“过一种有意义的生活”

“过一种有意义的生活”

作者：农永光

来源：《广西教育·D版》2017年第11期

他是百省乡走出来的第一个苗族大学生，是边境少数民族贫困地区教育系统的基层苗族人大代表（2012年当选自治区第十二届人大代表），同时，他也是千千万万乡村教师中的普通一员。他就是现任教于百色市那坡县百省乡中心小学（以下简称百省中心小学）的教师吴东。

知识改变命运，吴东凭借自身的努力走出了大山，可他却又选择回到家乡，甘愿做一名普通的乡村教师。他的想法很简单，他说：“作为从大苗山里走出来的孩子，我深刻体会到知识的重要性，知识改变命运，我想尽自己的力量，给这里的孩子传授知识，我觉得这样的生活更有意义。”

心里做着一个教师梦

那坡县南部中越边境一线，耸立着阴阳山、妖皇山、龙门山等大山，19个村屯近2 000人的苗族同胞就生活在这几座大石山里。吴东的老家就在妖皇山西面一个叫旧里屯的苗寨。他很早就明白知识改变命运的道理，所以倍加珍惜来之不易的学习机会，当寨子里其他小伙伴因为各种原因而放弃学业时，只有他一个人坚持了下来。

小学三年级的时候，吴东上学的地方从屯里的教学点转到乡中心小学，他成了学校唯一的苗族学生。当时他不太会说普通话，在课堂上都不敢回答问题，但老师们非常关照他，经常鼓励、帮助他，给小吴东带来很多温暖。后来，由于家庭经济困难，他差点辍学，是校长和班主任到家里苦口婆心劝导，并免去了他的学杂费，他才能继续学业。从那时候起，吴东的心里就萌生了一个想法：长大后也要做一名人民教师。

“老师们给予我的关爱，让我对教师这个职业很向往，希望长大后也能成为一名能温暖学生的老师，把爱传递下去。”吴东说。

凭借自身努力，吴东如愿考上大学，成为苗寨走出去的第一个大学生。2007年大学毕业后，为了帮家里还清债务，跟很多年轻人一样，他选择了南下打工。当家里的经济情况逐渐好转后，当初埋藏于心的教师梦又撞击着他的心，于是他毅然放弃在外务工的优厚待遇返回家乡。

考虑到毕业之后没有登过一天讲台，曾经学过的教学理念可能有些滞后，吴东决定先找机会到学校实习。机缘巧合之下，他得到在母校百省中心小学实习的机会，成为一名语文实习教师。当时，百省中心小学开设了一、二年级特少数民族班，作为全校唯一的少数民族教师，他被委以重任，成为特少数民族班的班主任。

特少数民族班的学生主要来自周边的村屯，他们当中很多都是留守儿童，加上年纪小，生活不能自理。所以，除了辅导学生的功课之外，吴东还担起“妈妈”的重任，照顾他们的日常起居。他教学生洗脸刷牙、叠被子、摆放鞋子、整理日用品；吃饭时，他教他们拿筷子、剥鸡蛋、收拾碗筷；一些学生抵抗力差，容易生病，他就自学了医药知识，用心备好各类药品以备不时之需。由于他悉心照顾每一个学生，家长们把孩子交给他，都特别放心。

努力提高教学水平

2016年，吴东顺利通过县里的教师招聘考试，成为百省中心小学的正式教师。真正踏上讲台以后，吴东发现要做好教学工作并不容易。

当时，县里面很多教师借助“中英西南基础教育”项目学习掌握了参与式教学的相关知识，吴东意识到自己与其他教师的差距，决定奋起直追。他找来参与式教学的书籍学习，充实自己的理论知识。当时全校有五十多个老师，每个老师的课吴东都去听过，他向其他老师虚心请教，与其探讨相关问题。县里组织的各种教学比赛，也经常能看到他认真旁听、做笔记的身影。

通过不断学习和实践，吴东慢慢摸索出一套自己的教学方法。他相信，兴趣是最好的老师，所以在教学中他尤其注重激发学生的学习兴趣，根据他们的年龄特点和心理特点授课。他精心设计各种好玩的游戏，通过游戏活跃课堂气氛。但过于活跃的课堂又容易失控，所以，为了维持好课堂纪律，他与学生事先“约法三章”，在松弛有度的学习环境下，学生不仅获得了快乐，还学到了该学的知识，一举两得。

为了更好地锻炼自己，吴东多次主动要求在学校上公开课，并认真聆听其他教师的改进意见。有一次，他主动要求执教一堂高年级语文课。在这堂课中，吴东精心设计了一系列有层次性、趣味性、阶梯性的问题，让学生带着这些问题进行自主探究。在吴东的循循善诱下，学生合作探究了几个问题，并把这些问题一一解决了。整堂课下来，学生表现积极，课堂气氛轻松活跃，得到听课教师的一致好评。同事的肯定和鼓励，使吴东的教学信心大增，他将更多的精力和时间用在打磨课堂上。

2017年4月，百省乡举行全乡小学教师优质课比赛，吴东在赛课中表现突出，获得了第一名。这是他在教学上获得的第一个奖项，他为此激动了很久，他说：“这是对我之前所有努力的肯定和回报。同时，我也清楚地知道，需要学习的东西还有很多很多，这只是一个新的开始。”

细心的食堂“管家”

由于工作能力突出，吴东被任命为学校总务处副主任，负责学校食堂管理工作。

作为食堂管理的主要负责人，吴东深知食堂管理工作的重要性。在接手食堂管理工作后，他首先对食堂原有的运行模式进行改革。他结合学校的实际情况，与学校领导经过反复研究和

讨论后，最终制定了改革细则。他提倡规范化管理，严把食品进货渠道，确保食品的质量和安全，严防食物中毒事故的发生。为让师生吃得饱、吃得好、吃得卫生，在确保价格合理的基础上，他经常更新食谱，力争花色品种多样化。他十分重视食堂的饮食卫生环境，要求工作人员做到一日一小扫，一周一大扫。另外，在确保卫生、安全的情况下，他提倡厉行节约，经常教育和督促食堂工作人员注意节约用水、用电、爱护公物。

在具体的工作中，吴东总是以身作则，率先垂范。每天，他都是最早来到办公室，在其他人来之前做好一天的工作安排。有时食堂工作人员忙不过来，他就亲自上阵帮厨，洗锅、淘米、架锅、烧火，动作娴熟，一气呵成，连食堂工作人员都忍不住投来钦佩的目光。吴东考虑问题十分周到。当时，根据县里面的营养午餐计划，县人民政府每天补助每个小学生一个鸡蛋。为确保每个学生每天都能吃到一个完整的鸡蛋，吴东让食堂每天煮好鸡蛋，一个个分发给学生，确保营养餐每一分钱都吃到学生肚子里。

以前，在分发营养餐时，都是由食堂工作人员在打饭窗口将饭菜舀到学生碗里，随意性较大，吴东则改成了“分餐制”，即先把饭菜平均分到每个学生的饭碗里后，再让学生有秩序地领取，确保每一份饭菜都足量。在吴东的精心管理下，学校食堂的各项工作越来越规范。

通过知识改变命运的吴东，以满腔热情回报家乡的教育事业，面对一些人的不理解，他总是笑而不语。他心里很清楚，这里是他的根，是他梦想起航的地方。他说：“我在这里找到了人生的意义，能为家乡的教育事业尽一份力，我觉得很幸福。”

（责编蒋海兰）