多媒体作品的设计与规划(1课时)
《多媒体作品创作》校本课程
校本课程《多媒体作品创作》校本课程纲要一、基本项目1、课程名称：多媒体作品创作2、授课教师：3、教学材料：自编/其他材料改编4、课程类型：知识拓展类课程5、授课时间：2013—2014学年6、授课对象：初中二年级7、学分设置：暂无二、具体内容（一）课程开设的背景或需求随着多媒体技术的成熟，以及功能丰富的应用软件的出现，数字图像不仅孕育出新职业——人物写真、婚纱或儿童摄影等，也越来越成全普通人的明星梦和照片PS。
利用网络资源、相关参考资料及教师个人水平开发《多媒体作品创作》校本课程，可操作性强，可以提高学生学习兴趣和探究的积极性；可以方便学生自主学习；可以不需要课本（可用电子材料），可减轻学生经济负担，特点明显。
通过对多媒体技术内容的学习和作品创作为学生个性发展提供了空间，还可为班级活动提供技术支持（例如视音频剪辑、图片处理、班徽设计、多媒体格式转换等）。
在信息技术课标的指导思想指引下，根据以往授课经验和我对多媒体技术应用的理解，综合考虑自身长处、学生需求与工作的实际情况，制定授课计划，列出每个专题的课题名称与所需的授课时间，针对重点、难点，使用典型范例进行说明；针对一些技术，给出想关参考文章，让学生有兴趣学，并学有所获。
在《多媒体作品创作》校本课程中渗透学生自主学习、勤于动手、主动探究的思想，引导学生进行有效的实践活动，切实达到课程目标。
（二）课程目标低层次目标：独立安装软件；熟练操作素材的加工处理，如：照片、音频、视频的剪辑、合成，制作影集等。
中层次目标：作品制作，有创意。
高层次目标：参加各级各类比赛。
本课程鼓励学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。
1、多媒体技术基础知识（1课时）（1）核实学生名单（选课名单：1班-鲁鑫、1班-刘欣龙、1班-徐陈胤、2班-刘星辰、2班-付泽林、3班-金大惟、4班-郭治东、5班-代涵、6班-邵琪杨智、6班-王嘉乐），请假：无。
《多媒体信息规划与组织》教学设计（精选2篇）
《多媒体信息规划与组织》教学设计（精选2篇）《多媒体信息规划与组织》篇1学习结果的行为指标：知识与技能：1. 能恰当地利用信息冗余增强作品的表现力和感染力；2. 了解多媒体作品开发工作流程；3. 掌握多媒体信息规划和组织的基本步骤和方法；过程与方法：1. 体验规划多媒体作品的过程；2. 体验组织多媒体信息的基本过程；情感态度与价值观：1. 学会欣赏多媒体作品，感受多媒体信息对于有效表达和交流的意义；2. 形成团结协作的意识。
重点与难点：重点：多媒体作品开发工作流程，多媒体信息规划和组织的基本步骤和方法难点：信息冗余，多媒体信息规划和组织的基本步骤和方法教学环境：多媒体网络教室，有投影仪教学过程：课前准备：相关的一些资源共享到学生机上；学生分组，相邻的四个同学为一组。
一、多媒体信息综合运用的魅力导入：演示多媒体作品《诗经》，激发学生的兴趣。
让学生在意境优美的作品欣赏中，体验多媒体信息对多重感官的调动作用。
设问：1. 这个作品的主题是什么？2. 作品中包含的信息类型有哪些？3. 试着说说你对这个作品的感受（评价一下这个作品）。
教师评价：小结：无论是片头、界面的制作，还是背景音乐和朗诵配音的选取都非常的优美，为学习者营造一种适合诗经学习的意境。
因此，作品中包含的文字、声音、图像和动画都是为主题服务的。
二、多媒体信息中的信息冗余选取作品中诗章朗诵部分的某一首欣赏。
设问思考：为什么在文字的基础上，还要配上意境古画，配乐朗诵？做这么多工作是为什么呢？（学生甲：眼前呈现的是优美的画面，耳边传来的是意境悠远的配乐，再听着韵味十足的朗诵，学习古诗也变成是一件享受的事情了。
学生乙：就算是有很多生字，也可以跟着他的朗诵毫不费力的读出来。
学生丙：……）教师评价：大家说的很好。
作品中采用大量的意境古画和配乐朗诵就是为了营造一种适合诗经学习的意境，使无声的文字变得有声有色，让学习者印象深刻，引导学习者尽快地进入学习状态。
小结：在利用多媒体进行交流的时候，我们会同时采用文本、图像，音频，动画表达同一个对象或观点，这就是信息冗余。
《二、 多媒体作品的设计》作业设计方案-高中信息技术人教版选修2
《多媒体作品的设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生掌握多媒体作品的设计理念和方法，培养他们的信息素养和创新能力，通过实际操作，巩固所学知识，提高实际应用能力。
二、作业内容1. 任务一：主题选择请同学们根据自身兴趣，选择一个与生活、社会、科技等相关的主题，如环保、科技发展、健康生活等，作为自己的多媒体作品主题。
2. 任务二：素材收集在确定了主题后，请同学们通过网络、图书馆等途径收集与主题相关的图片、音频、视频等多媒体素材。
3. 任务三：初步规划根据所选主题和收集到的素材，进行初步的规划，包括作品的结构、内容、表现形式等，并绘制出简单的规划图。
三、作业要求1. 作业应按时提交，不得抄袭或使用他人成果。
2. 作业内容应包含所选主题的理由、素材收集的途径和方法、初步规划的内容和形式等。
3. 作品应具有创新性和个人特色，符合多媒体作品的设计要求。
4. 完成作业后，请在作品上注明自己的姓名和班级。
四、作业评价1. 评价标准：评价将基于作品的创新性、实用性、技术实现难度、完成度等方面进行。
2. 评价方式：将由教师进行评分，同时也会参考同学间的互评结果。
五、作业反馈1. 同学们在完成作业后，请将作业提交至教师指定的平台或邮箱。
2. 教师将在课后对作业进行批改，并将反馈结果通知到每位同学。
对于优秀的作品，将进行展示和表扬。
3. 对于存在问题的作业，教师将给出具体的建议和指导，帮助同学们改进和提高。
在本次作业中，我们希望看到同学们能够：1. 充分发挥自己的想象力，选择一个有意义的主题进行创作；2. 积极利用各种资源收集素材，为作品打下坚实的基础；3. 合理规划作品的结构和内容，注重作品的整体性和连贯性；4. 在创作过程中遇到问题时，能够主动寻求帮助，积极解决问题；5. 尊重他人的成果，不抄袭、不盗用。
通过本次作业，我们期待同学们能够进一步巩固和拓展所学的多媒体作品设计知识，提高自己的信息素养和创新能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
《第14节 作品展示、交流和评价》教学设计教学反思
《作品展示、交流和评价》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够展示自己的信息技术作品，并能够清晰地表达作品的创意和实现过程。
2. 学会倾听他人的作品展示，并能提出建设性的评判意见。
3. 培养良好的交流和评判习惯，提高团队协作能力。
二、教学重难点1. 重点：学会作品展示和表达，掌握基本的评判技巧。
2. 难点：如何在团队中有效地进行交流和评判，提高团队协作能力。
三、教学准备1. 准备多媒体教室，以便进行作品展示和交流。
2. 准备一些典型的作品示例，以便引导学生进行评判。
3. 准备评判表格和评判标准，以便学生进行评判记录。
4. 准备一些小礼品或荣誉证书，以鼓励学生积极参与交流和评判。
四、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 自我介绍，让学生了解老师。
2. 展示往届学生优秀作品，激发学生学习兴趣。
3. 提出本节课的学习目标：学会欣赏他人作品，发表自己的观点，培养合作认识。
（二）任务驱动（15分钟）1. 小组内分享各自的作品，并由小组长做好记录。
2. 挑选出本组内认为比较优秀的作品，并说明理由。
3. 针对其他组的作品提出建议或意见，并做好记录。
（三）合作探究（25分钟）1. 小组内讨论评判标准，达成共识。
2. 针对其他组的作品，组间进行交流评判。
3. 教师巡视指导，适时点拨。
（四）效果展示（15分钟）1. 各小组推荐作品展示的同砚，并说明理由。
2. 其他同砚补充或质疑。
3. 教师给予评判，并给出改进意见。
4. 评选出优秀作品，给予奖励。
（五）教室小结（5分钟）1. 学生对本节课的学习内容进行总结。
2. 教师表扬积极参与教室活动的学生，鼓励学生在课后继续尽力。
3. 预告下节课的学习内容，引导学生做好预习准备。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够展示自己的作品，并介绍设计思路和实现过程。
2. 学会倾听他人的作品展示，并能够提出建设性意见。
3. 培养学生的沟通能力和团队协作精神。
二、教学重难点1. 学会有效地展示自己的作品，并能够清晰地表达设计思路。
多媒体教学计划
多媒体教学计划标题：多媒体教学计划引言概述：随着科技的发展，多媒体教学在教育领域中扮演着越来越重要的角色。
多媒体教学计划的制定对于提高教学效果、激发学生学习兴趣具有重要意义。
本文将详细介绍多媒体教学计划的制定过程及其重要性。
一、明确教学目标1.1 确定教学内容：根据课程大纲和学生实际需求，确定教学内容的范围和重点。
1.2 设定教学目标：明确教学目标，包括知识、能力和情感的培养目标。
1.3 确定评价标准：制定评价标准，用以评估学生对教学内容的掌握程度。
二、选择适当的多媒体工具2.1 确定教学场景：根据教学内容和目标确定适合的教学场景，如课堂教学、在线教学等。
2.2 选择多媒体工具：根据教学场景和教学目标选择合适的多媒体工具，如幻灯片、视频、动画等。
2.3 整合多媒体资源：采集和整合相关的多媒体资源，确保教学内容生动、丰富。
三、设计多媒体教学内容3.1 结构清晰：设计教学内容的结构要清晰明了，便于学生理解和吸收。
3.2 图文并茂：结合文字、图片、视频等多媒体元素，使教学内容更加生动有趣。
3.3 互动设计：设计互动环节，鼓励学生参预，提高学习的积极性和效果。
四、实施多媒体教学计划4.1 教师培训：对教师进行多媒体教学培训，提升其技术水平和教学能力。
4.2 教学实施：按照教学计划和设计，有序地进行多媒体教学，引导学生积极参预。
4.3 效果评估：对教学效果进行评估和反馈，及时调整教学策略，不断改进教学质量。
五、持续改进和优化5.1 反馈机制：建立学生和教师的反馈机制，采集意见和建议，不断改进教学计划。
5.2 更新资源：定期更新多媒体资源，保持教学内容的新鲜感和吸引力。
5.3 不断学习：教师要不断学习和掌握新的多媒体教学技术，不断提升自身的教学水平。
结语：多媒体教学计划的制定需要教师在教学目标、多媒体工具选择、教学内容设计、教学实施和持续改进等方面进行全面考量和规划。
惟独不断优化和完善教学计划，才干更好地提高教学效果，激发学生的学习兴趣，实现教育教学的目标。
2024年小学多媒体教学计划(2篇)
2024年小学多媒体教学计划一、引言在信息化时代的今天，多媒体教学已经成为小学教育的一个重要环节。
多媒体教学可以通过生动有趣的图片、声音、影像等方式，增强孩子们的学习兴趣，提高学习效果。
因此，本文将介绍2024年小学多媒体教学的计划。
二、目标1. 提升学生学习兴趣：通过多媒体教学方式，创造生动有趣的教学环境，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与学习。
2. 提高学生的学习效果：多媒体教学可以通过图片、声音、影像等多种方式呈现内容，帮助学生更加直观地理解和记忆知识，提高学习效果。
3. 增强学生的综合素养：通过多媒体教学，培养学生的信息获取、筛选和利用能力，增强学生的综合素养。
三、具体措施1. 提供多媒体教学设备和资源为了实施多媒体教学，学校将配备先进的多媒体设备，如投影仪、电视、电脑等，并购买相应的多媒体教学软件和课件。
学校还将建立多媒体教学资源库，收集和整理适合小学生学习的电子资料和教学资源。
2. 制定多媒体教学课程标准学校将根据小学各个年级的课程要求，制定多媒体教学的课程标准和教学大纲。
教师将按照教学标准，设计和开发多媒体教学课程，确保课程内容与学生的年龄和认知水平相匹配。
3. 培训教师的多媒体教学能力学校将组织专门的培训，培养和提升教师的多媒体教学能力。
培训内容包括多媒体教学技术的应用、课件的制作和教学资源的搜索与利用等。
通过培训，教师将掌握使用多媒体设备和软件的技巧，提高教学效果。
4. 设计多媒体教学课件教师将根据教学标准和学生的学习需求，设计制作多媒体教学课件。
教师可以利用图片、动画、声音、视频等多种方式，将课程内容转化为生动有趣的教学资源。
同时，教师还可以根据学生的学习情况，通过多媒体教学课件进行差异化教学。
5. 探索多媒体教学的评价方式多媒体教学的评价方式需要与传统的教学方式有所区别。
学校将探索多媒体教学的评价方法和方式，以及相应的评价指标。
评价内容将包括学生对多媒体教学的反馈和学习效果的评估，以便及时调整教学策略，提高教学质量。
第08课：多媒体作品的设计
[课题] 第8课多媒体作品的设计[教学目的与要求]理解多媒体作品制作的概念和多媒体作品的主要制作步骤[课时安排]1课时。
[教学重点与难点]重点：多媒体作品制作的主要步骤难点：多媒体作品的概念和平常的应用[教学过程]活动一：理解多媒体的概念和应用１、教师播放优美的多媒体作品，类型涉及多媒体演示文稿、多媒体课件、网页、动画等，学生欣赏。
２、学生交流自己的收获与感受。
３、板书课题，提出本课学习任务。
４、学生阅读“1.1多媒体作品”，自己勾画重点，抽生交流：⑴多媒体和多媒体作品分别指什么？常见的多媒体作品有哪些？⑵多媒体作品有些什么特点？这些特点中最吸引你的是哪一点？⑶多媒体作品的应用范围很广，你能举几个例子吗？5、教师小结多媒体作品的概念和应用，能够补充一些多媒体作品应用的例子。
活动二：理解多媒体创作工具1、谈话：要制作多媒体作品要具备一定的硬件和软件条件，一般情况下，一台多媒体计算机和WINDOWS操作系统是基本配置。
同时，我们还需要要专门的多媒体写作软件，也叫做多媒体创作工具。
2、学生交流：你所知道的多媒体创作工具有哪些？师生评价。
3、学生从“1.2制作多媒体作品的工具”中勾画出书上写出的几个常用软件的软件名，教师教读。
并补充其他的多媒体创作工具，如课件大师、方正奥思等。
根据具体情况能够展示这几种软件的界面。
活动三：理解多媒体作品创作的过程1、学生分组阅读“1.3多媒体作品的设计方法”，全面理解多媒体作品创作的过程。
教师巡视，理解分组学习情况，记录突出问题。
2、交流：⑴大家的作品主题和内容是什么？（明确：主题要鲜明，健康、便于表达。
内容要健康、有吸引力和制作价值）⑵多媒体作品中所采用的媒体形式有哪些？大家准备采取哪些形式的素材，从何处得来？（明确：素材形式避免单一；获取途径要合法；建立个人文件夹有利于集中管理——7下《建立个人资源库》）⑶选择制作工具有什么必要？⑷多媒体作品的设计原则是什么？怎样提升自己的制作水平？（明确：多练习，多交流，多学习、多借鉴）。
滇人版信息技术七年级下册教学设计：第12课多媒体作品的规划
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验多媒体作品规划的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解多媒体作品规划的基本步骤。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握多媒体作品规划的技能。
1.课堂小结：
在本节课中，我们学习了多媒体作品的规划。我们首先了解了多媒体作品的定义、特征和常见类型。接着，我们学习了多媒体作品规划的基本步骤，包括确定主题、分析用户需求、选择合适的媒体类型等。我们还学习了如何运用所学知识，根据实际需求，独立规划一个简单的多媒体作品。此外，我们还培养了团队协作能力，通过小组合作完成多媒体作品的规划。最后，我们提升了信息素养，学会收集、整理和利用多媒体素材。
2.当堂检测：
为了检验学生的学习效果，我们可以设计一些当堂检测题目，让学生回答。例如：
-多媒体作品的定义是什么？
-多媒体作品有哪些特征？
-多媒体作品规划的基本步骤有哪些？
-如何选择合适的媒体类型？
-小组合作完成多媒体作品规划有哪些好处？
-如何收集、整理和利用多媒体素材？
板书设计
-多媒体作品的定义
-多媒体作品的特征
-多媒体作品规划的基本步骤
-选择合适的媒体类型
-团队合作完成多媒体作品规划的好处
-收集、整理和利用多媒体素材的方法
2.词、句：
-定义：多媒体作品是指结合文字、图片、音频、视频等多种媒体元素的作品。
-特征：多样性、互动性、集成性、创意性
-基本步骤：确定主题、分析用户需求、选择合适的媒体类型、设计布局、制作内容、测试与改进
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
——设计与规划多媒体作品 多媒体素材的获取和加工
富宁民中 月 2013年4
前
言
随着社会的发展，人们对信息的需求越来越迫切， 同时对信息的表现形式也投入更多的关注。多媒体 产品,其实更象艺术作品。好的表现形式能很好的表 现主题趋于完美，使人产生极深的印象。同样，表 现形式精彩的多媒体作品，可以使人如饮甘霖；从 而对其所表现的内容印象深刻，更为我们学习和工 作提供了方便，使我们的生活更加丰富多彩，促进 了我们的交流与表达。那么什么是多媒体？多媒体 的特点是什么？多媒体作品又是怎么做成的呢？这 就是我们需要了解的内容。
多媒体和多媒体作品的概念 对应训练
判断题：一个文件夹内包含文本文件、图像文件、声音文件、
视频文件，则这个文件夹是一个多媒体作品。（× ）
【解析】本题考查学生对多媒体及多媒体
作品的理解，一个文件夹只是一个存放
数据的容器，而不能称为一个作品。
下一题
2015-6-1 9
多媒体和多媒体作品的概念 对应训练
4将视图设置为“幻灯片浏览视图”
2015-6-1 21
选中某张幻灯片然后单击“幻灯片放映”按钮就能实现从当前幻
灯片开始播放。
2015-6-1
20
课堂练习
1 下列可用于制作多媒体作品的软件是（ ） A powerpoint B ACDSee C 金山打字通 D Excel 2在office系列软件中，（ ）菜单是powerpoint 特有的 Ａ视图 Ｂ 工具 Ｃ幻灯片视图 Ｄ 窗口 ３在powerpoint （ ）中，不能进行幻灯片的移动和 复制 Ａ普通视图幻灯片选项卡 Ｂ幻灯片放映视图 Ｃ普通视图大纲选项卡 Ｄ幻灯片浏览视图
B. ①②③④
C. ①②③④⑤
D. ①②③④⑤⑥
2、报纸是以多媒体（ B ）形式进行传播的。
①文字 ②图形、图像
Ａ、①② Ｂ、①⑤
③声音
Ｃ、②③
④动画
⑤视频
Ｄ、④⑤ 下一题
2015-6-1
12
素材种类及格式 对应训练
1、音乐.avi 是一个什么 B 文件。 A、音频 B、视频 C、图像 D、文本
2、 B
下列不是多媒体信息范畴的是（ C ） A、图形、音频 B、文字、视频
选择题：
C、光盘、视频卡
D、音频、动画
【解析】本题考查学生对多媒体素材的了 解，光盘和视频卡不属于多媒体素材。
返回
2015-6-1 10
素材种类及格式 对应训练
1、多媒体素材的种类很多，通常包括（ B ） ①文字 ②图形 ③图像 ④音频 ⑤视频 ⑥动画 ⑦电视 ⑧光盘 A. ③④⑤⑥⑦⑧ B. ①②③④⑤⑥
2015-6-1 4
各种媒体在表达信息上的特点
类型 文字 图形、图像 声音 动画 视频 表达信息的特点 抽象，表意准确，提供联想空间 生动形像，清晰再现 表意准确，感染情绪 可以把难于理解的，抽象的内容形象化 生动形象，时空连续，传递信息丰富
文字、图像、声音和视频等多种媒体信息结合在一起可以相互取长 补短，丰富内涵，传情达意，提高交流与表达的效率，具有更强的影响 力。
2015-6-1 5
2、常见多媒体素材的种类及格式
我全懂了、图形、图像、音 频、视频、动画等。
文本文件格式： *. txt（例如记事本处理的 文件） *. Wps（金山打字软件）、 *. Doc（word 文字处理软件）
图形图像文件格式：*.jpg、*.bmp、 *.psd、*.gif
2015-6-1 6
2、常见多媒体素材的种类及格式
声音文件格式：*.wma、*.mid、*.wav、*.mp3
动画文件格式： *. gif、 *. swf
视频文件格式： *. avi、 *. mpg 、 *. Dat、 *.flv、 *.wmv
2015-6-1
7
3、多媒体作品的规划内容及制作的过程
１启动方式 ２退出方式 ３窗口界面
2015-6-1 17
（三）powerpoint2003视图方式
1、普通视图
普通视图是PowerPoint 2003的默认视图，共包含三种窗格:大纲 窗格、幻灯片窗格和备注窗格。这些窗格使得用户可以在同一位 置使用演示文稿的各种特征。拖动窗格边框可调整不同窗格的大 小。其中在大纲窗格可以键入演示文稿中的所有文本，然后重新 排列项目符号点、段落和幻灯片；在幻灯片窗格中，可以查看每 张幻灯片中的文本外观。可以在单张幻灯片中添加图形、影片和 声音，并创建超级链接以及向其中添加动画；而备注窗格使得用 户可以添加与观众共享的演说者备注或信息。
2015-6-1 2
一、设计与规划多媒体作品 学习目标
1、了解多媒体和多媒体作品的概念
2、了解和识别多媒体素材的种类及格式
3、了解与应用多媒体作品规划的内容及制作的过程
2015-6-1
3
1、多媒体和多媒体作品的概念
我全懂了去练 一练
媒 体 是信息表示和传播的载体，文字、语言、声音、图像、视 频等都被称为媒体。
多 媒 体 是多种媒体的相互渗透和有机组合，也就是把各种媒体集 合在一起，使人们不仅可以阅读文本，还能享受优美的音乐，欣赏精 致的图像，观看引人入胜的电影等。 多媒体作品就是通过多种媒体表达信息的作品。 一个典型的多媒体作品可以是文本、图片、图形、 动画、声音、视频的任何几种的组合，而且不是简 单的组合。常见的多媒体作品如多媒体教学课件、 有声电子书、电子杂志等。 多媒体作品具有 多样性 、 交互性 、 集成性 的特点。
C. ①③⑤⑦⑧
D. ②④⑥⑦⑧
【解析】本题考查多媒体素材的种类，可采用排除法， 电视和光盘不属于多媒体素材。
下一题
2015-6-1 11
素材种类及格式 对应训练
1、多媒体素材的种类非常丰富，通常包括（ C ）
①文字 ②图形、图像 ③声音 ④动画 ⑤视频 ⑥PowerPoint2003
A. ①②③
1、王航同学要制作一个以《珍爱水资源》为主题的研究性学习报
告，不符合其要求的素材资料是（ B ）。 A、水的循环 B、濒危生物的保护
、
C、水资源保护
D、节约用水方式
2、王明同学要制作一个介绍丽江文化的演示文稿，恰当的制作顺 序是（ B ）
①收集素材 ②规划设计
A. ④①②③
③加工素材 ④集成多媒体作品
2015-6-1 16
世界缺水情况
城市的生存与发展离不开水
· 制作多媒体作品的工具—powerpoint2003
（一） powerpoint2003功能：
powerpoint2003是一款功能强大的多媒体作品制 作软件，可以对文字，声音，视频，动画，图形，图像等 进行编辑和集成。
（二）启动，退出powerpoint2003
2015-6-1 18
（三）powerpoint2003视图方式
2 幻灯片浏览视图 在幻灯片浏览视图中，可以在屏幕上同时看到演示文稿中的所有幻 灯片，这些幻灯片是以缩略图方式整齐地显示在同一窗口中。在该视图中
可以看到改变幻灯片的背景设计、配色方案或更换模板后文稿发生的整体
变化，可以检查各个幻灯片是否前后协调、图标的位置是否合适等问题； 同时在该视图中也可以很容易地在幻灯片之间添加、删除和移动幻灯片的 前后顺序以及选择幻灯片之间的动画切换。
2015-6-1
19
（三）powerpoint2003视图方式
3 幻灯片放映视图
在创建演示文稿的任何时候，用户都可以通过单击“幻灯片 放映”按钮启动幻灯片放映和预览演示文稿。幻灯片放映视图是 演示文稿的最后效果，所以当演示文稿创建到一个段落时，可以 利用该视图来检查，从而可以对不满意的地方进行及时的修改。
我全懂了 去练一练
多媒体作品的规划内容一般包括 内容 、 结构 、 组织形式 等。
制作多媒体作品的一般过程为确定主题、素材收集、 规划设计、素材加工、作品合成、展示与评价。 许多软件都可以制作多媒体作品，如 PowerPoint 、 Flash、FrontPage等。
作品设计
2015-6-1 8
C. ③④①② D. ①③④②
B. ①②③④
返回
2015-6-1 14
作品设计
确定主题 素材收集 节约用水 文字、图片、声音、视频、动画 规划设计：《节约用水》
规划设计
素材加工 作品合成
文字、图片、声音的处理
作品合成
展示与评价
2015-6-1
展示与评价
15
作品设计：《节约用水》规划设计
日常生活离不开水 观 看 一 段 有 关 节 约 用 水 的 公 益 广 告 水是人类社会赖以生存的物质基础 生物维持生命离不开水 水的相关知识 主 了解缺水情况 题 ： 我国缺水情况 节 约 用 水 日常生活中有哪些浪费水资源的现象 “世界水日”和“中国水周”的来历 了解国家对节水的重视 我国的节水措施
格式都是音频文件格式。
B、mp3和wav C、jpg和mp3 D、mid和gif
A、bmp和wav 3、下列 B A、gif 4、下列 A、gif
2015-6-1
不是动画的格式。 B、wma C、swf D、avi
A 不是视频的格式。
B、wmv C、flv D、mpg
返回
13
多媒体作品的规划内容及制作的过程 对应训练