请不要吝啬赞美的语言
不要吝啬指正的文雅说法
不要吝啬指正的文雅说法
不吝珠玉，方显雅量
在人际交往中，我们时常需要给予他人反馈或建议。
而在这个过程中，如何表达才能既不失礼貌又显得文雅，就显得尤为重要。
特别是在指出他人的不足或错误时，如何既能传达出自己的意思，又不让对方感到尴尬或冒犯，更是一门艺术。
一、点到为止，含蓄中见深意
当我们发现他人的不足或错误时，不妨采用一种点到为止的方式，用含蓄的语言来表达自己的意见。
这样不仅可以避免直接冲突，还能让对方在回味中领悟到自己的失误，从而更加愿意接受我们的指正。
二、抛砖引玉，谦虚中显智慧
在指正他人之前，我们可以先分享一些自己的观点或经验，以此作为引玉之砖。
这样不仅可以降低对方的抵触心理，还能在交流中促进双方的理解和沟通，使指正更加容易被接受。
三、和风细雨，温和中显真情
在指正他人时，我们要保持平和的语气和态度，避免使用过于尖锐或刻薄的言辞。
和风细雨般的交流方式不仅能缓解紧张气氛，还能让对方感受到我们的真诚和善意，从而更加愿意接受我们的建议。
四、循循善诱，耐心中见真情
有时候，对方可能一时无法理解或接受我们的指正。
这时，我们需要有足够的耐心和诚意，循循善诱地引导他们认识到自己的问题所在。
通过耐心的解释和引导，我们不仅能帮助对方改正错误，还能加深彼此之间的了解和信任。
综上所述，不吝啬指正并不意味着直言不讳或粗鲁无礼。
相反，我们应该以一种文雅、含蓄且富有智慧的方式来表达自己的意见和建议。
这样不仅能促进双方的沟通和理解，还能在交流中展现出我们的雅量和智慧。
老师,请不要吝啬您的赞美
老师，请不要吝啬您的赞美
尊敬的老师：
您好！在我走过的教育路途中，经历过无数位老师的教育熏陶，但是您的影响却是无法忘怀的。
或许是因为我们在时光河里度过了三年如一日的时光吧，那个年代留下了许多难忘的回忆和感动，也见证了您对我们的淳淳教诲和悉心关怀。
每次回忆起当时多彩的教育生活，我会想到您细致而且恰到好处的点评，是您的赞美和鼓励鼓舞了我的自信心，让我追寻梦想的路上充满动力。
记得当初我参加学校的演讲比赛时，一直在担忧自己发挥不好，但是您鼓励我说：“你一定行的，只要淡定自如，自信表现出来，你的演讲一定会很出色！”经过我的努力，我最终在比赛中获得了好成绩，这一刻是我永远难以忘记的回忆，也正是感受到了老师的信任和赞美才让我有了更多的勇气和决心。
除此之外，您还耐心地指导我们学习不同的知识和技能，让我们能够掌握各种才能。
您的讲解方式总是生动形象，不仅让我们吸收知识，而且激发了我们的学习欲望。
绝不夸张地说，是您点亮了我的灵魂和智慧，使我懂得了学习的真谛和乐趣，而且您所灌输的观念和价值观对我的人生影响深远，让我能够更加热爱生活，并志存高远地前进。
老师，请允许我在这里再次表达我的感激之情，感谢您的陪伴和指引，感谢您的耐心和关怀，感谢您的赞美和鼓励。
您的言传身教已经深深地印在我的心中，我也将牢记您的教诲，继续努力学习，不断提高自己，在实现人生价值的道路上更加坚定地迈进。
祝好！
敬礼！
此致
学生XXX
20XX年XX月XX日。
老师,请不要吝啬你的赞美之辞
老师，请不要吝啬你的赞美之辞俗话说：人靠衣服马靠鞍。
看到马强第一眼，我就在心里犯嘀咕：这孩子不会是从垃圾堆里刚爬出来的吧。
一身不合身的破旧衣服不知穿了多久，散发出难闻的气味，脸上白一块、黑一块的污垢，活脱脱一只花脸猫。
从他那邋里邋遢的外表就知道这个孩子聪明不到哪儿去。
果不其然，上课没几天，就觉得这孩子反应比别的孩子慢几个节拍。
上课时不知道拿什么书，几乎天天不写作业，说是没人教他。
上课永远是一副迷迷糊糊没睡醒的表情，提问更是一问三不知，你一批评他，他就恨不得把头低到桌子底下去。
训斥了不知多少回后，我也就死了心，再也不想去费唾沫星子了。
反正说了也是白说，还惹自己一肚子气。
遇到这样的学生，只能自认倒霉，不知道班级要被他拖多少后腿呢？开学一个多月后，这天放学后，送完学生回家的路队，我回到教室去打扫卫生。
因为学生太小了，地总是扫的不那么干净，每次我都是送完孩子再回来重扫一遍。
发现马强没有走，还在教室帮着扫地。
（他是坐接送车的，因为车还没来，所以就在教室等着）别说这孩子学习不行，扫地还挺在行的。
我一高兴，就随口夸了一句：“马强扫地挺干净的嘛。
”一听这话，马强脏兮兮的小脸涨得通红，乐颠乐颠扫的更起劲了。
晚上，马强的爸爸打电话来道谢。
我疑惑不解，有什么事要向我道谢的呢？马强爸爸说：“老师，谢谢你今天表扬了马强，他今天一回到家里就激动地告诉这个，告诉那个，说老师表扬他了。
”天哪，一句无心的表扬，竟然让一个孩子激动成这样，这说明我平时的工作存在着多么大的问题啊。
马强的爸爸接着说：“老师，我知道我家马强不聪明，让你费心了。
不过这孩子很懂事的，我和他妈妈都是收破烂的，没什么文化，平时对孩子的学习也没法子关心。
他知道自己成绩不好，不如人，所以上课都不愿意抬头，觉得自己低人一等。
”听到这句话，我心里说不出什么滋味，一直认为这孩子不聪明，平时对他不要说表扬，连肯定的话都没说过。
因为成绩差，就把他当成班级的累赘，其实越是这样地孩子心里更渴望得到老师的关注，希望得到赏识，而且，从某种意义上说，也许他比其他小朋友更希望得到老师的表扬吧——因为平时几乎没有受到过表扬。
千万不要吝啬对他人的赞美
千万不要吝啬对他人的赞美与人沟通中，善于发现他人身上的优点，恰到好处地赞扬他人，不仅可起到鼓舞他人的作用，也能密切自己与他人之间的关系。
但是，赞扬别人必须有诚意，不要让别人觉得你的赞扬犹如“拍马屁”。
有些人见人就夸、没点原则和新意，那也不妥。
夸奖别人当然也要讲究口才与方法。
1.实事求是，措辞得当实事求是，指赞扬应当以事实为依据，这是与阿谀奉承有本质的区别。
阿谀奉承是出于个人的主观愿望，是为一己之私，明显有着巴结奉迎的目的；而真诚的赞扬是在客观事实基础上的一种真情流露、与人进行感情的沟通，旨在使他人快乐。
真诚的赞扬除要以事实为依据，措辞也要得当。
主要应注意两方面：一不夸张，二不过分。
不夸张的意思是说赞扬话应该自然、朴实，不要有太大的修饰成分，也勿夸大其辞；不过分，是指赞扬的话要适度，有些赞扬的话说个一次两次就足以使对方开心，而如果一句赞扬的话多次重复、对多人重复使用或对某个人堆上许多溢美之辞，对方会认为你的赞扬过于夸张，觉得你的赞扬很假，甚至疑心你动机不纯。
2.因人制宜，审时度势赞扬别人方法很多，可面对面地直接赞扬，也可在公众场合赞扬某个人或者某些人，还可在背后称赞。
要使赞扬达到最佳效果，需要区分场合，因人而异，恰到好处地将自己的赞美之情表达出来。
赞扬不但因人而异，因场合而异，还要考虑不同阶段。
若发现有值得赞美的事物或者人的良好品格的萌芽时，应当立即抓住这个契机，给予对方以美好前景的鼓励；如优点和美好的事物已完全呈现在人们面前了，那么就可以给予对方以全面肯定和充分赞扬。
不同的阶段使用不同的赞美语，可以给人一种实在感和具体感。
3.深入细致，热诚具体在交往中常听到这样的赞美词：“你这个人真好”“你这篇文章写得真好”等等。
究竟好在哪里，好到什么程度，就不得而知了。
这种赞美语显得空洞乏味，很多情况下，别人以为你不过是在客气，敷衍了事。
所以，赞扬他人应尽可能做到深入细致、热诚具体。
譬如赞扬一个人穿的衣服漂亮，不妨说：“这件衣服穿在你身上很合身，非常切合你的气质和肤色，人显得精神多了。
老师,请不要吝啬您的赞美
老师，请不要吝啬您的赞美
尊敬的老师：
您好！在我的成长道路上，您一直扮演着非常重要的角色。
您为我奉献了许多时间和精力，不仅教给我知识、技能、品德，还给我带来了许多温暖和关心。
在我学习和生活中遇到困难时，您总是给我鼓励和支持，使我能够克服困难，取得成功。
作为您的学生，我深知您的教学方法十分科学、严谨而且富有创意。
您用心的备课、幽默的教学、精准的点拨、耐心的解释，使我在学习中不断进步。
您常说：“学习不仅要掌握知识，还要培养能力和品格。
”您不仅关心我们的学习情况，更关心我们的素质和人格。
您总是通过各种途径培养我们的领导力、合作精神、创新思维等方面的能力，同时关注我们的情感和价值。
在您的悉心指导下，我不仅在学业上获得了大量知识，还成长了很多。
我学会了如何与人相处、如何拥有积极的心态、如何面对失败和挫折……您的教育深深地影响了我，在今后的人生之路上，我会时刻牢记您的教诲。
老师，您的执着与耐心，您的关心与呵护，让我们的青春岁月充满无限的美好。
您的赞美是我的动力，让我更有信心、更加努力地前行。
在此，我想对您说一声：谢谢您！在我成长的道路上，您是一位重要的引导者和辅导者，您的影响是深远的，我将铭记于心，永不忘记。
最后，再次感谢您对我的支持和帮助，希望您一切顺利、健康快乐！再次请不要吝啬您的赞美，因为那是我最宝贵的收获和鼓励。
祝好！
敬礼！
您的学生
XXX。
夸人的句子,绝对精辟、实用：
9、你是一个很专情的男人！
10、你是一个有责任、有担当的男人！
11、你是一个有责任心的人！
12、你真大方！
13、你真能干！
14、你真幽默！
15、你真有思想！
16、你总是说话得体，举止大方。
17、我对你的表现非常满意。
18、你就好像是上品的西湖龙井，那种淡淡的苦涩是你的成熟，越品你越有味道。
18、你像一片轻柔的云在我眼前飘来飘去，你清丽秀雅的脸上荡漾着春天般美丽的笑容。
19、你是那样地美，美得象一首抒情诗。
20、你那瓜子形的形，那么白净，弯弯的一双眉毛，那么修长；水汪汪的一对眼睛，那么明亮！
★夸孩子的句子★
1、进步真快！
2、你的观察力很强！
3、你的想法很有创意！
15、我不知道该怎样表达你留在我心中最强最深的印象，是你丰满颀长的身材，白皙的皮肤。乌黑幽深的眼睛，小巧红润的嘴唇，但还有一种说不出，捉不到的丰仪在煽动着我的心。
16、遇见你之后，再看别的女人，就好象在侮辱自己的眼睛！
17、你笑起来的样子最为动人，两片薄薄的嘴唇在笑，长长的眼睛在笑，腮上两个陷得很举动的酒窝也在笑。
6、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。 没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的领导。
7、我们十分为你骄傲。
8、听领导一席话，胜读十年书。
9、与您这样的领导共事，我总是信心满满。
10、领导，你丰富的人生经历和阅历，是我学习的重要经验。
8、在你那双又大又亮的眼睛里，我总能捕捉到你的宁静，你的热烈，你的聪颖，你的敏感。
9、你也许没有若隐若现的酒窝，但你的微笑一定是月闭花羞，鱼沉雁落。
不要吝啬你赞美的语言
不要吝啬你赞美的语言1. Good Job! 干得好2. Excellent! 太出色了 3 You tried very hard. 你很努力了。
4. You’re so sweet.你真甜蜜 5. Thank you 谢谢 6． Good for you! 对你来说太好了 7. I can see the progress 我已经看到了进步8. You’re special. 你是独特的 9. Wow! 哇！（叫绝声） 10. I trust you.我相信你11. That’s amazin g! 这太令人惊叹了！ 12. How nice！你多好啊！ 13. Great! 太伟大了！14. You’re adorable. 你真可爱15. I’m proud of you. 我为你骄傲 16. I knew you could do it. 我知道你能做到 17. Awesome! 了不起 18. Super! 好极了19. You’re a good helper.你是个好帮手20. You’re exciting. 你真令人激动21. You’re beautiful. 你太美了22. That’s incredible! 简直令人难以置信 23. How smart! 多聪明啊！ 24. Well done! 完成得很好 25. Beautiful work. 完美的工作 26. You made my day. 你给了我美好的一天 27. You are so responsible. 你真负责任28. Let’s try it again 让我们再试试 29. You really tried.你尽力了30. You’re so creative. 你太有创造力了 31. Great work! 做得太好了 32. Fantastic! 太奇妙了 33. You Can Do It 你能做到 34. Bingo! 做对了！ 35. You figured it out. 你解决了问题36. That’s the best.这是最好的37. You did that very well. 你做得非常好 38. Good learning! 掌握的很好39. You’re a good listener. 你认真听讲40. You’re are so much fun. 你真是太有趣了41. You’re caring. 你有爱心42. Wonderful sharing. 极好的分享43. You’re a winner.你赢了44. You’re a treasure. 你真是个宝 45. Bravo! 太精彩了！ 46. You’re wonderful. 你真是太出色了。
作为一名老师一定不要吝啬自己赞扬和鼓励的语言
作为一名老师一定不要吝啬自己赞扬和鼓励的语言乐乐老师从毕业到现在我已经不知不觉的在幼儿园工作了2年多了!在这不长也不短的两年期间的教育教学中我发现。
教师的语言对稳定孩子的情绪、对幼儿的身心健康都是很有利的。
教师的恰当语言能够起到稳定幼儿情绪、激发幼儿积极情感的作用!就像我班有个宝宝叫郑璨每天来园的时候都会对妈妈依依不舍,哭着和老师讲条件要妈妈看他做操!他才肯进教室!有一天早上我看到小郑璨穿了一件非常精神的小衣服!我情不自禁的赞美了她一句说:”郑璨今天穿的衣服太帅了!”郑璨的妈妈又对她重复了一遍说:”乐乐老师说你今天穿的太帅了!”这时候我看到郑璨没有像以前那样哭着鼻子和老师讲条件,而且还高高兴兴的和我手拉着手走进了教室!上课的时候我当着全班小朋友的面表扬她今天来幼儿园没有哭!他脸上露出了掩饰不住的兴奋!那节课他听的非常认真!我每问一个问题他都会争先恐后的举手!每当他答对一题我就会对他竖起大拇指说:“郑璨你真棒!”而她就会更认真的听课!积极的回答问题!有一次我们上《你想变勇敢吗》这节课的时候!我先讲了一件我很害怕的事!我说乐乐老师以前最怕扎针了!每次扎针我都吓的哇哇大哭!但是后来我学会了一句咒语!以后当我再害怕的时候我一说这句咒语我就什么都不怕了!我接着问:宝宝们你们有没有害怕的事啊?这个时候梓芸说：“我小的时候也怕扎针!”大宝说:“我害怕鬼!”壮壮说:”我害怕大马猴!”大硕说:”我害怕晚上自己睡觉……”我又接着问:“宝宝们那你们都想变勇敢吗?”宝宝们都说想!我说好!那乐乐老师就把那句咒语教给你们好不好!宝宝们非常好奇的说:”好!”我说等以后我们要是遇到害怕的事情的时候我们就大声的喊:”我是最棒的!我什么都不怕!我是最勇敢的!”为自己加油鼓气!这样就什么都不怕了!我说不信我们试试吧!于是孩子们在我的带动下都大声的喊：“我是最勇敢的!我是最棒的!我什么都不怕!”这样喊了几遍以后我出了一个小游戏!我说:”看谁喊完这个咒语之后变勇敢了!”我把小桌子摆到前面说:”哪个宝宝最勇敢,敢从小桌子上跳下来啊?”小朋友都举手要来证明自己是最勇敢!只有王柳艺躲在后面!我把躲在后面的王柳艺叫到前面来问她说:“你敢跳吗?!”她摇摇头。
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请不要吝啬赞美的语言
当过班主任的教师都注意到这样一个现象，班上总有几个学生既不勤奋刻苦、积极上进，又不调皮捣蛋、惹是生非；对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业成绩平平，却不名落孙山。
各个方面都表现极其一般，没有一方面能够引起别人的注意。
他们安分守己，似乎没有过多需要，也没有特别的兴趣爱好。
总之，他们是一些既不特别好又不特别坏的学生。
一般情况下，也得不到老师的表扬，是一些容易被老师忽视、“遗忘”的学生，即所谓的中等生，国外的一些教育研究家把他们称作“灰色儿童”。
这一类学生的教育问题一直引不起教育工作者的重视。
一些名教师在介绍经验时大多涉及的是优秀生的培养，或后进生的转化，很少涉及中等生的教育问题。
实际上，每一个学生接受锻炼和发展的机会应该是平等的，这些学生不应该成为被遗忘的对象，他们需要老师给予更多的爱。
一个偶然的机会，使我对中等生的教育问题发生了兴趣。
我班上的王小鹏同学就是这样一个似乎没有什么特色的中等生。
很长时间，我几乎没有注意他的存在。
直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好像也改变了他自己。
那天课间休息的时候，我站在楼前，望着楼前场地上嬉戏打闹的孩子们，无意中看到一位同学跑着跑着摔倒了，摔的很厉害，好一会儿没有爬起来，许多同学跳着、笑着从他身边走过，好像没有注意到摔倒的同学。
这时王明走了过来，慢慢地扶起那位同学，把他搀扶到一边，帮他打去身上的泥土。
我被这一幕感动了，上课后立刻表扬了王明同学，并尽力赞扬了他帮助同学的好行为。
此后，我又从几件小事里发现王明性格中闪光的地方，并及时给予了表样。
渐渐的我发现他变了：上课特别认真，作业完成的尤其好，看见老师再也不低着头跑开了，而是主动迎上来问好。
这件事引起我的深思：赞美能改进一个人的性格甚至一生。
王小鹏的变化和进步告诉我们，任何学生都有他（她）的优势和潜能，只要老师有慧眼，有耐心，有爱心，及时给予恰当的表扬和鼓励，任何学生都是可以成才的。
但是，潜心观察我们身边的事实，不难发现许多老师非常“吝啬”，不肯给学生具有神奇力量的赞美。
恰恰相反，我们无意或有意中用不恰当的语言嘲笑、挖苦、讽刺、辱骂学生。
如“你真是一个奔东西！”，“你是一个木头疙瘩吗？”，“路旁吃瓜——甩种。
”，“你脑子进水了？”，“你是小儿痴呆症吗？”这些语言都容易伤害学生的心灵，而且伤害的程度远比肉体的伤害更深、更重。
良言结硕果，讥语伤童心啊！温柔的语言像冬日的暖阳能化解学生心灵中的寒冰；鼓励的语言像春风能让学生扬起前进的风帆；赞美的语言能树立学生克服困难的信心。
千万不要吝啬赞美的语言！
优秀生追求赞美。
后进生渴望赞美，中等生就更为渴求赞美。
愿我的教育同行们能够给中等生更多的关心，更多的赞美。