追求远大理想坚定崇高信念(教案)
第一章追求远大理想坚定崇高信念2015版讲稿[五篇范文]
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第一章追求远大理想坚定崇高信念2015版讲稿[五篇范文]第一篇：第一章追求远大理想坚定崇高信念 2015版讲稿第一章追求远大理想坚定崇高信念教学目的通过本章的学习，要求大学生掌握理想、新年的含义与特征，明确理想和信念对于人生具有重要作用，自觉地树立崇高的理想和科学的信念，并积极投身社会实践，把理想转化为现实。
教学重点1.理想与信念在人生发展中的重要作用；2.树立科学的理想信念教学难点厘清理想与现实的关系；树立中国特色社会主义的共同理想；确立马克思主义的信念教学时数教学内容第一节理想信念与大学生成长成长一、理想信念的含义与特征二、理想信念的重要意义第二节树立科学的理想信念一、认识大学生的历史使命二、确立马克思主义的科学信仰三、树立中国特色社会主义的共同理想第三节在实践中化理想为现实一、正确理解理想与现实的关系二、坚持个人理想与社会理想的统一三、在实现中国梦的实践中放飞青春梦想导入——名人说理想列夫·托尔斯泰：“理想是指路明灯。
没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。
”维克多·雨果说：“人有了物质才能生存，人有了理想才谈得上生活。
你要了解生存与生活的不同吗？动物生存，而人生活。
”流沙河，原名余勋坦，四川金堂人，当代诗人，1931年11月11日生在成都，1935年迁回城厢镇槐树街老家。
自幼习古文，做文言文。
“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。
”第一节理想信念与大学生成长成才要树立崇高的理想信念，就应当全面了解理想信念的涵义、类型、特征及其对人生的重要作用，正确认识理想与现实的关系，使理想植根于现实的沃土之中，使人生具有坚强的精神支柱。
一、理想信念的含义与特征理想作为一种精神现象，是人类社会实践的产物。
人们在改造客观世界和主观世界的实践活动中，既追求眼前的生产生活目标，渴望满足眼前的物质和精神需求，又憧憬长远的生产生活目标，期盼满足更高的物质和精神需求。
思想道德素质和法治素养教案追求远大理想 坚定崇高信念
追求远大理想，坚定崇高信念第一章：理解远大理想的意义1.1 教学目标：使学生理解远大理想的重要性，认识到追求远大理想对于个人和社会的价值。
1.2 教学内容：讲解远大理想的定义，分析远大理想对个人成长和社会进步的推动作用。
1.3 教学方法：讲座法，案例分析法，小组讨论法。
1.4 教学步骤：1.4.1 讲解远大理想的定义。
1.4.2 分析远大理想对个人成长的作用。
1.4.3 分析远大理想对社会进步的作用。
1.4.4 案例分析：远大理想在个人成长和社会进步中的具体体现。
1.4.5 小组讨论：如何树立和追求自己的远大理想。
第二章：探索崇高信念的力量2.1 教学目标：使学生理解崇高信念的含义，认识到崇高信念对于个人行为的导向作用。
2.2 教学内容：讲解崇高信念的含义，分析崇高信念对个人行为的推动作用。
2.3 教学方法：讲座法，案例分析法，小组讨论法。
2.4 教学步骤：2.4.1 讲解崇高信念的含义。
2.4.2 分析崇高信念对个人行为的导向作用。
2.4.3 案例分析：崇高信念在个人行为中的具体体现。
2.4.4 小组讨论：如何培养和坚定自己的崇高信念。
第三章：远大理想与崇高信念的关系3.1 教学目标：使学生理解远大理想与崇高信念之间的密切关系，认识到二者相辅相成。
3.2 教学内容：讲解远大理想与崇高信念的关系，分析二者如何相互促进。
3.3 教学方法：讲座法，案例分析法，小组讨论法。
3.4 教学步骤：3.4.1 讲解远大理想与崇高信念的关系。
3.4.2 分析远大理想与崇高信念如何相互促进。
3.4.3 案例分析：远大理想与崇高信念在个人成长和社会进步中的具体体现。
3.4.4 小组讨论：如何在追求远大理想的过程中坚定崇高信念。
第四章：培养和坚定远大理想与崇高信念的方法4.1 教学目标：使学生掌握培养和坚定远大理想与崇高信念的方法，能够在实际生活中运用。
4.2 教学内容：讲解培养和坚定远大理想与崇高信念的方法，分析如何将这些方法应用到实际生活中。
第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 教案
第一章追求远大理想坚定崇高信念第一节理想信念与大学生成长成才一、理想信念的含义和特征（一）理想的含义和特征1、理想的含义理想，是指人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
2、理想的特征第一，时代性。
赫鲁晓夫称：“共产主义是一盘土豆烧牛肉的好菜”，五、六十年代我国人民心目的现代化理想是“楼上楼下，电灯电话”，都带有鲜明的时代特色。
朝鲜人民向往的小康生活：吃米饭、喝肉汤，穿绸缎、住瓦房。
饥饿的年代，理想是温饱；温饱的年代，理想是文明；离乱的年代，理想是安定；安定的年代，理想是繁荣。
-----流沙河第二，现实可能性。
真正的理想，又需要具有实现即变成现实的可能性。
从形式上看，理想是主观的精神现象。
主体的需要、价值观、人生观等都会影响人的理想的形成。
但从内容上看，理想又具有客观的因素。
理想是对客观现实的自觉反映，因而理想的内容是客观的而不是主观的。
理想也只有在现实中才有可能实现，如果不具有转化为现实的可能性，就不是理想，而是空想或幻想。
理想与空想有着严格的区别。
空想是一种没有客观根据、违背社会发展规律、根本无法实现的想象。
与空想相比较，理想来源于现实又高于现实，具有科学性，经过努力最终是能够实现的。
有的幻想具有潜在的实现可能性，随着人类认识和实践的发展，也有可能转化为现实，如“嫦娥奔月”，是几千年来我国劳动人民的一个幻想，现在由于航天工业的发展，人类登上月球已经成为现实。
第三，实践性。
真正的理想不只是对未来目标的主观想象,它要变为现实还要人们在实践中付出自己的主观努力。
理想在人们的社会生活中产生，又在社会生活中得到检验和发展，一个人的理想总是随着他所参加的社会实践的发展而逐步形成和巩固起来的。
由于社会实践的广度和深度不同，人民的要求和追求的理想也就不一样，理想一旦确立，就会反过来对实践产生作用。
它一方面给人生的进取提供一个向导，另一方面也在实践过程中受到检验、修改和发展。
追求远大理想坚定崇高信念教案
追求远大理想坚定崇高信念教案一、教学目标1. 引导学生理解远大理想和崇高信念对人生的重要意义。
2. 帮助学生树立正确的价值观，培养坚定的信念和远大理想。
3. 鼓励学生为实现自己的理想和信念而努力奋斗。
二、教学内容1. 讲述远大理想和信念的重要性。
2. 分析信念和理想与人生之间的关系。
3. 探讨如何树立正确的价值观，培养坚定的信念和远大理想。
4. 分享成功人士的故事，激励学生为实现自己的理想和信念而努力奋斗。
三、教学步骤1. 引入：引导学生思考什么是理想和信念，它们在人生中的重要性。
可以让学生自由讨论，发表自己的看法。
2. 讲解：教师详细讲解远大理想和崇高信念对人生的意义。
远大理想是指一个人一生的奋斗目标，是推动人不断前进的动力。
而崇高信念则是人们内心深处的信仰，是支撑人一生的精神支柱。
拥有远大理想和崇高信念的人，能够坚定自己的方向，克服各种困难，实现自己的人生价值。
3. 实例分析：教师可以分享一些成功人士的例子，如马云、乔布斯等，讲述他们是如何树立远大理想和坚定崇高信念，最终取得成功的。
这些例子可以帮助学生更好地理解理想和信念对人生的影响。
4. 讨论：组织学生分组讨论，探讨如何树立正确的价值观，培养坚定的信念和远大理想。
鼓励学生从自身出发，思考自己的价值观、人生目标，以及为实现这些目标需要具备的信念和理想。
5. 总结：教师对讨论进行总结，强调远大理想和崇高信念的重要性，并鼓励学生为实现自己的理想和信念而努力奋斗。
同时，提醒学生要不断调整自己的价值观和目标，以适应社会发展和个人变化。
6. 课后作业：要求学生写下自己的远大理想和坚定信念，并思考如何为实现这些目标而努力奋斗。
四、教学反思课后教师应根据学生的反馈和自己的教学情况进行反思，是否成功引导学生理解了远大理想和崇高信念的重要性，是否帮助学生树立了正确的价值观并培养了坚定的信念和远大理想，以及是否激励了学生为实现自己的理想和信念而努力奋斗。
同时，教师也可以根据学生的反馈调整自己的教学方法和内容，以提高教学效果。
思想道德与法治2021版第二章教案
个人理想以社会理想为指引
社会理想是对个人理想的凝练和升华
（三）为实现中国梦中注入青春能量
立志当高远
立志做大事
立志需躬行
哈佛大学大学生人生目标调查表
结论:成功＝明确目标＋详细计划＋马上行动＋检查修正＋坚持到底。
四、课后延伸
回忆自己曾经成功的例子,思考成功的过程和意义。
【教学小结】小结：总之,没有理想的人生是平凡的人生,有了理想,个体把自己融入到建设有中国特色社会主义的道路的伟大实践中,在实现社会价值的同时,实现自己的人生价值。坚强的信念是我们克服实现理想的过程中所遇到的一切困难和挑战的精神武器,理想信念是我们最珍贵的财富。
3、共产主义远大理想的最终实现是一个漫长、艰辛的历史过程,需要一代又一代人付出艰苦的努力。
4.作为当代大学生,我们要正确认识共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想之间的关系。
案例:辽宁38岁三轮车夫成复旦大学博士生
四、பைடு நூலகம்后延伸
如何认识中国特色社会主义共同理想与共产主义远大理想的关系？
第三节在实现中国梦的实践中放飞青春梦想
一、教学目的
通过对马克思主义的介绍,启发学生培养远大理想
二、重点难点
中国特色社会主义共同理想的树立
三、教学内容与教学设计
【课程导入】:
（一）增强对马克思主义、共产主义的信仰
1.坚定的理想信念,必须建立在对马克思主义的深刻理解上,建立在对历史规律的深刻把握上。
2.马克思主义体现了科学性和革命性的统一。
《思想道德与法治》课程教案
授课题目（教学章节或主题）:
第二章追求远大理想坚定崇高信念
第一章,追求远大理想 坚定崇高信念(15版教案、课件)
对思想或事物的一般认识由于认同而内化 为信念，经历了情感的深入，不仅具有了理智
上的坚信不移，而且得到了情感上的强烈支持，
因此，信念具有高于一般认识的稳定性，人们 的某种信念一旦形成，不论是正确与错误、科 学与非科学，都不易改变。
20世纪初发生的令人震惊的物理学家自杀事件
1895年以前，科学界一直认为组成物质的最小单位是原子， 如果宇宙是一座大厦，原子就是建造这座大厦的最小单位——宇 宙之砖。当时许多物理学家笃信这一理论。然而，科学上的一系 列发现，如1895年X射线的发现、1897年电子的发现、1898年居 里夫妇铀的发现等，很快将物理学界流行的观点打破。 到20世纪初，科学家们查明，原子不是最小单位，原子之中 还有原子核，周围还有电子。对于这些新的发现，用原子论的观 点是无法解释的，原来笃信原子论的科学家陷入了彷徨、苦闷之
第三，理想具有实现的可能，如果根本没有实现的可 能性，那就不能是理想。
第四，理想不是现在，而是对未来的预测、设想， 现实与理想是存在差距的。
第五，理想是多方面的,大体上包括两个基本方面，
一是对未来人类社会发展的向往和追求，二是对个 体人生发展的规划与设计。
第六，理想是以一定的世界观、人生观和价值观为 指导的，是建立在对世界、对人生、对价值问题的
第一节
理想信念与大学生成念的作用 ● 理想信念与大学生
（一）理想信念的作用
• 指引人生的奋斗目标
• 提供人生的前进动力
• 提高人生的精神境界
理想信念指引人生的奋斗目标
理想是指路明星。没有理 想，就没有坚定的方向，而没 有方向，就没有生活。
列夫· 托尔斯泰 （俄，1828-1910）
第二节
第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 教案
第一章追求远大理想坚定崇高信念第一节理想信念与大学生成才一、理想信念的涵义与特征（一）、理想是什么？●含义：“对未来事物的想象或希望（多指有根据的、合理的，与梦想、幻想不同。
”●人类有字可查的历史已有五千多年，为什么最近两三百年才飞速进步？就是因为其颠覆了过去那种：生产－技术－科学规律的模式，●而是先有：理想—实验印证—生产实践。
那么，事实上人也应当是这样，先有理想，然后在实践中不断地检验它，测试它，最后才能走向成功●理想的特征1)理想的形成受人所处社会关系的影响2)理想应有实现的可能性。
3)理想是多种多样的4)5)理想的类型1、社会政治理想2、道德理想3、职业理想4、生活理想概括起来：个人理想和社会理想（二）信念的涵义与特征●信念的涵义：信念是认知、情感和意志的有机统一，是人们对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。
理想和信念的关系●相互依存：理想是信念的根据和前提，信念则是实现理想的重要保障。
●理想重在标志人与奋斗目标之间的关系，主要是指向未来，为人们的行动指明方向；●信念重在标志人对事物、观念的看法和态度，主要是面对现在的，为人们的行动提供精神支持。
●信念（理想）与信仰的关系：在意境（或语境）上信仰比信念高。
如果可以用眼看的话，信念可以平视，信仰需要仰视；●在内涵（或语义）上信仰比信念深刻。
都做为追求，信仰比信念高远、悠长。
比如某种宗教信仰；●在影响范围上信仰比信念广。
信念个人化色彩浓，或者说是个体的，信仰则是群体的。
总之，信仰是信念的提升，是大众信念的集中，是信念从特殊性到普遍性的升华。
●大学期间总体目标：知识积累：取得学位证书，英语四六级证书，计算机等级证书；取得专业资格证书，如工程师、电子商务师、教师资格证书、职业医师证等等。
●综合能力：提高独立面对解决问题的能力，提高语言组织沟通能力、专业技能、面试技巧。
●阶段目标：大一：●适应大学学习生活，培养良好学习生活习惯。
●熟悉大学生活环境，明确掌握学习方法。
第一章追求远大理想坚定崇高信念--教案
第一章追求远大理想坚定崇高信念教学基本要求：使大学生认识到追求远大理想、坚定崇高信念，对于大学生成长成才的重要意义；理解树立中国特色社会主义的共同理想、确立马克思主义的信念的科学依据；理解如何确立理想信念、如何坚定理想信念、如何化理想为现实等问题。
[教学重点]何谓理想信念、为何要确立理想信念问题；什么是科学的理想信念；共同理想与远大理想之间的关联，如何把理想化为现实。
[教学难点]为什么要确立理想信念？什么是科学的理想信念？为什么要树立中国特色社会主义共同理想？如何把理想化为现实？教学基本内容：第一节理想信念与大学生成长成才一、理想信念的含义与特征二、理想信念对大学生成长成才的重要意义第二节树立大学的理想信念一、树立中国特色社会主义的共同理想二、确立马克思主义的信念第三节架起通往理想彼岸的桥梁一、立志高远与始于足下二、认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性三、在实践中化理想为现实孩提时代，我们都听说过“理想”一词，甚至从小我们都树立了自己的理想，“四有”新人第一有就是“有理想”，可见理想伴随着一个人的成长，尤其是青年学生，更是与理想作伴。
理想与信念密不可分，但什么是理想，如何树立正确的理想，什么是信念，如何坚定正确的信念，是我们本章所解决问题。
有学生是这样写的：“如果我是这样度过我的余生，我将觉得我是最幸福的人，社会与人生这两个问题太深奥，请恕在下愚钝，没有能力深思，我只知道安于现状，乐于平庸。
我满足，我快乐，舒服、舒服，真舒服，什么烦恼，压力都没有，啊，爽！”提问：他会快乐吗？什么是快乐？有吃、有住、有穿、没有烦恼---这样的生活和动物的需求有区别吗？这是人最基本的动物性需求，但，人区别于动物在哪里？还有更高层次的追求，说明他缺少理想、信念。
他会爱每一个人吗？爱是什么意思？最简单的是要对别人、对自己负责，这样的学生对自己负责？一个对自己不负责的人会能做到爱每一个人？告诉我们怎么做人！如此生活真的没有压力了吗？进入社会：别人会说是游手好闲的人，这不是压力？这两个问题说明树立科学的理想和信念的重要性。
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第一章追求远大理想坚定崇高信念（教案）
【教学理念与目的】
理想信念教育是大学生思想政治教育的核心。
深入进行崇高理想、科学信念的教育，是要使大学生明白，确立怎样的理想信念，不仅关系到我们国家的繁荣富强、民族的伟大复兴，而且直接关系到大学生度过什么样的人生，从根本上决定大学生人生的意义与价值。
正确了解理想信念的含义和特征，明确理想信念是人生的精神支柱和力量源泉，充分理解理想信念对人生特别是大学生成长阶段的重要作用；深刻认识中国特色社会主义共同理想的内涵和意义，自觉树立中国特色社会主义的共同理想和马克思主义的信念，为建设中国特色社会主义积极贡献力量；正确认识个人理想与社会理想的关系，全面把握理想转变为现实的条件，在实现共同理想奋斗的过程中努力实现个人理想。
【教学重点与难点】
1、理想信念的含义与特征；
2、理想信念对大学生成长成才的重要意义；
3、现阶段中国特色社会主义的共同理想；
4、确立马克思主义的坚定信念；
5、在实践中化理想为现实。
【教学方法与手段】
本章内容的教学以课堂讲授为主，通过视频、字幕、图片等多媒体教学手段，给学生以丰富、直观、感性资料和生动的现实事例，引导学生分析和思考。
同时，辅助运用启发法、讨论法和案例分析法等方法，引导和启发学生明确应该树立什么样的理想信念。
【教学时数】
4学时
【教学过程】
以大学生对曾有的理想的思考引入课程。
一、理想信念的含义与特征
1、理想的含义
理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
2、理想的特征
理想作为人类特有的一种精神现象，是人的社会本质属性和主体性的鲜明表现，具有现实可能性、具体历史性（差异性）、阶级性、超前性、实践性等鲜明的特征。
3、理想的类型
从理想的性质和层次上划分，理想可分为科学理想和非科学理想、崇高理想和一般理想等。
从理想的时序上划分，可分为近期理想与长远理想。
从理想的对象上划分，可分为社会理想和个人理想。
从理想的内容上划分，可分为社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理想
4、信念的含义
信念是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。
它是认识、情感和意志的融合与统一。
5、信念的特征
稳定性、亲和性、多样层次性。
6、理想和信念的关系
理想和信念如影随形，相互依存。
理想是信念的根据和前提，信念是理想实现的重要保障。
在很多情况下，理想亦是信念，信念亦是理想。
二、理想信念在人生中的意义和作用
1、指引人生的奋斗目标
理想信念对人生历程起着导向的作用，是人的思想和行为的定向器。
2、提供人生的前进动力
3、支撑人生的精神支柱
4、提高人生的精神境界
三、树立科学的理想信念
1、树立中国特色社会主义的共同理想
表现在“三个坚定”上。
第一，坚定对中国共产党的信任。
第二，坚定走中国特色社会主义道路的信念。
第三，坚定实现中华民族伟大复兴的信心。
2、坚定马克思主义信念
应该如何对待马克思主义？阅读经典原著，完整准确地理解马克思主义，坚信其科学性。
马克思主义具有持久的生命力。
马克思主义以改造世界为己任。
四、架起通往理想彼岸的桥梁
1、立志高远与始于足下
首先，立志当高远。
【名人名言】
其次，立志做大事。
最后，立志须躬行。
2、认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性
理想的实现是一个过程。
正确对待实现理想过程中的顺境与逆境。
3、在实践中化理想为现实
首先，我们要正确认识理想与现实的关系。
这是实现理想的思想基础。
一方面，理想来源于现实，但理想并不等于现实，而是现实的升华。
另一方面，理想与现实又是统一的。
防止两种误区：一种是用理想否定现实。
另一种是用现实否定理想。
其次，坚定的信念是实现理想的重要条件。
追求崇高的理想还需要坚定的信念。
最后，勇于实践，艰苦奋斗是实现理想的根本途径。
实践是理想之舟，只有艰苦奋斗才能实现理想。
以王国维的三种境界说作为总结，提出希望。
作业：设计大学四年的理想与实施方案。