实验楼安全疏散设计

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课题_实验大楼安全出口的疏散门应

课题_实验大楼安全出口的疏散门应

课题_实验大楼安全出口的疏散门应在实验大楼里,安全出口的设计非常重要。

一个好的疏散门,不仅关乎人员的安全,还影响到整个实验室的工作效率和环境氛围。

1. 疏散门的基本要求1.1 位置选择疏散门的位置应该很明显,最好能在走廊的尽头或者拐角处。

这样一来,紧急情况下,大家能迅速找到出口。

比如,实验室的走廊要有清晰的指示牌,指向最近的安全出口。

1.2 容量设计疏散门的宽度和高度也得合理。

设想一下,如果发生火灾,大家慌忙逃生,门太窄,那真是灾难。

一般来说,门的宽度至少要达到1.2米,才能保证多人同时通过。

2. 疏散门的材料与结构2.1 耐火性能疏散门的材料选择非常关键。

必须选用耐火材料,像钢制门或者特殊防火板,这样才能在火灾时有效阻挡火势蔓延。

门的密封性也要好,确保烟雾不会渗透进来。

2.2 开启方式开启方式也很重要,最好是向外开启。

这样,在紧急情况下,大家可以迅速推门逃出去,而不是被堵在门口。

而且,门的开关要顺畅,不能有任何卡顿。

2.3 标识清晰疏散门上要有明显的标识。

可以使用荧光材料,让人即使在黑暗中也能看到。

标识的图案要简洁明了,大家一眼就能明白,这里就是安全出口。

3. 疏散门的维护与检查3.1 定期检查疏散门的维护不能忽视。

应该定期检查门的开启情况,确保没有生锈或者损坏。

也要注意门旁的通道,不能堆放任何物品,以免影响逃生。

3.2 演练与培训定期进行逃生演练,帮助大家熟悉逃生路线。

这不仅能提高大家的安全意识,还能在紧急情况下,避免混乱。

3.3 收集反馈可以设立一个反馈机制,鼓励实验室的人员提出对疏散门的意见和建议。

通过大家的反馈,及时改进疏散门的设计和位置,让安全更加有保障。

总结起来,实验大楼的安全出口设计至关重要。

每一个细节都不容忽视。

从位置到材料,从开启方式到标识,都需要经过仔细考虑和周密安排。

只有这样,才能在危急时刻保护每一个人的安全。

安全出口不仅是逃生的通道,更是生命的保障。

希望大家在平时的工作中,能时刻关注这些安全细节,共同营造一个安全的实验环境。

学校火灾应急疏散演练方案(3篇)

学校火灾应急疏散演练方案(3篇)

学校火灾应急疏散演练方案一、目的与意义火灾作为学校面临的主要安全隐患之一,其防范与应对工作显得尤为重要。

为了切实提升学生与教职员工的自救互救能力,加强应急意识与技能的培养,并减少火灾事故可能带来的损失,学校特此组织火灾应急疏散演练。

此举旨在确保学校的安全与稳定运行,维护师生生命财产安全。

二、演练时间与地点演练活动通常安排在校内课余时间进行,优先考虑在每学期初组织一次,以确保所有师生均能参与。

演练地点则根据学校实际情况,优先选择主楼或学生宿舍楼等具有代表性的区域,以便于全面检验学校的应急响应能力。

三、演练内容1. 火灾知识宣传与教育:向师生普及火灾的基本知识,包括火灾的起因、危害、预防措施、扑救方法及逃生自救技巧等,提高大家的火灾防范意识。

2. 组织协调与指挥:明确专人负责演练的组织与协调工作,包括指挥演练进程、记录演练过程及总结演练成果等,确保演练活动的有序进行。

3. 火灾报警与疏散:通过学校广播系统模拟火灾警报,引导学生与教职员工按照预定的疏散路线和疏散点迅速、有序地进行疏散演练。

4. 设备与通道检查:利用演练机会,对学校的火灾预警系统、消防设备及逃生通道进行全面检查与测试,及时发现并解决潜在问题。

四、演练步骤1. 准备工作:提前对演练地点进行安全检查,确保演练环境的安全与适宜。

同时,准备好火灾警报器材、消防设备等必要物资。

2. 宣传动员:通过校园广播、海报等多种方式提前宣传演练信息,确保师生了解演练目的、时间及要求,激发大家的参与热情。

3. 疏散知识讲解:在演练前,组织专业人员对师生进行疏散知识讲解,确保大家在火灾发生时能够正确应对。

4. 实施演练:按照预定计划进行火灾报警与疏散演练,同时安排专人记录演练过程,以便后续总结与改进。

5. 总结反思:演练结束后,组织召开总结会议,对演练中的亮点与不足进行深入剖析,提出改进意见与建议。

五、演练要点1. 合理设定疏散路线:根据学校实际情况合理规划疏散路线,确保师生在火灾发生时能够迅速、安全地撤离至安全区域。

建筑安全疏散设施的设置模版

建筑安全疏散设施的设置模版

建筑安全疏散设施的设置模版建筑安全疏散设施是指为了应对紧急情况和确保建筑物内人员的生命安全而设置的一系列设备、通道和标志,以便有效地组织人员疏散和避难。

下面将介绍一种常见的建筑安全疏散设施设置模版。

一、建筑安全疏散设施的基本原则1. 疏散通道设置原则:选择符合规范要求的通道,保证疏散时的通畅性和快速性。

2. 疏散门设置原则:设置安全可靠的疏散门,保证人员顺利疏散。

3. 避难场所设置原则:根据建筑物使用功能和人数确定避难场所的位置和规模。

4. 安全标志设置原则:根据建筑物的具体情况设置合适的安全标志,以便引导人员熟悉疏散路线和设施。

二、疏散通道的设置1. 主楼梯通道:设置在建筑物的主要进出口附近,通畅舒适,宽敞明亮。

2. 辅助楼梯通道:设置在建筑物的非主要进出口处,可作为备用通道。

3. 楼梯间通道:设置在不同楼层的楼梯间,保证楼梯疏散通道的畅通。

4. 楼道通道:设置在建筑物内部各个楼层的走廊、通道等地方,确保内部人员的疏散。

三、疏散门的设置1. 安全防火门:设置在各个楼层的走廊入口和隔火墙通道入口处,具备防火性能。

2. 应急出口门:设置在各个楼层的连接通道、走廊等地方,标示清晰,易于打开。

3. 避难门:设置在各个楼层的避难场所入口处,提供安全的避难空间。

四、避难场所的设置1. 室内避难场所:设置在各个楼层的避难门背后的房间或空间,具备防火、防烟、防爆等安全要求。

2. 室外避难场所:设置在建筑物周围的露天空地,确保人员在紧急情况下的安全避难。

五、安全标志的设置1. 疏散指示标志:设置在疏散通道的关键位置,指示人员疏散方向和距离。

2. 疏散标识标牌:设置在疏散通道、通道交叉口等地方,标示清晰、易于识别。

3. 灭火设备标志:设置在灭火器、消防栓等设备附近,提醒人员熟悉并使用。

4. 避难场所标志:设置在避难场所的入口和内部,提醒人员找到安全避难点。

六、其他设施的设置1. 扩音广播系统:设置在各个楼层的走廊、室内等地方,用于紧急情况下的广播通知。

建筑安全疏散设施的设置范文

建筑安全疏散设施的设置范文

建筑安全疏散设施的设置范文1、建筑物整体设计建筑物是人们工作、生活和活动的场所,因此在建筑物的整体设计过程中应注重安全疏散设施的设置,确保人员的安全撤离。

首先,在建筑物的平面布置上,要合理划分主要使用功能区域,比如办公区、会议区、休闲区等,确保人员分散和疏散的便利性。

其次,在建筑物的立面设计上,要注重通透和明亮,避免疏散通道的阻隔和暗藏。

此外,在建筑物内部的空间布局上,要合理划分疏散区和非疏散区,确保人员在紧急情况下能够快速找到逃生通道。

2、疏散通道的设置疏散通道是建筑物安全疏散设施中最为重要的部分,直接影响人员的疏散速度和安全性。

合理设置疏散通道可以确保人员迅速撤离危险区域。

首先,在疏散通道的选择上,应选择地势较高、远离危险源的区域作为主要疏散通道,确保人员的安全。

其次,在疏散通道的设计上,要保证通道的宽度达到规定标准,以便人员快速通过。

此外,疏散通道应尽量避免设置转弯或倾斜,以便人员顺利疏散。

同时,疏散通道的标识和指示牌也是至关重要的,应清晰明了,方便人员识别和迅速找到疏散出口。

3、疏散楼梯的设置疏散楼梯是建筑物安全疏散设施中的重要组成部分,尤其对于高层建筑来说更是至关重要。

合理设置疏散楼梯可以缩短人员疏散的时间,并提高人员的安全性。

首先,在疏散楼梯的选择上,应确保楼梯的数量和位置能够满足建筑物内人员的疏散需求。

其次,在疏散楼梯的设计上,要保证楼梯宽度、楼梯间距和楼梯坡度满足规定标准,确保人员的疏散顺利进行。

此外,疏散楼梯的安全设施也是不可忽视的,比如应设置扶手、楼梯照明和非滑防火地板等。

4、安全出口的设置安全出口是建筑物安全疏散设施中的最后一道保障,直接决定人员是否能够顺利撤离危险区域。

合理设置安全出口可以提高人员的逃生速度和安全性。

首先,在安全出口的选择上,应根据建筑物的用途和规模,确定出口的数量和位置。

出口的位置应处于容易被人员发现和到达的地方,方便人员迅速逃生。

其次,在安全出口的设计上,要保证出口的宽度达到规定标准,以便人员快速通过。

2024年中学紧急疏散预案范本(二篇)

2024年中学紧急疏散预案范本(二篇)

2024年中学紧急疏散预案范本1. 危险源识别和评估在制定紧急疏散预案前,学校应首先对可能的危险源进行识别和评估。

常见的危险源包括火灾、地震、恶劣天气、煤气泄漏等。

评估危险源时,应考虑其可能性、影响范围和持续时间等因素。

2. 学校疏散组织机构为了确保疏散工作的有序进行,学校应成立疏散组织机构,包括疏散指挥部、疏散责任组和疏散小组。

疏散指挥部负责统一指挥和协调疏散工作,疏散责任组负责具体实施疏散计划,而疏散小组则负责指导和引导学生疏散。

3. 学校疏散路线规划学校应在校园内明确标示疏散路线,包括主要楼栋的疏散通道和出口位置。

标示应明确、醒目,并配备相应的疏散指示牌和标志。

4. 紧急疏散演练学校应定期组织紧急疏散演练,以确保学生和教职员工熟悉疏散程序和路线。

演练应包括不同时间段、不同危险源下的情景模拟,以提高应急处理能力和反应速度。

演练结果应记录并进行总结,为改进预案提供参考。

5. 紧急通讯系统学校应建立紧急通讯系统,包括内部通讯设备和外部通讯渠道。

内部通讯设备可以是对讲机、手机等,用于学校内部的信息传递和指挥。

而外部通讯渠道可以是电话、短信、学校网站等,用于与外界及家长进行沟通和通知。

6. 学生平安离校机制在紧急情况下,学校应制定学生平安离校机制。

该机制应包括学生离校的次序、地点和方式等。

学校应确保学生有序离校,并与家长保持沟通,确保学生的安全。

7. 学校危机管理培训学校应定期组织危机管理培训,包括员工和学生的培训。

培训内容应包括危机应对技巧、逃生自救知识和急救知识等,以提高应急处理能力和自救能力。

8. 学校防灾设施建设学校应根据危险源评估的结果,建设相应的防灾设施。

例如,设置灭火器和灭火器井,安装防火门和疏散通道标识等,以提高学校的防灾能力。

9. 学校与社区合作学校应与社区建立合作机制,共同制定紧急疏散预案,并定期开展联合演练。

社区应提供必要的支持和协助,如提供紧急救援、会同学校进行紧急疏散等。

10. 预案定期检查和修订学校应定期检查和修订紧急疏散预案,以保持其适应性、有效性和可靠性。

学校安全疏散应急预案

学校安全疏散应急预案

学校安全疏散应急预案在学习、工作乃至生活中,有时会发生突发事件,为了避免造成重大损失和危害,常常需要预先准备应急预案。

那么优秀的应急预案是什么样的呢?下面是店铺精心整理的学校安全疏散应急预案(通用6篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

学校安全疏散应急预案1为了确保师生员工人身、财产和公共财产安全,提高灭火技术水平和应急疏散技能,在紧急情况下,能快速处置初期火灾事故,及时有效的扑灭火灾,迅速疏散人员,减少火灾造成的财产损失,保障人员安全,特制定本预案。

一、组织机构:总指挥:副总指挥:党委书记、副校长成员:各科室负责人1、灭火组:组长:组员:校园110全体成员、义务消防队2、通信联络组:组长:组员:广播室成员3、疏散引导组:组长:组员:劳动生活部成员、班主任4、安全防护组:组长:组员:各班级治保委员5、救护组:组长:组员:校医室二、报警程序和接警处置程序1、无论任何部门(人员)发现火灾应立即向学校保卫科(82682528)和“119”公安消防队报警;2、报警时要沉着冷静,应向消防队“119”接警人员讲清楚以下几个内容:(1)报警人的姓名、住址、工作单位、联系电话;(2)失火的准确地理位置;(3)能够了解失火的情况,如起火时间、燃烧特征、火势大小、有无被困人员、有无重要物品、失火周围有何重要建筑、行车路线、消防车和消防队员如何方便地进入或接近火灾现场等等;(4)耐心回答“119”接警人员的询问;(5)打完电话,应组织人员到各个路口等待消防车的到来,以便引导消防车和消防队员快速进入火灾现场。

3、保卫科接到报警后,应立即采取以下措施:(1)组织义务消防队赶赴现场,并及时通知事故发生部位的人员或电工切断着火部位的电源;(2)通知相关人员迅速集结,按本预案(四)的程序和措施组织疏散和扑救,并立即向有关领导报告;(3)门卫值班人员在火灾事故期间,严格控制出入车辆和人员。

三、应急疏散组织程序和措施疏散引导组在发生火灾时,先疏散被火势围困的人员,其次在进行火势周围的物资疏散,同时要注意疏散人员自己的安全,疏散后的物资要放在不影响消防车通道和利于火灾扑救的安全地点,物资的放置点要留有1至2名人员看守,防止疏散后有物资形成新的火点。

建筑的安全疏散设施的设置(2篇)

建筑的安全疏散设施的设置(2篇)

建筑的安全疏散设施的设置靠近外墙设置。

这种布置方式有利于采取安全性最大的带开敞前室的疏散楼梯间形式,并便于自然采光、通风和消防队的救援行动。

楼梯间(除与地下室相连的楼梯、通向高层建筑避难层的楼梯外)竖向要保持上下直通,在各层的位置不应改变。

避免人流交叉。

(半)地下室楼梯间与首层之间应有防火分割措施,且不宜与地上层共用楼梯间。

一般应在首层采用耐火极限不低于2.00h的隔墙与其他部位隔开,并宜直通室外。

必须在隔墙上开设的门应为乙级防火门。

疏散楼梯间和走道上的阶梯应符合安全疏散要求,不应采用螺旋楼梯和扇形踏步。

楼梯间内不应有影响安全疏散的突出物。

楼梯间及其室内不应附设烧水间、可燃材料储藏室、非封闭的电梯井,可燃气体及甲、乙、丙类液体管道。

首层楼梯间应设直通室外的出口。

居住建筑内的可燃液体管道不应穿过楼梯间,如必须局部穿过时,应采取可靠的保护措施。

如设置敞开楼梯间、封闭楼梯间、防烟楼梯间、室外疏散楼梯等。

2.疏散走道及设置要求安全疏散距离直接影响疏散所需时间和人员安全。

它包括房间内最远点到房间门或住宅户门的距离和从房间门到疏散楼梯间或外部出口的距离。

为使室内人员能够迅速撤离,从房间内最远点到房间门或住宅户门的直线距离不应超过15m;对于低层民用建筑,根据其耐火等级不同,该距离可适当放宽。

对附设在高层民用建筑内的人员密集的公共场所,如商业营业厅、剧院观众厅、餐厅、多功能厅阅览室、会议室等,考虑其特殊需要,该距离不宜超过30m。

3.安全出口及设置要求安全出口包括疏散楼梯和直通室外的疏散门。

设置要求为:门应向疏散方向开启;供人员疏散的门不应采用悬吊门、侧拉门,严禁采用旋转门,自动起闭的门应有手动开启装置;当门开启后,门扇不应影响疏散走道和平台的宽度;人员密集的公共场所观众厅的入场门、太平门,不应设置门槛,门内外1.40m范围内不应设置踏步;太平门应为推闩式外开门;建筑物内安全出口应分散不同方向布置,且相互间的距离不应小于5m;汽车库中的人员疏散出口与车辆疏散出口应分开设置。

建筑安全疏散设施的设置范文(二篇)

建筑安全疏散设施的设置范文(二篇)

建筑安全疏散设施的设置范文1、建筑物整体设计建筑物是人们工作、生活和活动的场所,因此在建筑物的整体设计过程中应注重安全疏散设施的设置,确保人员的安全撤离。

首先,在建筑物的平面布置上,要合理划分主要使用功能区域,比如办公区、会议区、休闲区等,确保人员分散和疏散的便利性。

其次,在建筑物的立面设计上,要注重通透和明亮,避免疏散通道的阻隔和暗藏。

此外,在建筑物内部的空间布局上,要合理划分疏散区和非疏散区,确保人员在紧急情况下能够快速找到逃生通道。

2、疏散通道的设置疏散通道是建筑物安全疏散设施中最为重要的部分,直接影响人员的疏散速度和安全性。

合理设置疏散通道可以确保人员迅速撤离危险区域。

首先,在疏散通道的选择上,应选择地势较高、远离危险源的区域作为主要疏散通道,确保人员的安全。

其次,在疏散通道的设计上,要保证通道的宽度达到规定标准,以便人员快速通过。

此外,疏散通道应尽量避免设置转弯或倾斜,以便人员顺利疏散。

同时,疏散通道的标识和指示牌也是至关重要的,应清晰明了,方便人员识别和迅速找到疏散出口。

3、疏散楼梯的设置疏散楼梯是建筑物安全疏散设施中的重要组成部分,尤其对于高层建筑来说更是至关重要。

合理设置疏散楼梯可以缩短人员疏散的时间,并提高人员的安全性。

首先,在疏散楼梯的选择上,应确保楼梯的数量和位置能够满足建筑物内人员的疏散需求。

其次,在疏散楼梯的设计上,要保证楼梯宽度、楼梯间距和楼梯坡度满足规定标准,确保人员的疏散顺利进行。

此外,疏散楼梯的安全设施也是不可忽视的,比如应设置扶手、楼梯照明和非滑防火地板等。

4、安全出口的设置安全出口是建筑物安全疏散设施中的最后一道保障,直接决定人员是否能够顺利撤离危险区域。

合理设置安全出口可以提高人员的逃生速度和安全性。

首先,在安全出口的选择上,应根据建筑物的用途和规模,确定出口的数量和位置。

出口的位置应处于容易被人员发现和到达的地方,方便人员迅速逃生。

其次,在安全出口的设计上,要保证出口的宽度达到规定标准,以便人员快速通过。

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(2)研究建立适用于我国大空间公共建筑安全疏散
计算机模拟子程序与定量计算方法以及相关的评判标准因为疏散是结合人员行为、人流、人员能力、建筑物的物理环境、火灾情况的动态变化的一个动态系统。所以它必须以动态系统模型描述。从系统动态模型的模拟结果进行评估。在国际上, 对疏散进行研究, 大多数都在描述模拟疏散情况。对建筑物与人员行为的综合分析模拟比较少。该项目申请人员提出一个新的研究方法, 对建筑系统与人员行为的综合的疏散问题进行深入的研究, 结合当前我国的情况对火灾疏散提出有效的结论。研究人员准备建立疏散综合系统动态模型。 模型包括评估部分及相关的评判标准。
2002年中国科技大学火灾科学国家重点实验室针对济南遥墙机场的设计方案进行了人员疏散计算机模拟。火灾实验室在进行详细危险源辨析的基础上,对潜在的火灾场景进行了模拟,然后针对潜在的人员疏散场景进行了人员疏散模拟。人员疏散模拟过程并没有详细考虑火灾发生和发展的动态影响,只是将火灾允许人员安全疏散的时间和人员安全疏散所需要的时间进行了对比分析。
工欲善其事,必先利其器。因此在进行实验楼的设计时,必须同时进行消防安全疏散设计,无安全则不立,安全设计至关重要。
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ程设计题目描述和要求
2.1题目描述
此次工业防火防爆课程设计我们小组的题目是:福州大学实验教学楼安全疏散设计。
通过针对福州大学环境与资源学院教学实验楼现有的消防安全疏散水平的实际测量,根据本专业学习到的知识内容,应用到工程设计中,并查找查阅有关设计主题的相关学者文摘和资料,以及在课设指导老师及本专业老师和相关学者的帮助下,将实际测量数据运用科学的计算方式求得需要的数据,对比现有国家标准,对福州大学环境与资源学院实验楼的安全疏散现状作出有理有据的评估。
图 3-1 环境与资源实验楼外观图
经过实际现场测量,可绘制出其各层平面图,如【附录一】中各图所示。
环资实验楼是集中了环境与资源学院目前五个专业的实验室在内,本科生及研究生的实验都在该实验楼内完成。实验楼内环境具有多样性、复杂性和高危性的特点,存放在各实验室中的各种危险化学品,以及学生在实验过程中多项带有危险性的实验,各种电气设备交叉使用,各种具有不可估量危害的微生物及菌类培养等等,种种的复杂性都决定了其发生火灾爆炸的可能性,较之一般建筑更具有高危性,并且一旦发生火灾爆炸产生的危害更大。非实验课程期间的实验楼人员并不多,多为实验室教师以及长期在实验楼做实验的学生,但是鉴于其危险性偏大,并且很多实验室时常都会有大量集中的学生在其中进行实验,考虑一般情况和特殊情况,我们还是应该要特别重视实验楼在发生火灾爆炸时的一系列应急措施,而人员的安全及时疏散则是其最重要的内容。
同时,按照国家规范和标准对实验楼的安全疏散作出合理性的评析与改进,不仅针对实验楼的安全性作出评估,并指出其现存问题和需要改进之处,对照标准和要求提出可行性的改进方案,形成成果汇报。
为了更好的完全本次课设,我们对课程设计进程提出了以下几个步骤:
①选题依据:即选择的课题有何依据,国内外的研究和发展现状等;
结合现场、国家相关设计标准和国家法规对现有的工程设计进行安全可靠性和实施可行性(技术可行性和经济可行性)分析;
对已有的安全疏散系统存在问题的改进措施和设计,包括设计的依据、原理、思路、实施方案(内容)步骤和关键问题的解决办法等,最后分析和总结本次设计的过程、水平、存在的问题等总结。
3实验楼安全疏散现状简介
(2) 方框中为一些状态, 实线箭头表示状态间的变化, 点线箭头表示信息流。
此外,同济大学陆立新、清华大学刘强、北京交通大学李伏京等也先后开发出各自的人员疏散仿真模型。
与国际上有关研究相比较,我国人员疏散仿真模型的研究在不同程度上存在着创新性不足、准确性不高、实用性不够、系统性不强的问题。因此,需要加强开展不同建筑中人员行为模式特征、居住人员特征分类、疏散模型、疏散场景设定等重点研究,并考虑火灾中人员的个体和群体心理反应,建立智能化人群疏散模型。
3.1环资实验楼概况及特点
环境与资源实验楼始建于2003年,位于福州大学新区教学区的西部,福州大学第一田径场正对面,为最靠近教学区西门的一栋建筑物,构造简单质朴,与该片实验楼区的其他实验楼具有相同的简约的风格。环资实验楼占地约为1600平方米,其平面图为长方形。实验楼分为左右两座建筑,左右建筑中间各层通过走廊通道相连,左边建筑地上楼层有三层,右边建筑地上楼层有四层。
[4]通过课程设计,锻炼学生学术调研能力,锻炼学生发现问题解决问题的能力,让学生将理论知识同实际应用相结合,进一步提高学术水平,同时掌握工程消防的基本设计方法。
设计是工程建设的灵魂,对工程建设起着主导和决定性作用。防火防爆设计是以系统科学的分析为基础,定性定量地考虑工艺的合理性、装置的危险性,在兼顾技术上先进性、可行性,经济上合理性的前提下,综合分析设计任务要求,确定设计项目的具体方案,并提出保证设计项目正常、安全运行所需要的手段和措施,同时以过去的事故等所提供的教训和资料来考虑更安全有效的措施,以防再次发生类似的事故。
综合系统动态模型, 包括4 个子模型:
a) 逃生前期人员行为系统动态模型;
b) 逃生中人员行为系统动态模型;
c) 疏散人流系统动态模型;
d) 疏散人员能力系统动态模型。
图3-2-1 综合模型
注: (1) 箭头本身不仅表示流动关系, 而且表示相互影响的因果关系,“+ ”和“- ”表示这种影响关系为正面或负面;
课程设计的设计:既对原来系统或者设计中存在的问题依据工业防火防爆工程和安全疏散原理进行改进和设计,使之符合安全疏散的要求。
课程设计的结论:在对资料分析的基础上,对系统的设计或改进措施进行安全可靠性预评价、技术可行性和经济可行性分析,并对整个设计的过程、水平、应用价值和存在的问题做出分析和结论。
2.2题目要求
1课程设计目的
课程设计是一个有目的、有计划、有结构的产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动,是大学某一课程的综合性实践教学环节,是学生将课程体系的理论和工程实践相结合的重要环节,也是培养同学实践动手和工程应用能力的有效途径,是理论教学和实践教学结合的重要手段。设置该课程的目的在于:
[1]通过课程实践环节,便于学生更为牢固的将理论结合实际,更加熟练掌握课堂知识,也使得学生能更为系统的了解工业和生活中防火与防爆基本原理、知识和内容,树立起正确的防火观念和意识;
2001年,香港城市大学与武汉大学合作,建立了一个基于局部细网格和个体描述过程的模拟模型SGEM。利用计算机虚拟现实技术,结合火灾后的问卷调查以及疏散演习等手段,收集了大量有关火灾中人员行为的数据,比较详细地研究了建筑物防火通道内的标识(如灯光、张贴、指引、广播等)对人员疏散的影响,得出了一些有价值的结论。同年,中国科学技术大学火灾科学国家重点实验室系统地组织了相关研究:陈涛等首先完善了复合火灾疏散模型CFE,继而采用格子气模型研究了行人堵塞现象的动力学特征及其与行人密度的关系,宋卫国等采用社会力模型对建筑结构与人员疏散时间的关系进行了仿真研究,发展了元胞自动机模型;杨立中等发展了基于元胞自动机概念的微观离散疏散模型safeg。,该模型实现了对疏散者个体特性的模拟;中国建筑科学研究院李引擎等开发了基于等距图的二维动态疏散分析软件EvAcuATOR。
[2]通过课程设计,使学生对企业生产和民用生活实用性和工程性的消防管理、监测、控制以及应急救援理论和技术等有更为全面深入的理解和掌握,加强其对防火与消防理论在现场工程应用中的认识;
[3]通过对工程应用中消防系统的分析评价和改进设计,加强学生对企业消防系统控制能力的应用,培养起对实践性消防问题的独立思考和解决的能力,形成较为系统和科学思维体系,为以后从事防火消防方面的专业工作和设计打下良好的基础;
公安部四川消防科学研究所拟在“十五”期间, 开展大空间公共建筑火灾疏散评估技术的相关研究, 内容包括:
(1) 我国大空间公共建筑人员疏散特性基础数据
研究采用情境实验法, 建立真实客观的现场火灾模型对本专题进行现场疏散演习, 采集相关数据。同时结合问卷式方式对火灾中疏散逃生人员进行跟踪调查所取得的数据, 得出人员疏散基础数据。包括人在楼梯中的疏散速度、人在走廊中的疏散速度、人们意识到火灾发生的方式、失火后人的第一反应与第二反应等等。
1997年,中国科技大学的袁理明提出了一种计算疏散时间的数学模型。这一模型提出安全疏散的时间即为火灾探测系统发出报警信号的预警时间加上人员安全疏散出建筑的时间。但没有考虑当人们听到或发现报警信号后的确认、反应时间。
1997~2001年,东北大学陈宝智等在研究火灾中人员避难行为的基础上,先后开发了人员疏散行动仿真系统JHRSF、人员疏散最佳路径选择的遗传算法模型、大型公共建筑火灾中人员疏散行为仿真模型HEBsF,基于虚拟现实技术的人员疏散仿真模型PASGDREVC。
环资实验楼内涵盖并满足了我院五个专业(环境工程、安全工程、勘查技术与工程、资源环境与城乡规划管理、再生资源科学与技术)本科及研究生基本实验需要,实验室的管理严格按照高校实验室管理调理规范执行,完成本科生及硕士生基本科研训练项目内容,是学院学生经常涉足的人流量较大的场所。
其外观图如下:
(a) (b) (c)
②课程设计的意义:即完成此课题有何意义和实用价值,以及该课题存在的关键问题;
③课程设计原始资料:必须来源于现场的实际,不得假设推断,包括系统的基本资料(设备、工艺流程、尺寸、环境参数和物料状态等)、运行资料(运行记录、出现的问题和存在的主要安全隐患等)和类似系统相关资料;
④课程设计的分析:对获取的资料进行归纳、分类、统计分析,选用适当的分析和评价方法和模型进行分析评价,选取相应的设计方案,制定设计的程序,根据相关的原理和标准进行设计分析,最后进行必要的说明等;
3.2.1国内安全疏散研究现状
在国内,火灾中人员安全疏散的研究尚属起步阶段,迄今为止仅有少数研究机构在国内消防刊物上发表过有关人员安全疏散的论文。如青岛海洋大学曾经在《火灾科学》上发表过《火灾时人员安全疏散可靠性评估》一文,文中给出了一个以逃生概率为评价指标的疏散可靠性计算方法;霍然教授关于火灾过程的计算机模化与人员的安全疏散的研究;王志刚关于利用计算机模拟型评估建筑防火的研究;陆君安关于建筑物人员疏散数字模型的研究;张培红博士对人员流动状态进行了观测分析,并对离散状态人员疏散行为进行模糊推理研究。“九五”期间,国内有关科研机构开发了地下建筑的疏散模型,标志着我国在人员疏散这一领域的研究进入到计算机数值模化阶段。
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