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。
2、学习三部轮唱《美丽的黄昏》教师: 第二天又来了一个旅游团，一行10 人，到了傍晚，活动安排去欣赏黄昏景色，由于景色太美了，第一天去观赏的人还想再去，因此就分成三组去观赏。
（1）三部轮唱练习。
学习分三个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆，第三个小组走在最后在第二个圆圈内组成第三个内圈小圆，学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。
（2）教师总结教师: 同学们，刚才我们通过音乐活动，练习了哪两种演唱形式? 教师: 通过二部轮唱和三部轮唱的练习，我们用自己的声音感受体验了美妙的和声带来的和谐美。
学生们按照老师的指示去进行分组，然后进行演唱。
师的指示去进行分组，然后进行演唱。
学生回答。
让学生积极参加音乐实践活动，在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能，激发学生对音乐学习的热情和兴趣；同时也培养了学生与人合作的良好态度，在歌曲意境中提高审美情趣，丰富审美情感。
四、拓展教学1、摸一摸，猜一猜：碰钟。
2、玩声音游戏；声音远——你就坐着；声音近——你就站起；声音回旋耳边——你就举手。
3、指名用碰铃X- - 节奏为同学演唱伴奏。
4、出现铃鼓，进行打击乐合作：先出现碰铃，当轮唱时加入铃鼓节奏X X X。
学生按照老师的指示去做游戏。
在游戏的过程中体会声音的变化，更容易让学生牢牢记住。
五、小结添加：课后试着轮唱《好宝宝睡着了》，想想：这样的歌用轮唱合适么？第四课时课题：音乐情景剧《森林的故事》教学目标：1、看图了解故事情节。
2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力及表现力。
欣赏朝景3、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同《森林的故事》。
教学过程：1、导入部分（师生课前查阅关于森林的资料）。
教师：谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给同学们介绍一下？学生：出示生长茂密的森林图片并给大家介绍。
教师：据一份可告材料报告，在过去的1970年到2002年间，地球上的森林覆盖率下降了12%。
；在此生物多样化下降了1/3 ，淡水资源减少了55%。
老师也搜集了一些图片给大家看。
出示荒漠的图片。
我们听到了触目惊心的数字，真为人类生存的环境而担忧。
是吗？大家还能举出哪些例子来？学生：森林火灾、滥确滥伐、动物种类的消失等。
教师：生态平衡被打破，终将会威胁到我们人类，多么可怕，作为人类应怎样做呢？学生：种树造林。
教师：就像歌曲《少先队员植树造林歌》中唱的那样，用我们的力量给祖国的绿化事业，让城市、乡村、田野到处充满生机勃勃的绿色，那该多好呀！2、出示本单元中的五张图片。
教师：这五张图连在一起讲述了一个怎样的故事？学生：根据自己的理解说出故事的梗概。
教师：没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的动难，一会儿我们要将这个故事编成音乐剧，让更多的朋友们知道保护森林的重要性，大家愿意吗？看哪个组同学最成功。
3、学唱歌曲部分。
教师：在演出之前，我们一起先来学唱歌曲《不得了》。
出示歌曲，播放歌曲录音，初步感受歌曲的情绪及音乐形象。
教师：指导学生先从整体上把握歌曲。
你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎么样？学生：伤心、着急等。
教师：那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种着急的心情的。
教师：歌曲的特点就是２／４、３／４拍交替运用。
而且我们发现每拍后面都有八分休止符，让我们感到动物们的语气是那样急切。
间奏的引入好像是描写动物们慌乱的脚步声。
三个乐句一层一层跌落，表现了动物的伤心、无可奈何的样子。
结束句突然出现了一个四拍的长音，并且稳稳的落在了66/50// 上，首尾呼应，结束歌曲。
学生：尝试完整地演唱。
分组唱熟歌词。
尽量做到形象生动。
4、分组设计活动，表现情景剧《森林的故事》。
教师提供素材：各种动物的头饰、打击乐器（沙锤、双响筒、铃鼓、碰钟、响板、小笛子等），音响资料等。