四年级下册语文第六单元综合性学习走进田园(课堂PPT)
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四年级下册语文课件- 习作六 《走进田园热爱乡村》人教新课标 (共22张PPT)
①字改正，词用准，句理清。 ②有顺序（空间、时间、总分或分总）。 ③抓特点：动物（嬉戏：可爱生动）
植物（生长：色形味……） 人或事（活动：有趣） ④运用修辞手法和积累的优美词句。
课外习作
• 修改、完善片段练习。 • 依照方法，再选几处你喜欢的景物，
写好剩下的段落，丰富习作的内容。
• 加上开头与结尾，结尾处可加体会或 感受，表达喜爱与赞美之情。
• 为你的习作加一个有意思的题目。 • 写完读给父母或小伙伴们听听，让他
们提提修改意见。
参考题目
• 迷人的乡村 我爱乡村 • 乡村美景 田间小景 • 有趣的乡村之旅 美好的乡村回忆 • 乡村趣事 ……
谢谢！
人教版小语四年级下册第六组习作教学
走进田园 热爱乡村
执教单位：芜湖市育红小学 执教人： 卢微
2017年4月16日
快乐的方村之旅
挖荸荠
习作要求
我们已经交流了对乡村生活和田园景物的了 解和感受。现在就把自己最想写的内容写下来。
★ 可以写自己经历的，也可以写听到的、看
到的或想到的，可以是景物、人和事，也
成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一
个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的
王国。这就是真正的荷兰。
分-总顺序
描写乡村田园要 有顺序
① 按空间顺序写（地点的转化）。 由远到近、由高到低、移步换景法……
② 按时间顺序写（季节或早中晚的变化）。 ③ 按总-分、分-总的顺序写 。
课文回顾
——《乡下人家》
有些人家．还在门前的场地上种儿株花， 芍药，风仙，鸡冠花，大理菊，它们依着时 令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出 一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后 种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿 绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常 常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出 头来。
植物（生长：色形味……） 人或事（活动：有趣） ④运用修辞手法和积累的优美词句。
课外习作
• 修改、完善片段练习。 • 依照方法，再选几处你喜欢的景物，
写好剩下的段落，丰富习作的内容。
• 加上开头与结尾，结尾处可加体会或 感受，表达喜爱与赞美之情。
• 为你的习作加一个有意思的题目。 • 写完读给父母或小伙伴们听听，让他
们提提修改意见。
参考题目
• 迷人的乡村 我爱乡村 • 乡村美景 田间小景 • 有趣的乡村之旅 美好的乡村回忆 • 乡村趣事 ……
谢谢！
人教版小语四年级下册第六组习作教学
走进田园 热爱乡村
执教单位：芜湖市育红小学 执教人： 卢微
2017年4月16日
快乐的方村之旅
挖荸荠
习作要求
我们已经交流了对乡村生活和田园景物的了 解和感受。现在就把自己最想写的内容写下来。
★ 可以写自己经历的，也可以写听到的、看
到的或想到的，可以是景物、人和事，也
成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一
个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的
王国。这就是真正的荷兰。
分-总顺序
描写乡村田园要 有顺序
① 按空间顺序写（地点的转化）。 由远到近、由高到低、移步换景法……
② 按时间顺序写（季节或早中晚的变化）。 ③ 按总-分、分-总的顺序写 。
课文回顾
——《乡下人家》
有些人家．还在门前的场地上种儿株花， 芍药，风仙，鸡冠花，大理菊，它们依着时 令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出 一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后 种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿 绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常 常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出 头来。
四年级语文走进田园,热爱乡村优质课课件获奖教学课件ppt
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
秋天把田野披上了一层金黄色.黄澄澄的稻田,好像一块块铺展在大地上 的毯子。
冬天悄悄地来了，漫天大雪也踩着它的脚步 无声无息紧随其后，落满了田野和村庄。
讨论交流
以四人小组为单位，选择你喜 欢的乡村风光或乡间趣事，相互 交流。也可以自由描述刚才观看 的乡村美景。
习作指导
一、选择材料。 1.可以写自己经历的事情 2.可以写听到的、看到的或想到的 3.可以是景物、事或人
锄禾日当午，汗滴禾下土
夏天是个水果世界。 田野里的各种瓜儿都熟了。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
夏天也是荷花开放的季节。一片片荷叶像撑开的绿伞，有的浮于 水面，有的亭立在碧波之上，微风吹过，荷花池里散发出淡淡的清 香，那么迷人，真像一位害羞的少女。
美丽的西江古村
水平如镜的迷 人 的 水 库
清澈见底的湖水里，小鱼、小虾无忧无虑地 在嬉戏玩耍 。 春天的田园真美!
习作指导
二、确定题目。 1.以景物的场面为题： 田间小景 2.以人物为题：勤劳的乡民 3.以景物为题： 我爱家乡的XX
三、内容充实 抓住景物特点，动静结合， 1.写景： 按一定顺序写清楚 2.写人： 抓住乡村各类人物特点， 除草的老农，洗衣的妇女， 玩耍的孩子运用各种描写 手法刻画人物形象 3.写事： 交代清楚事情的来龙去脉， 抓住事情发展过程中人物 的动作、心理、语言
语文园地六
——“走进田园，热爱乡村”
一望无垠 的水田
悠闲自在甩着尾巴吃草 的水牛
累 果 实 累 ( ) 的 秋 天
蔚蓝纯洁 的天空 悠闲自在 的白云
幽静 的黄昏
春姑娘迈着轻盈的脚步来到了大地，万物复苏。
春天的田野,像一幅展开的画卷,充满诗情画意。
2001课标版四年下 第六单元语文综合性学习《走进田园》
2001课标版四年下第六单元语文综合性学习《走进田园》一、设计意图：为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，充分发挥课程在人才培养中的核心作用，结合语文学科的特点，充分发挥学生的主动精神，激发创造潜能，整合语文知识和能力，通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。
二、教学目标：1.在教师的引导下，明确什么是“田园”，把观察的视角从课内引向课外。
2.在老师的指导下，通过自主思考、小组合作等方式，读懂活动要求，明确“用什么样的方式”走进田园，制定个人活动方案。
3.激发对田园生活的向往之情，对实践活动充满期待。
三、教学重点：明确实践活动内容和时间活动方式，制定个人活动方案。
四、教学难点：制定个人活动方案。
五、教学流程：一、导入（1）我们刚刚学习完一篇课文——《乡下人家》，看看以下几张图片让你想起了这篇课文中的哪些文字？课件出示：瓜藤攀檐、鸡鸭觅食、院落晚餐等表现乡下人家生活的图片，过渡:看来，课文中描述的这一幅幅美丽的画面、一段段美好的文字已经深深地印刻在了同学们的头脑中。
（2）课件再出示：乡村的田地、青山绿水、炊烟袅袅的村落、乡村儿童嬉戏、城市小院的蔬果等画面，启发学生思考：看到这些画面，你又想到了哪些文字？可以说一两句话，也可以说一两句古诗词！二、揭题、板书课题、释题（1）揭题、板书课题以上的图片，展示的都是哪里的场景？看，乡村生活就是这样，充满了诗情画意！从这节课开始，就让我们开展一次与乡村生活有关的综合性学习，共同策划一次走进田园的活动，看看谁是我们班左右想法，最有见解的同学。
本次综合性学习，就从大声读出活动的主题开始——齐读：走进田园（2）释题谁来说说“田园”是什么意思？并说出答案的依据师小结、提炼：比较来看，现代汉语词典中的解释更为全面一些，泛指乡村，也包含园圃（放苗圃的图片）。
因此，走进田园，既可以是走进农村去体验、去实践，如果没有这个条件去农村，也可以走进自己家、亲戚家、邻居家的园圃中去体验、去实践！三、研读活动要求，明确活动内容与活动方式（一）自主阅读课件出示教材P103中，综合性学习的活动要求中的第二自然段。
《走进田园 热爱乡村》-教学PPT课件-统编教材·部编新人教版小学语文四年级下册
片段分享，精彩赏析 片段二
拟人
当春风烹熟村口最后一串榆钱时,春天老去 了。风穿过燕子的翅膀,把春天刮向远方。一 件件褪去的粗粗布布棉棉衣衣都泛着草根气息,透过草 牖（yǒu）柴扉看到的是大地的辽远,田园的清 新。五月的风在布谷乌的啼叫中铺天盖地而来, 筛过田间地头的灵魂,拂动片片绿叶呼啦啦地 带着欢快的的韵脚 ,引得高树韧草折腰相敬。
推荐书目
《心中的山乡村野》 《乡间的九月》 《普罗旺斯》
片段分享，精彩赏析
片段三
拟人
谁要是有个园子,这会儿可正是为春天的种作好好盘 算的时候了。我这么想着,信步从冬休的菜畦间走过,但见 北面园边还积着少许黄色残雪,丝毫未见春天到来的迹象。 可是在草原上、小河边,还有陡坡上被晒暖的葡萄园四周, 已经可以见到从泥土里挣挣扎扎出若干绿色的生命;草丛里点 缀着率先吐蕊的几朵嫩黄色的地垫花,带着腼腆而又欢欣 的生命力;绽放的婴眼花也张望 着静谧而充满期待的世界。 反观我的农园,除了冒出一些雪花莲之外,仍是一片死寂。 春天很少自动为这园子带来什么一一那一无所有的菜畦, 正等着我去耐心照料和播种呢!
读一读，比一比：
A：我已经可以见到从泥土里长出若干绿 色的生命。 B：我已经可以见到从泥土里挣扎出若干 绿色的生命。
小 练笔
你的房间里一定有许多你喜爱的东西,什么 玩具啦,储蓄罐啦,小书柜啦。你在上学的路上, 一定会看到各种各样的事物,如车辆啦，红绿 灯啦,花啦,草啦.你能把这些事物写一写，让它 们“活”,跟我们一样有喜怒哀乐吗?写完后读 一读,是不是觉得很有趣呢?
片段分享，精彩赏析 片段一
拟人
空气中有庄稼打哈欠 的气息和泥土新鲜的腥。
田埂上的那些小草,趁着没有人的时候,也悄悄地 萌动了一些叶芽。麦子灌浆多日,不再活波,有点 害羞,静静地孕育着它们的幸幸福福。麦子长得高了, 就像水一般深了,风劲的时侯,麦田就特别像海。 麦浪一浪一浪地涌动,深绿浅绿无休止地变幻,一 直波及天际。
走进田园(综合性学习)
田园生活的重要性
有助于身心健康
在田园生活中，人们可以呼吸新鲜空 气、享受大自然的美景，有助于缓解 压力、调节身心。
有利于环保
田园生活注重环保，减少对自然的破 坏，有助于保护地球生态环境。
有助于培养良好的价值观
田园生活让人们更加珍惜自然和劳动 成果，培养勤俭节约、勤劳朴实的良 好品质。
有利于传统文化的传承
田园绘画与艺术
田园绘画是中国传统绘画的重要流派之一，以山水、花鸟、人物等自然景色为题材， 通过细腻的笔触和深远的意境，表现了田园生活的宁静与美好。
田园绘画注重对自然景色的观察和表现，同时也融入了画家的情感和思想，如元代 画家倪瓒的《六君子图》等作品，展现了画家对自然和人生的独到见解。
现代田园绘画在继承传统的基础上，也融入了更多的现代元素和表现手法，如水彩 画、油画等，使画面更加生动和富有表现力。
在田园生活中，人们应该学会 尊重自然、顺应自然、保护自 然，让自然成为人类生命的重 要组成部分。
只有实现人与自然的和谐共生， 才能实现人类社会的可持续发 展，为子孙后代创造更加美好 的未来。
THANKS
感谢观看
REPORTING
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田园诗歌与文学
田园诗歌是中国古代文学的重要组成部分，如《诗经》中的“关关雎鸠 ，在河之洲”等诗句，以自然景色和农村生活为题材，表达了人们对田 园生活的热爱和向往。
田园文学不仅描绘了田园生活的美好，还反映了人与自然和谐相处的生 活理念，如陶渊明的《桃花源记》等作品，展现了理想中的田园生活图 景。
现代也有许多诗人和作家以田园生活为题材，创作了许多优秀的诗歌和 文学作品，如席慕容的《乡愁》、汪曾祺的《受戒》等，丰富了田园文 学的内涵和表现形式。
人教新课标四年级下册语文第6单元习作指导六走进田园热爱乡村PPT课件共9张PPT
第六单元
习作指导六 走进田园、爱乡村
【习作内容】 在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的 歌唱；在辽阔的草原上，你会看到成群的牛羊……乡间的一切都令人陶醉， 相信通过综合性学习活动， 你也一定有所体会。本次习作我们就把自己最想 写的内容写下来。可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的； 可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，要把想写的内容表 达清楚。写完后认真读一读，改一改。
思路借鉴：作者运用了一组排比句来描绘家乡小溪的美：小溪是美丽的、恬 静的、可爱的。在作者的眼里，这不只是小溪，更像是自己的好朋友。正由 于作者对小溪的这份感情，文章才显得生动自然。
思路借鉴：在小作者眼中，乡村生活如同一幅画、一首诗、一支歌。文章字 里行间都可以看出作者对乡村的深深的热爱。 作者截取了自己在乡村运河划 船的几个小镜头，展示了丰富多彩的乡村生活。
2．抓住特点，有序描写。要在仔细观察的基础上，抓住景物的形态、颜色、 声音、动态及静态的特点等写出景物的变化。描写时，可以运用比喻、拟人 等修辞手法，使你笔下的景物变得生动形象。要注意描写的顺序，可以按时 间的先后顺序写，也可以按景物的空间顺序写，还可以按照“总—分”或 “总—分—总”的结构顺序来写。 3．写景与抒情相结合。田园风光令我们赏心悦目，那么在描写景物时，就 要把自己的思想感情融进景物里，使自然景物变得有血有肉，达到情景交融 的境界。
【习作指导】 1．选好景物，突出田园特色。这次习作的要求是表现田园风光，因此要紧 扣主题， 选择田园中有代表性的景物进行描写。 描写时要注意符合客观事实。 自然界中的景物， 往往既和时令相关， 又和地域相关。 一年四季， 一日之内， 时间不同，景色就不一样；天南地北，山川田野，地方不同，景色也不会一 样。即使在同一时间、同一地方，有时由于自然现象的相互影响，景物也会 发生变化。由此可见，描写景物一定要符合当时、当地的真实情况。
习作指导六 走进田园、爱乡村
【习作内容】 在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的 歌唱；在辽阔的草原上，你会看到成群的牛羊……乡间的一切都令人陶醉， 相信通过综合性学习活动， 你也一定有所体会。本次习作我们就把自己最想 写的内容写下来。可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的； 可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，要把想写的内容表 达清楚。写完后认真读一读，改一改。
思路借鉴：作者运用了一组排比句来描绘家乡小溪的美：小溪是美丽的、恬 静的、可爱的。在作者的眼里，这不只是小溪，更像是自己的好朋友。正由 于作者对小溪的这份感情，文章才显得生动自然。
思路借鉴：在小作者眼中，乡村生活如同一幅画、一首诗、一支歌。文章字 里行间都可以看出作者对乡村的深深的热爱。 作者截取了自己在乡村运河划 船的几个小镜头，展示了丰富多彩的乡村生活。
2．抓住特点，有序描写。要在仔细观察的基础上，抓住景物的形态、颜色、 声音、动态及静态的特点等写出景物的变化。描写时，可以运用比喻、拟人 等修辞手法，使你笔下的景物变得生动形象。要注意描写的顺序，可以按时 间的先后顺序写，也可以按景物的空间顺序写，还可以按照“总—分”或 “总—分—总”的结构顺序来写。 3．写景与抒情相结合。田园风光令我们赏心悦目，那么在描写景物时，就 要把自己的思想感情融进景物里，使自然景物变得有血有肉，达到情景交融 的境界。
【习作指导】 1．选好景物，突出田园特色。这次习作的要求是表现田园风光，因此要紧 扣主题， 选择田园中有代表性的景物进行描写。 描写时要注意符合客观事实。 自然界中的景物， 往往既和时令相关， 又和地域相关。 一年四季， 一日之内， 时间不同，景色就不一样；天南地北，山川田野，地方不同，景色也不会一 样。即使在同一时间、同一地方，有时由于自然现象的相互影响，景物也会 发生变化。由此可见，描写景物一定要符合当时、当地的真实情况。
展示台 走进田园 品味生活优秀课件
回顾课文
在本单元里，我们一起去拜访了 朴素、恬静的（ 乡下人家 ），欣赏到 自然和谐的（ 田园风光）；走进了如 诗如画的水之国，花之国，牧场之国 ──（荷兰 ）；漫步在乡间田野，聆听 到欢快、柔美的（ 麦哨 ）。
人教版四年级下册第六单元展示台
走进田园 品味生活
禾苗
耙田
茁壮生长的玉米
栽辣秧
有趣的童年生活
四月八田螺黄鳝独坐敬亭山（唐）李 白
众鸟／高飞尽， 孤云／独去闲。 相看／两不厌， 只有／敬亭山。
望庐山瀑布 李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
作业：
请各小组围绕“走进农 村 品味生活”共同创作 一张手抄报。
请各小组围绕“走进田园 品 味生活”共同创作两张手抄报。。
在本单元里，我们一起去拜访了 朴素、恬静的（ 乡下人家 ），欣赏到 自然和谐的（ 田园风光）；走进了如 诗如画的水之国，花之国，牧场之国 ──（荷兰 ）；漫步在乡间田野，聆听 到欢快、柔美的（ 麦哨 ）。
人教版四年级下册第六单元展示台
走进田园 品味生活
禾苗
耙田
茁壮生长的玉米
栽辣秧
有趣的童年生活
四月八田螺黄鳝独坐敬亭山（唐）李 白
众鸟／高飞尽， 孤云／独去闲。 相看／两不厌， 只有／敬亭山。
望庐山瀑布 李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
作业：
请各小组围绕“走进农 村 品味生活”共同创作 一张手抄报。
请各小组围绕“走进田园 品 味生活”共同创作两张手抄报。。
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四年级下册语文 第六组综合性学习——
走进田园
1
茉莉小组
组长：李郁婷 成员：田美佳
冯志善
2
活动目标
• 知识与能力：通过观察，上网，调 查，访问等方法了解家乡的景物； 风土人情；了解不同季节蔬菜，庄 稼，瓜果动听说读 写诸方面的能力。
3
4
5
6
7
8
17
乡村趣事
双休日，我和妈妈、外公、外婆一起去乡下二姨家玩。
一路上，到处都是绿油油的庄稼、可爱的小鸟，和匆忙的人们。不一会儿， 二姨家到了，我们一下车，二姨家的小灰狗就跑来，摇着大尾巴，好像在说： “欢迎你们光临。”妈妈给我和小灰狗照了一张相。
这时，爸爸喊了我一声，顺着爸爸的喊声，我回头一看，哦，原来那边有两 头牛在吃草。一头花牛，一头黄牛。我欣喜若狂，连蹦带跳跑过去，走到花牛 旁边，想摸摸它毛茸茸的身子，不料它后腿一伸，想踹我一脚，吓得我后退不 及，摔了个屁股蹲儿，把雪白的新衣裳也给弄得脏兮兮的，真是乐极生悲！一 转眼，两头牛不知为什么打起架来，它们头顶着头，角对着角，四脚叉开，一 副摔跤手的模样，你不让我，我不让你。我便连忙大喊：“黄牛，加油！黄牛， 必胜！”果然，黄牛在我的呐喊助威之下，把花牛赶得老远。黄牛赢了！
这次乡村之行，真是趣味多多，笑话多多啊。
18
再见
19
9
10
11
12
13
14
15
描写田园风光的诗句
• 山重水复疑无路，柳暗 花明又一村。 —— 陆游
《游山西村》
• 千里莺啼绿映红，水村
山郭酒旗风。 —— 杜牧
《江南春》
16
农家小院
我的家乡在农村，且 不提农村那古朴的小桥 流水，也不提那引人入 胜的青松苍柏，单是这 农家小院，就极富诗情 画意。
走进田园
1
茉莉小组
组长：李郁婷 成员：田美佳
冯志善
2
活动目标
• 知识与能力：通过观察，上网，调 查，访问等方法了解家乡的景物； 风土人情；了解不同季节蔬菜，庄 稼，瓜果动听说读 写诸方面的能力。
3
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17
乡村趣事
双休日，我和妈妈、外公、外婆一起去乡下二姨家玩。
一路上，到处都是绿油油的庄稼、可爱的小鸟，和匆忙的人们。不一会儿， 二姨家到了，我们一下车，二姨家的小灰狗就跑来，摇着大尾巴，好像在说： “欢迎你们光临。”妈妈给我和小灰狗照了一张相。
这时，爸爸喊了我一声，顺着爸爸的喊声，我回头一看，哦，原来那边有两 头牛在吃草。一头花牛，一头黄牛。我欣喜若狂，连蹦带跳跑过去，走到花牛 旁边，想摸摸它毛茸茸的身子，不料它后腿一伸，想踹我一脚，吓得我后退不 及，摔了个屁股蹲儿，把雪白的新衣裳也给弄得脏兮兮的，真是乐极生悲！一 转眼，两头牛不知为什么打起架来，它们头顶着头，角对着角，四脚叉开，一 副摔跤手的模样，你不让我，我不让你。我便连忙大喊：“黄牛，加油！黄牛， 必胜！”果然，黄牛在我的呐喊助威之下，把花牛赶得老远。黄牛赢了！
这次乡村之行，真是趣味多多，笑话多多啊。
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再见
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描写田园风光的诗句
• 山重水复疑无路，柳暗 花明又一村。 —— 陆游
《游山西村》
• 千里莺啼绿映红，水村
山郭酒旗风。 —— 杜牧
《江南春》
16
农家小院
我的家乡在农村，且 不提农村那古朴的小桥 流水，也不提那引人入 胜的青松苍柏，单是这 农家小院，就极富诗情 画意。