专业课声乐基础教学
声乐基础课程教学大纲
声乐基础课程教学大纲一、课程简介声乐基础课程旨在帮助学生打下稳固的声乐基础，包括呼吸、发声技巧、音准、音色塑造等方面的训练。
本课程重视综合素质的培养，旨在培养学生的音乐表达能力和舞台表演技巧，提高他们的艺术修养和技巧水平。
二、课程目标1. 培养学生正确的呼吸方式，提高气息控制能力。
2. 培养学生准确的音准感和音高把握能力。
3. 培养学生灵活的音色变化和表达能力。
4. 培养学生基本的声乐演唱技巧和表演能力。
5. 培养学生的团队合作意识和舞台形象塑造能力。
6. 培养学生独立思考、审美意识和音乐鉴赏能力。
三、教学内容1. 基础训练1.1 呼吸练习：学习正确的呼吸方式，包括腹式呼吸和深度呼吸。
1.2 发声技巧训练：学习正确的发声姿势和发声方法，包括声带的协调和声音的共鸣。
1.3 音阶训练：通过音阶的练习，提高音高把握和音准感。
1.4 基础音色塑造：学习不同音色的表达方式，如明亮音色、暗哑音色等。
2. 曲目学习2.1 选曲指导：根据学生的声音特点和音乐风格倾向，指导学生选择适合的曲目进行学习。
2.2 歌词学习：学习并理解歌词的含义，通过正确的发音和表达技巧，将歌曲的情感准确传达给听众。
2.3 曲目演绎：进行曲目的整体编排和表演，包括音乐的演唱、舞台表现、形象塑造等。
3. 舞台表演3.1 舞台形象：学习舞台形体语言和形象塑造技巧，提高舞台自信和表演能力。
3.2 舞台语言：学习舞台上的表演技巧，包括情感的表达、肢体语言的运用等。
3.3 团队合作：学习在舞台上与其他乐手和舞者的合作，提高团队合作意识。
4. 音乐理论4.1 音乐基础知识：学习音乐的基本概念，如音乐符号、音乐术语等。
4.2 音乐鉴赏：学习欣赏不同类型的声乐作品，扩展音乐视野和审美意识。
4.3 学科综合：将声乐与其他音乐学科进行综合学习，如音乐史、音乐理论等。
四、教学方法1. 教师示范：教师通过自己的演唱示范，使学生更好地理解和模仿发声技巧和音色塑造。
基础声乐教案模板范文
---一、教案名称：声乐基础训练课二、教学对象：初级声乐爱好者三、教学目标：1. 了解声乐基本概念和发声原理。
2. 掌握正确的呼吸方法和发声技巧。
3. 能够运用所学知识进行简单的声乐作品演唱。
四、教学内容：1. 声乐基本概念2. 呼吸方法3. 发声技巧4. 简单声乐作品演唱五、教学重点：1. 正确的呼吸方法2. 发声技巧的掌握六、教学难点：1. 呼吸与发声的协调2. 声乐作品的演唱技巧七、教学方法：1. 讲授法：讲解声乐基本概念、呼吸方法和发声技巧。
2. 示范法：教师进行现场示范，指导学生练习。
3. 实践法：学生分组练习，教师巡回指导。
八、教学过程：（一）导入（5分钟）1. 教师简要介绍声乐的基本概念和重要性。
2. 提问学生：你们对声乐有哪些了解？（二）呼吸方法教学（10分钟）1. 讲解腹式呼吸的原理和操作方法。
2. 学生跟随教师进行呼吸练习，感受腹式呼吸的感觉。
3. 教师示范正确的呼吸方法，学生模仿练习。
（三）发声技巧教学（15分钟）1. 讲解发声的基本原理和技巧。
2. 学生跟随教师进行发声练习，感受声音的共鸣和位置。
3. 教师示范正确的发声方法，学生模仿练习。
（四）简单声乐作品演唱教学（15分钟）1. 选择一首简单的声乐作品，讲解作品的基本内容和演唱技巧。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 学生进行小组展示，教师点评。
（五）总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后继续练习，不断提高声乐水平。
九、教学评价：1. 学生对声乐基本概念和发声原理的掌握程度。
2. 学生呼吸和发声技巧的运用情况。
3. 学生演唱作品的表现力和感染力。
十、教学反思：1. 本节课的教学效果如何？2. 学生在哪些方面需要加强练习？3. 教师在教学过程中有哪些不足？---本教案模板仅供参考，具体教学内容和教学方法可根据实际情况进行调整。
声乐基础教案
声乐基础教案声乐基础教案一、教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握以下知识和技能：1. 了解声乐的基本知识，包括声音的产生和发音的原理等；2. 掌握正确的发声方法和呼吸技巧；3. 提高发音准确性和音域的掌握能力。
二、教学重难点：1. 理解声音的产生和发音的原理；2. 学习正确的发声方法和呼吸技巧。
三、教学过程：1. 导入：通过播放一段经典的声乐演唱，引起学生兴趣，激发学习的动力。
2. 音乐素养讲解：a. 声音的产生：声音是由声带振动产生的，通过空气的压力和振动的频率可以产生不同的音高。
b. 发音的原理：发音是通过调整声带的张紧度和空气流通速度来实现的。
3. 基本发声方法：a. 脱口而出：用嘴唇、舌头、颚等器官发音，使发声过程更加流畅。
b. 集中注意力：注意舌头的位置，保持舌头的放松和均匀的压力。
c. 控制呼气：用腰部和膈肌控制呼气的力度和时间。
4. 呼吸技巧训练：a. 腹式呼吸：学会用腹部呼吸而不是胸部呼吸，使呼吸更加深沉和稳定。
b. 长音练习：通过唱长音来练习控制呼吸，延长气息的时间。
5. 发音准确性训练：a. 发音正确：注意清晰、准确地发出每个音节，特别是辅音和元音的发音。
b. 音域掌握：通过不断练习扩大音域范围，使自己能够唱出更高和更低的音。
6. 总结：通过本节课的学习，我们了解了声音的产生和发音的原理，掌握了正确的发声方法和呼吸技巧，提高了发音准确性和音域的掌握能力。
四、课后作业：1. 练习腹式呼吸和长音发声；2. 学唱一首适合自己音域的歌曲，注意发音准确性；3. 反思自己的声乐表演，查找不足之处，并提出改进建议。
五、教学方式：1. 导入：播放音乐2. 讲解：讲解声音产生和发音的原理3. 练习：进行发声方法和呼吸技巧的训练4. 提高：进行发音准确性和音域掌握的训练5. 总结：总结本节课的主要知识点和技能六、教学工具：1. 录音机和音乐播放器；2. 课件和投影仪；3. 温水和杯子。
七、教学评价：根据学生在课堂上的表现，结合作业的完成情况进行评价。
《声乐基础》教案新
《声乐基础》教案新一、教学内容1.基本定义及声音的成因声音是由声源产生的振动引起的可听到的振动声音，也叫声波。
声波是固定频率的空气波，是因为不同声源产生的振动，而形成的。
由声源发出的声音，实质上是声源所振动气体时，气体穿越受振动地点，而形成的气压波动。
2.声音的特点及其基本参数声音有种类特殊的特点，音色、音量、音调、音域。
（1）音色：指通过装置可以改变音调的声音特性，一般是指气氛音、视唱音和弹唱的音色，可以根据不同的表演者或者乐器的差异而有所变化。
（2）音量：指通过增大声源幅度和音量来产生的声音，是声音最重要的变量，可以根据不同演出者或者乐器的不同而有所变化。
（3）音调：指声音的高低，可以用符号表示，也可以用竖线表示，是声学当中的一种特性参量，会影响听众的情感。
（4）音域：指所有可听到声音的频率范围，可以用专业的音处理装置来控制，也可以通过传统乐器工艺技术调整音域，以达到调整音质的功能。
二、教学目标1.正确认知声音的成因，充分了解声音的特点及基本参数，明确声音分贝、半音、八度和音阶的概念；2.掌握唱歌的基本要素，熟悉基本的唱功、和声、辅助乐器等；3.通过细致的实践练习和具体的演出，加深理解，提高操作能力。
三、教学方法1.理论讲解法：由简单到复杂，从基本概念到详细讲解，让学生充分了解。
2.实践练习法：通过录音、操作、实践练习等方式提高学生的动手能力，使之可以准确无误地运用所学知识来完成具体的任务。
3.体验法：让学生自己去集体演出之中体验唱歌节奏与乐感，运用自己的想象能力去改变声音的音调和表达方式，让学生从形象中去感受和获取知识与技能。
《声乐基础教案》
《声乐基础教案》word版一、教学目标1. 让学生了解声乐的基本概念和基础知识。
2. 培养学生对声乐的兴趣和热情。
3. 提高学生的声乐演唱技巧和音乐素养。
二、教学内容1. 声乐的定义与分类2. 声乐演唱的基本技巧3. 声乐作品的分析与欣赏4. 声乐演唱的心理准备5. 声乐演唱的姿势与呼吸三、教学重点与难点1. 声乐的基本概念和基础知识。
2. 声乐演唱的基本技巧，如气息控制、音准把握、咬字清晰等。
3. 声乐作品的分析与欣赏，如何理解作品的意境和情感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解声乐的基本概念、知识和技巧。
2. 示范法：教师或学生代表进行演唱示范。
3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4. 欣赏法：聆听和分析优秀的声乐作品。
五、教学准备1. 教材：声乐基础教材或相关书籍。
2. 音响设备：CD机、音响、麦克风等。
3. 教学场地：宽敞的教室或音乐厅。
4. 乐器：钢琴或其他键盘乐器。
教案内容请参考下述格式：【第一章声乐的定义与分类】1.1 声乐的定义讲解声乐的概念，解释声乐演唱的特点和重要性。
1.2 声乐的分类介绍独唱、合唱、重唱等声乐形式，以及各种唱法的特点。
【第二章声乐演唱的基本技巧】2.1 气息控制讲解气息在声乐演唱中的重要性，教授呼吸方法和控制技巧。
2.2 音准把握讲解音准的概念，教授音准练习的方法和技巧。
2.3 咬字清晰讲解咬字在声乐演唱中的重要性，教授清晰发音的方法。
【第三章声乐作品的分析与欣赏】3.1 作品分析讲解如何分析声乐作品的形式、结构和情感表达。
3.2 作品欣赏聆听和分析优秀的声乐作品，提高学生的音乐素养。
【第四章声乐演唱的心理准备】4.1 心理准备的重要性讲解心理准备对声乐演唱的影响，教授放松身心的方法。
4.2 舞台表现力讲解舞台表现力的重要性，教授如何展现自信和魅力。
【第五章声乐演唱的姿势与呼吸】5.1 正确姿势讲解正确的声乐演唱姿势，教授身体放松和姿势调整的方法。
5.2 呼吸技巧讲解呼吸在声乐演唱中的重要性，教授正确的呼吸方法和技巧。
《声乐基础教案》
《声乐基础教案》word版第一章：声乐基础理论1.1 声乐的定义与分类1.2 声乐的基本要素1.2.1 音高1.2.2 音长1.2.3 音量1.2.4 音色1.3 声乐的记谱法1.3.1 五线谱1.3.2 简谱第二章：声乐呼吸技巧2.1 呼吸的重要性2.2 胸式呼吸与腹式呼吸2.3 呼吸的练习方法2.3.1 慢呼吸练习2.3.2 快呼吸练习2.3.3 呼吸与唱歌的结合练习第三章：声乐发声技巧3.1 发声器官介绍3.2 正确的发声姿势与呼吸3.3 声带振动与音高3.4 共鸣的原理与运用3.4.1 胸腔共鸣3.4.2 口腔共鸣3.4.3 头腔共鸣3.5 发声的练习方法3.5.1 音阶练习3.5.2 声音投射练习3.5.3 共鸣调整练习第四章：声乐咬字与吐字技巧4.1 咬字的的重要性4.2 发音器官介绍4.3 清晰发音的练习方法4.3.1 音节练习4.3.2 快速发音练习4.3.3 咬字与唱歌的结合练习第五章：声乐表演技巧5.1 表演的重要性5.2 舞台礼仪与表演仪态5.3 情感表达与歌曲诠释5.4 声乐表演的练习方法5.4.1 歌曲演唱练习5.4.2 舞台实践练习5.4.3 声乐与表演的结合练习第六章：声乐曲目解析6.1 选取适合初学者的声乐曲目6.2 分析曲目的音乐特点与演唱技巧6.3 曲目练习与演绎指导6.3.1 曲目的发声练习6.3.2 曲目的咬字与吐字练习6.3.3 曲目表演练习第七章：声乐舞台表演实践7.1 舞台表演的基本要素7.1.1 舞台布局7.1.2 表演动作与手势7.1.3 面部表情与眼神交流7.2 舞台表演的技巧与训练7.2.1 舞台恐惧的克服7.2.2 舞台表现力的提升7.2.3 舞台互动与观众的互动7.3 舞台表演的实践与反馈7.3.1 校园演出活动7.3.2 声乐比赛与选秀活动7.3.3 专业声乐演出观摩与分析第八章：声乐艺术修养与审美8.1 声乐艺术的历史与发展8.2 声乐作品的风格与流派8.3 声乐艺术修养的提升8.3.1 阅读声乐相关书籍与资料8.3.2 欣赏与分析经典声乐作品8.3.3 参与声乐社团活动与交流第九章：声乐考级与比赛指导9.1 声乐考级的基本要求与流程9.2 声乐考级的曲目选择与准备9.3 声乐比赛的参赛技巧与策略9.3.1 赛前的准备与心理调整9.3.2 比赛中的表现与应变第十章：声乐教学方法与实践10.1 声乐教学的基本原则与方法10.1.1 因材施教与个性化教学10.1.2 视听结合与示范教学10.1.3 定期评估与反馈指导10.2 声乐教学实践案例分析10.2.1 初级声乐教学案例10.2.2 中级声乐教学案例10.2.3 高级声乐教学案例10.3 声乐教学资源的整合与利用10.3.1 网络声乐教学资源10.3.2 声乐教材的选取与编写10.3.3 声乐教学设备的选购与维护重点和难点解析一、声乐基础理论：重点关注声乐的基本要素（音高、音长、音量、音色）和声乐的记谱法，以便理解声乐的基本知识和读谱能力。
大学声乐基础课程教案
教学对象：大学一年级音乐专业学生教学目标：1. 使学生掌握基本的声乐演唱技巧，包括呼吸、发声、咬字、音准、节奏等。
2. 培养学生的音乐感知能力和音乐审美能力。
3. 提高学生的音乐表现力和音乐创造力。
教学内容：1. 声乐基础理论2. 呼吸与发声技巧3. 咬字与音准4. 节奏与伴奏5. 歌曲演唱与处理教学过程：一、导入1. 介绍声乐基础课程的目的和重要性。
2. 分享一些著名的声乐家及其经典作品，激发学生的学习兴趣。
二、声乐基础理论1. 介绍声乐的基本概念、分类和特点。
2. 讲解声乐演唱的基本要求，如气息、发声、咬字、音准、节奏等。
三、呼吸与发声技巧1. 讲解正确的呼吸方法，如腹式呼吸、胸式呼吸等。
2. 演示和指导学生进行发声练习，如音阶、琶音等。
四、咬字与音准1. 讲解咬字的基本技巧，如咬字清晰、有力等。
2. 讲解音准的基本概念和练习方法，如音阶、琶音等。
五、节奏与伴奏1. 讲解节奏的基本概念和练习方法，如拍号、节奏型等。
2. 演示和指导学生进行伴奏练习，如钢琴伴奏、吉他伴奏等。
六、歌曲演唱与处理1. 选择一首适合学生水平的歌曲，进行演唱指导。
2. 讲解歌曲的处理方法，如情感表达、音乐表现等。
七、课堂练习1. 学生分组进行歌曲演唱和伴奏练习。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
八、总结与反馈1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生进行自我评价和相互评价，教师给予反馈。
教学评价：1. 学生对声乐基础理论的掌握程度。
2. 学生在演唱、发声、咬字、音准、节奏等方面的表现。
3. 学生在课堂练习中的参与度和进步情况。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养学生的音乐感知能力和音乐审美能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂练习，提高学生的演唱水平和音乐表现力。
《声乐基础》教案
《声乐基础》教案一、教学目标1. 让学生了解声乐的基本概念和基础知识。
2. 培养学生对声乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 掌握正确的声乐演唱方法和技巧，提高演唱水平。
二、教学内容1. 声乐概述：声乐的定义、分类和特点。
2. 声乐演唱技巧：呼吸、发声、共鸣、咬字。
3. 声乐曲目欣赏：中国声乐作品、西方声乐作品。
三、教学方法1. 讲授法：讲解声乐基本概念、演唱技巧和欣赏方法。
2. 示范法：教师或学生示范演唱，分析演唱优点和不足。
3. 实践法：学生分组练习、集体演唱，提高演唱能力。
四、教学准备1. 教材：声乐基础知识教材、声乐曲目集。
2. 音响设备：音响、话筒、投影仪。
3. 乐器：钢琴。
五、教学过程1. 课前热身：引导学生进行呼吸练习，放松身体。
2. 课程导入：讲解声乐的基本概念和特点，激发学生兴趣。
3. 声乐演唱技巧讲解：分别讲解呼吸、发声、共鸣、咬字的技巧。
4. 示范演唱：教师或学生示范演唱，分析演唱优点和不足。
5. 实践练习：学生分组练习、集体演唱，教师指导。
6. 曲目欣赏：播放中国声乐作品和西方声乐作品，引导学生进行欣赏和分析。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
8. 课后作业：复习本节课所学内容，进行演唱练习。
六、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、认真程度以及演唱技巧的掌握情况。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。
3. 实践演出：组织学生进行实践演出，评估学生的演唱水平。
七、教学拓展1. 组织声乐比赛：激发学生竞争意识，提高演唱水平。
2. 参观音乐厅：感受正规声乐演唱氛围，拓宽艺术视野。
3. 邀请专业声乐教师进行讲座：让学生更深入地了解声乐知识。
八、课程进度安排1. 第1-2周：声乐概述及演唱技巧讲解。
2. 第3-4周：呼吸、发声、共鸣、咬字的实践练习。
3. 第5-6周：中国声乐作品和西方声乐作品的欣赏与分析。
4. 第7-8周：组织实践演出，评估学生演唱水平。
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1、以下哪项是男中音的音域范围（ ）。
A
、c1-c3 B
、c-c2
C
、a-a2 D 、
A-a1
2、女高音的音域共有多少度（ ）。
A 、
13 B 、
14
C
、15 D 、
16
3、以下哪项是最基本、最主要的声乐教学原则（ ）。
A
、思想性和科学性原则 B 、形象性和直观性原则
C
、启发式原则 D 、实践性原则
4、“基音”是指什么（ ）。
A 、从声带发出的声音
B 、从喉咙发出的声音
C 、从腹腔发出的声音
D 、从胸腔发出的声音
5、歌唱呼吸一般用哪种呼吸方式（ ）。
A 、腹式呼吸
B 、胸式呼吸
C 、胸腹式呼吸
D 、腹式呼吸或胸式呼吸
6、按一般的标准而言，女高音的中声区起音应该从哪个音开始训练（ ）。
A 、小字一组的c —小字二组的
#f B 、小字一组的a —小字二组的降
e
C 、小字一组的c —小字二组的
#f D 、小字一组的降b —小字二组的降e
7、歌唱训练的第一步是什么（ ）。
A 、高声区训练
B 、中声区训练
C 、低声区训练
D 、特低声区训练
1、以下描述正确的是哪几项（ ）。
A 、哼鸣是一种有益的声音基础训练
B 、声乐基础教学在刚开始一般是初级的模仿阶段
C 、在演唱时，声带要闭合
D、歌唱时绝对的兴奋、相对的放松和积极控制的过程
2、女高音按音色和音区不同可分为以下哪几种（）。
A、花腔女高音
B、抒情女高音
C、戏剧女高音
D、抒情花腔女高音
3、根据歌唱者的音域和音质可以分为以下哪几种（）。
A、超高音
B、高音
C、低音
D、超低音
4、以下描述正确的是哪几项（）。
A、呼吸是歌唱基础
B、声乐歌唱时，咬字一定要建立在正确的气息基础上
C、声乐歌唱时，咬字的感觉都在大牙处
D、所有的元音应该在咽管的上部-头腔高位置形成
5、根据不同的音区，一般将声音划分为哪三个声区（）。
A、头声区
B、胸声区
C、腹声区
D、混声区
6、以下哪几项是正确的歌唱姿势（ ）。
A 、双脚紧紧并拢
B 、身体自然直立
C 、脸部自然
D 、用手打拍子
1、声乐教育发展至今已经建立了一套科学、通用、规范、有效、稳定的体系。
对
错
2、练习声乐切忌心浮气躁。
对
错
3、语言在声乐学习中具有重要地位。
对
错
4、声乐教学是音乐教学中最难的一门艺术学科。
对
错
5、练习高音要用最大的力度进行练习。
对
错
6、练习女高音一定要练习跳音。
对
错
7、练习美声时应保持嘴型不动。
对
错
你现时的得分是 55！
你的成绩低于作业及格要求，请重做！
错误情况：
单选题
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1.以下哪项是男中音的音域范围（）。
正确答案：D.A-a1
2.女高音的音域共有多少度（）。
正确答案：C.15
5.歌唱呼吸一般用哪种呼吸方式（）。
正确答案：C.胸腹式呼吸
多选题
----------------------------------------------------------------------------------------------------
2.女高音按音色和音区不同可分为以下哪几种（）。
正确答案：A.花腔女高音 B.抒情女高音 C.戏剧女高音 D.抒情花腔女高音
3.根据歌唱者的音域和音质可以分为以下哪几种（）。
正确答案：B.高音 C.低音
5.根据不同的音区，一般将声音划分为哪三个声区（）。
正确答案：A.头声区 B.胸声区 D.混声区
6.以下哪几项是正确的歌唱姿势（）。
正确答案：B.身体自然直立 C.脸部自然
判断题
----------------------------------------------------------------------------------------------------
4.声乐教学是音乐教学中最难的一门艺术学科。
正确答案：对
7.练习美声时应保持嘴型不动。
正确答案：错
男中音的音域基本在a-g2也有较低的f-e2 男高音的音域基本在c3-c5
女高音的音域通常是从中央c即小字一组的c到小字三组的c
女高音（soprano）音域指成年女歌手能达到的声音频率最高的（通常是c1-c3,即小字一组的c到小字三组的c）范围。
女高音（Soprano ）是歌唱中最高的声部，她们按音色、音区等不同特点分为：花腔女高音（Coloratura Soprano ）、抒情女高音（Lyric Soprano ）、戏剧女高音（Dramatic Soprano ）。
1、以下哪项被称为“模范音”（ ）。
A 、
a B 、e
C 、u
D 、i
2、以下哪项发声时开口最大（ ）。
A 、a
B 、
e
C 、
u D 、i
3、按一般的标准而言，女高音的中声区起音应该从哪个音开始训练（ ）。
A 、小字一组的c —小字二组的#f
B 、小字一组的a —小字二组的降e
C 、小字一组的c —小字二组的#f
D 、小字一组的降b —小字二组的降e
4、以下哪项是男中音的音域范围（ ）。
A、
c1-c3
B、
c-c2
C、
a-a2
D、A-a1
5、歌唱训练的第一步是什么（）。
A、高声区训练
B、中声区训练
C、低声区训练
D、特低声区训练
6、女高音的音域共有多少度（）。
A、
13
B、
14
C、
15
D、16
7、以下哪项是最基本、最主要的声乐教学原则（）。
A、思想性和科学性原则
B、形象性和直观性原则
C、启发式原则
D、实践性原则
1、歌唱的共鸣可以分为以下哪几种共鸣腔体（）。
A、头腔
B、喉炎腔
C、胸腔
D、腹腔
2、以下描述正确的是哪几项（）。
A、呼吸是歌唱基础
B、声乐歌唱时，咬字一定要建立在正确的气息基础上
C、声乐歌唱时，咬字的感觉都在大牙处
D、所有的元音应该在咽管的上部-头腔高位置形成
3、根据歌唱者的音域和音质可以分为以下哪几种（）。
A、超高音
B、高音
C、低音
D、超低音
4、以下描述正确的是哪几项（）。
A、哼鸣是一种有益的声音基础训练
B、声乐基础教学在刚开始一般是初级的模仿阶段
C、在演唱时，声带要闭合
D、歌唱时绝对的兴奋、相对的放松和积极控制的过程
5、胸腹式呼吸一般有以下哪两种具体方法（）。
A、快吸慢呼
B 、快吸快呼
C 、慢吸慢呼
D 、慢吸快呼
6、根据不同的音区，一般将声音划分为哪三个声区（ ）。
A 、头声区
B 、胸声区
C 、腹声区
D 、混声区
1、练习声乐切忌心浮气躁。
对
错
2、语言在声乐学习中具有重要地位。
对
错
3、声乐教学课堂上不允许携带录音机。
对
错
4、练习美声时应保持嘴型不动。
对
错
5、声乐教育发展至今已经建立了一套科学、通用、规范、有效、稳定的体系。
对
错
6、练习女高音一定要练习跳音。
对 错
7、美声表演要专注于声音而可以忽略形体表达。
对错。